統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 口語(yǔ)交際 一起做游戲 說(shuō)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際一起做游戲說(shuō)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文五《口語(yǔ)交際：一起做游戲》說(shuō)課稿（部編版）

一、說(shuō)教材

本次口語(yǔ)交際的主題是"一起做游戲"。旨在引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)樂(lè)于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。教材配有兩幅插圖，第一幅圖呈現(xiàn)了“貼鼻子”這個(gè)傳統(tǒng)游戲的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生的回憶，激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。第二幅圖展示了兩個(gè)女孩的對(duì)話(huà)，有邀請(qǐng)和回應(yīng)，并要講清游戲規(guī)則。教材下方的“小貼士”提示了表達(dá)方法：一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作，這樣別人更容易明白。本次口語(yǔ)交際打破了單純的獨(dú)白式講解游戲規(guī)則的常規(guī)做法，重在引導(dǎo)學(xué)生能借助動(dòng)作把游戲規(guī)則表達(dá)得較有條理，并積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴參與游戲。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。

2.能積極主動(dòng)地邀請(qǐng)小伙伴一起做游戲。

3.能一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：教別人跟你學(xué)游戲時(shí)要一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：把游戲玩法教會(huì)同伴。

四、說(shuō)學(xué)情

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，自由表達(dá)，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。

五、說(shuō)教法學(xué)法

1.說(shuō)游戲，激興趣。

（1）談話(huà)導(dǎo)入，聊聊同學(xué)們下課玩的是什么游戲，切入主題。

（2）借助教材插圖中“貼鼻子”的游戲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么，在交流中感受游戲的樂(lè)趣，激發(fā)參與游戲、口頭表達(dá)的興趣。

2.做游戲，學(xué)表達(dá)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材插圖中小朋友的對(duì)話(huà)，明確交際要求。

（2）教師總結(jié)交際的要點(diǎn)。

3.搭擂臺(tái)，練表達(dá)。

（1）先請(qǐng)同學(xué)按要求示范課本上的“貼鼻子”游戲，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

（2）分組組織“游戲大比拼”，由全體同學(xué)按“星級(jí)評(píng)價(jià)"要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一、聊游戲，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們交上了朋友。今天就讓我們一起聊一聊做游戲吧！

第二、說(shuō)游戲，交際指導(dǎo)

1.談話(huà)激趣

平時(shí)課間你都和小伙伴們玩什么游戲呢？你能把它們介紹給別人聽(tīng)嗎？

2.（課件出示“貼鼻子”游戲）學(xué)生介紹“貼鼻子”游戲。（一邊介紹，一邊做動(dòng)作）

3.呈現(xiàn)游戲規(guī)則和觀察要求。

游戲規(guī)則：

（1）用紅領(lǐng)巾蒙住雙眼。

（2）原地轉(zhuǎn)三圈，朝前走。

（3）把鼻子貼在圖上正確的地方。

（4）上前貼鼻子的同學(xué)從蒙著眼睛前進(jìn)開(kāi)始計(jì)時(shí)，一分鐘之內(nèi)完成任務(wù)。

觀察要求：

請(qǐng)帶上你的眼、耳、心，看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？

第三、做游戲，示范交際。

1.學(xué)生輪流游戲。其他學(xué)生注意觀察上前貼鼻子的同學(xué)的動(dòng)作表情以及教室里的氣氛。

2.我來(lái)采訪你：（1）游戲開(kāi)始時(shí)，你首先做了什么？（2）蒙上眼睛后，你接著做了什么？（3）最后走到畫(huà)像前，你又做了什么？

第四、賞游戲，練習(xí)表達(dá)。

游戲時(shí)，哪位同學(xué)給你留下了深刻的印像？你能不能用自己的話(huà)把游戲過(guò)程描述出來(lái)？

1.指導(dǎo)說(shuō)話(huà)：在介紹游戲過(guò)程時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用“首先……然后……接著……最后……”的句式把游戲的過(guò)程介紹清楚。

2.示范說(shuō)話(huà)。（今天，我們玩了貼鼻子的游戲。老師在黑板上畫(huà)好一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，交代了游戲規(guī)則后，游戲就開(kāi)始了。第一個(gè)上去的是小明，首先老師解下他的紅領(lǐng)巾把他的眼睛蒙上，然后他就在同學(xué)們的指揮下，走到了黑板前。接著小明試探著準(zhǔn)備把鼻子貼上去。這時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)往左，有的同學(xué)說(shuō)往右……他猶豫了一下，最后把鼻子貼在了額頭上。大伙兒看了，都哄堂大笑起來(lái)。）

3.說(shuō)話(huà)練習(xí)，學(xué)生評(píng)價(jià)。

我們來(lái)評(píng)價(jià)：

（1）他介紹游戲名稱(chēng)了嗎？

（2）他是否按照一定順序、有條理地介紹游戲過(guò)程？

（3）他聲音是否洪亮，表達(dá)是否清楚？

第五、賽游戲，練表達(dá)

1.總結(jié)介紹方法。

2.組織一次“游戲推薦大比拼”的口語(yǔ)表達(dá)擂臺(tái)賽。

老鷹捉小雞捉迷藏滾鐵環(huán)跳房子玩陀螺……

今天，我們玩了的游戲，我們首先，然后，接著，最后。這個(gè)游戲。

第六、實(shí)踐活動(dòng)

1.課間，同學(xué)之間玩一玩喜歡的游戲。

2.課后，與家人一起交流玩過(guò)的游戲。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

一起做游戲

一邊說(shuō)、一邊做

說(shuō)清楚認(rèn)真聽(tīng)

八、說(shuō)教學(xué)反思

本章口語(yǔ)交際課，我本著盡可能多的讓學(xué)生來(lái)做來(lái)說(shuō)的目的設(shè)計(jì)，互動(dòng)性大的貼集子游戲，讓學(xué)生玩與學(xué)習(xí)相結(jié)合，集學(xué)習(xí)與游戲?yàn)橐惑w。在課堂上我非常注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂充滿(mǎn)生命的活力，并不斷運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們樂(lè)于表達(dá)，感受到與人交際、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

我認(rèn)為口語(yǔ)交際課一定要重視創(chuàng)設(shè)有實(shí)際意義的交際情境，并且讓學(xué)生沉浸其中。在課堂上，我創(chuàng)設(shè)了不同的情境：其一，引導(dǎo)孩子們回憶自己真實(shí)生活中的游戲情境，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊；其二，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，并有師生合作，讓學(xué)生說(shuō)游戲規(guī)則；其三，最后放手讓孩子們盡情地游戲，同時(shí)引導(dǎo)孩子邊說(shuō)邊做動(dòng)作，構(gòu)成自主、合作的交流情境。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得孩子是有所展現(xiàn)的，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，還可以營(yíng)造更多的空間給孩子們對(duì)話(huà)、交流。

在課堂教學(xué)中，我始終嚴(yán)格