2023年高三英語教師個人工作計劃

2023年高三英語教師個人工作計劃高三英語老師個人工作安排1

一、指導思想

依據(jù)《新中學英語課程標準》要求，針對學生實際，確定高三英語教學安排；親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，剛好實行應對策略，幫助學生構(gòu)建完整的學問網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)；通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的實力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培育學生良好的答題習慣和應試實力。

二、學生狀況分析

今年任教高三（x），（x）班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所教的兩個班的英語學習狀況特別不容樂觀。其中高三（x）班是理科班，大部分學生英語成果差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學生蠻喜愛英語，比較上進。高三（x）班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多視察，剛好做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)學問不扎實，學生的語言運用實力較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

三、教學復習策略

細致探討新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求學生駕馭x個單詞，x個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的.實力。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達實力。

在復習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地駕馭中學所學英語基礎(chǔ)學問，（重點是詞匯，語法。）夯實學生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。

四、教學復習措施

1.抓好詞匯復習：詞匯是中學英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法學問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的實力。我們安排在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復習，然后在第x輪復習時進行語法專項指導與練習。

3.聽力訓練常抓不懈，高考英語聽力xx%加入總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習。

4.加強語篇訓練，進行限時閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在x分鐘內(nèi)完成x道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

5.重視書面表達，書面表達所須要的時間大約是x分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作實力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學詳細支配

依據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題，不斷找尋新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

兩個班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進行第一輪的復習，書面表達想用20xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。

在復習的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。仔細對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，制定行動安排，力爭更上一層樓。

六、奮斗目標

希望通過一學期系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語老師個人工作安排2

一、指導思想

依據(jù)《中學英語新課標教學大綱》要求，針對學生實際，確定高三英語教學安排;親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，剛好實行應對策略;利用分層教學活動，仔細探討教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清楚的學問網(wǎng)絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用實力有明顯提高，并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深化細致的思想工作，培育學生健康的學習心理和良好的應試實力。

二、詳細內(nèi)容與要求

1、加強對雙綱的探討，明確《大綱》和《考綱》的要求

1)關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的改變。

2)探討《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確學生駕馭的重點以及駕馭到什么程度。要求學生駕馭《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對學生進行分層教學，分類指導。

3)明確《大綱》中規(guī)定的實力要求。

4)探討《考綱》，要讓學生了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力xx分鐘;語知運用xx分鐘;閱讀理解x分鐘;寫x分鐘)。

5)分析20xx年高考英語試題(xx卷、全國卷)，把握考試方向。

2、加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的探討

探討《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。探討學生駕馭詞匯的狀況，在過度教材學習中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。

3、高三英語教材教學

1)要仔細扎實地完成高三英語教材選修x的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培育學生英語閱讀理解實力。對課文中的練習可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對學生進行閱讀理解的訓練。另外以《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料，打好學生基礎(chǔ)。

4、精選復習材料，提高復習效率

復習材料應貼近學生實際，貼近高考。訓練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練，熟識和駕馭英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，努力提高學生綜合運用語言實力，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、復習時間支配建議

1、本學期結(jié)束前

要完成高三選修x的x個單元的新授教學任務。20xx年x月x號前完成《20xx年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作，指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，以練代講，講學生最須要講的'內(nèi)容。

2、x月為專題訓練階段

進一步夯實學生基礎(chǔ)，重點訓練學生駕馭x種題型的解題技巧，提高解題實力。訓練中要做到參照考綱中時間安排的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》其次遍的記憶工作。

3、x月x號前為綜合訓練階段

綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培育學生應試實力，積累學生考試的閱歷。老師要細致分析各層次學生的學問和實力現(xiàn)狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導學生完成《高考英語詞匯背誦手冊》第x遍的記憶工作。

4、每次模考后，對學生的學問網(wǎng)絡要進行查漏補缺，實行主動的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前x天(x月中旬后)，要再次細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的生物鐘，通過激勵和確定使學生保持主動良好的心態(tài)。

