人教版一年級語文上冊在家里教案

人教版一年級語文上冊在家里教案同學(xué)們，你平常在家里都干些什么?誰能完整地說一說?(平常，我在家里幫媽媽掃地……)今日呀，老師給大家?guī)砹撕冒閭H。一起看看人教版一班級語文上冊在家里教案!歡迎查閱!

人教版一班級語文上冊在家里教案1

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉8個生字，熟悉三個偏旁“三點水、提手旁、火字旁”。

2、正確識記生字。

3、引導(dǎo)按挨次看圖，學(xué)做敬重父母的好孩子。

二、教學(xué)重、難點：

重點：識字

難點：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)做敬重父母的好孩子。

三、課前預(yù)備：多媒體課件

四、課時支配：1課時

五、教學(xué)流程：

第一課時

一：談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你平常在家里都干些什么?誰能完整地說一說?(平常，我在家里幫媽媽掃地……)今日呀，老師給大家?guī)砹撕冒閭H。(課件出示自我介紹的小女孩)她叫小紅，她邀請老師帶著大家一起去她家做客。你們情愿去嗎?(情愿)

2、出示課本插圖，小紅在哪呢?(在家里)板書：在家里。齊讀課題。

設(shè)計意圖：

(生動活潑的人物介紹，以做客的方式進入課堂，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。)

二、看圖說話，學(xué)詞識字

1、小紅家里的東西可多啦，請同學(xué)們按挨次找一找，小紅家里都擺放著哪些物品?(課件出示課文插圖)按挨次出示帶有音節(jié)的詞語認(rèn)讀。

沙發(fā)茶幾報紙書架臺燈掛鐘電視電話

強調(diào)：燈，鐘是后鼻音。電是前鼻音。

2、圖上有哪些人物呢?他們在干什么?(通過說爸爸在看報紙出示“報紙”讀。)

總結(jié)：對，晚上，小紅一家人都在家里，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，小紅給他們送去水果。爸爸媽媽興奮地笑了，小紅也笑了。

3、出示課件：我會讀

沙發(fā)電視臺燈報紙

A自由讀，指名讀，齊讀。

B出示生字條，圈畫生字。

沙發(fā)報紙臺燈

同學(xué)們，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的生字，請大家打開語文書49頁，借助生字條，把這些頑皮的生字寶寶找出來圈住，一邊圈一邊讀，圈完以后再讀一讀。

4、出示帶音節(jié)的詞語

沙發(fā)報紙臺燈電視

指名讀、跟讀、開火車讀、齊讀

5、去掉音節(jié)讀詞語

自由試讀、指名讀、開火車讀、齊讀

課中操

設(shè)計意圖：

(初入學(xué)的孩子好動，堅持不了一節(jié)課，課中休息一下，同學(xué)的樂觀性會和剛上課一樣高。)

6、出示單個生字認(rèn)讀

沙發(fā)報紙臺燈電視

指名讀、開火車讀、齊讀

設(shè)計意圖：

(通過看圖說話簡潔識記生字，再通過分步學(xué)習(xí)進一步鞏固生字。使同學(xué)的生字認(rèn)得更堅固。)

三、識記生字鞏固練習(xí)

1、這節(jié)課的生字里還藏著我們今日要學(xué)的偏旁呢，板書：三點水、提手旁、火字旁領(lǐng)讀

2、你能找出這三個偏旁藏在哪個生字里嗎?

課件出示：

沙三點水

報提手旁

燈火字旁

(讀報紙要用手，“提手旁”表示和手有關(guān)的動作;“火”是在《口耳目》里學(xué)過的，它當(dāng)偏旁的時候要把捺變?yōu)辄c)

請同學(xué)們再讀一次。

3、溝通識字方法

我們今日學(xué)的這些生字里的某一部分有你們熟悉的嗎?你能說說你用什么方法記住這些生字嗎?

“報”的右邊在“服”中見過，把“服”的“月字旁”換成“提手旁就是我們今日學(xué)的“報”。

對，這種識字方法叫做：換一換。生跟讀。

三點水+少=沙示字旁+見=視火+丁=燈

對，這種方法叫：加一加，生齊讀。

帶有這三個偏旁的生字還有許多許多，老師盼望大家到生活中去認(rèn)真觀看，熟悉更多的生字。

現(xiàn)在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認(rèn)得怎么樣。

4、出示：我會讀

沙發(fā)沙子動身頭發(fā);電視電報電燈電視臺一臺電視機電話;

報紙白紙紙飛機

5、我能用它們說一句話

報紙臺燈電視沙發(fā)

