中學(xué)語文審美化教學(xué)研究

中學(xué)語文審美化教學(xué)研究中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的碰撞，讓我們的審美觀念也發(fā)生了翻天覆地的變化。作為一名中學(xué)語文教師，如何對學(xué)生進(jìn)行審美化教學(xué)是我們必須要考慮的問題。本文將從中學(xué)語文教學(xué)的實際出發(fā)，就中學(xué)語文審美化教學(xué)展開探討。

一、什么是中學(xué)語文審美化教學(xué)

中學(xué)語文審美化教學(xué)是指在中學(xué)語文教學(xué)中，通過教授文學(xué)、語言等知識，讓學(xué)生從中汲取審美、鑒賞、欣賞的能力?？梢哉f，審美是語文教學(xué)中不可或缺的一部分，有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、恰當(dāng)、審美的品格。同時，中學(xué)語文審美化教學(xué)也有藝術(shù)教育的作用，可以讓學(xué)生形成自己的審美觀念，從而更好地欣賞和理解藝術(shù)。

二、中學(xué)語文審美化教學(xué)有什么重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。藝術(shù)品有著千姿百態(tài)的形式，藝術(shù)品的表現(xiàn)風(fēng)格也有所不同，教育學(xué)生發(fā)掘和分析這些特點是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的基礎(chǔ)。中學(xué)語文審美化教學(xué)可以讓學(xué)生通過教學(xué)讀本中的文學(xué)作品，了解作品的藝術(shù)特征，從中感知和分析這些特點。

2.提高學(xué)生的心理素質(zhì)。藝術(shù)是一種表達(dá)和情感交流的方式，中學(xué)語文審美化教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。中學(xué)語文審美化教學(xué)不僅可以讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的文學(xué)作品，還可以將這些作品與對學(xué)生感興趣的事情，例如宗教、哲學(xué)、科學(xué)等聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生更全面地了解世界文化。

三、中學(xué)語文審美化教學(xué)的方式

1.向?qū)W生介紹文學(xué)名著

中學(xué)語文審美化教學(xué)的核心是學(xué)習(xí)文化和閱讀文學(xué)名著。作為教育者，我們應(yīng)該通過介紹文學(xué)名著，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。在講解名著的同時，我們還可以讓學(xué)生參加討論，討論文學(xué)作品的主旨、意義和特點，讓學(xué)生更好地了解文學(xué)作品。

2.讓學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作

中學(xué)語文審美化教學(xué)也可以通過讓學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作來幫助他們獲得審美藝術(shù)的潛力。在這一過程中，我們可以讓學(xué)生參與文學(xué)競賽、文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)論壇。通過這一過程，學(xué)生可以獲得審美的享受和體驗，并對文學(xué)的價值感和美感進(jìn)行更深入的探究。

3.讓學(xué)生參觀藝術(shù)展覽和展覽

藝術(shù)展覽和展覽是學(xué)生了解和欣賞藝術(shù)的重要途徑。語文教師可以組織學(xué)生參加繪畫展覽，雕塑展覽，音樂表演等，讓學(xué)生思考藝術(shù)中的文化和審美價值，以此提高他們的審美能力和文化素質(zhì)。

四、總結(jié)

中學(xué)語文審美化教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要途徑。在這個過程中，我們語文教師應(yīng)該充分意識到教學(xué)工作的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)閱讀和創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解藝術(shù)。同時，教師應(yīng)該不