《網(wǎng)店視覺營銷與美工設計》課程標準

《網(wǎng)店視覺營銷與美工設計》課程標準《網(wǎng)店視覺營銷與美工設計》課程標準（初稿）課程基本信息課程名稱網(wǎng)店視覺營銷與美工設計課程類別專業(yè)核心課課程編碼191604112課程類型理論+實踐學分4學時64選用教材國家規(guī)劃教材《網(wǎng)店視覺營銷與美工設計》童海君、陳民利主編，2019年11月，北京理工大學出版社，ISBN：978-7-5682-7868-3配套線上課程資源適用專業(yè)電子商務等相關專業(yè)修訂時間二、課程定位與目標網(wǎng)店視覺營銷與美工設計課程是電子商務專業(yè)核心課程。課程緊跟學校服務區(qū)域經(jīng)濟的辦學定位，結合專業(yè)以培養(yǎng)電商行業(yè)急需的具備較強電商服務意識和能力的高素質技術技能型人才為目標，本課程以“崗課賽證”融通為設計理念，基于OBE理念編寫，圍繞崗位需求與典型工作任務，根據(jù)視覺營銷設計流程，將1+X網(wǎng)店運營與推廣等證書標準、全國職業(yè)院校技能大賽“電商技能賽項”要求、課程思政與教材知識點有機融合。課程以立德樹人為根本，內容新穎，將AI智能設計等新技術、新工藝、新規(guī)范納入教學體系；將視覺營銷設計專業(yè)知識、興趣知識點、基礎重難點知識與課程思政等融會貫通，相輔相成；使用了“三融·三維·七環(huán)”混合教學設計來培養(yǎng)厚植家國情懷，自覺踐行社會主義核心價值觀服務區(qū)域經(jīng)濟的高素質技術技能型視覺美工人才。培養(yǎng)學生視覺營銷策劃、攝影攝像、Photoshop圖像處理技術、推廣圖/主圖/詳情頁/首頁等視覺營銷設計能力，樹立“正能量、守底線、有德行、善設計、守法紀”的視覺營銷設計職業(yè)價值觀，具有家國情懷、工匠精神、團隊合作、求實創(chuàng)新等素養(yǎng)的人才。三、課程結構與內容課程內容編排以視覺之“道”-“器”-“術”為主線。介紹了網(wǎng)店視覺營銷與美工設計的思路和具體實現(xiàn)方法。課程分為上中下三篇，10個項目。上篇視覺之“道”：視覺營銷基礎知識，網(wǎng)店視覺營銷與美工設計師；中篇視覺之“器”：視覺美工之商品攝影技術，視覺美工之Photoshop基礎，視覺美工之Photoshop進階，視覺美工之美圖秀秀；下篇視覺之“術”：高點擊率推廣圖視覺營銷設計，商品主圖視覺營銷設計，商品詳情頁視覺營銷設計，店鋪視覺營銷裝修設計。課程列舉了大量網(wǎng)店視覺營銷與美工設計的精彩案例，并重點針對淘寶天貓等平臺講解了網(wǎng)店常見推廣圖片、主圖、詳情頁等視覺營銷設計，提升展現(xiàn)效果，達到營銷成交的目的。注重考核學生應用知識解決生產(chǎn)實際問題的能力，注重學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的思維力和創(chuàng)新力。課程設計思路本課程秉承“視覺是手段，營銷是目的”的宗旨，從營銷的角度來解析網(wǎng)店視覺營銷與美工設計的方法與技巧，涵蓋視覺營銷基礎知識、Photoshop圖像處理技術、高點擊率推廣圖視覺營銷設計等內容。在教學設計上我們使用了“三融·三維·七環(huán)”混合教學設計，秉承立德樹人、德技并修的教學理念，培養(yǎng)厚植家國情懷，服務區(qū)域經(jīng)濟的高素質技術技能型視覺美工人才。三融指思政融入、校企融合、平臺融通。三維指課前，課中，課后。并從“探-導-學-練-精-評-拓”七環(huán)組織教學，深化認知，強化應用，內化素養(yǎng)，以便更好的達成教學目標。本課程按照網(wǎng)店視覺營銷與美工設計工作任務安排學習內容，采用頭腦風暴、情境教學、理實一體等授課方法，課前，課中，課后三維度全面考核學生網(wǎng)店視覺營銷與美工設計的實際能力。