2023年自選商場教案合集篇

2023年自選商場教案合集篇自選商場教案篇1

教學要求

1。相識14個生字。相識一個偏旁“女”。

2。正確、流暢地朗讀課文。

3。視察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。

4。情愿在生活中主動識字。

教學重點

相識本課的14個生字。情愿在生活中主動識字。

教具打算

生字卡片、多媒體課講。教學設計

一、看圖揭題

1?？磮D：這是什么地方？揭示課題。

2。認讀生字：商、場

二、生活識字展示、溝通

1。大家搜集了許多食品包裝，相識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。

2。將食品包裝貼在展示板上。

3。小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。

三、學習字詞

1。通過生活識字，你相識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）假如遇到不相識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）

2。借助拼音認讀詞語。小組溝通。

3。讀書上九個注音詞語。

4。鞏固字詞

（1）認讀不注音的詞語。

（2）認讀詞語中的生字。

（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的.方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

（4）找學習伙伴，把你相識的字讀給同伴聽。

（5）在“識字迷宮”里認讀生字（。課件演示）。

（6）“找摯友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。

（7）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。

（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真便利。

（10）出示句子：“在自選商場買東西真便利”。指導朗讀。

四、生活識字展示、溝通。

１。指名認讀商品包裝上的漢字。

２。生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

３?？偨Y：希望同學們能在生活中相識更多的字。

自選商場教案篇2

教學目標：

1、相識14個生字，會寫4個字，培育學生在生活中主動識字的樂趣。

2、正確流暢地朗讀課文。

3、視察自選商場，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

教學重點

識記14個生字。能正確書寫4個字。

教學難點

培育在生活中主動識字的意識。

教學打算

生字卡片，課件

教學流程

動態(tài)修改

一、創(chuàng)設情境，談話導入

１、師：小摯友，今日老師帶你們去一個地方?？矗。ǔ鍪咀赃x商場圖片）這是什么地方？（出示課題：自選商場）

指名讀課題（留意讀準“商”、“場”兩個字的字音），齊讀課題。

２、你去過自選商場嗎？你去過哪些商場？誰來叫叫我們身邊的這些自選商場的名稱？（請一個小組開小火車來念）

3、你最喜愛到哪個超市去購物呢？為什么？

小結：是啊，自選商場里的東西真多，在自選商場里購物真便利。

二、相識事物，學習詞語

１、引語：老師在自選商場里也買了一些東西，你們想知道嗎？老師買的第一樣東西是——

２、出示實物圖，請學生逐一說出名稱，老師隨即逐一出示相應的帶拼音的詞語。

面包：什么樣的面包？什么樣的牛奶？誰能用“毛巾”說一句話？

強調讀音：“尺子”的尺是翹舌音，子是輕聲。“毛巾”的“巾”是前鼻音。“洗衣粉”的“粉”是前鼻音?！白鳂I(yè)本”作是平舌音，本是前鼻音。

3、去掉了圖片，你還能把這些東西的名稱精確洪亮地叫出來嗎？先自己練一練。

誰能告知我們，你讀的時候特殊留意了哪些字的讀音呢？

帶著小摯友的提示，誰來讀讀第一排的詞語？其次排——第三排——

你現(xiàn)在覺得哪個詞還比較難讀？你敢于挑戰(zhàn)自己嗎？把這個詞大聲地讀給大家聽。

我們大家一起來讀一讀。

4、咦，現(xiàn)在生字摯友上面的拼音寶寶不見了！老師信任這可難不倒我們聰慧的一4班小摯友。請個小摯友來讀，這一遍老師要求你們讀的時候，不但要精確洪亮，而且還要把這些東西的名稱叫的好聽，你能行嗎？

課件逐一出示，指名讀。

開起小火車，讓我們再來讀一讀吧！

三、識記生字

１、這些詞語當中藏著很多生字娃娃，讓我們把他們喊出來，好嗎！（點擊課件，出示紅色的生字）自由讀──小老師領讀

２、（再點擊課件）現(xiàn)在只剩下生字了，誰來讀？（指名讀──開火車讀）

３、這些生字，你想什么好方法來記??？選擇自己最喜愛的一個字當小老師來教教大家吧。（生自由發(fā)言，師相機指導點撥）

本：木下加橫，本本本。編順口溜記。

筆：（師出示實物）誰能看著這支毛筆來教大家相識“筆”字？

（小摯友們，我們的古人造字多形象?。。?/p>

你還知道哪些筆？

毛：跟“手”很像?？梢跃庬樋诹?。

奶：奶的偏旁是什么。還有哪些字也是這個偏旁的？（媽，好，她，婦，妤）

４、師小結：大家供應了這么多識字的方法，信任你們現(xiàn)在肯定更加熟識這些生字寶寶了。讓我們給這些生字寶寶再找找一些其它的摯友，好嗎？你可以選一個自己最喜愛的生字寶寶給她找摯友。

