貴州省遵義市考研專業(yè)綜合知識點匯總（含答案）

貴州省遵義市考研專業(yè)綜合知識點匯總（含答案）學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.陳鶴琴先生對自己的兒子進行了808天的連續(xù)觀察，并用文字和拍照詳細記錄。陳鶴琴先生的觀察屬于

A.結(jié)構(gòu)式觀察B.非結(jié)構(gòu)式觀察C.參與式觀察D.間接觀察

2.“毋以日月為功，實試賢能為上，量材而授官，錄德而定位”體現(xiàn)了董仲舒的三大文教政策中的

A.推明孔氏，罷黜百家B.興太學(xué)以養(yǎng)士C.重視選舉，任賢使能D.興郡國學(xué)

3.普通高中課程的學(xué)習(xí)主要由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和()組成。

A.模塊B.綜合活動C.社會實踐D.勞動技術(shù)

4.已知n為整數(shù)，現(xiàn)有兩個代數(shù)式①2n+3，②4n-1，其中能表示“任意奇數(shù)”的是()。

A.只有①B.只有②C.①和②D.一個也沒有E.無法判定

5.泰勒提出的課程原理包含的四個階段中，最為關(guān)鍵的一步是()，且其他步驟都是圍繞其展開的。

A.確定課程目標B.選擇課程內(nèi)容C.組織課程內(nèi)容D.評價課程

6.下列選項不屬于真實驗設(shè)計的是

A.實驗組、控制組前后測設(shè)計B.實驗組、控制組后測設(shè)計C.所羅門四組設(shè)計D.時間序列設(shè)計

7.成本遞增行業(yè)的長期供給曲線是()。

A.水平直線B.向右上方傾斜C.垂直于橫軸D.向右下方傾斜

8.假設(shè)在天然氣的市場出清價格上，需求價格彈性是-1.2，供給價格彈性是0.6，比市場出清價格低10%的一個2將導(dǎo)致（）。

A．市場均衡產(chǎn)量的1.8%的短缺

B．市場均衡產(chǎn)量的0.6%的短缺

C．市場均衡產(chǎn)量的18%的短缺D．市場均衡產(chǎn)量的6%的短缺

9.研究者在某小學(xué)進行閱讀教學(xué)方法改革實驗，經(jīng)測驗得到：三年(一)班(25人)的平均分是85分，三年(二)班(29人)的平均分是87分。問三年級的平均分是A.85分B.87分C.86分D.86.1分

10.()認為學(xué)校教育要優(yōu)于家庭教育。

A.昆體良B.蘇格拉底C.柏拉圖D.西塞羅

11.投資者在進行拋補套利交易時，在以下哪種情況中，將把資金由高利率國家調(diào)往低利率國家?()

A.利率差大于較高利率貨幣的貼水幅度

B.利率差小于較高利率貨幣的貼水幅度

C.利率差等于較高利率貨幣的貼水幅度

D.具有較高利率的貨幣升水

12.下列選項中不屬于二次文獻的是()。

A.動態(tài)綜述B.索引C.書目D.題錄

13.3個教師分配到6個班級任教，若其中一人教一個班，一人教二個班，一人教三個班，則共有分配方法()。

A.720種B.360種C.240種D.120種E.60種

14.中華人民共和國公民在中華人民共和國領(lǐng)域外犯刑法規(guī)定之罪的，()。

A.如果犯罪人是中華人民共和國國家工作人員或軍人的，五條件地適用刑法

B.如果犯罪人是中華人民共和國普通公民，五條件地適用刑法

C.如果犯罪人是中華人民共和國工作人員的，無條件地適用刑法

D.如果犯罪人是中華人民共和國軍人的，有條件地適用刑法

15.×中學(xué)學(xué)習(xí)北京十一學(xué)校，但不敢貿(mào)然行動。于是在剛剛?cè)雽W(xué)的初一年級的一個班級進行了實驗。通過1個學(xué)年的實驗發(fā)現(xiàn)，實驗效果顯著。這一實驗屬于

A.實驗室實驗B.自然實驗C.單因素實驗D.多因素實驗

16.生命周期—持久收入消費理論，長期邊際消費傾向()

A.比短期邊際消費傾向小B.比短期邊際消費傾向大C.同短期邊際消費傾向一樣D.恒等于1

17.已知y=ax2+bx+c(a≠0)的圖像如圖2所示，則下列4個結(jié)論：①abc＞0②b＜a+c，③4a+2b+c＞0；④c＜2b中，正確的結(jié)論有()。

