2023年高一語文個人工作總結

2023年高一語文個人工作總結高一語文個人工作總結1

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的愛好，培育語文學習的實力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的相識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基本學問，并將學習中遇到的已在初中學過的學問點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的愛好，收到了良好的效果。

二、嚴格根據(jù)學校的`總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

教學工作聽從教務處的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期教案和各種業(yè)務資料齊全，備課仔細規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。我給學生要求的是做課堂筆記，讓他們養(yǎng)成做筆記的習慣。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和改變，以取得更好的教學效果。平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學供應了切實的保障。

三、仔細搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成果

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我依據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面對全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

總之，高一語文教學上半學年工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文個人工作總結2

時間荏苒，轉瞬，高一即將結束。在這一學年中，就個人而言，作為新老師，有所成長，也還存在著不足；而就下學期的教學狀況而言，依據(jù)上學期的教學閱歷以及對學生的了解，在教學上進行了肯定的調整，詳細總結如下：

一、依據(jù)對學生的了解，適當調整教學形式，提高課堂的趣味性。

通過上學期的學習，學生逐步適應了中學的學習，而我對學生也有了較為全面的相識，XXXX班學生的基礎較弱，在大容量的課堂和較難的學問面前，還是體現(xiàn)得不夠自信，且對純學問講授型的課堂較為反感。所以，我在本學期的工作重點放在課本的把握上，將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習，延用上學期以“預習提綱”的形式組織學生有序閱讀文本，并將課本中文學性較強的學問點，以身邊常見的事情，進行淺顯教學，幫助他們積累學習方法，樹立自信。此外，我的課堂始終較為輕松，幽默用語、設計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器，如在必修四的戲劇單元教學中，每一篇戲劇，我都讓學生自主報名演出，兩個班學生的主動性都特別高，在演出完后，學生對文本就有了較為具體的了解，讓學生真正感受語文的趣味性。

二、注意組織好課堂教學，努力使學生學有所得。

在本學期開學初的老師培訓上，呂校長重點強調了有效組織課堂教學，并在聽了我的課后，也向我重點強調了這一點，因而，在本學期的教學過程，我非常注意學生的課堂學習狀況，盡量做到每位學生都能參加到教學過程中。而要達到這樣的.效果，加大力度“備課本”、“備學生”成為我的當務之急，針對學生的基礎較弱和留意力簡單分散等問題，每一堂備課，我都會費盡心機，設計一些較為好玩的環(huán)節(jié)，盡量運用多種學習方法，通過改變教學方式緊緊抓住學生的心。

三、注意作業(yè)和學問鞏固的督促檢查。盡管學校為每個學生都備有練習冊，但經(jīng)過上學期的運用狀況，我發(fā)覺，這些學生根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè)。練習冊上的題目難度，就這些學生的基礎而言，偏難。針對這種狀況，除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關的相關題目外，另外的聯(lián)系，全由我依據(jù)學生的學習狀況，自己出題，緊抓課本，讓他們反復練，做到對課本的最大程度的消化。同時，對于要求背誦的詩詞，督促學生剛好復習，每一課都支配早自習進行默寫。對學生的每一篇作文，我都進行具體的批閱，此外，我還激勵學生寫下自己的感悟，并對他們進行輔導，讓我欣慰的是，就本學期而言，有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步。

但不行否認，在本學期的教學過程中，我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步，但仍需較強；在輕松的教學環(huán)境中，有時會忽視對個別學生的肅穆管理。面對這些不足，我將以加倍的努力，去克服它。

高一語文個人工作總結3

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，忽然腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣??每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的`眼神。我甚至身為一名老師的責任。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注意學生各方面習慣的培育，依據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內都干凈整齊，有一個良好的學習環(huán)境，有一份安逸的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面干凈，床下整齊，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不奢侈。要求人人遵守老師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤視察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美妙的起先。

二、發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果，針對小學生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起探討教學問題，思想?yún)R報專題聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，仔細記錄，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

雖驚慌而勞碌，但無不充溢著歡樂與華蜜。

高一語文個人工作總結4

高一學生應當重在打基礎，諸如字音識記，字形分辨，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。

本學期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學校之命，又代一個班的課。

從始至終，教學進程都能按學期初的教學安排逐步推動。其間，依據(jù)教學須要，除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)覺教學中存在的問題，以致能剛好調整方法和步驟，加以解決。課程結束后，還有一周多的時間組織學生梳理教材內容，把握學問的重點，吃透學問的難點，鞏固學問的要點，為應付期末考試作好充分的打算。