瞧，熱心的小摯友給生字寶寶們找了這么多的摯友，它們肯定樂壞了哦！

5、把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？

我在自選商場買了一盒牛奶、一塊毛巾、三本作業(yè)本、五支鉛筆、一把尺子。

（小摯友真能干，生字搬了家，也照樣能認出來！

四、指導書寫

老師知道，我們一（4）班小摯友，不但認字認得很精彩，而且寫字也寫得非常美麗。今日，我們要寫得就是出示——毛巾，

1、出示毛和巾的寫法，說說要留意什么？

2、小老師范寫，師指導。

3、學生描紅。

五、給詞語分類

１、做“小小營業(yè)員”嬉戲。

請小摯友來當自選商場里的營業(yè)員，要做一名合格的營業(yè)員，還得會擺放商品。哪些小小營業(yè)員來說說老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的。并說說擺放的理由。（分為食品類、日用品類、文具類）

２、小結：你瞧！商品分類擺放，人們在自選商場購物真便利。（點擊課件）出示：在自選商場里買東西真便利。（齊讀──指名讀）

3．練習說話：

（1）自選商場里還有許多許多東西呢！

除了面包、牛奶、火腿腸，再想一想自選商場里還有哪些食品呢？你能用老師給你的句式來說一說嗎？

出示句式：自選商場里的食品真多，有____，有____，還有____。

（3）能不能說說學習用品呢？

出示句式：自選商場里的____真多，有____，有____，還有____。

（4）小結：是啊，自選商場里的.東西真是說也說不完！

自選商場里的東西真多。（課件出示）

指名讀——他讀得怎樣？（留意“東西”念輕聲）

齊讀

六、聯(lián)系生活實踐，溝通相識的商品名稱

１、你在自選商場相識了哪些商品名稱，請小摯友們拿出課前搜集的商品包裝紙，上臺把上面相識的字告知其他小摯友。

２、小組溝通。

（4）小結：是啊，自選商場里的東西真是說也說不完！

七、總結延長：

這節(jié)課，我們在自選商場里相識了很多字，漢字在我們的生活中是隨處可見，只要是有心人，就會在生活中相識很多字，我們大家來個約定，看誰在生活中相識的漢字最多，看誰能成為我們班的識字大王。下課后，老師讓同學們把商品包裝袋收集起來，四人一組合作，剪貼成好看的畫，張貼在教室的墻報上，大家還可以去相識更多的漢字摯友。

自選商場教案篇3

設計意圖：本課是小學語文第一冊中的一篇識字課文。這里所要學習的生字與生活聯(lián)系較緊密，課文又貼近生活，所以我主要彩“情境教學法”來設計教學?！氨局阪覒蛑袑W習，利用學生不隨意留意識字”的原則是貫穿整篇文章的設計脈絡。

