小學(xué)語(yǔ)文-夜色教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

夜色教材分析：“夜色”這是一首兒歌，用第一人稱寫“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我去散步，我發(fā)現(xiàn)夜晚也和白天一樣美好，我不再怕黑了。課文分兩個(gè)小節(jié)，第1小節(jié)講我從前膽子很小，很怕黑。第2小節(jié)講爸爸晚上帶我去散步，我才發(fā)現(xiàn)夜晚原來(lái)和白天一樣美好。本課語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿了童趣。夜色激趣導(dǎo)入（出示圖片）同學(xué)們，剛才欣賞的圖片是什么時(shí)候的風(fēng)景？（夜晚的景色），那你們眼中的夜色是什么樣的呢？（生1.安靜；生2.和諧）這是你們眼中的夜色。今天我們要認(rèn)識(shí)的這個(gè)小男孩眼中的夜色又是怎樣的呢？現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文《夜色》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指跟老師一起板書課題。（適時(shí)強(qiáng)調(diào)“色”的書寫，師范寫，生在練習(xí)本上練習(xí)）。齊讀課題，再讀課題。初讀感知請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，先聽(tīng)老師讀一讀課文。請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小節(jié)。檢查生字詞。.出示帶有拼音的生字。小老師領(lǐng)讀，每詞讀2遍；“開(kāi)火車”讀（適時(shí)鼓勵(lì)）去掉拼音讀。小老師領(lǐng)讀；講解生字“原”的“廠字頭”；交流、分享識(shí)字方法。（加一加減一減換一換組詞等方法）玩游戲“冰糖葫蘆串起來(lái)”，鞏固認(rèn)讀生字，個(gè)別讀；齊讀生字。玩“和生字朋友打招呼”的游戲，鞏固認(rèn)讀生字。（隨機(jī)滲透文明用語(yǔ)）。把生字朋友放進(jìn)課文中，找2個(gè)學(xué)生分別讀第1、2小節(jié)；齊讀課文。品讀感悟：（一）1.剛才課文讀的這么流利了，那課文的內(nèi)容你了解了嗎？從這首詩(shī)歌中你讀懂了什么？生1.小孩從前膽子很小，后來(lái)爸爸和他去散步，后來(lái)他變得大膽了。生2；”我“剛開(kāi)始膽子很小，后來(lái)”我“變得很勇敢了。師適時(shí)鼓勵(lì)，可真會(huì)讀書，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言就概括出了課文的主要內(nèi)容。適時(shí)板書膽小→勇敢那我有多膽小呢？答案就在第一小節(jié)中，快到第一小節(jié)中去找答案吧。找出體現(xiàn)“我”膽小的句子，可以畫下來(lái)。.匯報(bào)交流（誰(shuí)來(lái)分享你找到的句子）生1.“天一黑就不敢往外瞧”（結(jié)合課文插圖，小男孩坐在床上，背對(duì)著窗子）生2.“可我一看窗外心就亂跳……”是啊，“天一黑就不敢往外瞧”“一看窗外心就亂跳”，這個(gè)小朋友可真膽小。誰(shuí)能把這個(gè)小男孩的“膽小”通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出現(xiàn)，其余同學(xué)請(qǐng)閉上眼睛，想象畫面，看看能否感受到小男孩的膽小呢。指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀，齊讀。.再觀察以下這2個(gè)句子，看看發(fā)現(xiàn)了什么？“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳……”“一……就……”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞，來(lái)說(shuō)句子。生1：我一回家就寫作業(yè)。生2：爸爸一有空就陪我讀書。這一小節(jié)的最后還有一個(gè)省略號(hào)，想象一下這里省略了什么？想象一下他可能會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？生1：可能會(huì)看到妖怪、野獸生2：可能會(huì)聽(tīng)到野獸的叫聲生3：可能會(huì)看到貓的眼睛鼓勵(lì)想象力真豐富?