A.0個B.1個C.2個D.3個E.4個

18.在國際收支理論中，哈伯格條件比馬歇爾—勒納條件更具現(xiàn)實意義，這是因為()。

A.哈伯格條件考慮到了國際資本流動的影響

B.哈伯格條件考慮到了國外對本國貨幣貶值的回應(yīng)

C.哈伯格條件考慮到了貶值通過收入變動對國際收支的影響

D.哈伯格條件同時考慮到了進口需求彈性和出口需求彈性的影響

19.以下因素會導(dǎo)致基礎(chǔ)貨幣減少的是()。

A.中央銀行在公開市場上買進有價證券

B.中央銀行在公開市場上賣出有價證券

C.中央銀行收購黃金、外匯

D.中央銀行對商業(yè)銀行再貼現(xiàn)或再貸款

20.西周時期區(qū)分故意犯罪和過失犯罪，故意稱為()。

A.端B.不端C.眚D.非眚

21.在一項有關(guān)英語單詞速記的實驗中，研究者進行了前測，然后進行實驗，隨后進行了后測。研究者發(fā)現(xiàn)：參與實驗的學(xué)生的后測(后測的時間為前測的3天后)成績明顯提升，并開始大肆宣傳他們的速記方法十分有效。但有研究者認為這一研究的內(nèi)在效度不足。這是因為

A.被試選擇B.選擇和成熟的交互作用及其他C.測量D.歷史

22.如果中央銀行設(shè)定了一個利率目標，并長期決定保持這個目標不變，那么（）

A．通貨膨脹將能夠被避免，因為中央銀行總是及時作出反應(yīng)

B．經(jīng)濟將遲早陷入衰退，因為中央銀行沒有能夠為經(jīng)濟的增長提供充足的貨幣

C．中央銀行不再能夠控制貨幣供給，因為央行為了達到利率目標必須時時調(diào)整貨幣供給D．經(jīng)濟中的許多不穩(wěn)定因素將被消除

23.以下闡述不符合資本資產(chǎn)定價模型(CAPM)基本假設(shè)的是()。

A.所有的投資者都是風(fēng)險中立者

B.資本市場不存在交易成本

C.資本市場是完全競爭的市場

D.投資者面對的是資本市場上的同一無風(fēng)險利率，并可以根據(jù)這一無風(fēng)險利率自由地進行借貸

24.被稱為反應(yīng)變量，作為自變量作用于被試后產(chǎn)生的效應(yīng)，是研究者要測定的假定的結(jié)果變量，這種變量為()。

A.因變量B.自變量C.控制變量D.無關(guān)變量

25.世界上第一部成文憲法是1787年制定的()。

A.《自由大憲章》B.《權(quán)利法案》C.《美利堅合眾國憲法》D.《法蘭西共和國憲法》

二、多選題(10題)26.太平天國時期的婚姻制度有()。

A.男女平等，一夫一妻B.“凡天下婚姻不論財”、合揮C.寡婦可以再婚D.禁絕娼妓

27.貪污罪與受賄罪的主要區(qū)別在于()。

A.犯罪目的不同B.犯罪主體不同C.犯罪對象不同D.構(gòu)成犯罪的數(shù)額標準不同

28.我國憲法規(guī)定，()的人大代表，由選民直接選舉產(chǎn)生。

A.鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)B.縣、自治縣C.設(shè)區(qū)的市、自治州D.不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)

29.下列表述正確的是()。

A.“法典是人民自由的圣經(jīng)”，說明法律是自由的保障

B.“惡法亦法”強調(diào)法律的權(quán)威來自于法律自身，與法律之外的因素?zé)o關(guān)

C.法律后果不一定是法律制裁

D.不是每個法律條文都有法律責(zé)任的規(guī)定

30.下列人員不能立遺囑處分其遺產(chǎn)()。

A.又聾又啞的人B.盲人C.無行為能力人D.限制行為能力人

31.體現(xiàn)法治原則內(nèi)涵的是()。

A.國家權(quán)力屬于人民B.公民在法律面前一律平等C.一切人民均享有基本人權(quán)D.國家權(quán)力以法律授權(quán)為基礎(chǔ)，無授權(quán)不得為之

32.公民的經(jīng)濟權(quán)利包括()。

A.財產(chǎn)權(quán)B.勞動權(quán)C.物質(zhì)幫助權(quán)D.休息權(quán)

33.全國人大的最高監(jiān)督權(quán)包括()。

A.聽取國務(wù)院的工作報告

B.審議國務(wù)院的工作報告

C.聽取最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告

D.審議最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告

34.我國選舉法規(guī)定，選區(qū)應(yīng)按()來劃分。

A.居住狀況B.生產(chǎn)單位C.事業(yè)單位D.工作單位

35.在我國，公民和人民是兩個不同的概念，它們的差異表現(xiàn)在()。

A.法律地位不同B.范疇不同C.范圍不同D.享有權(quán)利和履行義務(wù)不同

三、判斷題(3題)36.安全檢查是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)特點，對生產(chǎn)過程中的安全進行經(jīng)常性的、突擊性的或者專業(yè)性的檢查活動。

