2023年校本研修工作計(jì)劃5篇

2023年校本研修工作計(jì)劃5篇

2023年校本研修工作方案

一、指導(dǎo)思想：

為適應(yīng)老師終身訓(xùn)練的需要，以區(qū)訓(xùn)練局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為

依據(jù)，以提高老師思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的,

開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決老師在訓(xùn)

練教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高訓(xùn)練質(zhì)量，引領(lǐng)老師實(shí)現(xiàn)有效的

專業(yè)進(jìn)展與個(gè)人成長(zhǎng)，為我校新進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研修

新面貌。

二、研修目標(biāo)

通過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升老師的訓(xùn)練素

養(yǎng)與課堂教學(xué)力量，提升學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體水

平有效提升，促成老師有效的專業(yè)進(jìn)展。

三、研修內(nèi)容

1、老師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校訓(xùn)練的政策法規(guī)，中學(xué)校老

師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念等，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)的精

神，完善人格。

2、現(xiàn)代訓(xùn)練理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

組織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高老師的業(yè)務(wù)力量與

水平。

3、有效課堂教學(xué)討論。以主題式研修方式，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、

難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)老師通過(guò)有效的方法,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，

提升教學(xué)力量。

4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

5、現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。

四、研修形式

1、專題講座。針對(duì)老師在訓(xùn)練教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，聘

請(qǐng)專家、教研員來(lái)校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校老師提高課堂

教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干老師的力氣，讓他

們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，溝通平常的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作

用。

2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題，通過(guò)聽評(píng)課、專題

研討、閱歷溝通、展現(xiàn)課、賽課等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)討論，提高課

堂教學(xué)力量，為老師搭建自我展現(xiàn)的平臺(tái)，營(yíng)造樂(lè)觀向上的成長(zhǎng)氛圍。

3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，

對(duì)老師進(jìn)行師德訓(xùn)練和訓(xùn)練教學(xué)方法培訓(xùn)，同時(shí)要求老師利用業(yè)余時(shí)

間自學(xué)訓(xùn)練教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。

4、主動(dòng)反思。老師通過(guò)寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評(píng)課反思

等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升老師的課堂教學(xué)水平。

五、保障措施

1＞明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求，完善校

本研修管理制度。

2、有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學(xué)討論為

中心，依據(jù)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和老師的實(shí)際需要，開展多渠道、

多層次、多角度的校本培訓(xùn)；以課堂教學(xué)討論為主陣地，以有效實(shí)施

新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的討論作為

本學(xué)期校本研修的重心工作來(lái)抓。

3、努力盤活校本培訓(xùn)工作。通過(guò)專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、

競(jìng)賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。

4、學(xué)校成立連續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃，完善

繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理、嘉獎(jiǎng)和監(jiān)督機(jī)制，提高連續(xù)訓(xùn)練

工作有效性，避開搞形式、走過(guò)場(chǎng)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)

記錄，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職評(píng)、獎(jiǎng)懲、連續(xù)訓(xùn)練課時(shí)認(rèn)定等掛

鉤。

六、主要工作與詳細(xì)支配

1、主題式校本研修。

擬4次活動(dòng)，由教研組確定月活動(dòng)主題，圍繞主題每周開展聽評(píng)課、

研討等活動(dòng)。

2、專題培訓(xùn)。

初步擬定4次培訓(xùn)，以師德訓(xùn)練、專業(yè)進(jìn)展、課堂教學(xué)與同學(xué)管理

等為主要內(nèi)容。

3、課題討論。

指導(dǎo)老師開展市、區(qū)級(jí)"個(gè)人課題〃討論和相關(guān)教學(xué)討論課題等工作。

4、老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。

老師擬定本學(xué)期個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃以及"十二五"老師進(jìn)展規(guī)劃。2023

年校本研修工作方案

依據(jù)阿城區(qū)訓(xùn)練局訓(xùn)練工作會(huì)議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)

合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作方案。本年度的校本研修工作將

以學(xué)校與老師的進(jìn)展為根本，以同學(xué)的進(jìn)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身,

理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校

持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型

老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

"強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效〃，以更新訓(xùn)練觀念

為先導(dǎo)，以解決我校訓(xùn)練教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)討

論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加訓(xùn)

練科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，

以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合

素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)

的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂

教學(xué)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)力量、訓(xùn)練創(chuàng)新力量和訓(xùn)練科研