學習目標

1．相識14個生字，會寫4個字。

2．正確、流暢地朗讀課文。體會自選商場購物為人們帶來的便利。

課前打算

多媒體課件、實物、卡片

教學設計

一、導入

看學生在自選商場購物時拍攝的錄相。（創(chuàng)設情境）

二、引誕生字，相識生字

1．王華同學在自選商場購買了以下商品，課件出示，請你們看一看都有什么？

2．學生探討。

3．指名回答，（老師隨學生回答點擊實物圖片出示貨品名稱）

4．打開書，讀讀這些貨品的名稱。

5．和你的同桌相互讀一讀生字。

三、嬉戲中識字，激發(fā)學生學習愛好

1．請拿出打算的實物和自制的詞語卡片，和自己的同桌一齊來找一找與貨品相對應的詞語卡片。

2．和你的小組成員做一做這個嬉戲。請你來當小考官司，考考他，看看他能否依據(jù)卡片中的內容找出相應的實物。

3．請表現(xiàn)好的一組來做嬉戲，請你來當小考官司考班中同學。

4．去掉拼音帽子，你還相識它們嗎？（出示課件）自由讀詞。

四、在不同語言環(huán)境中識字

1．變換個環(huán)境，你還相識這些生字摯友嗎？（出示含有生字的句子，學生選擇練讀）

2．指名讀句子。

五、動手分類，體會分類的好處

1．請你來當售貨員，向你小組中的同學賣一賣這些貨物，拿對卡片的`同學就可以買回它。

2．思索：在賣貨的時候你遇到了哪些困難？怎樣才能解決這些困難？（引導分類）

3．學生動手分類。并為同類貨品取名。

4．看一看，書中是如何分類的

5．再動手分一分，請小組同學到你的商場依據(jù)所買物品的種類選擇商品。

6．談感受，引導讀：自選取商場購物真便利。

六、讀中體會課文內容

七、引導學生養(yǎng)成在生活中識字的好習慣

1．些生字也常常出現(xiàn)在我們的四周，回憶一下，你還在哪看到過它？

2．展示學生收集到的生字，并給你的小組成員看一看，認一認。

內容概括：這篇介紹了關于《自選商場》教學設計二,自選商場，希望對你有幫助！

自選商場教案篇4

教材簡析

《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。其次部分是依據(jù)情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

教學內容的支配

分2課時

第一課時的教學目標：

a、相識14個生字。

b、通過拼讀章節(jié)讀課文，駕馭生字字音，了解短文的內容。

c、相識一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。

d、培育自主識字的愛好和實力。

其次課時的主要目標：

a、復習生字，流暢地朗讀短文。

b、相識2個偏旁女、竹

c、指導書寫4個生字。

教學目標

學問目標：相識14個生字。

實力目標：通過拼讀章節(jié)讀課文，駕馭生字字音，了解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流暢地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

情感目標：培育學生自主識字的樂趣，以及酷愛祖國語言文字，寵愛自選商場的思想感情。

教學重、難點：

相識表示商品名稱的'漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流暢地朗讀課文。

教學方法

采納嘗試，情景教學法，綜合運用引導，探討合作等方法。

教學打算

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學生分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。

教學過程

第一課時

一、激發(fā)愛好，導入新課

老師激情導入：有一群調皮的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，遺忘了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）

你們情愿大聲告知他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？

二、創(chuàng)設情景，自主識字

1、自選商場的商品娃娃可真多，你們情愿買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學生在情境中識字。）

2、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場里去買，好嗎？你喜愛什么，就拿什么，再想方法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

（1）你們新交的摯友在小組里說給你的伙伴聽。

（2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

大家介紹你喜愛的商品娃娃。

3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

三、小組合作，自學課文

小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）

1、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）

2、在小組里溝通學習狀況，相互讀讀、聽聽，幫一幫。

3、全班溝通

4、把你覺得最好玩的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。）

四、匯報展示，體驗勝利

商品娃娃要走了，我們想個方法把它們留在心里。

1、小組里打算（可以讀短文表演，可以畫有關商品畫等）

2、勝利展示

其次課時

一、復習生字

利用生字課件送生字回家復習生字

二、指導朗讀

1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓

2、開展朗讀擂臺賽

三、相識2個新偏旁女

四、指導書寫

五、讓學生展示各自收集的商品包裝，溝通自主相識的生字。

自選商場教案篇5

一、教學要求

1．相識14個生字。會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。相識一個偏旁“女”。

2．正確、流暢地朗讀課文。

3．視察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的便利。

4．情愿在生活中主動識字。

二、教學重點

相識本課的14個生字。情愿在生活中主動識字。

一、教材分析

這課由五部分組成。第一部分是圖畫，呈現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下支配了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最終兩部分分別是要相識的字和要求會寫的字。五部分內容聯(lián)系緊密，通過看圖相識事物，把認字(詞)與相識事物、視察和閱讀有機地結合起來，便教易學。

二、教學打算

學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，視察商場里的商品及顧客購物的方式。收集一些商品的`包裝，認讀商品名稱。

三、教學過程

（一）、看圖談話，導入新課。

課件出示插圖，引導學生視察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。[運用媒體，創(chuàng)設情境，導入新課，誘發(fā)學生情感參加。]

（二）、預設情境，自主識字。

1、課前很多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？依據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的相互幫助。

4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

5、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。相識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報溝通識記方法。