A.是B.否

37.最小徑集是頂上事件不發(fā)生所必需的最低限度的徑集。

A.是B.否

38.總效用決定一種商品的價格，邊際效用決定消費數(shù)量。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述教育行動研究的優(yōu)缺點。

40.簡述教育研究的發(fā)展歷程。

41.三環(huán)外交的主要內(nèi)容與意義。

42.清代傳奇與元雜劇體制上的區(qū)別。(武漢大學(xué)2004年)

43.心功能不全時，心率加快有什么代償意義?

五、案例分析題(2題)44.甲、乙、丙三人共謀犯罪。一天，三人攔截了一輛出租車，并對出租車司機丁使用暴力強行搶走其隨身攜帶的少量現(xiàn)金和一張銀行借記卡。甲、乙、丙逼迫丁說出密碼之后帶丁去附近的自動取款機上取錢。取錢時發(fā)現(xiàn)密碼不對又對丁進行毆打，之后丁為了避免遭受更大的傷害說出了正確的密碼，甲、乙、丙三人取出現(xiàn)金5000元。

試分析：

本案中應(yīng)該如何對甲、乙、丙三人的行為定性?

45.甲、乙、丙是同胞兄弟姐妹，三人共有從其父母處繼承的房屋一處，該房在其父母生前以甲、乙、丙為共有人出租給丁，租期20年。后來父母去世，三人約定，房屋由三人共同繼承，等租期屆滿后收回房屋，然后再協(xié)商分割辦法。租期即將屆滿時，丁找到甲并背著其他共有人與甲簽訂了房屋買賣合同，并找熟人辦理了房屋過戶手續(xù)。租期屆滿，乙、丙得知此事后，向法院起訴。

請問：

甲的行為是否侵犯了乙、丙的合法權(quán)益?丁能否取得房屋的所有權(quán)?為什么?

參考答案

1.B本題考查的教育觀察研究的基本類型。教育觀察研究的基本類型根據(jù)分類方法的不同而不同。按照觀察的實施程序和方法，可以分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。非結(jié)構(gòu)式觀察是相對于結(jié)構(gòu)觀察而言的。這種觀察只有一個總的觀察目標和方向，或一個大致的觀察內(nèi)容和范圍，缺乏明確的觀察項目和固定的記錄方式。最為典型的非結(jié)構(gòu)式觀察就是有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀察日記。因此，本題的答案為B。

2.C董仲舒前后三次回答漢武帝的策問，其中三條建議后來成為政府施行的三大文教政策，即第一，推明孔氏，罷黜百家；第二，興太學(xué)以養(yǎng)士；第三，重視選舉，任賢使能。題中引文內(nèi)容強調(diào)了重視賢能、量材授官，錄德定位，其思想符合任賢使能的思想。因此，答案為C。

3.A在課程的具體設(shè)置上，根據(jù)《普通高中課程方案(實驗)》。普通高中的課程結(jié)構(gòu)分為三個層次，即學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊。B項綜合活動、C項社會實踐及D項勞動技術(shù)均不符合題意，只有A項模塊符合題意，故本題的正確答案是A。

4.AA。

[分析]任何奇數(shù)可表示為2k+1或2k-1(k為整數(shù))，而2n+3＝2(n+1)+1，其中，n+1可表示為任意整數(shù)，4n-1＝2?2n-1，其中2n只能表示偶數(shù)，不能表示任意奇數(shù)。

5.A泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》中首要指出，開發(fā)所有課程和教學(xué)計劃都要回答四個基本問題：第一，學(xué)校所要達到的教育目標是什么?第二，提供什么樣的經(jīng)驗可以達到教育目標?第三，怎樣有效組織這些教育經(jīng)驗?第四，如何確定這些目標已經(jīng)實現(xiàn)?根據(jù)這四個問題，泰勒提出了課程編制的基本步驟：(1)確定教育目標，教育目標總領(lǐng)課程編制的過程。(2)選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在教育目標確定之后，只有通過經(jīng)驗的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)以達到教育目標。學(xué)習(xí)經(jīng)驗是指學(xué)生與環(huán)境中外部條件的相互作用。(3)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，應(yīng)該遵循三個準則，即連續(xù)性、順序性和整合性。(4)評價結(jié)果，評價是查明學(xué)習(xí)經(jīng)驗實際帶來產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果的過程。目的是全面檢驗學(xué)習(xí)經(jīng)驗實際上是否起作用，并指導(dǎo)教師實現(xiàn)所期望的那種結(jié)果。由此可見，本題的正確答案是A。

