組合2 高二數(shù)學組合整理五課時新課標 高二數(shù)學組合整理五課時新課標_第1頁
組合2 高二數(shù)學組合整理五課時新課標 高二數(shù)學組合整理五課時新課標_第2頁
組合2 高二數(shù)學組合整理五課時新課標 高二數(shù)學組合整理五課時新課標_第3頁
組合2 高二數(shù)學組合整理五課時新課標 高二數(shù)學組合整理五課時新課標_第4頁
組合2 高二數(shù)學組合整理五課時新課標 高二數(shù)學組合整理五課時新課標_第5頁
已閱讀5頁，還剩15頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

組合數(shù)的兩個性質.基本概念1.組合數(shù)：從n個不同元素中取出m（m≤n）個元素的所有組合的個數(shù)，叫做從n個不同元素中取出m個元素的組合數(shù)，用符號表示..研究探討.組合數(shù)公式排列與組合是有區(qū)別的，但它們又有聯(lián)系．一般地，求從個不同元素中取出個元素的排列數(shù)，可以分為以下2步：第1步，先求出從這個不同元素中取出個元素的組合數(shù)．第2步，求每一個組合中個元素的全排列數(shù)．根據(jù)分步計數(shù)原理，得到：.組合數(shù)公式.例題選講練習:書本P99-5,6.（1）從8位同學中選派3人參加，有多少種不同的選派方法？（2）從8位同學中選派5人參加，有多少種不同的選派方法？從上面我們可發(fā)現(xiàn)什么嗎？是巧合？是必然？問題：.對應從8位同學中選出3位同學構成一個組合剩下的5位同學構成一個組合從8位同學中選出3位同學的組合數(shù)從8位同學中選出5位同學的組合數(shù)即：.探究1：歸納猜想論證.對應從8位同學中選出3位同學構成一個組合剩下的5位同學構成一個組合從8位同學中選出3位同學的組合數(shù)從8位同學中選出5位同學的組合數(shù).對應從中取出構成一個組合剩下的構成一個組合從中取出的組合數(shù)從中取出的組合數(shù)n個不同元素m個元素(n-m)個元素n個不同元素m個元素n個不同元素(n-m)個元素這個證法體現(xiàn)了“取法”與“剩法”是一一對應的思想。.性質1：規(guī)定：注：.分組練習：.規(guī)定：性質1：性質2：.性質2.知識鞏固：C.能力提高：.知識歸納：1、組合數(shù)的兩個性質：，2、滲透了分類討論思想，特殊到一般的歸納、猜想、論證的科學方法。3、重視數(shù)學的“應用”意識.作業(yè)：1、必做題：（1）認真復習組合數(shù)的兩個性質（2）課本P1041（2）2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論