教學過程中，始終遵循語文的教化學原則，本著以人為本的人性化教化理念，以提高人的素養(yǎng)為終極目標，因材施教。

語文，不僅是一門工具性很強的學科，而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學，不僅教給學生學習學問，提高技能的方法，讓學生學會帶著從書本上學到的學問去探求更加廣袤的未知世界，而且還要讓學生學會做人，懂得做人的道理，即學會怎樣去愛人，怎樣去關切人，怎樣去敬重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。

在學問的積累方面，高一學生應當重在打基礎，諸如字音識記，字形分辨，詞語、熟語、標點符號的應用以及病句辨析等。打基礎，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓練，強化復習就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側重地重進行訓練，甚至是反復訓練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，全部提高。

誠然，語文學科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應當是體現(xiàn)在候教學過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細無聲，其結果是靈魂的凈化，人格的完善。

本學期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數(shù)量上，還是從內容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學的一個重要組成部分。既然如此，在教學過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎的問題，通過背誦，還可以提高學生的文學素養(yǎng)，陶冶學生的情操，提高學生思維的'靈敏性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學生都能過關。

學生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文老師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本緣由就在于學生平常就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關注的是，有的學生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么狀況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?緣由就是學生缺乏駕馭材料的實力，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一狀況，本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進而恰到好處地運用材料。

另外，充分利用現(xiàn)代信息技術手段，特殊是網(wǎng)絡信息資源，緊緊把握時代前進的脈搏，與時俱進，從而拓寬學生的視野，讓學生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。

高一語文個人工作總結5

高一其次學期語文教學工作總結本學期我擔當高一XX班的語文教學，作為一名走上工作崗位X年的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢.在教學工作上,我仔細鉆研教材，深化探討教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經(jīng)過不懈的努力，取得了一些進步!回顧自己這學期的教學，感受頗深。以下是我在本學期教學的一些心得體會，總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。為了上好課，我做了下面的工作：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、精講課本范文學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。備課深化細致，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我心中有數(shù)，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的駕馭度較高。

三、閱讀教學長抓不放中學階段，語文學科明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。（如上晚自習學生很少學習語文）而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。因此，在日常教學中，要留意加強學生的閱讀理解實力!另外結合作文教學，常常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會仿照和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。四、努力提高學生的綜合素養(yǎng)要想學生們成才，首先必需要培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動提高學生各方面的素養(yǎng)與實力。如在自己的'班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦競賽（詳細操作由班干部和語文課代表負責）熬煉學生的朗誦實力；利用課余時間開展演講活動，通過讓學生在講臺上自我介紹等方式，培育學生的語言表達實力；同時，讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素養(yǎng)等等。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，為XX中美妙的明天貢獻自己的一份力氣！

高一語文個人工作總結6

本學期我擔當高一年級XX和XX的語文課教學工作。其中XX班為尖子班，XX班為平行班。兩班的學生存在閱讀面狹窄，學問積累少，學習習慣不好等問題。學生的自主學習意識不是很強，不擅長學習，甚至不會于學習；學習較被動，部分學生不能剛好復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，學問面狹窄，不擅長感悟和表現(xiàn)生活，缺乏寫作素材的積累，作文思路打不開。我所教的兩個班，其中XX班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、嚴格根據(jù)學校的總體教學要求和目標去組織教學，主動踐行“五環(huán)教學法”。

為了切實地提高語文課的效率和質量，仔細落實“五環(huán)教學法”，從布置導學案任務、到課堂學生活動的設計，固學案作業(yè)的布置與批改等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，盡量保證教學工作的規(guī)范化、合理化，保證學生有足夠的自主學習的時間。但由于本學期的教學任務較重，加上對學生的監(jiān)督和學生自主學習的實力較差，導致期末考試的成果不夠志向。

二、夯實基礎，溫故知新。

“千里之行始于足下”，高一是學生積累學問，夯實基礎的重要時期，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的相識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生駕馭基礎學問，講練結合，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。并且在后期的復習階段對他們進行答題技巧的講解，通過基礎學問的鞏固加強，收到了良好的效果。

三、轉變教學方式，增加課堂活力。

“五環(huán)教學”的模式事實上就是激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長表達的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我依據(jù)學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。嘗試依據(jù)不同的教學內容設計合理的問題，開展課堂教學活動。

四、利用好多媒體教學，拓展課外學問，豐富了語文課堂。

在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的'音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。比如，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學生寓教于樂。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、強化學生的高考意識，明確奮斗的目標。

高一的學生總覺得高考離他們還很遙遠，因此在平常講解練習的過程中，有意識地引領學生根據(jù)高考的要求規(guī)范答題，并且使學生及早了解高考的題型，樹立高考的意識，做好打算。

