小學(xué)語(yǔ)文-彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《彭德懷和他的大黑騾子》是蘇教版小語(yǔ)教材第十二冊(cè)第四單元的一篇課文。課文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。文中圍繞著“殺”與“不殺”大黑騾子，彭德懷與戰(zhàn)士們產(chǎn)生了分歧，彭德懷的內(nèi)心也充滿了矛盾。課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物形象，情節(jié)感人，文字精煉含蓄，耐人尋味。引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟課文的語(yǔ)言文字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而感受偉人的人格魅力，受到革命傳統(tǒng)主義教育。設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)要確立學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位，讓學(xué)生直面文本，與文本、教師展開(kāi)平等對(duì)話，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言文字實(shí)踐中，培養(yǎng)閱讀能力，形成良好的語(yǔ)感，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，成為“平等中的首席”。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。憑借課文語(yǔ)言材料，特別是描寫(xiě)彭德懷神情、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的情感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。2、感受對(duì)話的精彩，并學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，用上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)彭德懷的高尚品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入１、復(fù)習(xí)舊知：咱們先來(lái)回憶一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？指名回答。２、小結(jié)：是啊，這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，為革命立下了汗馬功勞，深得彭德懷的喜愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)！）這節(jié)課，讓我們繼續(xù)跟隨長(zhǎng)征的腳步再次走進(jìn)這個(gè)感人肺腑的故事。（學(xué)生齊讀課題）３、過(guò)渡：那么，文中哪些地方寫(xiě)出了彭對(duì)大的愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，仔細(xì)品讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句，用自己喜歡的符號(hào)把他們標(biāo)出來(lái)。二、學(xué)生品讀課文１、學(xué)生按要求閱讀課文，邊讀邊標(biāo)。2、師：俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，下面請(qǐng)大家把你所找出來(lái)的句子再來(lái)讀一讀，品一品，看看其中的每個(gè)字、詞、標(biāo)點(diǎn)、句子又會(huì)帶給你哪些新的感受，把你的感受用簡(jiǎn)潔的文字在一邊記錄下來(lái)，然后融入到朗讀中去。3、師：剛才，老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)找得還不夠準(zhǔn)確、全面，體會(huì)還不夠深刻，那就在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和同學(xué)交流一下，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)。如果哪個(gè)小組有爭(zhēng)議，可以隨時(shí)舉手請(qǐng)求老師援助！三、全班交流體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)之情。師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們交流得都很投入，討論也很熱烈，相信一定有很大的收獲，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從哪些句子感受到了彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)？１．彭德懷深情地?fù)崮χ蠛隍呑印恢笨粗酝?。你從哪些具體的文字體會(huì)出來(lái)的？（“撫摸”寫(xiě)出了彭對(duì)大的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、疼愛(ài)有加；“念叨”說(shuō)明彭說(shuō)的次數(shù)多，他好象覺(jué)得對(duì)不起大，總覺(jué)得是自己讓大太受委屈似的；“你太……都吃不上”，可以看出彭對(duì)的啊深深的愧疚，也可見(jiàn)在彭的眼中，大已經(jīng)不是一匹普通的牲畜，而是一位知心朋友；由“分出、塞進(jìn)、一直看著它吃完“等，可以看出砰對(duì)大的關(guān)愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了對(duì)自己的關(guān)心……）師：是呀，彭德懷是個(gè)鐵骨錚錚的軍人，對(duì)大黑騾子卻是如此地深情，能通過(guò)你的朗讀把這種摯愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)嗎？