6.D本題考查的是教育實驗研究設(shè)計的基本類型。真實驗研究設(shè)計實驗中的自變量、因變量、無關(guān)變量都能得到比較嚴格的控制，即能較好地控制內(nèi)外部無效因素，并有效地操縱研究變量。真實驗設(shè)計都有一個控制組，被試隨機選擇并隨機分派到組，主要有三種類型：實驗組、控制組前后測設(shè)計(也稱隨機分派控制組前后測設(shè)計)；實驗組、控制組后測設(shè)計(也稱隨機分派控制組后測設(shè)計)；所羅門四組設(shè)計。因此，本題的答案為D。

7.B[參考答案]B

[分析]

成本遞增行業(yè)的長期供給曲線是向右上方傾斜的。它表示：在長期，行業(yè)的產(chǎn)品價格和供給量同方向變動。市場需求的增加會引起行業(yè)長期均衡價格的同方向變動，同時，還會引起行業(yè)長期均衡產(chǎn)量的同方向變動。因此，本題的正確選項為B。

8.C

9.D本題考查的是加權(quán)平均數(shù)的計算方法。在已知各組平均數(shù)和各組頻數(shù)的基礎(chǔ)上，求得的總的平均數(shù)就是加權(quán)平均數(shù)?？偟钠骄鶖?shù)=(85×25+87×29)／(25+29)≈86.1。因此，本題的答案為D。

10.A昆體良認為雄辯家的培養(yǎng)包括家庭教育、初級學(xué)校、文法學(xué)校及雄辯術(shù)學(xué)校四個階段，他主張應(yīng)該盡早接受學(xué)校教育，認為學(xué)校教育比家庭教育更有利于孩子的成長。B項蘇格拉底、C項柏拉圖及D項西塞羅均不符合題意，A項昆體良符合題意，故本題的正確答案是A。

11.B解析：投資者對拋補套利進行可行性分析時，所采取的一般原則是：

(1)如果利率差大于較高利率貨幣的貼水幅度，那么，應(yīng)將資金由低利率國家調(diào)往高利率國家。其利差所得會大于高利率貨幣貼水給投資者帶來的損失。

(2)如果利率差小于較高利率貨幣的貼水幅度，則應(yīng)將資金由高利率國家調(diào)往低利率國家。低利率貨幣升水所得將會大于投資于低利率貨幣的利息損失。

(3)如果利率差等于較高利率貨幣的貼水幅度，則人們不會進行拋補套利交易。因為上述情況意味著利差所得和貼水損失相等，或者是升水所得與利差損失相等。無論投資者如何調(diào)動資金，都將無利可圖。

(4)如果具有較高利率的貨幣升水，那么，將資金由低利率國家調(diào)往高利率國家，可以獲得利差和升水所得的雙重收益。這種情況對于拋補套利者可以說是最為理想的，但在套利機制的推動下，這種情況一般不會出現(xiàn)。

因此，本題的正確選項為B。

12.A二次文獻是對原始文獻加工整理，使之系統(tǒng)、理論化的檢索性文獻，主要包括題錄、書目、索引、提要及文摘等。B項索引、C項書目及D項題錄屬于二次文獻，而A項動態(tài)綜述不屬于二次文獻，故本題的正確答案是A。

13.B解析：先選班共有

＝60(種)

再定三個教師的崗位，共有

＝6(種)

由乘法原理，共有分配方法60×6＝360(種)

14.A解析：根據(jù)《刑法》第7條的規(guī)定，中華人民共和國公民在中華人民共和國領(lǐng)域外犯本法規(guī)定之罪的，適用本法，但是按本法規(guī)定的最高刑為3年以下有期徒刑的，可以不予追究。中華人民共和國國家工作人員和軍人在中華人民共和國領(lǐng)域外犯本法規(guī)定之罪的，適用本法?？梢?，如果在我國領(lǐng)域外犯罪的是我國普通公民，則有條件地適用我國刑法；如果在我國領(lǐng)域外犯罪的是我國國家工作人員和軍人，則無條件地一律適用我國刑法。

15.B本題考查的是教育實驗的基本類型。根據(jù)實驗的場所和情境將實驗劃分為實驗室實驗和自然實驗；根據(jù)教育實驗的目的和功能將實驗研究劃分為探索性實驗和驗證性實驗；根據(jù)施加實驗因素的多寡將實驗研究劃分為單因素實驗和多因素實驗；根據(jù)實驗的控制程度和內(nèi)外效度的高低，將實驗分為前實驗、準實驗、真實驗。因此，本題的答案為B。

