小學(xué)數(shù)學(xué)-數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1/3《兩位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位加法》參考教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作交流的能力。3、讓學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，充分體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的成功喜悅，增強(qiáng)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的信心和興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器，小棒課前進(jìn)行計(jì)算前置練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入由“參觀水族館”的話(huà)題引入。師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ニ屦^參觀，你們想去嗎？有幾個(gè)小朋友也在參觀水族館，我們和他們一看去吧！師：（課件出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）：圖上都有什么？你想知道什么？生1：左邊的魚(yú)缸一共有多少條魚(yú)？2：右邊的魚(yú)缸一共有多少條魚(yú)？3：左邊的魚(yú)缸比右邊的魚(yú)缸里的魚(yú)少幾條？4：右邊的魚(yú)缸比左邊的魚(yú)缸里的魚(yú)多幾條？5：紅魚(yú)比黃魚(yú)少幾條？6：黃魚(yú)比藍(lán)魚(yú)少幾條？二、合作探究、及時(shí)達(dá)標(biāo)（一）師：我們先來(lái)解決“左邊的魚(yú)缸一共有多少條魚(yú)？”這個(gè)問(wèn)題吧！這個(gè)問(wèn)題可以怎樣解決呢？生：可以這樣列式：15+28=師：15+28怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)小朋友在小組中商量一下。小組合作探究學(xué)習(xí)。各小組派代表組一：口算組二：列豎式組三：5+8=13，10+20=30，13+30=43。組四：用計(jì)數(shù)器師：剛才同學(xué)們研究出了這么多的算法，真了不起！你們喜歡那種方法來(lái)計(jì)算呢？為什么？學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)出自己喜歡的計(jì)算方法，并說(shuō)明理由，并在教師指導(dǎo)下選擇自己喜歡的方法。（二）自主探索、及時(shí)達(dá)標(biāo)師：我們有了好方法，一定會(huì)把問(wèn)題解決的又快又好的。來(lái)看“右邊魚(yú)缸里一共多少條魚(yú)”這個(gè)問(wèn)題吧！師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么解決這個(gè)問(wèn)題？生：23+27=師：該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生用自己喜歡的方法在練習(xí)本上計(jì)算生交流：……師：你們計(jì)算的這么好，能不能告訴同學(xué)們，你覺(jué)得在豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意什么？生：寫(xiě)的時(shí)候各個(gè)數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算的時(shí)候先從個(gè)位加起，滿(mǎn)十在前一位加一。師補(bǔ)充：“進(jìn)一”時(shí)要在前一位右下角寫(xiě)上一個(gè)小“1”，防止加的時(shí)候漏掉了。師：觀察一下，咱們今天學(xué)到的加法計(jì)算和前面的加法計(jì)算有什么不同？學(xué)生：以前學(xué)的加法都是個(gè)位和個(gè)位的數(shù)加起來(lái)都不超過(guò)十，今天學(xué)的都?jí)蚴瓗煟航裉煳覀儗W(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)完成達(dá)標(biāo)練習(xí)題課堂小結(jié)：本節(jié)課是本單元的難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解個(gè)位滿(mǎn)十向十位“進(jìn)一”的意義。作業(yè)布置：必做題：74、75頁(yè)自主練習(xí)3、4、6、8、9題。選做題：75頁(yè)自主練習(xí)7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：參觀水族館15+28=43（條）15+28 43從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)一。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位和兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位的口算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生都已經(jīng)掌握了初步的筆算方法，多數(shù)學(xué)生也能較準(zhǔn)確的口算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位的口算。在理解個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一時(shí)，結(jié)合計(jì)數(shù)器和小棒理解容易點(diǎn)。效果分析學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握進(jìn)位加法中“滿(mǎn)十進(jìn)1”的方法，領(lǐng)悟從個(gè)位加起的必要性和合理性，并能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)適時(shí)的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了很好的課堂效果。本課學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法筆算方法。例題以?xún)蓚€(gè)小朋友參觀海底世界為題材，教學(xué)內(nèi)容是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，通過(guò)用小棒擺以及用計(jì)數(shù)器撥的過(guò)程，顯示把10根單根小棒捆成一捆以及個(gè)位上10顆珠換成十位上的1顆珠，突出個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一的算理。通過(guò)對(duì)話(huà)，再次突出了從個(gè)位加起的計(jì)算順序以及個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一的進(jìn)位方法。課后反思兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法中，個(gè)位上的數(shù)相加滿(mǎn)十如何向十位進(jìn)一的問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。雖然有了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。但仍有部分學(xué)生不是很清楚。為了進(jìn)一步突破進(jìn)位的難點(diǎn)，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了先讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算這一環(huán)節(jié)，通過(guò)先動(dòng)手體驗(yàn)，后講解的過(guò)程，讓學(xué)生先自己找出好的計(jì)算，在進(jìn)行進(jìn)一步的驗(yàn)證，學(xué)生的印象比較深刻。這時(shí)學(xué)生在進(jìn)行筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，大部分學(xué)生都能注意進(jìn)位。從我在下面巡視情況來(lái)看，孩子們計(jì)算基本上都對(duì)了，個(gè)別孩子沒(méi)加上進(jìn)位的1，我再請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)算理是怎么樣的，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的小1不要忘了寫(xiě)并加進(jìn)去。講授新課時(shí)總擔(dān)心孩子聽(tīng)不明白，所以老師說(shuō)的比較多，而且反復(fù)地說(shuō)，沒(méi)有給孩子足夠說(shuō)的時(shí)間，以后要盡量避免這樣的問(wèn)題，能不說(shuō)就盡可能的少說(shuō)，讓學(xué)生盡量多說(shuō)，并給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，有創(chuàng)新意識(shí)的”在學(xué)生理解算理和計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生思考：“筆算加法要注意什么”,讓學(xué)生結(jié)合具體題目的計(jì)算從列式對(duì)位、計(jì)算順序和進(jìn)位等方面加以總結(jié)。這樣，把教師“教”的內(nèi)容變成學(xué)生自主探究歸納總結(jié)的“學(xué)”的活動(dòng)，更有利于學(xué)生對(duì)計(jì)算方法形成過(guò)程的理解?？傊竟?jié)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平出發(fā)，讓學(xué)生自主探究，嘗試學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者一、豎式計(jì)算38＋459+5634＋4724+850+3665＋28二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。84―5○84―874＋8○74＋963―7○85―3043―9○52―828＋5○42―980―60○17＋392－40○38＋526＋5○43―557＋2○9＋57三、解決問(wèn)題。發(fā)給