爸爸在看報紙。

我坐在臺燈旁寫作業(yè)。

媽媽坐在沙發(fā)上看電視。

6、讀一讀，連一連

報紙diànshì

臺燈bàozh

電視táidēng

沙發(fā)shāfā

7、摘蘋果

設(shè)計意圖：

(一個漢字在同學(xué)的腦中扎下根，還必需通過反復(fù)練習(xí)，準(zhǔn)時反饋，來強化記憶。)

四、拓展延長

回家后和爸媽一起做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，認(rèn)更多的字。

人教版一班級語文上冊在家里教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇;熟悉偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學(xué)做敬重長輩、喜愛勞動的好孩子。

教學(xué)重、難點認(rèn)字、寫字以及對同學(xué)滲透德育教育。

課前預(yù)備1、繪制一幅女孩頭像;

2、要求同學(xué)在家里做一件事，體驗自己的心情。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇;

2、熟悉偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

教學(xué)重、難點：認(rèn)字、寫字以及對同學(xué)滲透德育教育。

課前預(yù)備：要求同學(xué)在家里做一件事，體驗自己的心情。

教學(xué)過程：

一、嬉戲激趣，引入新課

1、猜謎語，找伴侶

(1)出示謎語。

(2)同學(xué)猜謎底，老師相機出示謎底。

(3)連一連，找伴侶：

老大每天演戲報紙

老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來光明電話

(4)這些謎底你熟悉嗎?你是怎樣熟悉的?(同學(xué)結(jié)合生活中的實踐談識字。)

2、揭題

剛才大家猜的謎底都是平常見到的事物的名稱。

大家看(投影出示文中插圖)，這幅圖中也有很多事物等我們?nèi)ナ煜つ亍?/p>

引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面，提問：這是什么地方?板書課題：在家里齊讀課題

二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞。

1、認(rèn)真看圖，說說“敏敏”(插圖中小女孩的名字)家里有哪些事物?

老師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。

(1)指名試讀，會讀哪個就讀哪個。

(2)說說你是怎么熟悉這些詞語的?不熟悉的字怎么辦?

(讓同學(xué)初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。)

(3)助拼音認(rèn)讀書上的八個詞語。

(先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報自學(xué)狀況。)

(4)認(rèn)讀不注音的詞語指名讀。齊讀。

(5)認(rèn)讀詞語中的生字(生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個生字打亂挨次)

①同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”關(guān)心同桌嗎?②指名讀，喜愛讀哪個就讀哪個。

③開火車讀。

2、再看圖，說說圖上有誰?在干什么?

師：是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢?大家讀讀課文就知道了。

(1)自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。(2)小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。

(3)檢查自學(xué)狀況。

①請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。

②開火車讀生字卡。

3、巧識字形，妙趣橫生(出示本課要求從讀的生字)

師：你有什么好方法能很快記住這些字的字形嗎?

(1)四人小組爭論識記方法(鼓舞同學(xué)結(jié)合字形和字義巧識巧記)

(2)找一個學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。

(3)匯報溝通識記方法。在家里教案教學(xué)設(shè)計

師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法?(可以邀請小伴侶讀。并賜予評價，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。)

老師相機引導(dǎo)同學(xué)利用多種識字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。

范例：“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變“扌”就是“報紙”的“報”。想一想：“臺”可以怎樣記?

(4)熟悉8個偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義。

例“沙發(fā)”的“沙”，讓同學(xué)熟悉“氵”旁;與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。

再如：“笑”字的“竹”字頭，可給同學(xué)講笑話，允許同學(xué)盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。

4、鞏固生字

(1)“抓特務(wù)”嬉戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所同學(xué)字字形、拼音密布于其中，讓同學(xué)去搜尋。

(2)找伴侶(拼合體字：晚、笑、果、燈等)

三、生活識字展現(xiàn)、溝通

1、把自己在生活中熟悉的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。

2、老師小結(jié)：盼望同學(xué)們能在生活中熟悉更多的字。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生宇;熟悉偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

2、正確、流利地朗讀短文。

3、學(xué)做敬重長輩、喜愛勞動的好孩子。

教學(xué)重點：認(rèn)字、以及對同學(xué)滲透德育教育。

教學(xué)難點：寫字

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)增愛好。

1、出示本課的生字詞卡片，檢查認(rèn)讀狀況。

2、出示女孩“敏敏”頭像貼在黑板上。

師：大家看，圖上的小女孩“敏敏”來到了我們教室，大家歡迎嗎?