1．遵循職業(yè)性。高職教育就是就業(yè)教育，是一種適應市場需求、培養(yǎng)高等技術應用人才的職業(yè)教育，所以高職電子商務專業(yè)的《網(wǎng)店視覺營銷與美工設計》就應該達到直接為提高學生專業(yè)操作技能服務，并最終為學生就業(yè)服務的教學效果。《網(wǎng)店視覺營銷與美工設計》課程的設計突出職業(yè)性，著力營造職業(yè)氛圍，逐步提高學生網(wǎng)店視覺營銷與美工設計意識，培養(yǎng)學生網(wǎng)店視覺營銷與美工設計的實際能力。2．堅持實踐性。以就業(yè)為導向、以能力為本位的職業(yè)教育，必須突破傳統(tǒng)的“教材導向”的書本型教學模式，建立適應時代需要“以就業(yè)導向”的技能型教學模式?！耙跃蜆I(yè)導向”的技能型教學模式要求對視覺設計課程進行技能定位，即打破原有的書本教學體系，將視覺設計的靜態(tài)知識點分拆為電子商務專業(yè)需要的動態(tài)技能點，并融匯到教學過程中，提高專業(yè)知識與技能緊密結合的力度。3．網(wǎng)店視覺營銷與美工設計4．注重能力性。在對高職高專的課程體系重構的基礎上，打破原有的建立在學科體系基礎上的以“終結性”考試為主的教學評價模式，建立以能力考核為中心、以過程考核為基礎的考核評價體系。《網(wǎng)店視覺營銷與美工設計》課程體系的考評要充分考慮企業(yè)和行業(yè)的評價，突出能力目標，升級素養(yǎng)和價值目標。五、課程教學目標（一）知識目標掌握視覺識別設計、視覺傳達設計、營銷與銷售、視覺語言等視覺營銷基礎知識。掌握網(wǎng)店視覺營銷的流程、三原則、四大數(shù)據(jù)指標和崗位職責；掌握網(wǎng)店商品攝影的基礎知識和基本技巧；掌握Photoshop裁剪、修圖、美圖、調色等基礎知識；掌握Photoshop摳圖、蒙版、通道、特效制作等進階操作知識；掌握美圖秀秀人像美容、多樣文字、邊框、摳圖、拼圖和批處理知識；掌握網(wǎng)店輪播海報圖、直通車圖、鉆展圖、聚劃算圖、直播封面圖等視覺營銷設計的方法；掌握商品主圖、輔圖及主圖視頻的創(chuàng)作方法；掌握商品詳情頁視覺營銷設計的方法；掌握店鋪視覺營銷裝修設計的方法。（二）能力目標能在視覺營銷設計前進行深入分析，進行視覺定位，靈活運用電商視覺中的點、線、面、圖、色彩、文字等視覺語言。能運用單發(fā)等相機進行網(wǎng)店商品的拍攝。能運用Photoshop裁剪、修圖、美圖、調色等功能進行圖片處理與美化；能運用Photoshop摳圖、蒙版、通道、文字、濾鏡等功能進行圖片處理與美化；能運用美圖秀秀進行人像美容、多樣文字、邊框、摳圖、拼圖和批處理；能根據(jù)店鋪實際需求設計并制作網(wǎng)店輪播海報圖、直通車圖、鉆展圖、聚劃算圖、直播封面圖等；能根據(jù)店鋪實際需求設計并制作商品主圖、輔圖及主圖視頻；能根據(jù)店鋪實際需求設計并制作商品詳情頁；能根據(jù)店鋪實際需求進行店鋪的裝修設計。（三）素養(yǎng)目標具有主動學習的工作態(tài)度，嚴謹、認真、創(chuàng)新的工作作風；具有踏實、勤奮、積極、主動、負責的職業(yè)素養(yǎng)；具有善于溝通、團隊協(xié)作、組織、協(xié)調、決策的職業(yè)素養(yǎng)；具有科學的思維方式和判斷分析問題的能力；具有較強的設計創(chuàng)意思維、藝術設計素質；通過情景實踐學生能養(yǎng)成在實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（四）價值目標樹立“正能量、守底線、有德行、善設計、守法紀”的視覺營銷設計職業(yè)價值觀；能夠在視覺營銷設計過程中堅持社會主義核心價值觀；遵守法制，熟悉電商相關法律法規(guī)，進行合理合法的視覺營銷；具有政治認同、家國情懷、法治意識和敬業(yè)精神；熱愛視覺設計工作，對待工作精益求精，求真務實、踏實肯干的工匠精神；心系社會并有時代擔當?shù)木?。