轉瞬間，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，相對第一學期來說取得了肯定的進步，但還存不足，希望在今后的工作中將不斷的完善。

高一語文個人工作總結7

一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔當高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

酷愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進行自我教化，嚴格要求自己。工作看法端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，主動參與由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年老師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并主動參與北京高校中小學老師遠程教化培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學問，參與“師德師風”教化培訓，不斷正確相識老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本駕馭所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感愛好”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教化技術理論后，我結合學生實際，采納了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在愉悅中學到學問，提高實力。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，肯定程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我主動探究，主動主動與語文教學組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對學問的駕馭狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的`重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作實力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的駕馭狀況，發(fā)覺問題，剛好解決。做好月考和單元測試的批改，剛好正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓老師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據(jù)自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣接著深化。

六、下學期設想

教好中學語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將接著努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加學生的語文水平，將會有更志向的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將接著努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一語文個人工作總結8

時間過得很快。時間也過得很慢。該做個總結，是給自己，也是給我教過的全部學生。

20xx—20xx學年第一學期，我擔當高一（13）班的語文教學工作。做為一個剛剛高校畢業(yè)參與工作的新手，一學期以來，我在學校的領導下，在學科組的統(tǒng)一部署下，在辦公室全部老師的幫助下，完成了粵教版中學語文必修一及必修二的教學工作。依照高一抓基礎的整體思路，著力于培育學生良好的語文習慣，夯實學科基礎，基本上完成了學校、科組托付的任務。有收獲，也有缺憾。

收獲

本學期，我始終以昂揚的熱忱去工作，時刻牢記自己的責任，仔細去做每一件事，并從開學堅持到了期末，我也因此而獲得學生的敬重和寵愛。我想這應當是很大的收獲，以后的工作里，我仍舊會保持這種責任心和工作熱忱。心里有學生，學生心里就會有你。關愛學生，我想我做到了。也許也是因此，學生才很少在我的課堂有睡覺的吧！大家主動性都很高，許多時候也理解我。以后的生活中我更應當一如既往！

一、基礎學問的教學

基礎學問教學包括字詞、成語、病句、標點、關聯(lián)詞、修辭等學問的教學。在教研組的領導下，我們每星期有一套日積月累訓練，在這個學期的教學中，我們帶領學生完成了近15套日積月累。

同時，我個人引導學生進行了課本單元基礎學問總結，還支配班上每名同學在早晚自習花幾分鐘時間堅持在黑板上展示語文基礎學問（成語等），我信任，這個班的學生在基礎方面已經(jīng)達到了必修一和必修二的語文模塊學習的要求。并養(yǎng)成了去關注、積累基礎學問的良好習慣。

二、閱讀教學

必修一、必修二閱讀教學單元有傳記、散文、詩歌、文言文等單元。

散文的教學立足于讀懂文章和訓練肯定的題目分析解答實力。針對學生解題實力不強的現(xiàn)狀，在講練習時重點培育學生的答題實力，訓練其答題的層次性。

關于詩歌教學，我始終堅持對詩歌基本素材的把握，如情與景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，訓練多次后，多數(shù)同學可以根據(jù)這種方式自己分析詩歌。我還布置學生在周記中試著寫詩歌，部分學生完成得很好。

文言文教學是教學的重點，我們的基本策略是讓學生能背誦、能默寫、能理解、能翻譯，所以非常強調學生的背誦默寫實力。我以課本為主，力爭做到字字落實，力爭讓學生學有所獲。堅持朗讀背誦，注意基礎學問的歸納總結，經(jīng)過一學期的學習，許多學生有了文言文學習的扎實觀念，杜絕了文言文教學的只追求喧鬧，追求表面的浮躁心理，我想這是一個很大的進步。

三、寫作表達實力的訓練

系統(tǒng)連貫的"周記"訓練，使學生養(yǎng)成了良好的動筆實力和創(chuàng)作愛好，每周都布置給學生相應的寫作訓練內容，這些內容既形式活潑，貼近學生實際，又能對正規(guī)寫作教學形成有效協(xié)助。

對于作文的教學，本學期主要確定了記敘文的教學，進行分步訓練，如：卷面過關、如何圍繞中心進行選材、學習對人物進行細微環(huán)節(jié)描寫、學習教材中的寫作方法（如運用小標題、運用修辭手法等），這些訓練都取得了肯定的效果。但是作文訓練還不夠充分，對學生的寫作訓練也不夠，指導性也不強，使他們在這方面顯得薄弱。今后還應當加強，并且重點訓練。

