2023年品德與生活教學(xué)計(jì)劃范文8篇

2023年品德與生活教學(xué)計(jì)劃范文8篇品德與生活教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教化方針，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教化和愛國教化，教會學(xué)生怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

二、學(xué)生狀況

各班學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，受到家人的百般呵護(hù)，在各方面都存在不良的行為習(xí)慣，對他們的思想進(jìn)行教化是件不簡單的事。

三、教材分析

本冊教科書共5個(gè)單元，依據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯動(dòng)身，選擇與兒童生活關(guān)系親密、切實(shí)須要的內(nèi)容，根據(jù)主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛視察生活情感。本教科書面對兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建。

第一單元“今日吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)兒童已有的生活閱歷，步步深化地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的'飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合起來。其次單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，重新相識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)建的過程中感受愉悅，酷愛生活，做一個(gè)歡樂成長的孩子。第三單元“我有很多好摯友”本單元支配的主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小摯友在集體生活中正確地與同學(xué)、摯友交往，學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)和特長、寬厚待人、關(guān)切幫助伙伴、酷愛班級體，從而感受主動(dòng)開心的歡樂。第四單元“歡樂的小問號”新奇是孩子的天性，面對大千世界，充溢簇新感，產(chǎn)生劇烈的新奇心和求知欲。愛護(hù)孩子們的新奇心、賞識他們的探究精神、訓(xùn)練他們的積累學(xué)問方法等，是本單元的主要目標(biāo)。第五單元“我愛漂亮的生命”本單元通過讓學(xué)生真實(shí)感受到動(dòng)植物生命的漂亮、生命的力氣和生命的宏大。讓他們在享受生命的歡樂中，學(xué)會愛護(hù)地球家園，珍愛有著漂亮生命的動(dòng)植物，學(xué)會對生命充溢感謝，知道只有心中有愛，生命才會更漂亮。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、充溢愛好地參加學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到歡樂，體驗(yàn)與人交往的歡樂，感受學(xué)習(xí)的開心。會向父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的歡樂感受。情愿為美妙的明天付出努力。

2、主動(dòng)和同學(xué)交往，說簡潔的禮貌用語。能參加與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡潔的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的課間活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。

3、通過自身視察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美妙。主動(dòng)地參加并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)會簡潔的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的心情。

五、教學(xué)措施

1、通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在詳細(xì)的生活場景中感受、體驗(yàn)和感悟“作為小學(xué)生，原委該怎樣做”，良好的品德和行為習(xí)慣的培育有機(jī)地蘊(yùn)含在好玩的活動(dòng)之中。

2、奇妙地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)建美妙。讓孩子開動(dòng)腦筋，酷愛生活，發(fā)覺生活。

3、通過介紹自己的好摯友，名字接龍等等小嬉戲，通過全體同學(xué)之間的探討讓大家漸漸熟識，建立友情，在潛移默化中學(xué)會觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)和特長、寬厚待人、關(guān)切幫助伙伴、酷愛班集體，從而感受主動(dòng)開心的生活。

4、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中，假設(shè)遇到的動(dòng)植物，讓孩子們探討自己對它們的相識，并提出相應(yīng)的問題。同學(xué)探討做出解答，老師進(jìn)行總結(jié)。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。并且老師要介紹給同學(xué)們獲得學(xué)問的不同渠道。

5、以兒童的生活閱歷為基礎(chǔ)，選取學(xué)生感愛好的動(dòng)植物現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探究的愛好，讓學(xué)生感受體驗(yàn)大自然的漂亮、奇妙；從而培育學(xué)生酷愛大自然的情感，愛護(hù)大自然的情感。

6、注意情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動(dòng)，培育酷愛大自然的情感。

品德與生活教學(xué)安排篇2

課程總目標(biāo)。

1.強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的相識和理解。

2.培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。

一、學(xué)期課程總目標(biāo)。

1.培育學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確相識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的歡樂。

2.讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。

3.培育孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力氣。

4.通過學(xué)習(xí)，了解愛護(hù)地球家園的重要性，培育孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣。

5.幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

三.學(xué)生狀況分析。

我教的六年級個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，求知欲較強(qiáng)，對世界充溢新奇，同學(xué)間能相互合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長。

四.教材和其他課程資源分析.