6、嬉戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。

[引導學生在小學語文合作學習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與相識事物、視察結合起來。引導學生自主發(fā)覺識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采納多種生動活潑的復現(xiàn)字詞的方式，調動多種感官參加活動，發(fā)展學生的有意留意，提高識字效果。

（三）、學習短文，探究發(fā)覺。

1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。

2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。

出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導朗讀。

3、人們在自選商場購買東西真便利，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。老師隨機在黑板上貼詞卡，敘述“假如自選商場的東西隨意擺設，顧客們購物有這么便利嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最終一句“在自選商場買東西真便利。”指導朗讀，體會“便利”。自選商場教案_自選商場教學設計

4、比較兩個句子，學生發(fā)覺句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。

[把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。在理解句意的同時培育了語言表達實力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的便利。]

（四）、創(chuàng)設生活情境，擴展識字。

1、每人出示自己打算好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品嬉戲?！邦櫩汀碧嶂@子選擇商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學細致聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>

3、把打算好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

4、發(fā)出倡儀。希望大家多相識四周的東西，在生活中相識更多的字。

[創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上供應合作溝通、勝利展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。]

（五）、規(guī)范書寫，重在觀賞。-自選商場教案_自選商場教學設計

1、細致視察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、指導寫“尺”字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿足的一個字，同桌相互觀賞，相互學習。請寫得較好的同學說說寫好“尺”字應留意的地方。老師再示范指導。[引導學生細致視察范字，仔細試寫，相互觀賞、溝通體會，老師針對學生書寫狀況點撥示范，便于培育細心視察，自主發(fā)覺的習慣，激發(fā)寫字愛好，增加寫好字的信念。]

自選商場教案篇6

語文課程標準》把"喜愛學習漢字"放在（１～２年級）識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把"學生能相識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學建議中提出“識字教學要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活閱歷，注意教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境?！薄蹲赃x商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。

課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，視察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

整體教學按以下幾步推動。

一、看圖談話，導入新課

課件出示插圖，引導學生視察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。

（運用媒體，創(chuàng)設情境，導入新課，誘發(fā)學生情感參加。）

二、預設情境，自主識字

１、課前很多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？依據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

２、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

３、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的相互幫助。

４、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

５、去掉詞語中的熟字，只出現(xiàn)生字。相識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報溝通識記方法。

６、嬉戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。

（引導學生在合作學習中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與相識事物、視察結合起來。引導學生自主發(fā)覺識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采納多種生動活潑的復現(xiàn)字詞的方式，調動多種感官參加活動，發(fā)展學生的有意留意，提高識字效果。）

三、學習短文，探究發(fā)覺

１、讀讀短文，借助拼音讀準字音。

２、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導朗讀。

３、人們在自選商場購買東西真便利，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。

老師隨機在黑板上貼詞卡，敘述"假如自選商場的東西隨意擺設，顧客們購物有這么便利嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最終一句“在自選商場買東西真便利?！敝笇Ю首x，體會“便利”。

４、比較兩個句子，學生發(fā)覺句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。

（把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。在理解句意的同時培育了語言表達實力，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的便利。）

四、創(chuàng)設生活情境，擴展識字

１、每人出示自己打算好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

２、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業(yè)員，進行模擬購買商品嬉戲。“顧客”提著籃子選擇商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學細致聽有沒有不恰當?shù)?地方。

３、把打算好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

４、發(fā)出倡儀。希望大家多相識四周的東西，在生活中相識更多的字。

（創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上供應合作溝通、勝利展示的機會，讓學生體驗識字的意義，感受識字的樂趣。）

五、規(guī)范書寫，重在觀賞

１、細致視察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字?！爸?、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

２、指導寫“尺”字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿足的一個字，同桌相互觀賞，相互學習。請寫得較好的同學說說寫好"尺"字應留意的地方。老師再示范指導。

（引導學生細致視察范字，仔細試寫，相互觀賞、溝通體會，老師針對學生書寫狀況點撥示范，便于培育細心視察，自主發(fā)覺的習慣，激發(fā)寫字愛好，增加寫好字的信念。）

自選商場教案篇7

一、教學目標：

1.了解漢字一字多義的現(xiàn)象，歸類識字。在詳細的語言環(huán)境中理解詞的意義。

2.樂府詩《游子吟》，詩的大意。

3.展示綜合性學習活動成果。

4.體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應當怎樣愛父母。

二、教學重難點：口語交際、習作

三、教學打算：識字卡片，掛圖等。

四、課時支配：四課時。

第一課時

一、情境體驗，引起話題

1、老師談話：先講解并描述關于父母之愛的動人小故事，然后激情導入：世界上最宏大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在歡樂的日子里，在父母的關懷下健康成長。能不能告知老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