力量，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適

應(yīng)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需要，樂(lè)觀探究同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的新模式，改

革同學(xué)好老師的評(píng)價(jià)方法，為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以"新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，

以《有效教學(xué)》、《有效老師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以"一

切從老師的需要?jiǎng)由恚磺袨榱死蠋煹膶I(yè)進(jìn)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)

練課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練

的力量這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代

型老師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研

力量的討論型老師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋煛Ｍ瑫r(shí),

學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀訓(xùn)練思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特

長(zhǎng)，由“閱歷技術(shù)型〃向“實(shí)踐反思型〃的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典

型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師愛訓(xùn)練,

就是要做到忠于黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)，立志獻(xiàn)身訓(xùn)練，為人民服務(wù),

讓人民滿足；愛同學(xué)，就是要做到堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的同

學(xué)觀和正確的訓(xùn)練觀，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，努力為同學(xué)進(jìn)展服務(wù);

愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范〃為準(zhǔn)則，增加老師職業(yè)

的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)

的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新訓(xùn)練教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握

學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,

組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)新課程改革的

指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭(zhēng)

論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)

老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透

教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、訓(xùn)練教學(xué)力量研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主

要內(nèi)容，對(duì)老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合力量基本功訓(xùn)練，做

到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活

動(dòng)；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；

要通過(guò)結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)

老師把握扎實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)基本技能，具有較高的訓(xùn)練教學(xué)水平。樂(lè)觀

引領(lǐng)老師向"討論型、學(xué)者型、專家型"老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的

老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，關(guān)心老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改

革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能，提高信息技術(shù)

與學(xué)科整合力量，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老

師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運(yùn)用和處理信息的

力量。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、

有影響的博客群落。

5、訓(xùn)練科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和訓(xùn)練科研

緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和訓(xùn)練

科研基本方法的研修。本期連續(xù)以"有效討論”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即

討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，

訓(xùn)練敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)老師的

現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí),關(guān)心老師樹立先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，不斷提高

理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合訓(xùn)練熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性"問(wèn)題〃，

聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要支配一次專題講座,

專題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)

體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組

長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的

理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活

動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同班級(jí)老師之間要開展聽"家常

課〃活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。

5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干老師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評(píng)課，進(jìn)行

教學(xué)討論指導(dǎo)。

6、參觀考察：樂(lè)觀組織老師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織老師外出參

觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教

學(xué)理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理方案實(shí)施。實(shí)行周評(píng)估、月

評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學(xué)

時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期訓(xùn)練教

學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。2023年校本研修工作方案

一、指導(dǎo)思想

以校為本教學(xué)討論制度對(duì)于制造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改

革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，改進(jìn)和完善教學(xué)

的討論制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，提

高學(xué)校課程建設(shè)力量和辦學(xué)水平，具有重要意義。

二、工作目標(biāo)

全面貫徹《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神，以新課程為導(dǎo)向，以課

程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)科所面臨的各種詳細(xì)問(wèn)題為對(duì)象，以老師為討論主

體，以課堂為主陣地，以討論和解決訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)和

提升教學(xué)閱歷為重點(diǎn)，以行動(dòng)討論為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)

展和老師專業(yè)成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，推動(dòng)課

程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力把直中教學(xué)理念"讓學(xué)校和諧進(jìn)展，讓

同學(xué)陽(yáng)光成長(zhǎng)"深化人心，落到實(shí)處。

三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實(shí)狀況，為滿意

教研需要供應(yīng)保證。

組長(zhǎng)：曹達(dá)桐

副組長(zhǎng)：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木

成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊

顧明、陳小平、欒建國(guó)、繆國(guó)華

2、指導(dǎo)小組：組織老師參與各種形式的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，協(xié)

作各教研組長(zhǎng)搞好教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新教學(xué)理論，落實(shí)教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變

同學(xué)學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、學(xué)校校本教研制度建設(shè)

1、實(shí)行三級(jí)管理制度

一級(jí)一一校長(zhǎng)室、教育處

二級(jí)一一教研（備課）組

三級(jí)一一老師

2、個(gè)人研修學(xué)習(xí)制度

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

4、序時(shí)開展活動(dòng)制度（見工作支配）

5、校本研修激勵(lì)機(jī)制

6、常規(guī)開展“六個(gè)一〃活動(dòng)制度?！傲ㄊ侵?