六、課程教學要求序專業(yè)畢業(yè)要求課程教學要求關聯(lián)程度1工程知識掌握網(wǎng)店視覺營銷與美工設計的基礎知識及技巧H2問題分析能夠發(fā)現(xiàn)網(wǎng)店視覺營銷與美工設計中的關鍵問題，能夠根據(jù)所需商品實際情況進行方案設計，并對各個板塊效果的制作方法進行掌握H3設計/開發(fā)解決方案熟練掌握視覺營銷的理念及設計制作技巧，能夠針對圖片進行后期處理美化，制作美觀適用的效果H4研究能夠利用圖像的設計方案學習各家之所長H5使用現(xiàn)代工具Photoshop、illustrator、光影魔術手、美圖秀秀等H6工程與社會L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范培養(yǎng)認真、負責、求實和創(chuàng)新的職業(yè)精神；提升專業(yè)度H9個人和團隊案例分析與討論要求學生分組，分擔任務，學習配合M10溝通通過小組發(fā)言、提交案例報告增強視覺營銷知識M11項目管理M12終身學習以終生學習為目標，對網(wǎng)店視覺營銷美工設計相關知識進行掌握學習H注：“課程教學要求”欄中內容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關教學要求的具體描述?！瓣P聯(lián)程度”欄中字母表示二者關聯(lián)程度。關聯(lián)程度按高關聯(lián)、中關聯(lián)、低關聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學要求”及“關聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關。七、課程教學內容及課程思政育人目標項目名稱主要內容重難點關鍵詞學時類型1視覺營銷基礎知識視覺營銷1.2視覺語言1.3視覺色彩與心理1.4視覺構圖1.5視覺文字教學重點：視覺理性語言與形象語言6要素及各要素產(chǎn)生的視覺心理教學難點：視覺構圖及構圖法的掌握6理論2網(wǎng)店視覺營銷與美工設計認知2.1網(wǎng)店視覺營銷基礎2.2網(wǎng)店視覺營銷工作流程與三原則2.3網(wǎng)店視覺營銷成敗四大數(shù)據(jù)指標2.4網(wǎng)店視覺營銷案例2.5網(wǎng)店視覺崗位教學重點：視覺營銷工作流程、三原則與視覺營銷案例教學難點：視覺營銷成敗四大數(shù)據(jù)指標與設計師崗位職責6理論3視覺美工之商品攝影技術3.1相機的選擇3.2單反相機外部結構3.3器材輔材及攝影環(huán)境布局3.4攝影曝光三要素3.5攝影光線角度3.6網(wǎng)店商品攝影教學重點：單反相機外部結構及器材輔材選擇教學難點：攝影曝光三要素及光線角度4理論+實操4視覺美工Photoshop基礎4.1美工圖像基本概念4.2Photoshop軟件基本操作4.3圖片多樣裁剪4.4修圖4.5美圖調色教學重點：網(wǎng)店常見圖片尺寸與Photoshop修圖教學難點：Photoshop美圖調色8理論+實操5視覺美工Photoshop進階5.1圖層5.2摳圖5.3文字藝術5.4蒙版和通道5.5圖片多樣制作教學重點：Photoshop摳圖與“FX”特效教學難點：Photoshop蒙版與通道10理論+實操6視覺美工之美圖秀秀6.1美圖秀秀基礎6.2人像美容6.3多樣文字6.4邊框和摳圖6.5拼圖和批處理教學重點：美圖秀秀人像美容與文字功能教學難點：美圖秀秀邊框和摳圖2理論+實操7高點擊率推廣圖視覺營銷設計7.1店內海報圖視覺營銷設計7.2直通車圖視覺營銷設計7.