讀后感六年級(jí)

讀后感六年級(jí)讀后感六年級(jí)1

今日我讀了《愚公移山》這則寓言故事，講的是九十歲的愚公家門(mén)前有兩座大山太行和王屋，攔住了他家的去路。

愚公決定把山移走，他帶著家人每天運(yùn)山上的石土。有一個(gè)智叟觀察了對(duì)愚公說(shuō)：“你這么老了，有沒(méi)有力氣，還想對(duì)付那些土石，真是自不量力。〞愚公卻說(shuō)：“我死了，有我的兒子，兒子有生孫子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，而山則不會(huì)增高，哪有平不掉的`道理？〞智叟啞口無(wú)言。玉帝為愚公的堅(jiān)韌毅力所感動(dòng)，就指令天神把這兩座大山背走了。

愚公移山的精神深深地打動(dòng)了我。讓我明白了一個(gè)道理：只要有意志有恒心，就不怕戰(zhàn)勝不了困難。以前我一遇到難事就膽小退縮，唉聲嘆氣。見(jiàn)到稍有點(diǎn)冗雜的題就找媽媽幫忙解答，以至于做過(guò)的題還常常出錯(cuò)。讀了這則寓言故事后我應(yīng)當(dāng)向愚公學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)韌不拔的精神，學(xué)習(xí)他的頑強(qiáng)意志和恒心。世上無(wú)難事，只怕有心人。

讀后感六年級(jí)2

翻開(kāi)《城南舊事》，主人公英子地童年經(jīng)受深深地吸引著我。有口氣讀完了全書(shū)，仍舊意猶未盡。

故事講地是英子他們家旁邊有一個(gè)惠安館，聽(tīng)說(shuō)里面有一個(gè)瘋子。英子按耐不住好奇心，就走進(jìn)了惠安館。她發(fā)覺(jué)瘋子是一個(gè)眉清目秀的姑娘，那個(gè)姑娘的名字叫做秀貞。她是因?yàn)闆](méi)有了丈夫，孩子也不見(jiàn)了，才成了瘋子。英子沒(méi)想到她地玩伴——妞兒，就是秀貞的孩子。母女相認(rèn)后，秀貞和妞兒就去了天津。

有一個(gè)小偷，他為了供弟弟去讀小學(xué)，就去偷東西。街上，很多人的`東西都被偷了，當(dāng)他的弟弟都剛拿到小學(xué)文憑，而那個(gè)小偷第二天就被警察給抓走了。

我讀完這本書(shū)，漸漸地將它合上。夜晚，我躺在床上，望著窗外滿(mǎn)天的星空，但卻沒(méi)有去觀賞它們。因?yàn)?，我滿(mǎn)腦子都是《城南舊事》：惠安館、蘭姨娘、驢打滾、冬天、童年、我們看海去、駱駝隊(duì)……

花兒謝了還會(huì)再開(kāi)，一曲終了還可以再?gòu)?，鳥(niǎo)兒飛走了還會(huì)回來(lái)。但是，童年一去而不復(fù)返。

讀后感六年級(jí)3

《孟母三遷》這個(gè)故事是說(shuō)：孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，他媽媽只好搬了三次家，最終孟子搬到了書(shū)院，書(shū)院的學(xué)習(xí)環(huán)境清靜，很適合學(xué)習(xí)，就這樣孟子在書(shū)院天天學(xué)禮儀和學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)孟子的勤奮努力的學(xué)習(xí)，最終孟子成為了我國(guó)偉大的.思想家。

讀完故事，我很感動(dòng)。孟母為了兒子操碎了心，連續(xù)搬了三次家，我的家人為了我的學(xué)習(xí)也含辛茹苦，特殊是婆婆，常常接送我，我應(yīng)當(dāng)感謝婆婆和爸媽。如今學(xué)校和家人給了我們那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要學(xué)習(xí)孟子勤奮努力學(xué)習(xí)的精神，不要辜負(fù)家人和老師的栽培，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成果來(lái)回報(bào)家人和學(xué)校。

