2023年八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃

2023年八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)生物教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)使學(xué)生全面系統(tǒng)地駕馭生物的相應(yīng)學(xué)問。

三、教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；情感教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

2、突出學(xué)科特點(diǎn)。配齊儀器、標(biāo)本、掛圖、模型、等必要的生物教學(xué)用品，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。做好演示試驗(yàn)，完成學(xué)生試驗(yàn)，達(dá)到培育學(xué)生實(shí)力之目的。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、要提高教學(xué)水平。在語(yǔ)言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

5、考試備考要做到：

（1）注意基礎(chǔ)

（2）聯(lián)系實(shí)際

（3）重視試驗(yàn)

（4）反映現(xiàn)代性

（5）加強(qiáng)學(xué)科基本觀點(diǎn)教化。

6、發(fā)覺、培育對(duì)生物有特殊愛好的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。積累閱歷與資料，為今后組織學(xué)生參與初中生物競(jìng)賽做好打算。

四、主要措施

1、激勵(lì)學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、留意課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動(dòng)的落實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

3、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。

4、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、提倡探究性學(xué)習(xí)。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的'教化。

7、加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

8、備課時(shí)要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，真正體現(xiàn)“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以問題探討為手段，以特性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使學(xué)生想聽并聽懂。

9、幫助學(xué)生確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)的方法和技巧。

五、學(xué)生狀況分析

目前八年級(jí)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，這學(xué)期生物要進(jìn)行會(huì)考，所以還須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教化，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取這次會(huì)考成果有較大的提高。

八年級(jí)生物教學(xué)安排2

一、新課標(biāo)的要求

新課標(biāo)對(duì)初二生物的要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、以實(shí)施素養(yǎng)教化為主，全面培育學(xué)生各方面的實(shí)力。

2、課堂教學(xué)以活動(dòng)、思索、探討為主，取消死記硬背的東西。

3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采納啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)。

4、加強(qiáng)了活動(dòng)課教學(xué)，教學(xué)中理論與實(shí)際相結(jié)合，著重培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

5、生物課與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把社會(huì)實(shí)踐與課本學(xué)問結(jié)合起來，培育學(xué)生關(guān)切社會(huì)、酷愛自然的思想感情。

6、培育學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的實(shí)力。

7、養(yǎng)成遵紀(jì)遵守法律、愛惜公共財(cái)物、敬重社會(huì)公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。

8、培育學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、獨(dú)立的良好行為等。

二、教材分析：

八下教材分析：本冊(cè)教材分為三個(gè)單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進(jìn)化，其次章人類的起源和進(jìn)化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。其次章，生物多樣性及愛護(hù)。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。其次章，現(xiàn)代生物技術(shù)。

八上教材分為一個(gè)單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，其次章動(dòng)物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。

七上教材分為兩個(gè)單元，第一單元，共三章，第一章奇異的生物現(xiàn)象，其次章嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。其次單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。其次章生物圈中的動(dòng)物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。

七下教材為一個(gè)單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活須要養(yǎng)分。其次章，人的生活須要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動(dòng)的調(diào)整。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。

三、學(xué)生狀況分析：

初二級(jí)部共有個(gè)班，近三百名學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來看，每個(gè)班級(jí)都有一部分自學(xué)實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高的好學(xué)生，也都有一小部分不會(huì)學(xué)習(xí)，不擅長(zhǎng)動(dòng)腦和思索的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是，通過了解發(fā)覺，學(xué)生初一的生物基礎(chǔ)駕馭的較差，理解的不夠深，須要加大力度復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)及情感目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：要求能夠概述四冊(cè)內(nèi)容所學(xué)的.學(xué)問，了解動(dòng)物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點(diǎn)駕馭生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次，健康的生活等主要內(nèi)容。

實(shí)力目標(biāo)：通過體驗(yàn)一種或幾種常見植物的栽培過程，了解有關(guān)植物一生的簡(jiǎn)要過程和必備的學(xué)問和技能。能動(dòng)手演示試驗(yàn)，