國(guó)每天進(jìn)行一次教學(xué)反思

國(guó)每月向?qū)W校供應(yīng)一個(gè)典型個(gè)案

國(guó)每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的論文或總結(jié)

國(guó)老師每學(xué)期讀一本好書，并做好讀書筆記

國(guó)每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課

國(guó)每學(xué)期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學(xué)課件

五、詳細(xì)工作支配

三月份:

1、制定本年度學(xué)校工作研修方案，并組織學(xué)習(xí)通過(guò)。

2、成立直夫?qū)W校骨干老師研修團(tuán)，并組織青藍(lán)結(jié)對(duì)拜師儀式。

3、建立直中青年老師讀書組，每周1?2人溝通讀書（課改）體會(huì)。

4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為"教研（備課）組建設(shè)〃。

5、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作PPT課件制作業(yè)務(wù)培訓(xùn)I；組織人員參與鎮(zhèn)教

學(xué)多媒體制作培訓(xùn)。

6、組織老師參與其次屆省“行知杯〃優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。

四月份：

1、建立班主任工作研討會(huì)，支配三節(jié)主題班會(huì)。

2、組織開展教科"四月論壇〃活動(dòng)，主題為"班主任和個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)"。

3、召開教科研工作例會(huì)，推動(dòng)微型課題，并為市“十一五”立項(xiàng)課

題《生活型德育的途徑討論》結(jié)題作各項(xiàng)預(yù)備。

4、教育處圍繞“先學(xué)后教，以教育學(xué)〃課堂模式開展課堂練兵過(guò)關(guān)

活動(dòng)。

五月份：

1、組織開展教科“五月論壇"活動(dòng)，主題為“有效（高效）課堂〃。

2、組織老師參與"金帆杯”優(yōu)秀訓(xùn)練論文征集活動(dòng)。

3、教育處組織學(xué)校高效課堂模式申報(bào)驗(yàn)收活動(dòng)。

4、召開全校期中質(zhì)量分析會(huì)。

5、開設(shè)"直中講壇〃（視中天圖書館進(jìn)程）。

6、邀請(qǐng)縣教研室專家開展中考研討活動(dòng)。

六月份:

1、組織開展教科"六月論壇〃活動(dòng)，主題為“校本課程與學(xué)校特色”。

2、教科室開展優(yōu)秀案例征集評(píng)比活動(dòng)，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)《直中人千

字文》。

3、校長(zhǎng)室組織一次成果展現(xiàn)，對(duì)象包括：骨干研修團(tuán)成員，班主

任工作研討組，青年老師讀書組和教研（備課）組長(zhǎng)。

4、學(xué)校市級(jí)課題和個(gè)人微型課題力爭(zhēng)100%結(jié)題。

5、整理匯總資料臺(tái)賬，評(píng)比校本研修先進(jìn)個(gè)人（集體），為績(jī)效考

核供應(yīng)過(guò)程性資料和依據(jù)。2023年校本研修工作方案

為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)老師進(jìn)展，提高

學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課改為導(dǎo)向，以同學(xué)的進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以老

師為討論主體，以學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，特殊是實(shí)行新課改

中遇到的問(wèn)題為討論對(duì)象，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展

為目的，著眼于老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面

對(duì)同學(xué)，聚焦課堂，多向反思，特色進(jìn)展。完善以校為本的教學(xué)討論

機(jī)制，加快老師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每

一個(gè)師生的全面而具共性的進(jìn)展搭建良好的平臺(tái)。

二、基本目標(biāo)

在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)

轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；三個(gè)提高：提高老師課堂教學(xué)

力量，提高老師教研力量，提高老師科研力量；做到五個(gè)結(jié)合：理論

學(xué)習(xí)與閱歷溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理

論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)老師自我更新、綜合進(jìn)展與討

論力量的提高，做有信念、有理論，自覺(jué)追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、

討論型、反思型、才智型、進(jìn)展型老師，形成豐富多彩的討論型團(tuán)隊(duì)。

三、詳細(xì)內(nèi)容

1、現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)與討論。包括課程改革理論、多元智能論、

校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等。

2、新課程教材教法的討論。主要是討論各學(xué)科的教材及教法，促

使老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、課程開發(fā)討論。包括校本課程的開發(fā)討論、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

