初中道德與法治-八上第一單元第一課第二目“學(xué)會(huì)與父母溝通”課堂實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

版本:魯教版八年級(jí)上冊(cè)課題:第一單元:讓愛駐我家第一課相親相愛一家人授課內(nèi)容:第二目學(xué)會(huì)與父母溝通1.1.2《學(xué)會(huì)與父母溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解父母為自己成長付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。能力:學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。知識(shí):正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反”心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握與父母溝通的方法。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)造成與父母溝通障礙的因素【教學(xué)方法】小組合作交流法；情景教學(xué)法【課時(shí)安排】

1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：本課內(nèi)容淺顯，不涉及更多理論，主要是情感和實(shí)踐問題。要提高本課的教育實(shí)效，首先要在課前調(diào)查了解自己的學(xué)生，現(xiàn)實(shí)生活中，哪些事容易引起與家長的沖突,學(xué)生逆反心理在家庭關(guān)系中的反映,發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家長的矛盾點(diǎn),以增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)生準(zhǔn)備：做好課前準(zhǔn)備：自己和父母現(xiàn)在交流的現(xiàn)狀以及存在的問題。授課過程：一份微報(bào)告--導(dǎo)入課題展示調(diào)查報(bào)告圖片一:《2016青少年離家出走微報(bào)告》.這份報(bào)告是“武漢大學(xué)”（深圳）心理健康研究所針對(duì)2016年1—2月關(guān)于孩子離家出走的新聞做出的調(diào)查，根據(jù)這份“青少年離家出走微報(bào)告”，2016年1月~2月平均每天有2.3宗孩子離家出走的新聞事件，而其中超過80%的孩子至今仍未找回。孩子為什么會(huì)離家出走？哪個(gè)年齡階段最容易離家出走？離家出走孩子會(huì)遇到什么？該報(bào)告都用大數(shù)據(jù)來告訴我們一個(gè)個(gè)觸目驚心的答案！引起社會(huì)的關(guān)注.展示調(diào)查報(bào)告圖片二:《2016青少年離家出走微報(bào)告》，顯示13-15歲是離家出走的”高危期”,“親子不和”是青少年離家出走的首要原因,那么又是什么原因造成親子之間的隔閡，我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)與父母的溝通?讓我們走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與父母溝通出示課題：學(xué)會(huì)與父母溝通設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)開放式的提問，學(xué)生會(huì)由這個(gè)想到自己。讓學(xué)生感受到離家出走是不對(duì)的，我們要從父母的角度來考慮問題并且了解到家庭和諧的重要性。為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。目標(biāo)確認(rèn)出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示圖片:親子關(guān)系調(diào)查圖教師：為什么出現(xiàn)了如此多的隔閡和障礙，下面讓我們來尋原因，探究竟。一、影響我們與父母溝通的原因共同探究【尋原因，探究竟】情感會(huì)客廳：“成長中的煩惱”小倩上初中后，漸漸感覺到媽媽變得很嘮叨，每天就重復(fù)那幾句話，早上“好好聽話學(xué)習(xí)”，晚上“快去寫作業(yè)”，后來她讓我學(xué)習(xí)，我偏不學(xué)，她讓我向東我偏向西，常與她對(duì)著干；爸爸也不相信我，常常管著我，連我打個(gè)電話都要刨根問底，現(xiàn)在我和爸媽說不到兩句話就會(huì)吵架，真的很煩，不想理他們；他們總會(huì)這樣教訓(xùn)我：我象你這么大時(shí)，已經(jīng)一個(gè)人背著褥子跑到黑龍江上山下鄉(xiāng)；平時(shí)一起去買衣服的時(shí)候，自己看好的衣服，爸媽卻總是與自己的意見不同……思考:你是否有過類似經(jīng)歷和感受？