初中歷史-新中國走向世界舞臺教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計一、導入新課【課件展示】《特朗普》教師提問：這幅圖片所有關的相關信息是什么？學生活動：薩德事件，由此聯(lián)想中美關系的發(fā)展本堂要學習的內容是：第9課《新中國走向世界舞臺》二、指導預習本課主要學習的內容：1、“重返聯(lián)合國”學生活動：學生課前在網絡上搜索資料：聯(lián)合國【百度百科】、中國重返聯(lián)合國【百度百科】、中國在聯(lián)合國的行動【課件展示】〈1〉學生互動：為什么中國是“重返”聯(lián)合國而不是“加入”聯(lián)合國？如果你是一名記者，請你報道中國重返聯(lián)合國這一事件（可以從時間、地點、會議等方面報道）？（學生自編的題目，讓學生自學互問簡述）〈2〉師生互動：根據中國在聯(lián)合國的行動報道，概括中國做了什么事情。A、使用否決權；B、維護世界和平；C、保護兒童等等。（老師指導學生完成）教師活動：2、“小球轉動大球”學生活動：學生課前在網絡上搜索資料：中美建交【百度百科】教師活動：【課件展示】〈1〉學生互動：中美建交過程中的重大事件有哪些？（學生自編的題目，讓學生自學互問簡述）〈2〉師生互動：根據文字、圖片，找出A、中美建交的原因；B、“小球轉動大球”比喻的是什么？C、“歷史性的握手”、“改變世界的一周”指的是什么事情？（老師指導學生完成）3、當今中美關系發(fā)展情況。學生活動：師生活動：討論中美之間應不應該交往？為什么？那么應該如何做？談談你對國力與外交關系的看法。三、問題教學【課件展示】一、中國重返聯(lián)合國（1971.10第26屆聯(lián)合國大會）1、學生活動：你能說出中國為什么能重返聯(lián)合國嗎？【課件展示】2、教師活動：學生活動：你能指出中國重返聯(lián)合國后對世界做出了什么的貢獻？產生了怎樣的影響？教師活動：“中國重返聯(lián)合國提高了中國的國際地位，更加有利于中國參與國際事務，打開了中國外交的新局面，加強了中國對世界的影響力，也促使中美關系發(fā)生改變。那么中美關系是如何走向正?；?我們一起來學習‘小球轉動大球’?！薄菊n件展示】二、“小球轉動大球”學生活動：中美關系發(fā)生了怎樣的變化？如何理解尼克松所說的“一個時代的結束，另一個時代的開始”？教師活動：由敵對狀態(tài)到關系緩和、謀求建交，尼克松與周恩來的握手被喻為“歷史性的握手”。學生活動：看《中美上海聯(lián)合公報》，指出中美關系的敏感問題是什么？中美關系走向正?；瘓猿值牧鍪鞘裁?？教師活動：臺灣問題。一個中國原則。學生活動：尼克松訪華是如何改變世界？教師活動：中美關系的改善，使美蘇爭霸所導致的世界緊張局勢得以緩和，也推動了中日建交，掀起了中國外交熱潮。中國同西方許多國家建立了外交關系，同時也建立和發(fā)展了與亞非拉國家的友好合作關系。我們的朋友遍天下！學生活動：講中美關系的現(xiàn)狀（看預習中收集的資料），討論中美之間應不應該交往？為什么？那么應該如何做？教師活動：應該。引導學生從國際形勢、國家利益出發(fā)思考，中美雙方政治、經濟、文化等方面做法思考。學生活動：談談你對國力與外交關系的看法。教師活動：外交成就的取得離不開綜合國力的增強，弱國無外交?！窘虒W板書】第9課新中國走向世界舞臺一、重返聯(lián)合國1.時間：1971年第26屆聯(lián)合國大會2.意義二、“小球轉動大球”1.過程：（1）乒乓外交（2）尼克松訪華和簽署《中美聯(lián)合公報》：1972年（3）中美發(fā)表《建交公報》：1978年（4）中美正式建交：1979年2.意義：中美關系進入正常化發(fā)展階段。三、“我們的朋友遍天下”學情分析八年級的學生正處于渴望求知的發(fā)展期，通過視頻、圖片等多媒體形式展示重返聯(lián)合國、中美關系緩和、建交等有關問題，可以讓不同的學生從中獲得不同的體驗。因此,以這種信息技術設置作為培養(yǎng)學生認知的載體，順應了中學生當前心理特征和認知水平。