1.綜合性。

本冊教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，而是學(xué)生感愛好的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對自我、對他人、對社會的相識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面對學(xué)生廣袤的生活

空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和苦惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參加。

4.形式活潑。

教材版式新奇，富于流淌感;圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采納對話式的兒童語言，富有親切感。

五.教學(xué)措施。

1.主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念。

(1)、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，并剛好關(guān)注社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便剛好地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增加教化的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

(2)、樹立以人為本的學(xué)生觀。

(3)、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。

(4)、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教化，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識。

2.留意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生寵愛的摯友。

六.減負(fù)提質(zhì)措施。

1.為了讓孩子們輕松而又開心的學(xué)到學(xué)問，增加實(shí)力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)建開心的'學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思索，相互探討，合作溝通，從而獲得學(xué)問和技能。

2.不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，熬煉他們的實(shí)力。

七.潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)切，針對他們的實(shí)際狀況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長。另外我將多留意這些孩子接觸外界的狀況，對他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

八.評價(jià)措施。

本學(xué)期將實(shí)行平常評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ晒?，而且重在平常的學(xué)習(xí)狀況及完成作業(yè)、處理問題的狀況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)狀況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。

九.環(huán)境教化。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)教化，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識，培育他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

十.教學(xué)支配。

略

品德與生活教學(xué)安排篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

看法和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美妙，對老師充溢信任、景仰，充溢愛好地參加學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到歡樂。喜愛和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的歡樂，感受學(xué)習(xí)的開心，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培育學(xué)生對父母的驕傲感，引導(dǎo)學(xué)生對父母表達(dá)自己的謝意和敬重，體會家長帶給人的歡樂感受。

行為和習(xí)慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，能主動(dòng)相識老師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程支配，初步培育學(xué)校生活平安意識，有正確的做、立、行、走姿態(tài)和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往，說簡潔的禮貌用語。能夠參加各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守簡潔的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見活動(dòng)習(xí)慣，初步形成“玩學(xué)結(jié)合，張弛有度”的生活習(xí)慣。

過程和方法：通過自身視察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美妙。主動(dòng)參加行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。主動(dòng)地參加并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，學(xué)會簡潔的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會邀請同學(xué)和接受邀請，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會調(diào)控自己的心情。

學(xué)問和技能：知道校內(nèi)環(huán)境中一些標(biāo)記性的建筑，如：操場、教學(xué)樓及專用教室，相識老師的辦公室。知道老師節(jié)，能參與升旗儀式，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的平安意識，學(xué)會在校平安生活的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿態(tài)，能辨別不美的行為習(xí)慣。相識自己的班級和全般同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣的，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

二、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期一年級共有17名學(xué)生，其中女生9人，男生8人。剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門，天真無暇，他們以一種既新穎 又充溢希望的目光凝視著學(xué)校的一切。在他們看來，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也起先像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了，或許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)實(shí)力等并沒有一夜之間走向成熟，完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰慧上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理實(shí)力、約束實(shí)力較差。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，不負(fù)責(zé)任，依靠性強(qiáng)，心情低落；有的學(xué)生在課間無視學(xué)校紀(jì)律，亂扔瓜果皮核；還有的學(xué)生“飯來張口，衣來伸手”，不理解家長的辛苦，認(rèn)為家長的付出是天經(jīng)地義的……。

三、詳細(xì)措施：

1、在實(shí)踐中采納理論聯(lián)系實(shí)際的方法，用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來教化學(xué)生，曉之以理、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段，我會在班級里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí)，通過講故事、唱歌等孩子們喜聞樂見的形式，聯(lián)系他們在實(shí)際生活中已有初步的學(xué)問，讓他們更深層次地意識到自己已是一名小學(xué)生，哪些常規(guī)是必需遵守的'，保證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。

2、我依據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)，擅長模范的特點(diǎn)，堅(jiān)持以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用老師的威信和集體的力氣，樹立榜樣，不斷激勵(lì)，反復(fù)訓(xùn)練，剛好強(qiáng)化。

3、低年級學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段，要特殊留意培育學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫字，怎樣坐端正，怎樣限制好眼睛與寫字本的距離，怎樣握筆，怎樣運(yùn)筆，怎樣駕馭筆順和筆畫，等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，干脆關(guān)系到一個(gè)人對學(xué)習(xí)任務(wù)的承受實(shí)力的大小。倘如再不留意剛好矯正習(xí)慣，隨著時(shí)間的累積，就有可能成為“差生”。而且低年級的學(xué)生仿照性強(qiáng)，可塑性大，老師的一言一行都是學(xué)生仿照的對象，那么老師的言傳身教無時(shí)無刻影響著學(xué)生。

品德與生活教學(xué)安排篇4

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

XX班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的開心，能感受到自己的進(jìn)步和改變，并初步起先安排自己的生活和行動(dòng)。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)學(xué)問和閱歷。

4、學(xué)會與季節(jié)改變想適應(yīng)的'簡潔保健和平安常識，并在生活中運(yùn)用。

三、本冊教材特點(diǎn)