到底是那些原因?qū)е铝宋覀兣c父母交流溝通存在了問題呢？小組討論，合作探究：學(xué)生：交流自己的內(nèi)心感受。教師：原因兩方面，有來自于我們自身的原因，也有來自父母的原因.先找有來自于我們同學(xué)自身的原因：心理原因：心理原因：青春期心理發(fā)展上具有新特點(diǎn):成人感增強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、隱私感。處于斷乳期，成人感增強(qiáng)，會(huì)迫切的希望擺脫家長和老師的束縛，開始以懷疑和審視的態(tài)度來看待事物，想表現(xiàn)自己已經(jīng)成熟和獨(dú)立，不愿意原封不動(dòng)接受父母意見觀點(diǎn)，有了自己的小秘密，不愿意父母知道，加一把小鎖，喜歡用對(duì)抗的語言來突出自我，不愿意與父母交流，易產(chǎn)生抵觸情緒，也就是“逆反心理”。大部分同學(xué)都曾經(jīng)與父母產(chǎn)生過矛盾和沖突，但這并不能說明我們是一個(gè)不懂事、不孝敬父母的孩子，相反，這種“逆反心理”是青春期的一種正?，F(xiàn)象。但是學(xué)會(huì)掌控和調(diào)適它。再看來自父母的原因：也有時(shí)候父母的教育方法不恰當(dāng)，簡單、粗暴，訓(xùn)斥、打罵、過于放任、過于溺愛……除此之外，我們與父母是兩代人，子女與父母的經(jīng)歷不同,在家庭觀念、思維方式、行為習(xí)慣、思考問題的角度,興趣愛好、理想和追求等方面存在差異，這些差異就是我們平時(shí)所說的“代溝”?！按鷾稀比菀滓饍纱说恼`解和矛盾，就會(huì)影響我們與父母的溝通。主觀的上的“逆反心理”與客觀上的“代溝”的激烈碰撞，出現(xiàn)矛盾和誤解的“火花”。歸納概括：從剛才的討論中我們可以看出影響我們與父母溝通的原因主要有以下幾個(gè)方面：1、青春期心理特點(diǎn)，逆反心理2、與父母的矛盾與誤解3、與父母的差異－代溝設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聯(lián)系自己青春期特點(diǎn)及生活實(shí)際，尋找在生活中的代溝問題，同時(shí)理解由于我們和父母是兩代人，生活觀念、生活經(jīng)歷、思考問題的角度是不同的，因此產(chǎn)生代溝是不可避免的。展示圖片:親子關(guān)系調(diào)查圖矛盾點(diǎn)在哪里?怎樣解決它?與父母有些小矛盾都很正常，但長期溝通不好，就有可能成為問題少年。影響家庭和諧.溝通不是單方面的事，需要子女與父母共同努力。搭建心靈溝通的橋梁搭建心靈溝通的橋梁【巧溝通，促和諧】情感會(huì)客廳：“愛的沖突”情景一：有一天放學(xué)回家，小倩竟發(fā)現(xiàn)媽媽躲在她的小房間里，偷看他藏在褥子下面的日記本！聯(lián)想到媽媽有時(shí)還偷聽我與同學(xué)的電話；私拆我的信件；這一次小倩和媽媽大聲嚷起來，“我已經(jīng)不是小孩子了，請(qǐng)尊重我的隱私權(quán)利”；星期天約好與同學(xué)去打球，媽媽以學(xué)習(xí)為由拒絕了我，我不明白他們?yōu)槭裁纯傄缮嫖?，總要我按他們的意志走下去?.天吶！我要崩潰了：我該怎么辦？情景二：媽媽也抱怨，上了初中以后，孩子與我們的交談逐漸減少了，問她學(xué)校的事，總是一句‘不知道’就打發(fā)了我。孩子，我看你的日記也沒有惡意，你這樣一個(gè)年齡的孩子我們對(duì)你的成長也是不放心啊，你怎么就不能理解媽媽呢？

思考:與父母的矛盾點(diǎn)集中在哪些方面?同學(xué)們小組討論總結(jié)：代表發(fā)言學(xué)習(xí)、隱私、自由……教師：據(jù)剛才的調(diào)查所知，生活中同學(xué)們與父母的分歧往往集中在學(xué)習(xí)、隱私、業(yè)余愛好、消費(fèi)觀念、這些方面。矛盾點(diǎn)一：父母過分看重學(xué)習(xí)成績。矛盾點(diǎn)二：不尊重我的個(gè)人隱私以矛盾點(diǎn)二：不尊重我的個(gè)人隱私為例分析：情景一中媽媽偷看日記、生活中私拆信件、查看手機(jī)短信、登錄QQ等，你如何看待媽媽的做法？又是怎樣解決的?學(xué)生回答：略教師引導(dǎo)：這些親子矛盾的產(chǎn)生，不完全是壞事。它說明學(xué)生長大了，有主見了，主體性增強(qiáng)了，享受權(quán)利和履行義務(wù)的強(qiáng)烈愿望增強(qiáng)了.下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？