情感目標(biāo)：使學(xué)生再情感、看法、價(jià)值觀上得到充分的體驗(yàn)和培育。

五、教學(xué)方法和措施

1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識(shí)記為主。

2、理論聯(lián)系實(shí)際、讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、多檢測(cè)，多檢查。

4、實(shí)行因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)。

5、讓學(xué)生多參加、多活動(dòng)。

6、讓學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦。

7、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的看法，注意培育學(xué)生的實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度（見附表）

希望各位老師能夠仔細(xì)閱讀最新八年級(jí)生物教學(xué)安排，努力提高自己的教學(xué)水平。

八年級(jí)生物教學(xué)安排3

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。

一、學(xué)狀況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還不是很高，上學(xué)期生物的平均成果在50分左右，整體成果還不志向，緣由都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生許多，因此，成果取得高分的學(xué)生平均被拉了下來。這個(gè)學(xué)期要想方法使學(xué)生的成果有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習(xí)、仔細(xì)對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把留意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培育一批酷愛生物探討的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采納分散記憶，避開在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話將采納小組式的學(xué)習(xí)、探討教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的`生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

⑴、是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)駕馭程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵、為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

⑶、怎么辦？以會(huì)考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)，運(yùn)用學(xué)問解決問題。

2、要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要堅(jiān)固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，實(shí)力的獲得是須要學(xué)問內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從學(xué)問到實(shí)力的轉(zhuǎn)化必需經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡(jiǎn)潔的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生實(shí)力的形成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3、精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要?jiǎng)偤?。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出實(shí)力。

4、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100—1≠99=0；抓住不落實(shí)的內(nèi)容+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。

總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順當(dāng)完成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成果。

八年級(jí)生物教學(xué)安排4

新的學(xué)期起先了，新學(xué)期有新的準(zhǔn)備。對(duì)于我來說，這學(xué)期將是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期。

之所以說是一個(gè)關(guān)鍵而勞碌的學(xué)期，是因?yàn)槲覅^(qū)八年級(jí)生物、地理要參與中考，我們不但要學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)問，還要對(duì)四冊(cè)書進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，這學(xué)期時(shí)間又短，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外，還要利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。為了更好的`利用時(shí)間，合理的支配教與學(xué)的進(jìn)度，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期做如下安排。

一、調(diào)整教學(xué)思路，提高學(xué)生成果

關(guān)于生物、地理等科目，學(xué)校一貫不夠重視，而這學(xué)期則不同，每周支配三課時(shí)來教學(xué)，可見任務(wù)之重，所以應(yīng)把提高學(xué)生的成果放在教學(xué)的首位。假如生物地理考不好，會(huì)影響到他們升初三后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以無論如何應(yīng)盡自己的最大努力，督促每一個(gè)同學(xué)，不管結(jié)果怎樣，都要努力拼搏三個(gè)多月。但我認(rèn)為要提高教學(xué)成果，最關(guān)鍵的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。正所謂：“學(xué)問是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的?！彼栽趶?fù)習(xí)過程中，老師盡量少講或不講，讓學(xué)生充分的進(jìn)行小組之間的合作、探討和學(xué)習(xí)。生物課的復(fù)習(xí)一般都是分為幾部分內(nèi)容：

（1）學(xué)問點(diǎn)的歸納，這個(gè)可以讓學(xué)生課下整理；

（2）學(xué)問點(diǎn)的分析，這個(gè)可讓學(xué)生分析，老師補(bǔ)充；

（3）習(xí)題處理，可以小組內(nèi)先溝通，然后重點(diǎn)分析易錯(cuò)題、難題，這樣可以節(jié)約課上時(shí)間；

（4）學(xué)問的延長(zhǎng)，學(xué)生手頭上可能有不同的資料，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，拓展學(xué)生的視野。老師打算不同層次的習(xí)題，學(xué)習(xí)過程中起引導(dǎo)點(diǎn)拔的作用。用這種復(fù)習(xí)的方式，可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的參加，不同層次的學(xué)生完成的任務(wù)也有區(qū)分，能夠各取所需。復(fù)習(xí)完一章或一段內(nèi)容后，還要定期進(jìn)行檢測(cè)，檢查學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生駕馭的狀況，發(fā)覺不足的地方剛好的改進(jìn)和補(bǔ)救。