四、日常教學工作

在日常的教學中，以一個新老師擁有的激情，做到備課充分、授課仔細，批改作業(yè)細致，基本完成語文教學任務。課下經(jīng)常和學生溝通，關切他們，幫助他們，盡到一個導師和副班主任的職責。而且，學生都真心與我溝通，也給我的教學和管理提出真誠的看法。

缺憾

收獲有，缺憾更有。雖然我始終在努力地去做好工作，仔細向有閱歷的老師請教和學習教學、管理的方法，但是，由于實力有限、閱歷不足，我在教學和班級管理中還存在不少的問題：

1、我講課時語速快，也沒有多少語調改變，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是須要很大改進。上課的效果，簡單受學生反應的影響，學生要是不聽話，我很拘謹，思維也打不開，經(jīng)常不能很好的表達自己的感受，教學達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學中，我會努力改進！

2、剛起先對學生很嚴厲，但是與學生相處時間長了，漸漸對他們不夠嚴厲，導致課堂秩序有時比較混亂。導致后來在管理班級的紀律時經(jīng)常力不從心。這是學生和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也進行了反思，以后肯定盡力改正。真正做到成為學生的"良師益友"。既做學生的摯友，更要相識自己老師這個角色，不與他們走得太近。

3、沒有空出足夠的課外時間為自己充溢教學理論學問，沒有給自己留出自我提升的時間。由于一切都在摸索階段，更須要理論學問來指導自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時間太多，在教學上遇到問題沒有剛好找出根源，因此不能快速地在教學方面提升自己。

總之，這個學期的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時間，真正是酸甜苦辣俱全。我更加敬佩那些一日復一日關愛著學生，寬容著學生的老師了！現(xiàn)在，自己努力地在這個崗位上勞動著，我體會到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒有個人的喜好，不允許個人的偏見，不能有自己的懶散，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的希望學生能記得一點點有用的東西，能給他們一點點好的影響。沒有老師希望自己的學生過得壓抑過得不歡樂，沒有老師希望自己的學生虛度光陰，沒有老師真正跟學生計較，沒有老師不希望自己的學生有一個好的前程，有一個主動的人生看法！而老師自己，只是那擺渡的'人，三年一靠岸，周而復始地舞動著那劃船的動作。

我希望自己能當好當老那一個擺渡人。假如缺少天分，那么就多點勤勞和熬煉吧！假如少點幽默，就多點關愛和真誠吧！讓每一個乘船的人都能順當過河，去找尋他的遠方。盡管，有時候我會懷疑自己的實力，我會不會自己就沉船了？只是，更多的，還是信念！夢還沒有破。希望還是有的！堅持，這須要志氣！改進，摸索，真心，努力！利的外衣，便漸漸"走了樣"，成了作秀的公開課、泡沫化的公開課，成了教學的異化。當公開課教學帶有一點表演性，本身并不行怕，可怕的是一旦表演沖擊甚至代替了教學，公開課就丟失了教學的本質，進而也就失去了觀摩的價值。"

我再摘錄一段原文，個人覺得作者從教與學的角度動身，句句在理："假如說春晚要的是氣氛、快樂，是收視率。公開課呢，我想一線老師要的是真實，是效益，是特性，是教學中許很多多的不能回避的問題。一堂供人研討、向人展示的公開課，首先應有"平實"的教學品行。"平實"就要求在課堂的組織形式和教學流程上是屬于常態(tài)的，在課堂教學內容與結構上蘊含著經(jīng)得住推敲的堅實品行，在教學設計上追求創(chuàng)新但又渾然天成。"平實"就要求不刻意追求課堂結構的完整而以發(fā)展學生思維品質、情意要素、學問實力為第一價值追求，不刻意追求和諧一樣的共識或結論而自然地留下某個問題以作課后之思，不刻意追求課堂上的完備無缺而有一些缺憾和問題以待探討和改進……"

公開課傳遞的是教者的一種理念，一種思索，一種探討，公開的不僅僅是一種成熟的教學模式，一份精彩的教學設計，一種有效地教學方法，公開的還有老師的人格和才智。不管是哪一方面，都始終把學生的成長擺在第一的位置上，每時每刻都不忘為師者的責任，真實的教學，平實的課堂，才會使公開課這種極好的教研活動帶來真正良好的示范效應，并扎實的開展下去。

高一語文個人工作總結9

追憶往昔，展望將來，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有準備，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚特長，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間部署都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技巧，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，心情化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特別留意調動學生的主動性，增加師生交換，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得興奮；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生思想?yún)R報專題學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。