※找個(gè)時(shí)間，認(rèn)真地和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?-既維護(hù)自己權(quán)利，又尊重媽媽的理智態(tài)度。※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。--體現(xiàn)對(duì)媽媽寬容理解，卻有一味順從傾向，沒有體現(xiàn)出對(duì)自我權(quán)利的尊重?！蛬寢尡M力抗?fàn)帲瑘?jiān)決捍衛(wèi)自己的權(quán)利。--獨(dú)立、自尊，但忽視了對(duì)媽媽的理解尊重。教師總結(jié)：做父母的無論做什么，都是為了自己的孩子好，要理解媽媽的做法是為了關(guān)心自己的孩子，愛護(hù)你。子女與父母的沖突，大多基于父母的高期待、嚴(yán)要求。這種在學(xué)生看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于子女的愛。其實(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。理解父母、尊重父母PPT顯示“嘮叨”背后是關(guān)愛1、學(xué)會(huì)與父母溝通就要理解父母嚴(yán)格要求是殷切希望理解父母的壓力、煩惱，學(xué)會(huì)體貼、安慰尊重父母的意見和建議2、學(xué)會(huì)與父母溝通要尊重父母必要的讓步和道歉尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)3、學(xué)會(huì)與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法拓展活動(dòng)（一）漫畫技巧和方法下面是與父母溝通的不同方式：展示四幅圖片漫畫中的學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？在生活中我們應(yīng)該如何如父母進(jìn)行溝通呢？拓展活動(dòng)（二）“溝通金點(diǎn)子”P13結(jié)合留意看：觀察父母日常的生活習(xí)慣及作息時(shí)間，注意他們的身體狀況與健康情況細(xì)心聽：和父母談話時(shí)可以嘗試聽從父母的想法需求擔(dān)憂及壓力密密講：外出時(shí)說聲“再見”，回家時(shí)主動(dòng)打招呼，主動(dòng)講講學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)的事情，敞開心扉，說出自己內(nèi)心的感受常常做：做力所能及的家務(wù)活，努力自覺學(xué)習(xí)，同父母一同外出郊游，看望老人教師總結(jié)：其實(shí)，學(xué)會(huì)與父母溝通并不難。首先要學(xué)會(huì)理解父母，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，能夠換位思考。其次，要懂得尊重父母，不傷害父母的自尊心，尊重父母的個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)。最后，要掌握與父母溝通的一些技巧和方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過“愛的沖突”，站在父母的角度去思考父母的想法，從而理解父母的苦心，并能尊重父母的想法。通過拓展活動(dòng)一和二分享這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生總結(jié)在生活中自己的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)已經(jīng)總結(jié)出的技巧進(jìn)行補(bǔ)充與完善。自我反思:日常生活中還存在哪些溝通問題,今后如何做?我的高招是什么?我的困惑還有什么?教師寄語：今天我們學(xué)習(xí)了影響與父母溝通的原因,多方面的,在今后的生活中，我們難免還會(huì)與父母發(fā)生誤會(huì)和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面對(duì)這些矛盾時(shí)會(huì)更加成熟和理性。有了對(duì)父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對(duì)父母的尊重，同學(xué)們肯定能找到與父母溝通的有效技巧和方法，與父母一起共建一個(gè)和諧美滿的家庭生活。這正是我們這節(jié)課的教育主題所在.