二、進(jìn)行剛好的抽測(cè)考試，讓學(xué)生找回能夠?qū)W習(xí)好的自信

上學(xué)期進(jìn)行了幾次抽測(cè)考試，調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，效果很好。但我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱忱還不高，還須要賞識(shí)和激勵(lì)，這種抽測(cè)設(shè)計(jì)到的學(xué)問面小、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，只要看書學(xué)習(xí)，都可以取得不錯(cuò)的成果。只要能進(jìn)步就可以得到老師的確定、班主任的確定、校長(zhǎng)的確定，這是一個(gè)很好的找回自信的方法之一。所以這學(xué)期還要接著堅(jiān)持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對(duì)學(xué)生有好處，我們累點(diǎn)也無所謂。

八年級(jí)生物教學(xué)安排5

一、教材分析

本冊(cè)教材共有兩個(gè)單元：生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其愛護(hù)，共八章內(nèi)容。即動(dòng)物的主要類群、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、相識(shí)生物的多樣性、愛護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了視察與思索，試驗(yàn)，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面，而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加親密。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

1、具備人文關(guān)懷，酷愛生命，酷愛自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

2、獲得有關(guān)生物圈是一個(gè)大家庭的概念，形成人與生物和諧共處的意識(shí)。3、具備生物學(xué)試驗(yàn)操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用生物學(xué)學(xué)問解決一些生活問題。

三、學(xué)生狀況

八年級(jí)學(xué)生通過對(duì)生物學(xué)一年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)力。因此，有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問有深厚的愛好，因此，他們上課仔細(xì)聽課，接受新學(xué)問的實(shí)力強(qiáng)，課后也按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)問沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，他們上課能聽課，但神情不集中，課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語(yǔ)文科目和數(shù)學(xué)科目重要，所以，他們上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)應(yīng)付了事。

實(shí)行措施：

1、激勵(lì)他們大膽舉手發(fā)言，課后同學(xué)之間溝通學(xué)習(xí)方法。

2、平常提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ妓鹘鉀Q。

2、課外常常檢查他們作業(yè)完成狀況，及作業(yè)、練習(xí)更正狀況。

3、課堂上常常關(guān)注他們的聽課狀況，提示他們來學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)全部的科學(xué)文化學(xué)問，不應(yīng)當(dāng)有偏科的學(xué)習(xí)看法。

激勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。

除了通過以上方法調(diào)動(dòng)全部學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性外，還應(yīng)對(duì)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與鞏固及其敏捷運(yùn)用，并在學(xué)期末做好會(huì)考復(fù)習(xí)總動(dòng)員工作，讓大家潛心投入到會(huì)考復(fù)習(xí)中來，爭(zhēng)取在會(huì)考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細(xì)措施

1、細(xì)心教學(xué)方法，因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，提高課堂效率；

3、定期實(shí)行單元考試，剛好反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；

4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，后進(jìn)生得到提高；

五、教學(xué)方法

（一）傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

1、講授法

講授法是老師通過語(yǔ)言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)問的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的基本要求是：講授要有導(dǎo)言；講授的語(yǔ)言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性；講授的語(yǔ)言要具有可接受性、豐富而機(jī)動(dòng)；講授的語(yǔ)言要條理清楚、重點(diǎn)突出、留意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性；講授是要與其他教學(xué)形式協(xié)作。例如：基因在親子代間的傳遞

2、談話法

談話法是老師依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問閱歷，對(duì)學(xué)生提問，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)說提問題