滬科教版高二物理選修2《測定玻璃的折射率》教案及教學(xué)反思

滬科教版高二物理選修2《測定玻璃的折射率》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：了解折射定律的原理及應(yīng)用；學(xué)習(xí)如何利用實(shí)驗(yàn)測定玻璃的折射率；熟練掌握利用光路儀實(shí)驗(yàn)的方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)精神和合作學(xué)習(xí)能力。2.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生需要重點(diǎn)掌握：折射定律的原理和應(yīng)用；充分理解如何利用實(shí)驗(yàn)測定玻璃的折射率。3.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生需要突破以下難點(diǎn)：運(yùn)用光路儀實(shí)驗(yàn)的方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能；熟練掌握利用折射原理測定物體折射率的方法。4.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動時(shí)間（分鐘）導(dǎo)入1.調(diào)查：帶普通眼鏡和近視眼眼鏡的人有何不同，適當(dāng)引出本課內(nèi)容。102.回歸折射定律，強(qiáng)化學(xué)生對物理基礎(chǔ)概念的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。操作演示1.給學(xué)生展示光路儀的使用方法，讓學(xué)生掌握光路儀的基本使用方法。102.回答學(xué)生提問，解決學(xué)生疑慮。實(shí)驗(yàn)探究1.手把手教學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究測定玻璃折射率的方法，回答學(xué)生問題。202.老師適當(dāng)提醒同學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)以及安全操作，保障實(shí)驗(yàn)帶有效果。結(jié)果分析與總結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生自主整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，求解玻璃折射率。152.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識并留出時(shí)間讓學(xué)生提出問題、交流探討。二、教學(xué)反思本節(jié)課是針對高二物理選修2中測定玻璃折射率知識的授課。在我教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)較為明確，針對學(xué)生的存在難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述。操作演示環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我通過對光路儀使用方法的演示和手把手教導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生逐漸掌握與玻璃折射率測量操作相關(guān)的操作技能。注重學(xué)生思維方法的啟發(fā)，使得學(xué)生更好的理解物理事件的內(nèi)涵，提高了物理學(xué)科對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練效果。在實(shí)施教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)在與具有一定物理知識基礎(chǔ)的學(xué)生對話時(shí)，應(yīng)避免使用物理術(shù)語或概念過于晦澀的語言表述，以不同程度的語言表述過渡概念，讓學(xué)生更好的理解物理因果關(guān)系，從而把握實(shí)驗(yàn)中若干難點(diǎn)的處理方法，有效推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)需要，以實(shí)驗(yàn)為主授課延展思維廣度，讓學(xué)生更好的理解物理現(xiàn)象背后的物理機(jī)理。通過將課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)共同融合，著重注重實(shí)際應(yīng)用能力和動手能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)反思還需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)