16.B

17.C解析：如圖所示，拋物線的開口向下，即。a＜0，設(shè)ax2+bx+c＝0的兩根

則c＞0，，得b＞0，故(1)不正確。

當(dāng)x＝-1時，y＜0，即a-b+c＜0，b＞a+c，故(2)不正確。

當(dāng)x＝2時，y＞0，于是4a+2b+c＞0，故(3)正確。

由b＞a+c，即4a+2b+c＞0，可得c＜2b成立，即(4)正確。

18.C解析：出口和自主性進口的變動除了直接帶來國際收支的變動外，還會通過國民收入的變化，導(dǎo)致誘發(fā)性進口的變動，從而進一步影響國際收支狀況。基于此，以哈伯格(A.C.Harberger)為代表的西方學(xué)者將貶值由彈性論所說的需求替代效應(yīng)與這一收入效應(yīng)結(jié)合起來，修正了貶值能夠改善國際收支的條件。這一條件不再是馬歇爾—勒納條件，而是更嚴格的哈伯格條件(Harbergercondition)：

ηx+ηm＞1+m

式中，m表示本國的邊際進口傾向。

顯然，哈伯格條件比馬歇爾—勒納條件更具現(xiàn)實意義，因為它考慮了貶值通過收入的變動對國際收支所產(chǎn)生的影響，并且出口供給彈性無窮大的假定更接近于非充分就業(yè)的現(xiàn)實。因此，本題的正確選項為C。

19.B解析：根據(jù)基礎(chǔ)貨幣的投放渠道，我們可以看出，基礎(chǔ)貨幣的決定因素主要有以下11個：

(1)中央銀行在公開市場上買進有價證券。

(2)中央銀行收購黃金、外匯。

(3)中央銀行對商業(yè)銀行再貼現(xiàn)或再貸款。

(4)財政部發(fā)行通貨。

(5)中央銀行的應(yīng)收未收賬款。

(6)中央銀行的其他資產(chǎn)。

(7)政府持有的通貨。

(8)政府存款。

(9)外國存款。

(10)中央銀行在公開市場上賣出有價證券。

(11)中央銀行的其他負債。

在以上11個因素中，前6個為增加基礎(chǔ)貨幣的因素，后5個為減少基礎(chǔ)貨幣的因素。因此，本題的正確選項為B。

20.D解析：《尚書.康誥》記載：“敬明乃罰。人有小罪，非眚，乃惟終，自作不典，式爾，有厥罪小，乃不可不殺。乃有大罪，非終，乃惟眚災(zāi)，適爾，既道極厥辜，時乃不可殺。”其中“非眚”意思是故意。選項A不正確，故意，在秦簡中稱“端”?！斗纱饐枴份d：“甲告乙盜牛若賊傷人，今乙不盜牛、不傷人，問甲可(何)論?端為；為誣人；不端，為告不審?！边x項B不正確，秦簡中稱“不端?是指過失。選項C不正確，眚是指過失，意思是有人犯了大罪，但是由于過失或偶犯，也可不殺。

21.C本題考查的是教育實驗研究的內(nèi)在效度?？藏悹柡退固估J為有八類新異變量與教育實驗內(nèi)在效度有關(guān)或稱為內(nèi)在效度的威脅因素：(1)歷史；(2)成熟；(3)測驗；(4)工具；(5)統(tǒng)計回歸；(6)被試選擇；(7)被試缺失；(8)選擇和成熟的交互作用及其他。被試選擇是指被試取樣不等，選擇被試的程序不適當(dāng)，沒有用隨機取樣和隨機分組的方法，因而造成了被試組之間存在系統(tǒng)性差異。被試缺失則是在一個延續(xù)時間較長的研究中，被試的更換、淘汰或中途退出可能對研究結(jié)果產(chǎn)生顯著的影響。在本題的說明中，發(fā)現(xiàn)前后測的間隔僅有3天。因此，本研究的內(nèi)在效度的不足可能性發(fā)生在測量上。因此，本題的答案為C。

22.C

23.A[參考答案]A

[分析]

資本資產(chǎn)定價模型假設(shè)所有的投資者都是風(fēng)險規(guī)避者，并根據(jù)資產(chǎn)的期望收益率和標準差來衡量資產(chǎn)的收益和風(fēng)險。也就是說，在期望收益率相同的情況下，投資者選擇具有較小標準差的證券組合；而在標準差相同的情況下，投資者則選擇具有較高期望收益率的證券組合。這一假定實際上與證券組合理論的假定相同。因為資本資產(chǎn)定價模型是在證券組合理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而也就繼續(xù)肯定和堅持了證券組合理論的這一假設(shè)。因此，本題應(yīng)選A。