1.生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性

本課程面對兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3.活動(dòng)性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建學(xué)問和實(shí)力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

四、內(nèi)容重點(diǎn)

1、健康、平安地生活——了解并運(yùn)用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并起先在生活中有意識地要求自己。

2、開心、主動(dòng)地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充溢信念和憧憬之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充溢感謝之情；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

五、教學(xué)時(shí)間支配

第一單元

歡樂的生活

6課時(shí)

其次單元

愛心小天使8課時(shí)

第三單元

勞動(dòng)真光榮6課時(shí)

第四單元

知了叫

夏天到8課時(shí)

品德與生活教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的拐棍。我們在教學(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析

本冊教科書共有四個(gè)單元，依據(jù)小學(xué)二年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過一年級的過度，漸漸起先在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的須要?jiǎng)由?，設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活動(dòng)身，以時(shí)間推動(dòng)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生相識每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)建”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的心情；另一方面從閱歷教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí)，對學(xué)生特地的平安教化，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長的須要是一樣的。其次單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的探究活動(dòng)，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增加學(xué)生對我們宏大祖國的酷愛，并激發(fā)酷愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)改變的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育學(xué)生自己的生活自理實(shí)力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。

這四個(gè)單元從兒童生活的.學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間動(dòng)身并向祖國、世界延長，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康平安（“難忘的假期”）；開心主動(dòng)、負(fù)責(zé)人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教化。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、看法與情感

體會歡樂可以由自己創(chuàng)建，并情愿創(chuàng)建歡樂。學(xué)會從不同的事務(wù)中相識每一天、每一件事的意義。能主動(dòng)地預(yù)防、應(yīng)對外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的歡樂和激烈，增進(jìn)親人間的感情。能主動(dòng)加入到節(jié)日的活動(dòng)中去，體會節(jié)日的色調(diào)與樂趣。以主動(dòng)的看法去了解自己的祖國，增進(jìn)愛祖國的情感。感受并寵愛秋天的獨(dú)特魅力，情愿用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果。客觀地相識自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，樂意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，敬重他人的獨(dú)特價(jià)值。

2、行為和習(xí)慣

會初步評價(jià)自己的生活。能發(fā)覺并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進(jìn)行評價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)難的良好習(xí)慣。主動(dòng)參與小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀。主動(dòng)參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的推斷，不盲從，能細(xì)心視察生活，發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)和特長，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)覺生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)難的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會肯定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊許鄙人和向人致歉的方法。

4、學(xué)問與技能

了解外出、面對災(zāi)難時(shí)可能面對的麻煩。能發(fā)覺并理解擔(dān)心全的情景。有肯定的日程防災(zāi)學(xué)問與實(shí)力。熟識校內(nèi)及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健學(xué)問。具有初步的辨別實(shí)力、視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、探究實(shí)力等相關(guān)技能。

重點(diǎn):

1、珍愛生命，名隊(duì)災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)覺自己的收獲。樂意向別人呈現(xiàn)自我。

2、極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊許鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的辨別實(shí)力、視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、探究實(shí)力等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛、獨(dú)立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

難點(diǎn):

1、極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)切身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的辨別實(shí)力、視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、探究實(shí)力等相關(guān)技能。

四、學(xué)生基本狀況分析：

本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅(jiān)決性、堅(jiān)持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時(shí)，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有安排地培育學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、提高目標(biāo)意識：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)行的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、提高情感意識：以老師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，留意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確看法。

3、敬重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同。因此，要理解和相識兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們相識生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。

4、敬重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。

六、進(jìn)度支配

第1-2周

第一單元我在集體中成長我升入了二年級我們班里故事多

第3-4周

第一單元我在集體中成長讓我們的教室更清潔好書大家來看

第5-6周

其次單元金色的秋天秋天在哪里秋天的收獲

第7-8周

其次單元金色的秋天秋游去中秋與重陽

第9-10周

第三單元我們真棒我棒你也棒學(xué)做小雛鷹

第11-12周

第三單元我們真棒做個(gè)歡樂鳥

品德與生活教學(xué)安排篇6

一、詳細(xì)目標(biāo)

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的開心，能感受到自己的進(jìn)步和改變，并初步起先安排自己的生活和行動(dòng)。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)學(xué)問和閱歷。

4、學(xué)會與季節(jié)改變想適應(yīng)的簡潔保健和平安常識，并在生活中運(yùn)用。

二內(nèi)容重點(diǎn)

1、健康、平安地生活——了解并運(yùn)用簡潔的健康、平安的生活常識，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并起先在生活中有意識地要求自己。

2、開心、主動(dòng)地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長和進(jìn)步感到驕傲，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充溢信念和憧憬之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充溢感謝之情；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

