2023年政治課課后教學(xué)反思

2023年政治課課后教學(xué)反思政治課課后教學(xué)反思1

一、政治老師要努力提高自身素養(yǎng)。

始終有這種說(shuō)話法：“不會(huì)教書(shū)的教政治”，這就造成一些地方一些人對(duì)思品課的另眼相看，但是我認(rèn)為，上思品課入門簡(jiǎn)單，但是要上好，上精，能讓學(xué)生鎮(zhèn)靜參與中考，并且自己的課堂魅力能折服學(xué)生就是一件難事?！按蜩F先要自身硬”，實(shí)施素養(yǎng)教化，首先要提高老師的自身素養(yǎng)，老師的素養(yǎng)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)實(shí)力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)，也是推行素養(yǎng)教化的先決條件。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

初中思想品德素養(yǎng)教化的主渠道仍舊是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地駕馭課本的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)，必需堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的`課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我激勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、樹(shù)立新課程理念，多運(yùn)用情景教學(xué)

新課程改革和新課程的實(shí)施已經(jīng)幾年了，我在教學(xué)中，用新課程指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用情景教學(xué)模式，主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂(lè)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高覺(jué)悟，培育和熬煉多種實(shí)力。

四、注意學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育

“親其師，信其道”，說(shuō)明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性。所以在教學(xué)中，我留意師生關(guān)系的培育，深化學(xué)生中間，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上留意教學(xué)方法的運(yùn)用。要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)和權(quán)力，讓他們有話可說(shuō)，體驗(yàn)同等，對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好。還要理論聯(lián)系實(shí)際。這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的愛(ài)好很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，我在教學(xué)中便用身邊的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解理論，效果就會(huì)自不待言，如：在講“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系時(shí)，我先講，一艘航船前行，須要?jiǎng)恿ο到y(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)協(xié)作才能完，一個(gè)推動(dòng)，一個(gè)導(dǎo)航，缺一不行，這樣就把難以理解的理論問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，這樣下去，很多不好懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，一點(diǎn)就透了，自然學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課感愛(ài)好了。

五、鞏固提高也很重要

“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過(guò)了才知道那里不行，所以我在課堂上常常對(duì)學(xué)生駕馭狀況進(jìn)行徹查，從易到難，使學(xué)生的學(xué)問(wèn)駕馭的扎實(shí)，不至于丟三落四，不會(huì)的多了，愛(ài)好就少了，會(huì)得多，愛(ài)好就大。

學(xué)無(wú)定法，在教學(xué)中，還須要不斷摸索和嘗試，讓學(xué)生更有意愿獲得學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生成果，同時(shí)，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。

政治課課后教學(xué)反思2

10月9日，我市中學(xué)歷史新教材教學(xué)研討活動(dòng)在我校召開(kāi)，在本節(jié)公開(kāi)課后，經(jīng)過(guò)各位專家及同仁的指導(dǎo)講評(píng)，經(jīng)過(guò)本人的課后反思，我認(rèn)為本節(jié)課的主要?jiǎng)倮c不足之處主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

首先，設(shè)計(jì)思路明確，結(jié)構(gòu)明朗，邏輯性強(qiáng)，條理清楚。

其次，能遵循新教材中中外史合編體例的設(shè)計(jì)，即留意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系。如中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期與希臘的.比較。

第三，能遵循新教材編寫(xiě)原則，注意歷史演化與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，如：呈現(xiàn)雅典民主政治對(duì)當(dāng)今世界民主政治發(fā)展的重要意義。

第四，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，突出三個(gè)結(jié)合：自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合、個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合、思想性與時(shí)代性的結(jié)合。如設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展合作探究，閱讀小故事，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)與探究的主動(dòng)性。

但也有一些不足之處與須要改進(jìn)的地方，如內(nèi)容支配較多，容量較大，時(shí)間緊，尤其是前面的自然地理環(huán)境對(duì)希臘文明的影響講得太多，可適當(dāng)壓縮。還有對(duì)雅典民主政治的特點(diǎn)的歸納可以設(shè)計(jì)為從講解其內(nèi)容和從小故事中逐步提煉出來(lái)。學(xué)生的探究參加主動(dòng)性尚未充分調(diào)動(dòng)起來(lái)等。這些都是我們應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中要引起足夠重視之處。

政治課課后教學(xué)反思3

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)134班級(jí)思想政治課教學(xué)工作。本學(xué)年思想品德教化內(nèi)容的建構(gòu)，以“德育回來(lái)生活”的理念為動(dòng)身點(diǎn)，以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律，體現(xiàn)國(guó)家課程要求，有機(jī)地整合道德、心理、法律和國(guó)情教化內(nèi)容，在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下，從各方面嚴(yán)格要求自己；結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。教學(xué)中去我力求突出學(xué)科特點(diǎn)：

一、樹(shù)立“依綱扣本，不唯教材”理念。

新一輪課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師要“用”教材，而非“教”教材，學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué)、為探討、為問(wèn)題的解決、為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)一種憑據(jù)，它是手段，而不是目的。所以，我決不照本宣科，教材不是“唯一”。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生閱歷與體驗(yàn)建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁，為此，我仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的`學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么改變，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的，因此必需夯實(shí)基礎(chǔ)，提高技巧。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是決不打無(wú)打算的仗。在備課過(guò)程中做好“兩備”——備教材，備學(xué)生；抓好“三基”的落實(shí)，即基本學(xué)問(wèn)、基本方法、基本技能。

二、貫徹“以人為本”理念。

以人為本，就是以學(xué)生為本。新課程以培育學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，體現(xiàn)以人為本的理念。要求老師以新課程的這種理念做支撐，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，突出新教材的人文性，營(yíng)造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受學(xué)問(wèn)應(yīng)是主動(dòng)的。，而不是被動(dòng)的。我留意了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)措施，仔細(xì)貫徹“三為主”教學(xué)原則——老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，努力提升課堂效率，強(qiáng)化學(xué)生素養(yǎng)，提高學(xué)生實(shí)力和對(duì)技巧。

三、聯(lián)系時(shí)政，點(diǎn)擊教材。

新課程強(qiáng)調(diào)政治課必需回來(lái)生活，政治課的生命力源于社會(huì)，所以，必需要擅長(zhǎng)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)。適時(shí)地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，將教材激活，并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能使學(xué)生獲得的理性學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的實(shí)力。俗話說(shuō)“源于生活而高于生活”，所以，老師要?jiǎng)偤寐?lián)系身邊發(fā)生的事例，結(jié)合教材，找尋出二者之間的切入點(diǎn)，教給學(xué)生“理論聯(lián)系實(shí)際”的實(shí)力并提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，這是初三政治教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

四、它山之石，點(diǎn)引教學(xué)。

質(zhì)量是教學(xué)的生命線，為了提高自己的教化教學(xué)質(zhì)量，我總是堅(jiān)持多查閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢資料、