24.A因變量是由自變量的變化而引起被試行為或者有關(guān)因素、特征的相應(yīng)反應(yīng)的量，它是研究中需要觀測的指標。B項自變量是由研究者主動操縱而變化的量，是能獨立變化并引起因變量變化的條件、因素和條件的組合。它又可稱為刺激變量，指在研究中有意加以改變的事物。D項無關(guān)變量是與某特定研究目標無關(guān)的非研究變量，是除了自變量之外也能夠引起因變量變化的量。由于它對研究結(jié)果會產(chǎn)生影響，所以在研究過程中需要對其進行控制。故本題的正確答案是A。

25.C解析：世界上第一部成文憲法是《美利堅合眾國憲法》，它是由1787年的費城制憲會議制定的，由序言和7條憲法正文組成，確立了三權(quán)分立。A項《自由大憲章》是1215年制定的，它不是近代意義的憲法性文件，更不是成文憲法，英國是典型的不成文憲法國家。B項《權(quán)利法案》是1689年制定的，它是英國憲法的組成部分，是憲法性文件，不能稱之為成文憲法。D項《法蘭西共和國憲法》是1791年制定的?？梢姀闹贫ǖ臅r間上只有C項符合題意和事實。

26.ABCD解析：太平天國時期的婚姻制度有：男女平等、“凡天下婚姻不論財”、合揮、一夫一妻、寡婦可以再婚、禁絕娼妓。太平天國的婚姻立法體現(xiàn)了男女平等的思想。“合揮”，就是今天所講的結(jié)婚證書，上面印有龍風(fēng)圖案，所以也叫龍鳳合揮。

27.AC解析：貪污罪，是指國家工作人員利用職務(wù)上的便利，侵吞、竊取、騙取或者以其他手段非法占有公共財物的行為。受賄罪，是指國家工作人員利用職務(wù)上的便利，索取他人財物，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益的行為。貪污罪與受賄罪的主要區(qū)別在于：(1)犯罪目的不同。貪污罪在主觀上以非法占有自己主管、管理、經(jīng)手的公共財物為目的；受賄罪在主觀上則表現(xiàn)為以非法占有他人或者單位的賄賂為目的。(2)犯罪對象不同。貪污罪的犯罪對象是公共財物；受賄罪的對象既包括公共財物，也包括公民私有的財物。(3)行為方式不同。貪污罪使用侵吞、竊取、騙取等方法，非法占有自己主管、管理、經(jīng)手的公共財物；受賄罪則是利用職務(wù)之便向他人索取財物，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益。而在犯罪主體方面、構(gòu)成犯罪的數(shù)額標準方面，貪污罪和受賄罪具有相同之處。

28.ABD解析：我國的選舉制度是直接選舉與間接選舉并用。我國選舉法規(guī)定，不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、縣、自治縣、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會由選民直接選出；全國人民代表大會代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會代表，由下一級人民代表大會選出。

29.ABCD解析：自由是衡量法的進步與落后、專制與民主的標準，自由是人類社會的價值，也是法所應(yīng)該體現(xiàn)的價值。“惡法亦法”否認了道德評價是法律的效力淵源，認為法律的權(quán)威來自于法律自身，與法律之外的因素?zé)o關(guān)，自然法已經(jīng)實證化，法律與道德等其他社會規(guī)范已經(jīng)分離。法律責(zé)任可以有兩種承擔(dān)方式，即制裁與補償。制裁一般適用于公法領(lǐng)域，補償主要適用于私法。私法上，承擔(dān)法律責(zé)任往往不是接受法律制裁而是做出補償。法律條文有假定、行為模式和法律后果三部分，在法律后果中，規(guī)定違反該法條規(guī)定的法律責(zé)任，但是在許多法律條文中沒有規(guī)定法律責(zé)任。