自由練習(xí)、個(gè)別讀、讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。２、彭德懷背過(guò)臉去。問(wèn)：他為什么要背過(guò)臉去？３．彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……為什么說(shuō)這句話能看出彭德懷愛(ài)大黑騾子呢？從他的舉動(dòng)中你感受到了什么？看到大斜倒下去，彭德懷知道大黑騾子再也站不起來(lái)了，心里非常沉痛，所以動(dòng)作“緩緩”；“摘下軍帽”是向在戰(zhàn)場(chǎng)上獻(xiàn)出生命的戰(zhàn)士表示哀悼，而彭德懷的這個(gè)舉動(dòng)，說(shuō)明他早已把大黑騾子當(dāng)成同甘苦、共患難的戰(zhàn)友。這句話后面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，它包含了多少對(duì)大黑騾子真摯的愛(ài)，多少不得已的愧疚，多少深切的哀悼呀！讓我們一起再來(lái)讀讀這句話，表達(dá)對(duì)大黑騾子的哀思?。矗淼聭淹崎_(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯……我吃不下，端開(kāi)。探究：警衛(wèi)員好心端來(lái)一碗肉湯，彭德懷竟然推開(kāi)，而且還發(fā)火，你們是不是覺(jué)得彭德懷有些不識(shí)好歹，不可理喻？你是怎么認(rèn)為的？“發(fā)火”是因?yàn)椤瓋H僅是對(duì)警衛(wèi)員發(fā)火嗎？從“發(fā)火”中，我們讀懂的是——他內(nèi)心交織著各種情感，有痛苦、矛盾，也有不滿和怨憤，還有惱恨和擔(dān)憂等等！所有的這些，固然表現(xiàn)了他深愛(ài)著大黑騾子，也表明他最愛(ài)著的是紅軍戰(zhàn)士。此時(shí)，彭德懷的內(nèi)心一定在掙扎，現(xiàn)在你就是痛不欲生的彭德懷，抓住這個(gè)提示語(yǔ)，來(lái)發(fā)火道……火發(fā)得還不夠大，彭德懷心里還不夠悲痛、矛盾……女彭德懷來(lái)！男彭德懷來(lái)！共同來(lái)感受一下！四、體會(huì)彭德懷的情感，他是更愛(ài)戰(zhàn)士。師：是呀，彭德懷那么愛(ài)大黑騾子，殺后如此悲痛，可為何還堅(jiān)決下令要把大黑騾子殺掉呢？（板書(shū)：殺？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走進(jìn)這個(gè)故事，去解答心中的疑問(wèn)！找出相關(guān)的語(yǔ)句，用不同的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。交流：你是怎么想的？為什么要?dú)ⅲ浚ㄅ淼聭褠?ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)士，只有殺大黑騾子，給戰(zhàn)士們充饑，才能多一些人走出草地?。奈闹心男┱Z(yǔ)句體會(huì)到的？1、他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。（彭德懷見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)……一定心如刀絞，在思考如何解決危機(jī)，挽救戰(zhàn)士們的生命，殺牲口是解決危機(jī)的唯一辦法。雖然他愛(ài)大黑騾子，但還是戰(zhàn)士們的生命重要呀！）2、現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。(從這句話中你還讀懂了什么？引導(dǎo)生介紹課前查閱的有關(guān)草地的資料，深層次感悟當(dāng)時(shí)境遇。理解“燃眉之急”：草地?cái)嗉Z，連野菜……戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因……“決定”說(shuō)明他已痛下決心，在他看來(lái)，戰(zhàn)士們的生命高于一切！)3、彭德懷深情地……或許能多一些人走出草地。（冷靜、理智、從容、平靜而堅(jiān)定，緊急關(guān)頭處驚不亂）師：是呀，此時(shí)此刻，有多少戰(zhàn)士正掙扎在死亡線上，一邊是心愛(ài)的大黑騾子，一邊是忍饑挨餓的戰(zhàn)士的生命，為了長(zhǎng)征的勝利，彭德懷只能做出痛苦但很坦然的抉擇，那就是……所以，他決定殺的時(shí)候很平靜，抓住了這個(gè)提示語(yǔ)，你一定能讀出彭德懷說(shuō)這句話的語(yǔ)氣來(lái)！指名讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。4、“彭德懷不耐煩了……”為何不耐煩？來(lái)，用上不耐煩的語(yǔ)氣朗讀這句話！5、副官長(zhǎng)，快開(kāi)槍！你不向他們開(kāi)槍，我就……叉在腰間怒吼道！質(zhì)疑:：他在對(duì)副官長(zhǎng)怒吼呀，怎么能說(shuō)愛(ài)戰(zhàn)士呢？怎么樣說(shuō)話才叫怒吼？什么時(shí)候才會(huì)怒吼？你怒得起來(lái)吼得出來(lái)，嗎？（怒吼表明他果敢剛毅的性格，怒吼是因?yàn)樗罆r(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就意味著又會(huì)有戰(zhàn)士昏倒，而……卻很久沒(méi)開(kāi)槍，軟的不行來(lái)硬的。也是為了愛(ài)戰(zhàn)士才怒吼的。嚴(yán)厲也是一種愛(ài)呀?。熆偨Y(jié)：是呀，彭德懷愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)士，板書(shū)：更愛(ài)戰(zhàn)士！所以忍痛割愛(ài)，下令殺了大。五、指導(dǎo)分角色朗讀課文3——19節(jié)過(guò)渡：這個(gè)故事確實(shí)令我們很感動(dòng)，文章寫(xiě)得也很精彩，那么哪些地方給你的印象最深刻，或者你最感興趣呢？