另外該年齡段的學生，非常喜歡了解身邊的歷史，中美關系等歷史對于中學生來說，愿意主動接受這些熱點問題的來龍去脈，這也符合《歷史課程標準》所要求的：“減少艱深的歷史理論和概念，增加貼近學生生活、貼近社會的內容”。效果分析《新中國走向世界舞臺》一課主要講述了70年代新中國的外交成就。這一時期的外交成就主要包括：新中國恢復在聯(lián)合國合法席位；中美關系正常化；中日邦交正常化等。在本課的教學過程中，以下幾個方面效果比較好：1、采用歷史圖片和歷史視頻相結合的辦法，創(chuàng)設了情境，使學生能夠很快的進入教學情境。利用圖片，使學生對知識的感知更直觀，用教學視頻，激發(fā)學生的學習興趣，又加深了學生對本課主要知識點的記憶2、對于學生容易忽視的知識，我采取拋出問題和疑問，讓學生解答。難以理解的知識點，我采取了將問題分解，層層引導。如在處理“中美關系正?；睍r，我先引導學生回憶70年代以前中美關系，讓學生從中國和美國兩個方面分析70年代中美關系緩和的原因，培養(yǎng)學生橫向、縱向、多角度、多層次分析歷史問題的能力。教材分析20世紀70年代我國對外關系取得重大的突破性進展，這一時期的外交成就也為后來的對外開放奠定了一定的基礎。1971年新中國恢復在聯(lián)合國的合法席位，使中國在國際事務中發(fā)揮日益重要的作用；“乒乓外交”與中美關系改善，對世界格局的變化產生了重大影響；中日邦交正?；?建立和發(fā)展了同亞非拉國家的友好合作關系,在國際舞臺上,中國已具有舉足輕重的地位。教學重點我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。教學難點我國恢復在聯(lián)合國合法席位的歷史意義，中美關系正?；闹匾绊懀_認識我國的外交原則。評測練習1.尼克松總統(tǒng)訪華是在（）A.1970年B.1971年C.1972年D.1974年2.在中美關系正常化的過程中，最大的障礙是（）

A．臺灣問題B．香港問題C．核武器問題D．社會制度3.1972年訪華的日本首相是（）A.鈴木B.田中角榮C.中曾根康弘D.田中義一3.中美開始正式建交階段是在（)A.1971年B.1972年C.1978年D.1979年4.我國重返聯(lián)合國是在哪一屆聯(lián)合國大會上（）A.第25屆B.第26屆C.第27屆D.第28屆5.20世紀70年代中國外交的主要成就是()①中美關系開始正常化②中國恢復在聯(lián)合國的合法席位③中日關系開始正?；苤刑K關系開始正常化A．①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、學生自由談或課后撰寫小論文：回想過去，關注當今，瞻望未來，你對中國外交事業(yè)的成就和發(fā)展有什么感觸或體會嗎?3、課后大家談。你認為阿扁政府的“入聯(lián)夢”，日本政府的“入常夢”，會實現(xiàn)嗎?鼓勵同學們上網了解相關資料。教學反思本課以學生為本，注意體現(xiàn)課堂的活力與創(chuàng)造力，注重師生的共知、共享和共進，體現(xiàn)學生的自主、合作和探究性。在教學過程中，教師應注意密切結合初中學生的心理特點——有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲。讓同學們以多種形式參與到課堂中來，激發(fā)學生的學習和探究興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師注意將歷史知識與現(xiàn)實問題相結合。讓學生來講述時事，認識中國維護世界和平的形象；由學生講述最近中美關系發(fā)展大事，