統(tǒng)編版語(yǔ)文八上26.詩(shī)詞五首 教材教法一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）

統(tǒng)編版語(yǔ)文八上26.詩(shī)詞五首教材教法一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）城關(guān)中學(xué)課時(shí)教案

課題26.詩(shī)詞五首總課時(shí)2

課型新授課備寫人授課時(shí)間第14周

基于教材的備寫教學(xué)目標(biāo)1．通讀不同體裁的詩(shī)歌，體會(huì)它不同的韻律特點(diǎn)。2．結(jié)合詩(shī)人生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌中寄寓的情感。3．初步學(xué)習(xí)品析詩(shī)歌中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。

教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合詩(shī)人生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌中寄寓的情感。

教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)品析詩(shī)歌中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。

教材分析及教學(xué)建議教材分析：《飲酒.結(jié)廬在人境》是晉末宋初大詩(shī)人陶淵明(https://baike./doc/5351595-5587053.html"\t"_blank)創(chuàng)作的組詩(shī)《飲酒(https://baike./doc/5349992-5585448.html"\t"_blank)二十首》的第五首。這首詩(shī)主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩(shī)人于勞動(dòng)之余，飲酒致醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩中，采菊東籬，遙望南山。全詩(shī)通過(guò)對(duì)田園生活的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離塵俗、悠然自得的心境，反映了詩(shī)人厭倦官場(chǎng)腐敗、不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情?！洞和肥翘瞥?https://baike./doc/1660314-1755090.html"\t"_blank)詩(shī)人杜甫(https://baike./doc/5343102-5578545.html"\t"_blank)的一首五言律詩(shī)。這首詩(shī)的前四句寫春日長(zhǎng)安(https://baike./doc/5607947-5820556.html"\t"_blank)凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩(shī)格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥驚心’’應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對(duì)仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩(shī)人愛國(guó)之情?！堆汩T太守行》是唐代詩(shī)人李賀(https://baike./doc/2320376-2454375.html"\t"_blank)運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。此詩(shī)用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬(wàn)變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報(bào)效國(guó)家的決心。全詩(shī)意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力?！冻啾凇肥翘拼?shī)人杜牧(https://baike./doc/5350408-5585864.html"\t"_blank)創(chuàng)作的一首七言絕句(https://baike./doc/5330396-5565570.html"\t"_blank)。詩(shī)人即物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡，社稷安危;同時(shí)借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩(shī)人“英雄無(wú)用武之地”的抑郁不平之氣?！稘O家傲·天接云濤連曉霧》是宋代(https://baike./doc/5385645-5622093.html"\t"_blank)女詞(https://baike./doc/4247410-24804616.html"\t"_blank)人李清照(https://baike./doc/5349027-5584482.html"\t"_blank)的作品。此詞寫夢(mèng)中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。作者把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境，以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢(mèng)游的方式，奇妙的設(shè)想，傾述隱衷，寄托情思。全詞打破了上片寫景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，以人神對(duì)話為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)豪邁，充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。教學(xué)建議：八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古代詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的格式、朗讀方法有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)本詩(shī)的作者陶淵明并不陌生，前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了陶淵明的多篇古詩(shī)文，其中有古詩(shī)《歸園田居(http:///wenxue/guiyuantianju/"\t"_blank)》，古文《桃花源記(http:///wenxue/taohuayuanji/"\t"_blank)》，傳記《五柳先生傳》，對(duì)其人其詩(shī)已有了一定的了解，并且也積累了很多名句。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中安排學(xué)生自主質(zhì)疑、合作探究，只要教師引導(dǎo)得法，學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵，達(dá)到“以詩(shī)解詩(shī)，以文解文”的目的是可以實(shí)現(xiàn)的。出于對(duì)教材以及對(duì)作者的理解以及學(xué)生實(shí)際，加之詩(shī)歌這種文學(xué)體裁能啟發(fā)思維，開拓視野，陶冶情操。為了將詩(shī)歌講出味道來(lái)，讓學(xué)生能從多方面收獲。建議遵循以下兩點(diǎn):1.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解。2.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。疑難突破：1.怎樣理解陶淵明詩(shī)中的“而無(wú)車馬喧”和“心遠(yuǎn)地自偏”？這兩句詩(shī)要結(jié)合詩(shī)人的人生理想和個(gè)性追求才能深入理解。陶淵明酷愛田園生活的寧?kù)o和自由，厭惡官場(chǎng)的虛偽和奸詐。為了生計(jì)，他幾次出來(lái)做官都極不情愿，最后終于解職歸田，永不出仕。這里所說(shuō)的“車馬”意指達(dá)官貴人的高車駿馬，也就代表著官場(chǎng)煩瑣的應(yīng)酬和功利性極強(qiáng)的交往。歸隱田園，雖說(shuō)仍離不開“人境”，但沒有了這樣的煩擾，所以說(shuō)“而無(wú)車馬喧”。至于“心遠(yuǎn)地自偏”，實(shí)際上是道出了感覺與處境之間的辯證關(guān)系：隱居主要是尋求一種精神上的自由境界，而不在于居所是否荒遠(yuǎn)。如果心靈的“焦距”調(diào)好了，就可以“大隱隱于市”，處鬧市若幽谷。2.對(duì)《春望》的頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的理解，歷來(lái)有兩種解釋：一是詩(shī)人落淚，二是花鳥落淚。你贊成哪一種？為什么？贊成第一種。這是觸景生情的寫法，面對(duì)國(guó)家破碎，種種念頭齊涌心頭，禁不住見花落淚，聞鳥驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的感情。贊成第二種。這是移情于物的寫法，以花鳥擬人，寫花也濺淚，鳥亦驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的感情。素養(yǎng)提升：律詩(shī)、絕句中的“對(duì)仗”對(duì)仗，指用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭手法。具體要求：第一，出句和對(duì)句，平仄是相對(duì)立的；第二，出句和對(duì)句，同一位置上的詞語(yǔ)，詞性相同，字不能相同。如：杜甫《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，