指名各抒己見(jiàn)。（對(duì)話部分）為什么印象最深刻？很精彩，把每個(gè)人的說(shuō)話的語(yǔ)氣，動(dòng)作都表現(xiàn)出來(lái)了。那你們能不能通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)出來(lái)。指名分角色朗讀。引導(dǎo)評(píng)。彭德懷讀得好不好？老飼養(yǎng)員呢？你以什么為根據(jù)說(shuō)他讀得不好？“叉在……怒吼”“發(fā)火”“流著眼淚”相機(jī)再讀。師小結(jié)：像“不耐煩、怒吼、發(fā)火、流著眼淚”這些都是提示語(yǔ)，正因?yàn)樵~語(yǔ)用的好，我們才能更加準(zhǔn)確、真切感受到當(dāng)時(shí)的情形，文章才更加精彩，所以，我們?cè)谝院髮?xiě)對(duì)話時(shí)要靈活地運(yùn)用，可以讓你的文章更加生動(dòng)傳神，才能吸引和打動(dòng)讀者。六、引讀課文最后一節(jié)過(guò)渡引讀：是的，大黑騾子犧牲了，漫漫征途……你從這段文字中讀懂了什么？（從“再也……”、“滾滾鐵流”、兩個(gè)“融進(jìn)”、“身無(wú)御寒衣……”分別體會(huì)。）七、總結(jié)全文，練習(xí)說(shuō)話。是呀，正是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神深深感染和激勵(lì)著戰(zhàn)士們走出了草地，我們的紅軍隊(duì)伍也正是因?yàn)橛辛诉@樣的首長(zhǎng)和戰(zhàn)士，才有了戰(zhàn)無(wú)不勝的力量，才不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，取得了長(zhǎng)征的勝利。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席對(duì)于彭德懷這樣贊賞道：（出示欣賞）給彭德懷山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰(shuí)敢橫刀立馬？惟我彭大將軍！師述：同學(xué)們，面對(duì)著彭德懷，面對(duì)著大黑騾子隨著槍聲斜倒下去的大，如果你就是一個(gè)普通的紅軍戰(zhàn)士，就是老飼養(yǎng)員，就是親手開(kāi)搶打死大的方副官長(zhǎng)……此時(shí)，你想對(duì)彭將軍或者大說(shuō)些什么，做些什么呢？指名說(shuō)！相機(jī)評(píng)價(jià)。八升華主題看來(lái)同學(xué)們也已經(jīng)被彭德懷和戰(zhàn)友同甘共苦的精神感染了，品讀完了這篇課文，老師還有個(gè)建議，就是老師發(fā)現(xiàn)課文的題目太長(zhǎng)了，直接改成“彭德懷的大黑騾子”或者“彭德懷和大黑騾子”不就可以了嗎？你認(rèn)為呢？指名各抒己見(jiàn)。這也告訴我們：每一篇文章的擬題也要講究的，應(yīng)努力做到嚴(yán)謹(jǐn)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確！最后讓我們?cè)亠柡钋榈刈x讀課題，用你們的朗讀告訴老師現(xiàn)在讀課題應(yīng)該強(qiáng)調(diào)什么。九、作業(yè)超市：1、仿照課文寫(xiě)一小段對(duì)話，用上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。2、長(zhǎng)征名篇閱讀推薦：《豐碑》、《金色的魚(yú)鉤》、《七根火柴》、《草地夜行》等，準(zhǔn)備班會(huì)課上開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)。3、課后理解背誦，并查找相關(guān)名句。有福同享，有難同當(dāng)。得民心者得天下。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。人心齊，泰山移。兄弟同心，齊力斷金。學(xué)情分析：前面剛學(xué)習(xí)了《七律長(zhǎng)征》，學(xué)生對(duì)紅軍在長(zhǎng)征中遇到的艱難險(xiǎn)阻已有了相應(yīng)的了解，學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生多讀，通過(guò)體會(huì)文中人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作，來(lái)理解彭德懷的矛盾心理和愛(ài)騾子但更愛(ài)戰(zhàn)士的思想感情，從而更好地理解人物的情感、割舍、通遍全文。觀評(píng)記錄：麻老師這堂課課堂氣氛非?；钴S，孩子們的積極性很高，教師基本功扎實(shí)，整堂課層次分明連貫性強(qiáng)，過(guò)渡平滑圓潤(rùn)無(wú)棱角，駕馭課堂的能力非常強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中教師的引導(dǎo)、提問(wèn)、以及學(xué)生回答問(wèn)題之后的“請(qǐng)坐”、“你真棒”都充分體現(xiàn)了老師意識(shí)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)學(xué)生課堂上的參與熱情即可得知，課堂最終達(dá)到了預(yù)期的效果，麻老師這節(jié)課還算是比較成功的。教材分析：《彭德懷和他的大黑騾子》這篇課文講的是紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子更愛(ài)展示的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空1、“燃眉之急”是比喻情況非常緊迫。在文中指。解決大辦法是。2、“大黑騾子為革命立過(guò)功”是指“立最后一次大功”是指3、“身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑”，用文中的詞語(yǔ)概括為?！皾L滾鐵流”在文中指，稱他們“鐵流”是因?yàn)?，這體現(xiàn)在。課后