30.CD解析：本題考查的是遺囑的實質(zhì)生效要件。有效的遺囑除了具備法律規(guī)定的形式要件外，還必須具備法律規(guī)定的實質(zhì)要件。要使遺囑有效必須滿足以下幾個實質(zhì)要件：一是立遺囑人在設(shè)立遺囑時必須具有遺囑能力。即立遺囑人在設(shè)立遺囑時必須是完全民事行為能力人，無民事行為能力人或者限制民事行為能力人所立的遺囑無效。無行為能力人所立的遺囑，即使本人后來有了行為能力，仍屬無效遺囑；遺囑人立遺囑時有行為能力，后來喪失了行為能力，并不影響遺囑的效力。二是遺囑必須是遺囑人的真實意思。三是遺囑必須為缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人保留必要的遺產(chǎn)份額。遺囑不得取消缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人的繼承權(quán)，而應(yīng)當(dāng)為他們保留必要的遺產(chǎn)份額。繼承人是否缺乏勞動能力又沒有生活來源，應(yīng)按遺囑生效時該繼承人的具體情況來確定，而不能以立遺囑時該繼承人的情況來確定。遺囑人未保留缺乏勞動能力又沒有生活來源的繼承人的遺產(chǎn)份額，在遺產(chǎn)處理時，應(yīng)當(dāng)為該繼承人留下必要的遺產(chǎn)，剩余部分，可以參照遺囑確定的分配原則處理。四是遺囑只能處分被繼承人個人的財產(chǎn)。選項A、B不正確，患有聾、啞、盲等生理疾病，并不患有精神病的人，既不是無民事行為能力人，也不是限制民事行為能力人，而是完全民事行為能力人，具有立遺囑的能力。

31.BD解析：法治原則包括通過法律對權(quán)力的控制原則、權(quán)力與責(zé)任相統(tǒng)一原則、權(quán)利保障與社會自由原則、公民義務(wù)的法律化和相對化原則。B、D體現(xiàn)了法治原則的內(nèi)涵。

32.AB解析：公民的經(jīng)濟權(quán)，傳統(tǒng)憲法學(xué)稱之為“經(jīng)濟的自由”，其中主要包括選擇職業(yè)的自由、營業(yè)的自由、合同自由、居住和遷徙的自由以及財產(chǎn)權(quán)等有關(guān)經(jīng)濟活動的自由和權(quán)利。C、D兩項屬于社會權(quán)利，此外還要注意勞動權(quán)既是經(jīng)濟權(quán)利又是社會權(quán)利。

33.ABCD解析：根據(jù)我國的政治體制設(shè)置，全國人大作為我國的最高國家權(quán)力機關(guān)，有權(quán)監(jiān)督由它產(chǎn)生的其他國家機關(guān)的工作，這些國家機關(guān)都要向全國人大負責(zé)并報告工作。具體包括，全國人大聽取并通過全國人大常委會的工作報告，有權(quán)改變或撤銷后者的不適當(dāng)?shù)臎Q定；聽取、建議、修改和通過國務(wù)院的工作報告，撤銷其不適當(dāng)?shù)男姓ㄒ?guī)、決定和命令；聽取最高人民法院、最高人民檢察院的工作報告；中央軍委主席也要向全國人大負責(zé)。

34.ABCD解析：根據(jù)我國《選舉法》第24條規(guī)定：“不設(shè)區(qū)的市……選區(qū)可以按居住狀況劃分，也可以按生產(chǎn)單位、事業(yè)單位、工作單位劃分?！?/p>

35.BCD解析：“公民”和“人民”是兩個不同的概念。(1)公民是法律概念，與無國籍人和外國人相對應(yīng)；人民是政治概念，與敵人相對應(yīng)。(2)法律性質(zhì)不同。講“人民的權(quán)利”，主要是指人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利；而“公民的權(quán)利”，指的是具有中國國籍的人所享有的法律權(quán)利。(3)地位不同，導(dǎo)致二者在享受權(quán)利方面也有差異。公民中的人民享有全部的憲法中規(guī)定的權(quán)利，并履行全部義務(wù)；而公民中的敵人則不能享有全部法律權(quán)利，也不允許他們履行公民的某些光榮義務(wù)。(4)范圍不同。在我國公民中既有人民，也有人民的敵人，公民的范圍要比人民廣泛。(5)公民所表達的通常是個體概念，人民所表達的是群體概念。

36.Y

37.Y

38.N商品的價格由商品的邊際效用MU和貨幣的邊際效用λ（通常假定不變）共同決定。根據(jù)公式可得結(jié)論。另外MU＝0，或者總效用最大時候的消費數(shù)量即為商品最終的消費數(shù)量。

39.（1）優(yōu)點：①靈活，能適時做出反饋與調(diào)整；②能將理論研究與實踐問題結(jié)合起來；③對解決實際問題有效。（2）缺點：①研究過程松散、隨意，缺乏系統(tǒng)性，影響研究的可靠性；②研究樣本受具體情境的限制，缺少控制，影響研究的代表性。