一學年來，本人思想健康上進，酷愛社會主義祖國，堅持黨的基本路途，遵紀遵守法律，自始自終酷愛人民教化事業(yè)，仔細貫徹國家的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，主動投身教化改革，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教化思想端正、關切、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學安排，主動完成本職工作，以校為家，以人為本。

在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的'教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對淘氣的學生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學習生物。

3、主動參加聽課、評課。

虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，發(fā)展很快。青年人網(wǎng)站收集在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內容的基礎上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠嫻熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

成果與反思

我擔當?shù)墓ぷ魇浅跻唬?，3，4，6）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也駕馭了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞愧感。由此，導致部分同學學習成果很差。期末，為了提高他們的成果，死盯死看，一點沒讓他們感到學習是歡樂的事這是我最大的缺憾。

高一語文個人工作總結10

學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養(yǎng)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔當高一(3)班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

酷愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取養(yǎng)分與力氣，進行自我教化，嚴格要求自己。工作看法端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業(yè)務，努力提高自身理論素養(yǎng)

作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，主動參與由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年老師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并主動參與北京高校中小學老師遠程教化培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學學問，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素養(yǎng)，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)學問，參與“師德師風”教化培訓，不斷正確相識老師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的.同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本駕馭所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感愛好”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教化技術理論后，我結合學生實際，采納了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的主動性，極大地激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在愉悅中學到學問，提高實力。發(fā)揮學生的主觀能動性，主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，肯定程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我主動探究，主動主動與語文教學組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對學問的駕馭狀況。仔細批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作實力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的駕馭狀況，發(fā)覺問題，剛好解決。做好月考和單元測試的批改，剛好正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓老師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據(jù)自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣接著深化。

六、下學期設想

教好中學語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將接著努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加學生的語文水平，將會有更志向的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將接著努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一語文個人工作總結11

一、本學期學生現(xiàn)狀：

進入高一其次學期，學生和老師彼此都比較了解和適應，本期學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、師生關系融洽，語文學習愛好有很大提高。上課主動性高漲，課余相當多的學生能主動找老師或同學借閱有益的課外讀物。

2、學生學習壓力較大，數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學生課余閱讀和自學時間嚴峻不足。

3、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點許多，學習上不擅長支配、反思與總結。

4、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注意科學方法，不擅長學習，甚至不會于學習;學習較比動，部分學生不能剛好復習鞏固，落實相關要求。

5、上課部分學生留意力有較大的改觀，但有少部分學生不能持續(xù)集中究竟，尤其是面對相對枯燥的學問學習和技能訓練的時候，須要老師多次提示示意。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足，誦背上有普遍有畏難心情，學習較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個別學生有懈怠心理并起先分化。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，學問面狹窄，不擅長感悟和表現(xiàn)生活，許多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成果的詳細措施：

針對上述學生的詳細問題和狀況，本學期特制定并實行了以下主要措施，

從而全面提高學生成果，較圓滿地完成了學校制定的學科目標。

總的教學理念和教學策略：想方設法調動學生學習語文的愛好和熱忱，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的"得"為整個教學的動身點和落腳點。

1、情感上

用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的志氣，確定學生詳細的奮斗目標。

(1)在課堂上，常常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教化、用主動自信心情感染和激勵學生，使學生盡量保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服學習和考試中消極與懈怠心理

(2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考"得失分"，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月詳細提高目標，要求學生結合學問點的薄弱處強化補差。

(3)通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生溝通，給他們激勵。平常在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

(4)課下剛好與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題緣由，樹立主動奮進的心態(tài)。

(5)接著做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。

2、備課上

(1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡，深化探討教材和文本，鉆研教法與學法，細心備課，大

膽創(chuàng)新，反復修改斟酌課件，保證備課質量。

(2)充分依據(jù)所教學生實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

(3)針對不同層次的學生細心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特殊留意資料的利用方法。

3、課型上

(1)原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

(2)結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、文學觀賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4、授課上

(1)接著堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生仔細學習、練習。

(2)一切從學生實際須要動身，接著改進教法，實行最適合自己學生的方式授課。面對全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

5、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信念教化和學法指導。

6、老師業(yè)務提高上

廣泛讀書，虛心學習;深化教研，積累資料;主動聽課，參與中小學老師專業(yè)技術培訓與學習;主動參與語文年級組和教研組的專題學習培訓，業(yè)余接著自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》等，主動學習

聽課并參與培育，觀摩特級老師授課

三教學效果。

1、較好訂正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅決信念，學生學習語文的愛好和熱忱空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分確定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務