3鉆展圖視覺營銷設計7.4活動圖視覺營銷設計7.5直播封面圖視覺營銷設計教學重點：網(wǎng)店推廣圖（輪播海報圖、直通車圖、鉆展圖、聚劃算圖）的設計要點教學難點：網(wǎng)店推廣圖的設計制作8理論+實操8商品主圖視覺營銷設計8.1主圖介紹8.2主圖視覺營銷設計8.3淘寶短視頻與主圖視頻制作8.4淘寶官方對主圖和輔圖的建議教學重點：不同類型主圖視覺營銷設計教學難點：會聲會影制作主圖視頻的技巧4理論+實操9商品詳情頁視覺營銷設計9.1詳情頁介紹9.2詳情頁視覺營銷買家喜好解密9.3詳情頁視覺營銷常見問題9.4詳情頁視覺營銷設計五部曲9.5詳情頁視覺營銷設計遵循的原則教學重點：詳情頁視覺營銷買家喜好解密與常見問題教學難點：詳情頁視覺營銷設計五部曲8理論+實操10店鋪視覺營銷裝修設計10.1店鋪裝修10.2新旺鋪及裝修后臺介紹10.3店鋪裝修方式一-淘寶裝修市場模板裝修法10.4店鋪裝修方式二-350模板裝修法10.5店鋪其他裝修方式及各方式優(yōu)劣勢對比教學重點：旺鋪功能特點及淘寶天貓店鋪裝修方法掌握教學難點：源代碼替換裝修法8理論+實操總計網(wǎng)店視覺營銷與美工設計課程64理論+實操

教學內容概述、課程思政育人目標、教學方法項目教學內容概述課程思政育人目標教學方法1【項目1】視覺營銷基礎知識。視覺語言，色彩基礎，構圖、文字育人目標：社會主義核心價值觀和家國情懷實施路徑：介紹不同色彩代表的不同意義，以諸多家鄉(xiāng)農(nóng)特產(chǎn)的色彩為例，讓學生用一種色彩形容家鄉(xiāng)的顏色，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。課堂講授法、線上線下教學、案例教學法與學生課后查閱資料相結合2【項目2】網(wǎng)店視覺營銷與美工設計師。視覺營銷與美工設計概述、視覺營銷案例、視覺設計師崗位認知育人目標：職業(yè)素養(yǎng)與三農(nóng)情懷實施路徑：介紹網(wǎng)店視覺營銷與美工設計崗位職責和職業(yè)素養(yǎng)。引入鄉(xiāng)村振興新農(nóng)人“野雞哥哥”品牌等視覺營銷案例，引發(fā)學生三農(nóng)情懷。課堂講授法、案例教學法、線上線下教學、點評法3【項目3】視覺美工之商品攝影技術。單反結構、器材輔材及攝影環(huán)境布局、攝影曝光三要素與光線育人目標：職業(yè)素養(yǎng)與視覺美學（真善美的傳播）實施路徑：介紹單反相機外部結構及器材輔材選擇，攝影曝光三要素及光線角度課堂講授法、案例教學法、線上線下教學、演示法4【項目4】視覺美工Photoshop基礎。美工圖像基本概念、軟件基本操作、修圖美圖育人目標：職業(yè)素養(yǎng)和勞動教育實施路徑：講解網(wǎng)店常見圖片尺寸與Photoshop修圖、Photoshop美圖調色等操作強化同學們的勞動意識和工匠精神任務驅動法、邊學邊練、實踐操作、翻轉課堂5【項目5】視覺美工Photoshop進階。圖層、摳圖、文字藝術、蒙版和通道育人目標：勞動教育和工匠精神實施路徑：講解Photoshop摳圖與“FX”特效、Photoshop蒙版與通道操作強化同學們的勞動意識和工匠精神任務驅動法、翻轉課堂、邊學邊練、實踐操作6【項目6】視覺美工之美圖秀秀。軟件基礎、人像美容、多樣文字、邊框和摳圖、拼圖和批處理育人目標：職業(yè)素養(yǎng)和美感實施路徑：講解美圖秀秀人像美容與文字功能，美圖秀秀邊框和摳圖強化同學們的美感意識課堂講授法、小組競答、邊學邊練、模擬操作法7【項目7】高點擊率推廣圖視覺營銷設計。直通車、店招、鉆展圖、聚劃算圖制作育人目標：勞動教育和工匠精神實施路徑：結合網(wǎng)店常見推廣圖，引出視覺設計師為設計一款優(yōu)秀海報反復修改的案例，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神任務驅動法、案例教學法、翻轉課堂、實踐操作、點評法8【項目8】商品主圖視覺營銷設計。