的實(shí)施等。

4、學(xué)校德育工作討論。包括班主任工作培訓(xùn)、共青團(tuán)工作培訓(xùn)、

學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

5、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和討論。

6、訓(xùn)練科研基本方法的培訓(xùn)與討論。大力推動(dòng)課程改革和信息技

術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以同學(xué)力量培育為突破口，努力創(chuàng)辦"特

色訓(xùn)練〃。

7、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與討論。課堂教學(xué)的活動(dòng)與討論要充分

發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的討論，有效地促進(jìn)教學(xué)。

8、充分利用有效空間，綻開有主題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。每學(xué)期設(shè)計(jì)

兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題。供老師們自由選擇參與。讓老師在廣泛的

溝通中相互學(xué)習(xí)。

9、搭建老師展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容的選擇

上堅(jiān)持以貼近老師實(shí)際為原則。通過(guò)老師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)提高老師

業(yè)務(wù)力量。

10、開展"三個(gè)層次”的討論，即反思性討論、專題性討論、課題討

論，促進(jìn)老師在原有基礎(chǔ)上得到不同的進(jìn)展。A、反思性討論：討論

主體定位于每位老師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。B、專題性

小課題討論：討論主體定位于學(xué)校中層及骨干老師。最終成果是專題

講座、調(diào)研報(bào)告。C、課題討論：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范

性，代表學(xué)校的討論水平。

11、樂(lè)觀提倡建立老師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我進(jìn)展的老師共

性化成長(zhǎng)機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自己的訓(xùn)練進(jìn)展之路。學(xué)校將

對(duì)老師成長(zhǎng)供應(yīng)盡量多的關(guān)心，并建立起對(duì)老師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階

段成果的展現(xiàn)與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)老師自我更新、綜

合進(jìn)展與討論力量的提高。

12、多層次開展活動(dòng)：

學(xué)校每學(xué)期組織一次老師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競(jìng)賽，召開一次課改閱歷

溝通會(huì)。

教務(wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課

和一場(chǎng)課改論壇。

教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動(dòng)，上一堂課改研討課，組織一

次教法與學(xué)法研討活動(dòng)。

課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫一份試驗(yàn)總結(jié)。

骨干老師確定一名幫扶對(duì)象，上一節(jié)特色示范課，擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)課題試

驗(yàn)。

全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)一本訓(xùn)練理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教

學(xué)閱歷總結(jié)或教研論文。

10、仔細(xì)組織開展“手拉手幫教幫學(xué)〃活動(dòng)，樂(lè)觀探究增加同學(xué)鞏固

率和提高同學(xué)成果的有效途徑。

四、保障措施

1、依據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)方案，仔細(xì)做好宣揚(yáng)、動(dòng)員工

作，組織老師制定研修活動(dòng)方案準(zhǔn)時(shí)檢查指導(dǎo)。

2、模式推動(dòng)活動(dòng)深化開展。

第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有閱歷的骨干老師集體帶教幾

個(gè)青年老師，相互探討，各取其長(zhǎng)；其次個(gè)層面是組織骨干老師、優(yōu)

秀老師擔(dān)當(dāng)校本研修活動(dòng)的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)

責(zé)對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。

4、建立課堂教學(xué)反思三級(jí)管理制度。

每月各組進(jìn)行一次個(gè)人、組內(nèi)和校內(nèi)討論課，形成以個(gè)人反思為基

礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，每學(xué)期末

老師反思日記隨筆集評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)老師反思力量的提高和反思意識(shí)

的加強(qiáng)。

5、充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氛圍

在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，制造、完善活動(dòng)載體。通過(guò)“教研組、備課

題組活動(dòng)"、"課題小組活動(dòng)"，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。

6、拓寬老師的視野，擴(kuò)高校校對(duì)外溝通活動(dòng)

通過(guò)校外聽課溝通，參與師集體備課，鼓舞老師參與各類的學(xué)術(shù)溝

通活動(dòng)等形式，加強(qiáng)校際間的溝通。

7、依據(jù)本校實(shí)際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式

從實(shí)際動(dòng)身，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)模式、自我反思

模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動(dòng)模式、問(wèn)題討論模式。

五.活動(dòng)支配

1、課堂教學(xué)討論：骨干老師引領(lǐng)課

2、老師基本功競(jìng)賽

3、新課程老師專業(yè)力量的培育與訓(xùn)練系列

⑥老師探究教學(xué)力量的培育與訓(xùn)練

⑦新課程資源開發(fā)與利用力量的培育與訓(xùn)練

⑧老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)力量的培育與訓(xùn)練

⑨老師創(chuàng)新力量的培育與訓(xùn)練

⑩老師教學(xué)評(píng)價(jià)力量的培育與訓(xùn)練2023年校本研修工作方案

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹道里區(qū)訓(xùn)練局及道里區(qū)老師進(jìn)修校關(guān)于校本研修工作的