讀后感六年級(jí)4

前一段日子，我讀了《走進(jìn)書(shū)里去》這篇文章，通過(guò)閱讀，我知道了：我們要多閱讀課外書(shū)籍，不能把大部分時(shí)間花在看電視上。

“一些這樣的孩子，外表看起來(lái)聰慧伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思索的`耐煩，只是雖多但流于膚淺，反映隨靈敏卻未經(jīng)思索，〞我深表就有一個(gè)這樣的人，他是我的表弟。一次，他到我加來(lái)玩，他一道我加就坐到電視機(jī)前看動(dòng)畫(huà)片，一看就是一兩個(gè)小時(shí)，我覺(jué)得無(wú)聊，就對(duì)表弟說(shuō)：“劉志，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，看你答得出不？〞“好??！〞弟弟拍手叫好?！澳俏覇?wèn)你：含羞草有毒嗎？〞“當(dāng)然沒(méi)有啦！〞弟弟剛說(shuō)完，我邊答：“錯(cuò)，含羞草有毒，你答錯(cuò)了。〞

弟弟看起來(lái)聰慧伶俐，可是遇問(wèn)題一向不經(jīng)大腦思索，一天到晚就看電視。

電視雖然可以讓人們開(kāi)闊視野，但不能沉迷與電視。

我們要多讀有依依的書(shū)籍。

讀后感六年級(jí)5

讀了《十八歲出門(mén)遠(yuǎn)行》這本書(shū)，記載了許很多多的民族小故事，令人百讀不厭，特殊是《我可不怕十三歲》這篇文章，它的也很知名。

小說(shuō)中的主人公“我〞一個(gè)十三歲的少年，大膽的想成人世界喊出了自己的成長(zhǎng)宣言：“哼，他們不回答我，我自己來(lái)回答！〞我要靠自己的力量，把一個(gè)又一個(gè)的疙瘩全解開(kāi)！“這些〞疙瘩“就是〞我“所著迷的一個(gè)個(gè)問(wèn)題——比方刨根問(wèn)底的.想知道外國(guó)人為什么可怕十三這個(gè)數(shù)；詢(xún)問(wèn)媽媽她到底打哪兒把〞我“生出來(lái)的；特殊想搞清晰法國(guó)的戴高樂(lè)將軍到底是好人還是壞人······諸如此類(lèi)的〞疙瘩“，令〞我“一次次的努力去探尋謎底。

我發(fā)覺(jué)主人公，有獨(dú)立思索、擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)、堅(jiān)持不懈的特點(diǎn)。

讀后感六年級(jí)6

明朝人所稱(chēng)的“四大奇書(shū)〞，除了稍晚出現(xiàn)的《金瓶梅話(huà)》以外，其余《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》三種，都傳統(tǒng)積累型小說(shuō)，經(jīng)過(guò)民間藝人和文人的反復(fù)加工才最終寫(xiě)定的。

人不能，任何藝術(shù)家也不能憑空虛構(gòu)一個(gè)世界，必需以人間現(xiàn)象，以現(xiàn)實(shí)生活，包擴(kuò)歷史生活的閱歷和學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)。超人間現(xiàn)象只是人間現(xiàn)象的變型的縮寫(xiě)，撇開(kāi)幻想的`紗幕，神魔世界可以折兌為為現(xiàn)實(shí)世界詞。

《西游記》以豐富瑰奇的想象描寫(xiě)了師徒四人在迢遙的西方途上和窮山惡水冒險(xiǎn)爭(zhēng)斗的旅程，并將所經(jīng)受的千難萬(wàn)險(xiǎn)化為妖魔鬼怪所設(shè)置的八十一難，以動(dòng)物幻化的有情的精怪生動(dòng)的呈現(xiàn)出了無(wú)情的山川險(xiǎn)阻，并以降妖服怪歌贊了取經(jīng)人排除困難的戰(zhàn)斗精神。

《西游記》中唐僧師徒四人不怕困難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神值得我們沒(méi)個(gè)人學(xué)習(xí)。假如世界上全部人都有唐僧師徒四人的精神，那世界會(huì)更加美妙。