高三英語老師個人工作安排3

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津英語教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的'復習安排，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能和非智力因素，調(diào)動他們學習主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應高考形式和要求。

二、工作重點

1.加強備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體才智

仔細落實好學校和教研組下達的各項工作。備課組老師共同協(xié)作，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源和教學閱歷的共享，提高備課和復習備考的質(zhì)量。教學過程做到統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。集體備課每周一次，做到定時、定點、定人，仔細反思上周教學狀況，主備人主講下周教學目標、內(nèi)容、策略等，大家共同探討教學的問題、困惑等。平常教學工作，隨時探討新發(fā)覺、新問題。每雙周備課組內(nèi)公開課，仔細聽課、評課。

2.優(yōu)化高三課堂教學，提高教學效益

仔細探討各課型的課堂教學(新授課、詞匯教學、閱讀講評課、試卷講評課、語法復習課、模塊復習課等)，努力提高課堂教學效率，主動探究適合我校學生學情的的有效途徑和方法，確保高三英語教學工作保質(zhì)保量，學生的英語學習成果能有明顯提升。主動參與各級各類教科研活動，借鑒他人好的做法，不斷完善我們的教學，形成我們自己的特色。

3.狠抓學生學習基礎(chǔ)，做好分層教學

扎實的英語學習基礎(chǔ)是學生學好英語的前提和保障，因此要幫助學生過好詞匯關(guān)、語法關(guān)，駕馭好一些閱讀和解題方法、策略，學會分析長難句，能用正確的英文句子進行口頭和書面表達等等。另外，教學中還要做好分層要求。試驗班和平行班在教學進度、教學內(nèi)容、課后作業(yè)等方面分層要求，適當調(diào)整;針對不同學習水平的學生還要做好提優(yōu)補差工作，使他們能夠?qū)W有所獲。

三、教學進度

1.學年教學進度

第一階段：完成xx模塊新課教學和xx詞匯教學。

其次階段：完成第x輪模塊學問復習和語法復習。

第三階段：完成第x輪專項復習。

第四階段：綜合訓練，考前沖刺，回來書本，查漏補缺，學生心理疏導等。

四、詳細教學要求及措施

1.高三新授課：完成第xx模塊教學，第xx模塊重點處理詞匯

新授課以閱讀為主，幫助學生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培育學生分析、理解及解決問題的'實力。指導學生學會分析長難句，利用單元話題寫作。

2.xx高考詞匯：本學期完成第x輪詞匯復習，根據(jù)模塊書進行

優(yōu)化詞匯的教學方法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，詞不離篇，把記憶和運用結(jié)合起來。循環(huán)反復地督促學生識記詞匯，尤其是核心詞匯要牢牢駕馭。堅持詞匯聽寫，并通過各種詞匯練習，利用語境幫助學生操練詞匯，提高他們詞匯辨析實力和活用實力。

3.語法復習：本學期完成語法第一輪復習，駕馭好各語法項目中的重難點、易錯題

明確《新課程標準》和《考試說明》中對語法教學要求，幫助學生對重點語法項目進行有效的總結(jié)、歸納和梳理，弄清和駕馭好易錯題。每一位學生必需要有錯題本，剛好整理和歸納，常常復習和反思，逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓練。

4.閱讀訓練：堅持限時閱讀，提升學生的解題速度和質(zhì)量

加強指導學生駕馭完形填空、閱讀理解和任務型閱讀的解題方法和技巧，以幫助學生提高閱讀理解實力和解題的正確率。每天確保肯定的閱讀量，每周至少x次限時閱讀練習。要求學生課后完成閱讀作業(yè)時肯定要限時。

5.書面表達訓練：狠抓學生英文書寫，指導學生能正確寫出x種基本句型

試驗班每周完成x篇書面表達，平行班依據(jù)實際狀況進行調(diào)整。針對基礎(chǔ)薄弱的學生和班級，我們要堅持單句翻譯練習，訓練學生定時態(tài)和語態(tài)，定句型和短語，留意一樣性