三、教材簡析

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，根據(jù)兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表現(xiàn)主題活動(dòng)的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：

單元名稱

主題內(nèi)容

單元一《學(xué)校就是我的家》

主題一《嗨，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《校內(nèi)生活真開心》

單元二《早起》

主題一《我的小隱私》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《快樂嬉戲》

主題一《快樂非常鐘》

主題二《玩的學(xué)問》

主題三《好玩嬉戲自己編》

單元四《搜集種子過冬天》

主題一《奇妙的種子》

主題二《搜集種子》

主題三〈種子摯友〉

單元五《學(xué)會溝通》

主題一《猜謎競賽》

主題二《無聲的`表演》

主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》

主題四〈感受他人的困難〉

單元六〈下雪啦〉

主題一〈玩雪〉

主題二〈雪花雪花我問你〉

主題三〈雪中生活〉

主題四〈可愛的小雪花〉

單元七〈迎新年〉

主題一〈話說新年〉

主題二〈新年的禮物〉

主題三〈新年聯(lián)歡會〉

四、學(xué)生分析

絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，很多小摯友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識強(qiáng)，特性也很強(qiáng)，但自理實(shí)力很差；有的社會交往雖主動(dòng)主動(dòng)，但卻不擅長共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

五、實(shí)行措施

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、讓兒童更多地是通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

略

品德與生活教學(xué)安排篇7

一、學(xué)情分析

一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，酷愛關(guān)切集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有不良習(xí)氣，部分學(xué)生對他人的敬重，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，難于發(fā)覺他人的優(yōu)點(diǎn)，不會處理人際關(guān)系，在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材依據(jù)《義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)新編，編排了五個(gè)單元，共15課主題活動(dòng)，約30課時(shí)，每周上兩課時(shí)。

第一單元今日吃什么

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解一些基本的健康常識，從而養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

其次單元我的手兒巧

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：駕馭自己生活須要的一些基本學(xué)問和勞動(dòng)技能，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦以及探究的樂趣。

第三單元我有很多好摯友

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處的基礎(chǔ)上，觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們學(xué)會交往、感受開心主動(dòng)的生活。

第四單元?dú)g樂的小問號

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)孩子的新奇心，培育孩子視察大自然的愛好與實(shí)力，對自然現(xiàn)象或生活中的問題產(chǎn)生探究的愛好。

第五單元我愛漂亮的生活

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有初步的生態(tài)意識，并能用自己的行動(dòng)愛護(hù)身邊的動(dòng)植物，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過開展生活小故事的講解并描述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明白病從口入，初步養(yǎng)成不挑食的行為，逐步培育良好的飲食習(xí)慣。

2、自己的.事情自己做，不會做的學(xué)著做，不依靠父母，并培育正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、使學(xué)生懂得自己有一雙巧手，酷愛勞動(dòng)也是一種美德，學(xué)會一些勞動(dòng)的學(xué)問和技能，初步培育自己獨(dú)立生活的實(shí)力。

4、引導(dǎo)兒童去視察、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長。

5、通過日常生活閱歷的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本學(xué)問。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對性地視察，在視察活動(dòng)中增加試驗(yàn)實(shí)力和應(yīng)用實(shí)力。

6、通過活動(dòng)、嬉戲，讓學(xué)生學(xué)會了解摯友，擅長發(fā)覺摯友的優(yōu)點(diǎn)，培育學(xué)生的交際實(shí)力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

幫助兒童學(xué)會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。并培育正確的審美觀，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭取每個(gè)學(xué)生都有熬煉的機(jī)會。

3、正確估計(jì)學(xué)生的實(shí)力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，留意因材施教。

4、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

品德與生活教學(xué)安排篇8

一、學(xué)生基本狀況分析

全班共有學(xué)生58人，大部分學(xué)生年齡都在6—7歲之間。初入學(xué)的小學(xué)生，對小學(xué)生活一竅不通，一切都幾乎是從零起先。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務(wù)就是如何在這雪白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。

二、全冊教學(xué)內(nèi)容

1、健康、平安地生活——較快熟識新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)平安的規(guī)章制度。

2、開心、主動(dòng)地生活——能體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的驕傲感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，駕馭基本的交往技能。

3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——意識到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親敬長。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活——有自己的想法和看法，對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動(dòng)。會運(yùn)用簡潔的工具。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)赝瓿蓮挠變簣@到小學(xué)的過渡。

2、熟識班集體，知道自己是集體的一員。

3、學(xué)會基本的生活學(xué)問和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理實(shí)力。

4、初步了解學(xué)校及其四周的自然和社會環(huán)境，有探究的愛好