讀后感六年級(jí)7

她，只有19個(gè)月的光明與聲音，雖然看不見(jiàn)聽(tīng)不見(jiàn)，但以自己的努力考取了有名的哈佛大學(xué)，還致力于救助傷殘兒童。她就是——海倫·凱勒。

海倫·凱勒的`一生是艱辛的，一場(chǎng)高燒奪走了她的聽(tīng)力和視力。但幸運(yùn)的是，她遇到了一位良師——莎莉文小姐，是她打開(kāi)了海倫·凱勒的心靈之窗，為她帶來(lái)了光明與期望。

海倫·凱勒在失去視力之后，仍以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，這種樂(lè)觀主義精神是我們需要學(xué)習(xí)的。在生活中，不少人遇到挫折只會(huì)生悶氣、成天唉聲嘆氣的。何不想一想海倫·凱勒面對(duì)這么困難的是也能如此樂(lè)觀，自己的小問(wèn)題又算得了什么呢？還有些人有條件卻不好好學(xué)習(xí)，更有些人考試的作文也懶得寫(xiě)，比起海倫·凱勒來(lái)，不覺(jué)得慚愧嗎？一個(gè)盲人都能考上大學(xué)而我們這些健全的人怎么連一分好學(xué)的心也比不上她呢？

讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，我感受到了一個(gè)盲人生活的艱辛和海倫·凱勒勤奮好學(xué)的精神，我們肯定要向她好好學(xué)習(xí)。

讀后感六年級(jí)8

今日，我和爸爸、媽媽去看電影。到了電影院，人許多許多，我們買(mǎi)好票后，一起進(jìn)入電影院。

電影講的是馬良是個(gè)喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)又淘氣的孩子，生活在一個(gè)叫“百花村〞的村莊。有一天這里安靜的生活被一個(gè)大將軍和一個(gè)皇帝打破，百花村遇到了危急。大將軍將村里的.動(dòng)物都關(guān)起來(lái)，將老百姓趕走，要挖地下的金礦。

有一位仙人將一支神筆交給馬良，說(shuō)這支神筆不管畫(huà)什么，都能變成真的，能幫助村民。

馬良畫(huà)了一只花貓、老鼠、茶壺、搖錢(qián)樹(shù)幫助他一起度過(guò)困難和保衛(wèi)了村莊。

大將軍在得知神筆后，騙走了神筆，把馬良變成了一滴墨水，預(yù)備摧毀百花村。在大家的幫助下，英勇的馬良勝利的戰(zhàn)勝了大將軍。

馬良的和善深深的感動(dòng)了我，我也要做個(gè)和善的人。我期望能有一支“神筆〞就可以幫助那些需要幫助的人。

讀后感六年級(jí)9

今日我把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，這是一本意大利名著，主要是以小主人公安利柯的日記形式為我們呈現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)的世界。里面有一個(gè)平凡又和善的人物。帶病上課的老師，助人為樂(lè)的同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)的校長(zhǎng)……書(shū)中有一些父親的話(huà)、母親的話(huà)，讀一讀總會(huì)使你明白一些道理。

這本書(shū)雖然沒(méi)有一波三折的故事情節(jié)，卻讓我感動(dòng)受到愛(ài)的教育。

每讀完一個(gè)故事，我的心里就像廚房媽媽用的調(diào)味盒一樣，酸、甜、苦、辣都有，或許這種無(wú)法用語(yǔ)言去形容的味道就是愛(ài)吧。

在安利柯生活的一個(gè)月結(jié)束時(shí)，都會(huì)有一片每月的故事?！秱惏偷俚?小哨兵》中愛(ài)過(guò)的小哨兵；《少年鼓手》中頑強(qiáng)的鼓手……他們各各都是以為英雄，而他們的故事都會(huì)使人熱淚盈眶。

這是我第三次讀了，可我并沒(méi)有被熟識(shí)的故事情節(jié)而厭煩，反而在愛(ài)的世界里更清楚的體會(huì)到了愛(ài)的力量。

讀后感六年級(jí)10

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

今日，我和爺爺讀完《清明》這首古詩(shī)，爺爺告知我清明節(jié)，