2、老師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學習上的愛、嬉戲中的愛等等。你情愿介紹哪一方面父母的關愛呢？

3、老師激勵：請同學們打算一下，今日我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關愛我們的。比一比誰說得好。有信念嗎？（明確本次口語交際的內容。）

二、探討話題，明確方法

1、想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。

2、同桌之間相互說一說。

3、小組溝通。每人說一件事情，談談父母的關愛。

三、圍繞話題，互動溝通

1、老師提示：

（1）競賽主題：談談爸爸媽媽對自己的愛。

（2）競賽方式：個人介紹。

（3）老師提示：詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。提示學生口語交際中應留意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談詳細的事情，也可以結合感受來談。其他學生當評委，等同學講完后，評價一下他講的如何。

2、學生競賽

3、學生評價。

四、延長話題，綜合運用

1、老師啟發(fā)談話導入：同學們，我們的父母這樣愛我們，我們應當如愛自己的父母呢？

2、分小組探討：談談應當怎樣愛自己的父母

3、小組代表發(fā)言，其他同學補充。

4、集體探討：假如自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應當怎么辦？

①不會向父母表達愛，怎么辦？

②自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？

③你在向父母表達愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍恪?/p>

④如父母不在了或父母不在身邊，你應當怎么辦？

5、大家相互溝通，想方法，出辦法。

五、生活拓展

自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次。

與自己父母一起溝通一次，體驗愛和親情。

動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。

其次、三課時習作教學

一、導入

1.導語：同學們，我們已經(jīng)進行了口語交際的練習，每一個同學都說出了自己的心里話。把自己的心里話用美麗的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家情愿寫出來嗎？

2、指導閱讀習作提示

二、積累

1、習作前小組學生充分溝通，說說自己最想寫什么？

2、在溝通過程中，學生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內容，把思路打開。

強調：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清晰。要運用平常積累的語言材料，寫出自己心里的有簇新感的語句

3、再讀習作提示，拓展思路。

啟發(fā)談話以激發(fā)習作愛好，指導溝通以引發(fā)思維，拓展思路，使學生想寫、樂寫。

4、引路

①出示

生日禮物

今日是我的生日。

以前，每年過生日，爸爸媽媽總是給我買來很多好吃的和好玩的?？墒牵衲陞s不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。莫非這就是送給我的生日禮物嗎？我瞧了一眼，很不興奮。

晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指著地球儀告知我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南極，哪里是北極，哪里是中國，哪里是我的家鄉(xiāng)……我越聽越好玩。啊，多么好的生日禮物??！

原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學習到更多的學問。我興奮地說：“爸爸、媽媽，我明白你們?yōu)槭裁唇o我買這樣的禮物了?！?/p>

老師點評：由不喜愛到喜愛，寫出了自己的心理改變過程，自然貼切。爸爸媽媽的愛是多么有價值?。?/p>

我給媽媽買禮物

平常，都是媽媽給我買禮物。今日是“三八”婦女節(jié)，我確定拿出平常節(jié)約下來的零花錢給媽媽買禮物。

到了商場，一看，東西真多?。∥乙粋€柜臺一個柜臺地去選擇。最終，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它肯定特別美麗。于是，我就把它買了下來。回到家，望見媽媽正在廚房里。我趕忙走上前去，雙手托著胸花，說：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物?！?/p>

媽媽興奮極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太美麗了。感謝你，我女兒長大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真興奮。

老師點評：開頭交代了買禮物的緣由，親切自然；中間寫了買禮物的過程，非常詳細。結尾寫了事情的結果，媽媽見到禮物后的興奮心情和對我的夸獎，非常好玩。

三、嘗試

1、老師提示：

①要把事情的前因后果較啦清晰。

②要留意把事情經(jīng)過寫詳細。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么改變，心情有什么改變等，要寫詳細，力求寫得栩栩如生。