3、展現(xiàn)書中插圖。

師：“敏敏”不僅在學(xué)校是個愛學(xué)習(xí)的好同學(xué)，在家也是個孝敬父母的好孩子。你們看，“敏敏”在做什么?

[合理的情境，美麗的畫面，能很快吸引學(xué)習(xí)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。]

二、動情朗讀，文中體會。

1、請用自己喜愛的方式讀讀短文。

2、說說讀了短文后知道了什么?

(1)四人小組爭論、溝通。(2)匯報、評議。

(知道圖中的小女孩是個敬重長輩、會做事的好孩子等。)

3、品讀體會人物感情。

(1)出示書中插圖，再現(xiàn)情境。

(2)看圖想一想：“我”送水果給爸爸、媽媽，爸爸、媽媽為什么笑了?“我”又為什么笑了?把你的理解通過讀表現(xiàn)出來。

①自由讀。②指名讀;評議。③四人小組讀讀課文，想想老師提的問題。④范讀，同學(xué)評議。重點讀好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了。”這句話。⑤結(jié)合自己生活實際，想想自己做家務(wù)時受到爸、媽夸獎時的心情，再讀—讀課文。⑥指名讀，引導(dǎo)體會爸、媽興奮，“我”驕傲、歡樂的心情。①配樂齊讀。

(3)說說你喜愛圖中的小女孩嗎?為什么?

(4)帶著歡樂的心情把短文讀給好伴侶聽。

4、用自己喜愛的方式背誦課文。

三、課中操。師生一起拍手唱《我有一雙勤勞的手》

四、拓展、實踐。

1、說一說

(1)出示課后練習(xí)插圖，說說圖上的小伴侶在做什么?(2)的說說這些事你做過嗎?

2、編一編

(1)你還做過哪些事情?

(2)你可以列舉說，可以詳細(xì)地說，可以仿照課文編成短文，也可編成小故事講給小伙伴聽。

一名同學(xué)編的短文如下：課堂上，老師在講課，我觀察老師流汗了，我給老師送上一包餐巾紙，老師笑了，我也笑了。

3、演一演

小伙伴自由組合，分角色扮演短文中的內(nèi)容，體會人物心理情感。

五、指導(dǎo)寫字，體驗勝利。

1、出示本課要求會寫的字，認(rèn)讀。

2、選擇自己最喜愛的字說說你是怎樣記住的。

3、認(rèn)真觀看。怎樣才能把這些字寫得好看。

4、指導(dǎo)書寫，老師范寫個別的字。

重點指導(dǎo)“下、個”兩個字。下：熟悉筆畫“丶”，寫點起筆輕，落筆重，居橫中線上。個：豎居中，不與“人”相連。

5、同學(xué)練寫。(1)在書上描紅.

(2)在四字格中抄寫,依據(jù)自己的狀況確定抄寫的遍數(shù)。

6、作品展現(xiàn)、評議

六、課外延長，積累識字。

1、收集一下生活中哪些地方有今日學(xué)習(xí)的生字。

2、你家里還有哪些陳設(shè)，請你幫它們貼上標(biāo)簽(貼詞語)。

[這一環(huán)節(jié)既鞏固了識字、又增加了生活與識字的緊密聯(lián)系，做到識用結(jié)合。]

七、作業(yè)設(shè)計-在家里教案教學(xué)設(shè)計

1、看拼音，讀詞語，連一連。

baozhitaitengdianshishujiashanyang

臺燈書架報紙山羊電視

2、想一想，填一填，組成詞語。

上()

山個()地

()()

3、說一說，你在家里做些什么?

八、板書設(shè)計。

3在家里

shangxiatuge

人教版一班級語文上冊在家里教案3

教材分析：

本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭布滿溫馨。

學(xué)問與技能：

1.熟悉14個生字，會寫4個字。

2.正確流利地朗讀課文。

過程與方法：能用多種方法自己識字。

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)做尊父母的好孩子。教學(xué)重難點：識字與寫字活動目標(biāo)：通過豐富多樣的活動，激發(fā)同學(xué)識字的愛好，學(xué)習(xí)用多種方法自能識字。

活動預(yù)備：1.看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

2.教學(xué)掛圖與生字卡片

活動步驟：

一、說一說，看誰知道得多

1.師：小伴侶們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎?下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說，小組長把每個小伴侶收集的數(shù)字記錄下來，比比誰知道得多。

同學(xué)分四人小組開展活動。讓小組長記錄下小組成員收集的個數(shù)，一會在全班溝通。并且要留意記清晰同學(xué)們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會全班評比哪個小組收集得