板書設(shè)計(jì)：一、影響與父母溝通的原因1、青春期心理特點(diǎn)，逆反心理2、子女與父母之間的矛盾、誤解學(xué)會(huì)與父母的溝通3、與父母的差異－代溝二、搭建心靈溝通的橋梁1、理解父母2、尊重父母3、掌握一定的技巧和方法【評(píng)測練習(xí)】1、百善孝為先。要做到孝敬父母和長輩我們必須①尊重和愛戴父母②寬恕父母的不道德行為③理解和關(guān)心父母④聽從父母的一切安排A①②B②③C②④D①③2、下班回到家的李先生第一件事就是直奔女兒房間。推開門，看到女兒做出安靜的手勢，隨后指了指左臂，那粘著一個(gè)紙袖標(biāo)，上面畫著一個(gè)雙手作揖，流著眼淚的小人兒，雙膝跪地，旁邊寫著“求你了，別問關(guān)于考試的事，OK！千萬別問?。。。?！”女兒的做法表明A.父親的關(guān)心是多余的B.女兒非常討厭學(xué)習(xí)C.女兒產(chǎn)生了逆反心理D.女兒產(chǎn)生了自傲心理3、九年級(jí)學(xué)生小蕓這幾天很煩惱，小陽問起原因時(shí)，她說：“最近爸爸媽媽總偷看我手機(jī)里的信息，偷聽我接電話，簡直煩透了！”如果你是小蕓，不會(huì)采取的方法是①向父母講道理，告訴他們這是侵犯自己隱私權(quán)的行為②理解父母的良苦用心，不予理會(huì)③主動(dòng)向父母匯報(bào)與同學(xué)交往的情況，讓他們放心④到法院狀告父母A.②③ B.①④ C.①③ D.②④4、進(jìn)入青春期后，好多同學(xué)都急切渴望擺脫對(duì)父母的依賴，經(jīng)常是“話不投機(jī)半句多”，聽不進(jìn)父母的管教，甚至和父母頂撞。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有①孩子與父母年齡上有差距

②父母的思想太保守，太無知③父母與孩子在人生經(jīng)歷上存在差異

④父母與子女的生活經(jīng)驗(yàn)不相同A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④課外拓展作業(yè):親情計(jì)劃—我的行動(dòng)1、回家之后主動(dòng)化解最近與父母之間發(fā)生的矛盾。2、堅(jiān)持每天和父母交流10分鐘。目的在于教育學(xué)生理解父母，尊重父母，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行有效交流和溝通，進(jìn)而深化熱愛父母、孝敬父母的主題?！緦W(xué)情分析】目前的大多數(shù)孩子在家是小皇帝，衣來伸手，飯來張口，我行我素，從不替別人考慮，更談不上理解父母。學(xué)生正處在青春期，成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)漸漸增強(qiáng)，很多孩子很想擺脫父母的束縛，部分學(xué)生與父母溝通方法不正確，存在問題。進(jìn)入初中的學(xué)生，受青春期生理和心理因素的影響，大多表現(xiàn)出逆反心理，在和父母的交流溝通中普遍存在問題，常讓父母和老師感到頭疼，但處于這種狀態(tài)中的他們也渴望被人理解，渴望與父母有心靈的溝通。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)家的溫暖，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩有了一定認(rèn)識(shí)，這也為順利解決好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)奠定了情感基礎(chǔ)。代溝及學(xué)生的逆反心理往往導(dǎo)致家庭中的矛盾和沖突，家庭矛盾處理得好，學(xué)生會(huì)有個(gè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生更快更好地進(jìn)步；家庭關(guān)系處理得不好，會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展.從教育的角度，關(guān)注學(xué)生的家庭矛盾，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理家庭沖突，是必要的.【效果分析】本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生生活的原則，結(jié)合本課時(shí)的特點(diǎn)，尤其注重了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)。該設(shè)計(jì)特別注重各種情境的設(shè)置，整堂課的設(shè)計(jì)圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》三維目標(biāo)的要求，運(yùn)用信息化教學(xué)手段，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際;。