③結尾要自然，要寫出自己的歡樂心情。

2、學生自由習作，老師巡察指導點撥。

四、評改

1、把自己的習作讀給父母聽，并請父母提出修改看法。

2、在家長提出建議的基礎上，自己修改文章。

3、小組之內溝通讀習作，自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。

3、讀自己的習作。

4、同學初步評價習作，合作批改。選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。

5、老師舉薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

6、自己修改習作。

第四課時

一、我的發(fā)覺

1、我們的漢字最好玩，有的字就像孫悟空一樣，會改變意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點的字的意思嗎？

2、指導學生讀句子。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

光明的月光，照在靜靜的原野上。

弟弟把我的零用錢都花光了。

3、組織小學生探討，練習句子理解字的意思。明確在詳細的語言環(huán)境中理解詞的意義。

（在第一個句子里，“光”是“只、單”的意思；在其次個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。）

4、拓展練習：此外，“光”還有多個意思，（出示小黑板）（1）景物：如，風光；（2）光彩；榮譽：為國增光；（3）比方好處：沾光；（4）敬辭，表示光榮，用于對方來臨；（5）光明；光明；（6）光滑；光溜：這種紙很光；（7）身體露著：光著頭。誰能依據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰慧。

5、下面我們理解其次組句子。

他從信封里抽出信紙，綻開來讀。

樹木抽出了新的.枝條。

趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。

6、組織小學生探討，明確在詳細的語言環(huán)境中理解詞的意義。

在第一個句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在其次個句子里，是“（植物）長出”的意思；在第三個句子里，是“打”的意思。

7、拓展練習：關于抽字，還有有一些其他的意思。如“抽”還有：（1）從中取出一部分：抽查；（2）吸：抽煙；（3）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。

出示小黑板：誰能依據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰慧。

8、我們再來讀一讀上面的句子，看自己能否發(fā)覺這些特點。你能否可以仿按例子說一些類似的句子呢？（讓學生試著說一說。）

（預設：如第一組：“媽媽不光為我做飯洗衣服，還教我讀書。”“光明的燈光，灑在我的作業(yè)本上?！薄拔液芸炀桶扬埑怨饬??！逼浯谓M：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書?！薄靶←湷樗肓?。”“他把鞭子揮一揮，猛抽了一下?！保?/p>

二、日積月累

（一）讀讀認認

1、誰能正確地讀一讀下面的短文中的字。

①讓學生先借助拼音，自己讀準字音。

②同桌相互檢查。

③然后老師抽查本班學生認讀狀況。

（指明學生讀，開火車讀等）

2、比一比誰聰慧，誰能說說相識的字都有什么共同的特點。

相識的字基本上是帶“木”字的形聲字。

3、看一看誰細心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？

（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）

4、賽一賽，誰讀的準。

5、自由讀韻文。比一比誰先背誦會。

6、說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關于樹木的常識。

三、讀讀背背

1、出示古詩

2、老師點撥提示：樂府詩《游子吟》，詩的大意是，孩子要離開母親遠行，母親一針一線細致地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔憂他不能早日歸來。母親的關懷就像春天的陽光，培育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡？

3、自由讀詩句。

4、說一說對詩句意思的大致了解。

5、練習背誦詩句。

6、拓展延長：把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。

四、展示臺

（讓學生課前打算自己要展示的內容）

1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話

我們班級里有許多小能手，我們每一個人都有自己的特長，今日我就給大家一個機會，讓每一個人都展示自己風采。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示，大家可以在小組內演一演。

2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內“演練”。

3、組織溝通、展示風采

①學生展示。

②其他學生評價。老師參加評價。留意要以激勵為主，同時奇妙引導學生相識到自己的不足之處，并激勵他們在今后的學習中爭取做得更好。

4、總結閱歷，找出成果和不足。

①自己總結閱歷，找出成果和不足。

②小組同學幫助總結閱歷，找出成果和不足。

五、作業(yè)：抄寫背誦《游子吟》

自選商場教案篇8

教學目標：

1、相識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。相識一個偏旁“女”。

2、視察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人們帶來的便利。

3、正確、流暢地朗讀課文。

教學重點：相識14個生字。

教學難點：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西許多，在自選商場買東西很便利。

課前打算：

1、拍攝一個在自選商場購物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場，老師應當給學生供應一個真實、形象、詳細的自選商場）

