23.《海底世界》一等獎創(chuàng)新教案

23.《海底世界》一等獎創(chuàng)新教案23海底世界

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的方法。

3．憑借生動形象的語言文字，感知海底物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.感知海底的物產(chǎn)豐富。

2.學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫清楚的方法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

同學(xué)們，上節(jié)課你們在海底第一站的旅行愉快嗎？這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧！

1、瞧，海底的小動物們游上來了，它們身后還跟著我們的老朋友呢！一起來?。R讀）

準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“170”號航船。請大家靜靜閉上眼睛，想象船開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳桑５啄莻€未知的世界在等著我們呢！

二、精讀感悟，感知特點(diǎn)

1、請同學(xué)們把書翻到87頁，自由朗讀4～6自然段，想一想：4—6自然段主要從哪幾個方面介紹了海底世界？（邊讀邊用筆圈出關(guān)鍵詞）

動物植物礦產(chǎn)（板書）

2、接下來請同學(xué)們默讀第四自然段：

思考：1.這一段是圍繞哪一句話來寫的？用橫線畫出。板書：活動方法各異

追問：這個自然段圍繞這句話，寫了哪些動物？它們的活動方式是怎樣的呢？請同學(xué)們小組合作，找出關(guān)鍵詞，完成表格

動物名稱活動方式活動特點(diǎn)

預(yù)設(shè)1：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。

（1）它活動有什么特點(diǎn)呢？（慢）你從哪里看出來的??？（只能每小時四米）我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個小時，可真夠慢的。

（2）誰來讀讀？點(diǎn)評。

預(yù)設(shè)2：梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。

（1）能用一個字來概括梭子魚活動的特點(diǎn)嗎？

（2）這與極慢的海參形成了鮮明的對比，我們來讀讀。（齊讀）

預(yù)設(shè)3：烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

（1）烏賊和章魚是怎么活動的呢？

（2）烏賊和章魚多可愛呀，你喜歡嗎？（個人讀）

預(yù)設(shè)4：有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。

（1）“巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行”是什么意思呢？你能換個詞理解嗎？（移動）

（2）句子對比：

有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。（圈出旅行）

有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下移動。

請同學(xué)們讀讀，你更喜歡哪一句？為什么？

預(yù)設(shè)：“做免費(fèi)的長途旅行”這是誰的行為？（擬人，更生動形象）

這些貝類多愜意呀，自己不動，卻能做免費(fèi)的旅行，四處看風(fēng)景，真是令人好生羨慕。

師小結(jié)（出示段落）：這一段話先總寫了海底動物的活動方法多樣，再分寫了海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類的活動方式和特點(diǎn)。有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過的一種構(gòu)段方式——總分。

3.下面老師邀請同學(xué)們一起合作朗讀來體會一下。（師引讀第一句，其余每組讀一句。）

過渡：我們剛剛領(lǐng)略海底動物們的不同，那海底的植物又是怎樣的呢？一起來看看吧。

（二）、植物

1.請同學(xué)們欣賞圖片。（出示海底植物的圖片）

2.按照第四自然段的學(xué)法，自學(xué)第五自然段。

3.出示學(xué)法：

（1）.找關(guān)鍵句：找出這段是圍繞哪句話來寫的。

（2）.找關(guān)鍵詞：圍繞關(guān)鍵句寫了它的哪幾個方面。

4.出示段落，學(xué)生匯報。

5.出示：它們的色彩多種多樣，你喜歡嗎？

這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五彩斑斕、絢麗多彩……）

6.作者從色彩和大小兩個方面來寫海底植物的差異，也是（先總后分）的寫法。這回呀，老師請大家齊讀第一句，請男生讀第二句，女生讀三四句，能讀好嗎？

過渡：海底的動物繁多，植物多樣。那海底的礦產(chǎn)呢？

（三）物產(chǎn)

1.快速默讀第六自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來。你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？豐富。

（四）類比方法，大展身手

總結(jié)：同學(xué)們，這幾個自然段在結(jié)構(gòu)上很相似，我們在運(yùn)用的時候也要學(xué)習(xí)它的寫法。先主要寫事物的特點(diǎn)，再從事物的哪幾方面來寫的。下面讓我們大展身手吧。

小練筆：

1.我們的校園可美麗了。

2.這個句子中我們應(yīng)該抓住哪個關(guān)鍵詞？圍繞這個關(guān)鍵詞從哪幾方面來寫呢？運(yùn)用有…有…還有…

交流，展示，點(diǎn)評。

（五）關(guān)注感情，總結(jié)全文：

今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，

了解了海底的聲音多種多樣，

海底動物的活動方法各異，

植物的色彩和大小差異大，

海底的礦產(chǎn)豐富。那現(xiàn)在，

你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

海底真是個——（出示：齊讀最后一自然段），

這更是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美！這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。

三、美讀小詩，拓展升華

我愛海底世界

作者：徐小會

我愛你，

愛你海面的波濤澎湃，

愛你海底的寧靜祥和，

愛聽那群小動物竊竊私語。

我愛你，

愛海參那肌肉爬行的法力，

愛梭子魚比火車還快的奮力，

愛烏賊、章魚向前噴水的魔力。

我愛你，

愛你的色彩斑斕，

愛你的心態(tài)多樣，

更愛你的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

四、課外延伸。

1、繪制一份關(guān)