一份微報(bào)告導(dǎo)入主題,兩次走進(jìn)情感會(huì)客廳,創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、共同探究原因和對(duì)策,;增強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。整個(gè)課堂以PPT課件貫穿始終，包含了微調(diào)查報(bào)告、調(diào)查問卷圖、漫畫等多種信息化教學(xué)手段，了解學(xué)生與父母溝通方面存在的問題，用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使教學(xué)更加的直觀、形象、生動(dòng);從生活的點(diǎn)滴入手，讓學(xué)生明確了在日常生活中具體該怎樣做的問題，真正做到了學(xué)以致用。課外作業(yè)的設(shè)計(jì)自然，適合，具有可操作性，避免流于形式。通過課堂檢測基本掌握了教學(xué)目標(biāo)要求.理解了父母為自己成長付出的辛勞，懂得主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高了與父母平等溝通的能力。正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反”心理，掌握與父母溝通的基本方法和技巧【教材分析】隨著青春期生理和心理的發(fā)育，許多未成年子女同父母間出現(xiàn)了溝通障礙，導(dǎo)致“親子矛盾”日益突出。在這種情況下，引導(dǎo)和教育青少年正確認(rèn)識(shí)青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)，了解影響子女同父母溝通的原因，克服“逆反心理”，進(jìn)而學(xué)會(huì)平等地同父母溝通，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。影響與父母溝通的原因是多方面的，既與中學(xué)生處于青春期發(fā)育的特定時(shí)期有關(guān)，又與父母的教育方式、兩代人方方面面的差異有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述原因進(jìn)行客觀公正的分析是進(jìn)行“學(xué)會(huì)與父母溝通”教學(xué)的前提；學(xué)會(huì)與父母溝通，相互了解是前提，愛的奉獻(xiàn)是核心，尊重理解是關(guān)鍵。學(xué)生只有真正了解父母為自己的成長所付出的艱辛，發(fā)自內(nèi)心的去愛自己的父母，才能克服“逆反心理”，積極主動(dòng)地與父母溝通，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。孝敬父母既是貫穿教學(xué)始終的主線又是最終教學(xué)目的.【評(píng)測練習(xí)】1、百善孝為先。要做到孝敬父母和長輩我們必須①尊重和愛戴父母②寬恕父母的不道德行為③理解和關(guān)心父母④聽從父母的一切安排A①②B②③C②④D①③2、下班回到家的李先生第一件事就是直奔女兒房間。推開門，看到女兒做出安靜的手勢，隨后指了指左臂，那粘著一個(gè)紙袖標(biāo)，上面畫著一個(gè)雙手作揖，流著眼淚的小人兒，雙膝跪地，旁邊寫著“求你了，別問關(guān)于考試的事，OK！千萬別問！?。。。　迸畠旱淖龇ū砻鰽.父親的關(guān)心是多余的B.女兒非常討厭學(xué)習(xí)C.女兒產(chǎn)生了逆反心理D..女兒產(chǎn)生了自傲心理3、九年級(jí)學(xué)生小蕓這幾天很煩惱，小陽問起原因時(shí)，她說：“最近爸爸媽媽總偷看我手機(jī)里的信息，偷聽我接電話，簡直煩透了！”如果你是小蕓，不會(huì)采取的方法是①向父母講道理，告訴他們這是侵犯自己隱私權(quán)的行為②理解父母的良苦用心，不予理會(huì)③主動(dòng)向父母匯報(bào)與同學(xué)交往的情況，讓他們放心④到法院狀告父母A.②③ B.①④ C.①③ D.②④4、進(jìn)入青春期后，好多同學(xué)都急切渴望擺脫對(duì)父母的依賴，經(jīng)常是“話不投機(jī)半句多”，聽不進(jìn)父母的管教，甚至和父母頂撞。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有①孩子與父母年齡上有差距

②父母的思想太保守，太無知③父母與孩子在人生經(jīng)歷上存在差異

④父母與子女的生活經(jīng)驗(yàn)不相同A．①②③