2、讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

3、課文中的9個商品名詞卡

4、一個貨架還有書本中的那些商品

課時支配：2課時

第一課時

一、揭題，看錄像談話。

1、揭題

2、看自選商場錄像

師：你們去過自選商場嗎？

有同學說“有”，有同學說“沒有”。

師：老師帶你們去逛逛吧。（播放自選商場的錄像）

學生看錄像1分30秒

師：看了之后，你有什么想說的嗎？

生1：自選商場跟商店不一樣。

生2：商場里有作業(yè)本、尺子。

生3：自選商場里還有火腿腸、毛巾、特別可樂。

······

二、學習第一自然段

1、拼讀句子

過渡：是啊，大家看得很細致，自選商場里有許多許多東西。

出示：zi

xuan

shang

chang

li

de

dong

xi

zhen

duo

自選商場里的東西真多。

學生自由拼讀，指名讀，正音。

師：誰能說說他讀得怎樣？

生：他聲音很響，這點很好。但是，他沒有把“西”讀輕聲。

師：這位同學評得真好！他能先表揚，再提出指責看法。（注意培育學生指責的藝術，先揚后抑）那你能把它讀好嗎？

師：對！讀得很好。其他同學也試試。

師：誰能把整個句子讀正確呢？

先指幾名同學讀，再齊讀。

2、理解“東西”。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。

三、學習詞語

1、認商品

老師出示一個小小的貨架，說：“雙休日的時候，老師去了一趟自選商場，買來了這么多東西，你能說出它們的名字嗎？

指2名同學說。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）

2、自學詞語

過渡：同學們真能干，但是我們不僅要能相識這些商品，還要相識它們商品名。書本就是我們的好老師，請你先自學書本上的9個商品名，別忘了自學的方法。（自由拼讀，用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號）

學生自學。

3、合作解難

師：大家自學得很仔細?，F(xiàn)在，把你學會的向小組同學讀一讀，把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得最勝利。

各小組解疑。

4、匯報學習狀況

（1）帶音節(jié)讀

師：經(jīng)老師視察，大家合作得很仔細，小組同學之間能相互幫助，共同學習，那么，哪組同學情愿來讀一讀呢。

出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學生拼讀。指兩個組讀，評議。

（2）不帶音節(jié)讀

師：剛才這兩組同學學習很仔細，讀得很棒。假如，去掉音節(jié)你們會讀嗎？

開火車讀。

四、嬉戲——分類

1、商品分類

過渡：為了人們買東西便利，自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的，老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎？

請一個小組的同學分類。

師：你們能說說為什么這樣分嗎？

生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學習用品。

2、詞語分類

師：分得很正確，說得也很好！那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎？

指名分類，貼在大黑板上。

五、認記生字

1、出示生字：商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西

2、同桌相互探討，說一說怎樣記住這些字。

3、匯報探討結果。

學習女字旁，奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。

4、嬉戲：走迷宮（畫一幅迷宮圖，貼上14個生字）

比比誰最能干，能夠獨自一人走出迷宮。

5、組詞。

六、指導寫生字“巾、牙”

1、找一找，找出每個字的關鍵筆畫。

2、看一看，每個字在田字格中的.位置。

3、想一想每個字的筆順，再書空。

4、老師范寫。

5、學生描紅，臨寫。

板書設計：

自選商場

自選商場里的東西真多。

吃的：面包、牛奶、火腿場

生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉

學習用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本

其次課時

一、復習鞏固

1、開火車認讀商品名

2、開火車認讀生字

3、復習女字旁，說說你相識的女字旁的字還有哪些？

二、學習課文

1、學生自學課文

留意自學方法：把不會拼讀的詞語用鉛筆做上記號

2、小組合作

小組合作學習，由小組自由確定用怎樣的方式學習。（如：一個人一個人輪讀，沒輪到讀的同學仔細聽，并用筆做出別人讀得不對的地方；每個小組成員都當一次小老師，帶小組員讀，不會讀的，相互幫忙等等，只要是對學習有幫助，怎么合作都可以。）老師巡察指導。

3、匯報學習狀況

請2個小組的同學讀一讀。評議。

留意長句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢。

4、理解課文

師：你們仔細讀了課文，讀懂了什么呢？

生：他們是從貨架上選東西的。

師：對，他們是自己干脆從貨架上選的，不須要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？

生：我還知道了，自選商場里收錢時用電腦算的，而且算的很快。

生：在自選商場買東西很便利。

師：對啊，自選商場里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以干脆從貨架上選，然后到收款臺付款，特別便利。

三、看錄像，做實地演習

1、看在自選商場購買商品的錄像，讓學生對自選商場有更深一步的相識。

2、學生表演在自選商場買東西。