，F(xiàn)在就讓我們帶上剛才的體會(huì)和想象一起讀第一小節(jié)，讀出“我”的膽小。、（1）后來(lái)，我是變得十分勇敢了。請(qǐng)大家結(jié)合課文插圖讀第2小節(jié)，看看“我”是怎樣變得勇敢的？可以同桌交流。生1：“是在爸爸的幫助下”生2：爸爸晚上偏要拉我去散步。這里有個(gè)“偏要”，老師不明白，誰(shuí)幫幫老師？生：硬要非要爸爸拉“我”去散步，結(jié)合圖片想象爸爸會(huì)和“我”說(shuō)些什么？進(jìn)行角色扮演。生上臺(tái)表演。爸爸晚上拉我出去散步，在散步時(shí)我有什么感受呢？再讀第2小節(jié)，畫出有關(guān)的句子，可以在小組內(nèi)交流。匯報(bào)：生1.“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”播放課件，夜晚中美麗的花草生2：從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥怎樣在月光下睡覺(jué)

……播放小鳥在夜晚睡覺(jué)的圖片。同學(xué)們，這樣的夜色美不美？這樣美得花草，這樣可愛(ài)的小鳥在月光下睡得正香。假如你就是作者，你看到了這樣的夜色，你的心情會(huì)怎么樣？（開(kāi)心快樂(lè)）。指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別讀；齊讀。）總結(jié)升華小男孩由最初的“膽小”到后來(lái)變得十分“勇敢”，有沒(méi)有想過(guò)這是因?yàn)槭裁茨?？?；……生2……是啊，是因?yàn)樗闹杏杏職猓ò鍟河職猓Ｆ鋵?shí)，正如歌德說(shuō)的那樣，“失掉了勇氣，那就一切都失掉了?！崩蠋熞蚕Ｍ瑢W(xué)們能夠勇敢些，大膽些，做個(gè)有勇氣的人。那現(xiàn)在讓我們把小男孩的勇氣一起背出來(lái)吧。布置作業(yè)課下請(qǐng)同學(xué)們找來(lái)更多有關(guān)于勇氣的文章讀一讀，我們下節(jié)課再來(lái)交流。下課！夜色學(xué)情分析：這首兒歌主要是寫了我以前怕黑，后來(lái)變得勇敢的經(jīng)歷。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們主動(dòng)地去親近大自然，勇敢的面對(duì)黑夜是本課的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)音樂(lè)，圖像等，調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)體會(huì)夜晚的美好，或者讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷講一講自己怕黑的故事，教師再作以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到夜晚的美好。效果分析本堂課在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)采用帶拼音拼讀，去掉拼音讀，采用加一加減一減換一換組詞等方式進(jìn)行，在交流完識(shí)字方法后采用開(kāi)火車、串冰糖葫蘆、和生字朋友打招呼等多種方式認(rèn)讀生字，達(dá)到了較理想的效果。在閱讀教學(xué)中，采用多種方式指導(dǎo)朗讀的方式進(jìn)行。個(gè)別讀、齊讀、邊讀邊想象畫面來(lái)讀。讓學(xué)生在讀中感悟。一、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。勇敢(ɡǎnɡǎnɡ)亂叫(luànnuàn)微笑(wēihuī)散步(sànshàn)二、看拼音，寫詞語(yǔ)。zàijiànlǎobàyèwǎnwàitou三課內(nèi)閱讀爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥怎樣在月光下睡覺(jué)……1．在晚上，花草__。2．爸爸晚上拉“我”去()。A．散步B．看月光3．“我”知道了在晚上()A．小鳥依然在天空飛來(lái)飛去。課后反思在課上只是提示和一起書空了“色”的筆順，這個(gè)字作為一個(gè)要求會(huì)寫的字，在時(shí)間充足的情況下，最好讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行練習(xí)書寫，然后再展示。夜色知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)兩個(gè)新部首“卜”和“廠”。學(xué)會(huì)寫“色、外、看、晚”等7個(gè)