主圖視覺營銷設計、淘寶短視頻與主圖視頻制作育人目標：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實施路徑：通過介紹和欣賞優(yōu)秀國風案例，介紹中國繪畫和設計藝術，培養(yǎng)學生欣賞中國文化。課堂講授法、案例教學法、翻轉課堂、頭腦風暴、實踐操作9【項目9】商品詳情頁視覺營銷設計。詳情頁視覺營銷設計五部曲、詳情頁視覺營銷設計遵循的原則育人目標：團隊合作和求實創(chuàng)新實施路徑：以小組為單位進行農(nóng)特產(chǎn)品詳情頁綜合實訓，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生對詳情頁設計的創(chuàng)新美化能力任務驅動法、課堂講授法、線上線下、案例教學法10【項目10】店鋪視覺營銷裝修設計。新旺鋪及裝修后臺介紹、店鋪裝修方式育人目標：團隊合作與道德修養(yǎng)實施路徑：以小組為單位進行網(wǎng)店頁面裝修設計綜合實訓，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，培養(yǎng)學生的整體架構及布局能力任務驅動法、課堂講授法、案例教學法、線上線下結合

八、課程實施建議（一）師資要求從事本課程教學的專任教師，應具備以下相關知識、能力和資質：（1）具備財經(jīng)商貿(mào)類、電子商務、計算機、視覺設計類專業(yè)大學本科以上學歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓，具備高校教師資格。（2）具備教學組織、管理及協(xié)調能力。從事本課程教學的兼職教師，應具備以下資質：（1）應具有一定的普通話基礎，并描述一定的教學、教育相關知識，在進行示范性教學時，能充分表達所教學的內容。（2）在相關企業(yè)從事3年以上視覺營銷策劃與設計等相關實踐工作。（二）組建團隊學習本課程教學過程中通過建立項目團隊，進行協(xié)作學習。課前授課教師將授課班級進行分組，建立學習團隊，建議5-10組，每組4-6人；每個團隊自行命名并選出隊長。教學活動的組織、項目任務的布置，以團隊形式進行，營造團隊學習合作氛圍，培養(yǎng)團隊榮譽感。學習過程中的所有團隊任務必須團隊成員一起分工合作完成并納入考核。（三）實行線上線下混合式課程教學為充分擴展學生學習時間與空間，在教學方法上我們突破課堂教學限制，在浙江省高等學校在線開放課程共享平臺、智慧樹、超星學銀在線等平臺建設了在線開發(fā)課程，提供了教學PPT課件、電子教案、視頻、微課、案例庫、作業(yè)庫、試題庫、團隊實訓任務庫等類型豐富的數(shù)字化教學資源。課前通過課程平臺發(fā)布任務實現(xiàn)教師導學、學生自學；課中師生通過搶答、提問、討論、頭腦風暴、團隊實訓等豐富多彩教學法實施線上線下教學、課后學生線上提交作業(yè)、完成單元測試進行復習鞏固拓展能力，實現(xiàn)課上課下、線上線下課堂翻轉。通過微課學習等課前導學方式，實現(xiàn)由怕學、不學到主動學習的轉變；課中運用交互式課件、視頻等豐富教學手段實現(xiàn)課堂枯燥、抽象向有趣、具體的轉變；課后通過答疑、探究學習，實現(xiàn)任務由課后檢驗向課后提升的轉變。改革教學方法，融“教學做”于一體。打破傳統(tǒng)的課堂講授與實訓教學分段實施的方式，而是在校內電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓中心，邊講授、邊訓練。學生在教中學，在學中做。本課程授課內容分為兩大部分，分別是理論知識和實戰(zhàn)應用兩部分。