40.(1)直覺觀察時期(古希臘時期一16世紀)。這一時期的代表人物是亞里士多德。教育研究主要是依靠不充分的直覺觀察對教育經(jīng)驗進行總結(jié)并直觀地認識教育現(xiàn)象因此帶有樸素性和自發(fā)性的特點。(2)以分析為主的方法論時期(17世紀一19世紀末20世紀初)。這一時期的代表人物主要有弗蘭西斯.培根(經(jīng)驗論的代表)、笛卡爾(唯理論的代表)、康德(在唯理論立場上試圖把經(jīng)驗論與唯理論結(jié)合起來)和夸美紐斯(近代教育學(xué)科產(chǎn)生的標志性人物)。隨著近代自然科學(xué)的發(fā)展受培根、洛克、笛卡爾、康德等人的影響人們開始分門別類地認識世界教育研究方法的發(fā)展進入了以分析為主的時期。(3)形成獨立學(xué)科時期(20世紀初一20世紀50年代)。這一時期的代表人物有杜威、梅伊曼和拉伊等。隨著教育學(xué)的科學(xué)化和教育改革實踐的深入教育研究也成為一門獨立的學(xué)科。(4)教育研究的變革時期(20世紀50年代以來)。20世紀50年代以來受西方科學(xué)哲學(xué)發(fā)展的影口向?qū)逃芯糠椒ㄕ摰难芯客茖W(xué)發(fā)展的歷史聯(lián)系了起來。本題考查的是教育研究的發(fā)展歷程。教育科學(xué)研究的發(fā)展歷程有四個階段?？忌枰⒁饷恳粋€階段的代表人物和主要特點。

41.三環(huán)外交：1948年10月9日，丘吉爾在英國保守黨年會上提出的英國戰(zhàn)后外交的總構(gòu)想。第二次世界大戰(zhàn)后，英國走向衰落。前首相丘吉爾極力想恢復(fù)大英帝國的昔日榮耀，于1948年10月9日在保守黨年會上提出三環(huán)外交。第一環(huán)是英聯(lián)邦和英帝國及其所包括的一切。第二環(huán)是英語世界，包括英、美、加拿大等講英語的國家。第三環(huán)是聯(lián)合起來的歐洲。這3個大環(huán)一旦連結(jié)一起，就沒有任何力量敢于向他挑戰(zhàn)。而英國恰恰居于三環(huán)的交接點，起著重要作用。丘吉爾的戰(zhàn)略構(gòu)想是，以第一環(huán)英聯(lián)邦和英帝國作為力量基礎(chǔ)。利用第二環(huán)英美特殊關(guān)系，借重美國的力量重建世界大國地位，進而利用第三環(huán)聯(lián)合起來的歐洲謀取西歐的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并利用西歐的力量來對抗蘇聯(lián)。“三環(huán)外交”思想稱為戰(zhàn)后英國外交的指導(dǎo)方針，對維護戰(zhàn)后初期英國的大國地位起到一定得作用，但它并未能防止英國地位的下降。

42.明清傳奇在南戲的基礎(chǔ)上發(fā)展而成較之雜劇有了很大變化。其變化主要表現(xiàn)于音樂格律化、體制規(guī)范化和劇情復(fù)雜化。一是南北曲合套的形式普遍運用。在傳奇里南北曲合套的形式不僅得到了普遍運用而且合套的形式也多樣化了有一南一北交替使用的也有南北混用的即在一套曲子里可以一半用南曲一半用北曲而曲律則更為嚴格。一是劇本分出()并加上出目。以《桃花扇》為例全劇四十出每出皆有出目。如“卻奩”(第七出)、“罵筵”(第二十四出)、“沉江”(第三十八出)、“余韻”(續(xù)四十出)等。每出皆有人物下場詩。一是劇本容量加大角色體制有了較大發(fā)展。如《牡丹亭》五十五出《長生殿》五十出。明中葉以后傳奇作者演奇事繪奇人抒奇情設(shè)奇構(gòu)寫奇文用奇語形成一種文學(xué)浪潮。歷史劇、風(fēng)情劇、時事劇、社會劇各種題材的作品應(yīng)運而生。同時戲劇角色亦有很大發(fā)展。傳奇的唱詞已不限一人主唱可二人互唱也可多人合唱。明清傳奇在南戲的基礎(chǔ)上發(fā)展而成,較之雜劇有了很大變化。其變化,主要表現(xiàn)于音樂格律化、體制規(guī)范化和劇情復(fù)雜化。一是南北曲合套的形式普遍運用。在傳奇里,南北曲合套的形式不僅得到了普遍運用,而且合套的形式也多樣化了,有一南一北交替使用的,也有南北混用的,即在一套曲子里,可以一半用南曲,一半用北曲,而曲律則更為嚴格。一是劇本分出()并加上出目。以《桃花扇》為例,全劇四十出,每出皆有出目。如“卻奩”(第七出)、“罵筵”(第二十四出)、“沉江”(第三十八出)、“余韻”(續(xù)四