指示精神，以提高老師訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐力量為根本，以老師需求和可持

續(xù)進(jìn)展為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，

求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)

扎實(shí)、管理科學(xué)、開拓創(chuàng)新的特色老師隊(duì)伍，創(chuàng)建一批特色村學(xué)校校，

以促進(jìn)中心校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

二、研修內(nèi)容

1、重溫《有效技能》一書，嚴(yán)格實(shí)施“十二五”校本研修工作方案，

全面深化地推動(dòng)課改成果，推動(dòng)"自修-反思”式校本研修模式進(jìn)展與討

論。

2、搞好幾種培訓(xùn):班主任培訓(xùn)，骨干老師高層次研修培訓(xùn)，老師崗

位培訓(xùn)，老師學(xué)歷提高培訓(xùn)，老師力量培訓(xùn)，青年老師培訓(xùn)和村小校

長(zhǎng)主任培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念;總結(jié)自己的訓(xùn)練教

學(xué)閱歷，進(jìn)行自我反思

(1)營(yíng)造"書香校內(nèi)"。老師職業(yè)需要終身學(xué)習(xí)。中心校和各村小要充

分利用圖書儲(chǔ)備和新訂的書報(bào)雜志，營(yíng)造讀書環(huán)境，開展讀書活動(dòng),

鼓舞和指導(dǎo)老師多讀書、讀好書，提高老師的理論素養(yǎng)，奠定老師專

業(yè)成長(zhǎng)的扎實(shí)根基。本學(xué)期學(xué)校將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，將書

刊學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，將讀書摘記和感受溝通相結(jié)合，逐步在老

師中形成寵愛讀書、仔細(xì)讀書、堅(jiān)持讀書、大量讀書的良好風(fēng)尚。要

求每個(gè)老師撰寫學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，并力爭(zhēng)在相關(guān)刊物上發(fā)表。

(2)改進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校將每周二下午作為固定的師德培訓(xùn)、校本研

修和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式包括集中理論學(xué)習(xí)、讀書溝通、

觀看錄像、專題講座、學(xué)科論壇等等。依據(jù)活動(dòng)形式，或面對(duì)全體老

師，或分學(xué)科開展。

2、教學(xué)實(shí)踐:圍繞基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，樂(lè)觀

開展訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)老師自身素養(yǎng)的不斷提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)

新的基本理論、基本要求，討論如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課

堂的基本要求轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探究開

展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，

制造性地實(shí)施新課程。

3、訓(xùn)練科研:連續(xù)抓好抓實(shí)教學(xué)反思，在總結(jié)反思和實(shí)踐創(chuàng)新的基

礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校、老師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特殊

是基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定討論課題，進(jìn)行有針對(duì)性的討

論，逐步提高訓(xùn)練教學(xué)科研力量和水平，樂(lè)觀有效地推動(dòng)課改成果。

4、總結(jié)提升:針對(duì)新課程實(shí)施中學(xué)校改革進(jìn)展和老師進(jìn)展中的問(wèn)題,

課程實(shí)施，校本課程建設(shè)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑與方法，班級(jí)管理及優(yōu)良

班風(fēng)的形成，德育工作的實(shí)效性等組織全體老師對(duì)學(xué)習(xí)和反思、實(shí)踐、

科研三個(gè)階段的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從而

切實(shí)提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需

要，通過(guò)開展各種評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)研修成果進(jìn)一步綜合運(yùn)用，推

動(dòng)工作的深化開展。

三、研修的形式

校本研修的基本形式包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自我反思、溝通研討、協(xié)作互

助、師徒結(jié)對(duì)、集體備課、觀課議課、案例討論、網(wǎng)絡(luò)研修、論壇溝

通、詢問(wèn)指導(dǎo)、專題輔導(dǎo)、課題討論、論文寫作等。老師個(gè)人的自我

反思、老師集體的同伴互助、專業(yè)討論人員的專業(yè)引領(lǐng)，是校本研修

的三個(gè)核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活

動(dòng)形式;以新課程標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，敏捷運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查