教師在基礎理論知識講授后，就將學生分為若干項目組，每一組指定一名團隊負責人。學生以團隊設計的方式參與到項目的實做部分，通過項目實做的方式學習與創(chuàng)新知識。在這個過程中，教師巡回指導。每一個項目設計完畢后，每個項目團隊都要給其他人展示設計，并接受其他團隊的問詢。項目團隊的最終成績由慕課平臺自評、學生自評、生生互評、教師評價、企業(yè)評價、督導質評等共同打分決定，以此來提高學生的學習興趣和參與樂趣。（四）教學配套及參考資料選用教材國家規(guī)劃教材《網(wǎng)店視覺營銷與美工設計》童海君、陳民利主編，2019年11月，北京理工大學出版社，ISBN：978-7-5682-7868-3配套線上課程資源1.浙江省高等學校在線開放課程共享平臺/course/2c91808282390c5001825510550e42142.智慧樹平臺：/courseHome/1000074812#teachTeam3.超星學銀在線等參考資源電子商務國家教學資源庫、課程思政案例庫。參考教材《電子商務視覺設計》第2版，童海君，蔡穎編著，2022年，人民郵電出版社。《網(wǎng)店美工》微課版，童海君，徐匡主編，2018年，電子工業(yè)出版社?！缎旅襟w營銷》，童海君、徐駿驊、張曉麗主編，2021年，電子工業(yè)出版社?！渡唐窋z影與短視頻》微課版，童海君，陳道志主編，2020年，電子工業(yè)出版社?！ㄎ澹W生學習方法建議1.理論配合實戰(zhàn)訓練進行學習，提高學生的視覺營銷分析設計能力；2.理論配合實戰(zhàn)訓練進行學習，提高學生的商品拍攝能力；3.理論配合實戰(zhàn)訓練進行學習，提高學生的圖片處理美化能力；4.在條件允許的情況下，可以申請一個網(wǎng)店，進行深入學習；5.模仿和學習優(yōu)秀網(wǎng)站優(yōu)秀設計師案例（站酷、花瓣等），提高學生的是設計感和審美能力……九、實施與保障（一）課程考核與評價為了系統(tǒng)化、立體化呈現(xiàn)學習效果，依據(jù)教學目標，童話電商課程創(chuàng)作團隊建立了三元“線上MOOC-線下教學-第二課堂”六維度“MOOC平臺自評-學生自評-生生互評-教師點評-企業(yè)考評-督導質評”的課程考核評價體系。采用MOOC平臺提供的成績計算模型，量化成績。成績評定遵循多元化多維度和過程化原則，構建成績綜合評定的層次結構模型：

一級指標包括MOOC平臺學習成績、翻轉課堂成績、期末考試成績和第二課堂成績。采用這四項成績的加權，最終形成學生的綜合成績，比例如下：序分項占總成績比例考核目標1MOOC平臺學習成績30%反應了學生視頻學習的態(tài)度、出勤率和效果2翻轉課堂的表現(xiàn)30%考核學生對知識和技能的掌握程度與應用能力3期末考試成績30%考核學生在課程結束之后最終的學習效果4第二課堂成績10%考核學生在創(chuàng)業(yè)競賽/技能大賽/社團活動/社會實踐等方面效果備注：MOOC線上平臺學習成績指標建議課程采用線上和線下融合、過程性評價與終結性評價相結合的多元化課程評價體系；線上成績是以“視頻觀看時長、完成測試、考試、作業(yè)情況及論壇發(fā)帖”之成績?yōu)橛嬎阋罁?jù)，各項目參考占比如下：（1）視頻觀看占30%;（2）作業(yè)成績占15%;（3）測驗成績占15%;（4）考試成績占15%;（5）發(fā)帖討論互動成績占25%，普通帖0.2分一個，精華帖0.5分一個；（二）質量保障（1）學院和二級學院已建立內部質量保證體系診斷與改進機制，有健全的專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計及專業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。（2）學院和二級學院已建立完善的教學管理機制，