年度培訓(xùn)工作計(jì)劃三篇-4

第頁(yè)共頁(yè)年度培訓(xùn)工作方案三篇【】年度培訓(xùn)工作方案三篇年度培訓(xùn)工作方案篇120xx年，正定縣老師進(jìn)修學(xué)校要緊緊圍繞全縣教育教學(xué)中心工作及上級(jí)業(yè)務(wù)部門的工作部署，堅(jiān)持“按需教研，按需培訓(xùn)”的原那么，施行老師專業(yè)提升、教學(xué)研究引領(lǐng)、教育科研牽動(dòng)、教育技術(shù)支撐等重點(diǎn)工作，為我縣教育快速平衡開展搞好專業(yè)引領(lǐng)、提供優(yōu)質(zhì)效勞。一、培訓(xùn)工作以“國(guó)培方案”為引領(lǐng)，“省培方案”為拓展，市、縣培訓(xùn)為主體，校本研修為根底，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有方案地抓好學(xué)科專任老師培訓(xùn)、老師專項(xiàng)才能培訓(xùn)和教育管理崗位培訓(xùn)。組織全縣中小學(xué)、幼兒園老師和校長(zhǎng)〔園長(zhǎng)〕參加不少于72學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。組織骨干老師和優(yōu)秀校長(zhǎng)參加省市培訓(xùn)，在條件允許的情況下支持各校一局部?jī)?yōu)秀老師參加省級(jí)高級(jí)研修。〔一〕國(guó)培方案1.“國(guó)培方案〔20xx〕”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程，共計(jì)xx00人。此項(xiàng)培訓(xùn)由全國(guó)中小學(xué)老師繼續(xù)教育網(wǎng)與我縣協(xié)同承當(dāng)，培訓(xùn)內(nèi)容圍繞“混合式常態(tài)研修才能提升”與“教學(xué)理論改良才能提升”兩個(gè)維度設(shè)計(jì)，由預(yù)設(shè)課程和研修生成兩局部構(gòu)成。共安排120學(xué)時(shí)〔線上80學(xué)時(shí)，線下40學(xué)時(shí)〕，同時(shí)安排送教到縣活動(dòng)。送教到縣活動(dòng)主要涉及工程校負(fù)責(zé)人、坊主、教研組長(zhǎng)及骨干老師等400人，主要以專家講座形式進(jìn)展。2.“國(guó)培方案〔20xx〕”——河北省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程，共計(jì)xx00人。此項(xiàng)培訓(xùn)由高等教育出版社與我縣協(xié)同承當(dāng)，共安排120學(xué)時(shí)〔線上80學(xué)時(shí)，線下40學(xué)時(shí)〕，并根據(jù)各工程縣學(xué)員的登錄率和及格率情況，安排工程縣送教回訪活動(dòng)，方案人數(shù)400人。送教方式按照工程縣需求，采取觀課、評(píng)課的方式或?qū)＜抑v座形式進(jìn)展。3.“國(guó)培方案〔20xx〕”—河北省名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)工程，共計(jì)200人。此項(xiàng)培訓(xùn)由河北的師范大學(xué)與我縣協(xié)同承當(dāng)，分學(xué)科組建送培團(tuán)隊(duì)，開展送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，原那么上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學(xué)科送培不少于4次，每次不少于2天。送培團(tuán)隊(duì)中省級(jí)名師、特級(jí)老師和骨干老師不少于80%。培訓(xùn)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，施行主題式培訓(xùn)，應(yīng)包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段，實(shí)在提升鄉(xiāng)村老師課堂教學(xué)才能。并且我校要將送培課程及生成性成果進(jìn)展再加工，作為培訓(xùn)資，組織本縣老師進(jìn)展校本研修?！捕呈〖?jí)小學(xué)老師課堂教學(xué)才能提升培訓(xùn)工程，共計(jì)200人。省級(jí)小學(xué)老師課堂教學(xué)才能提升培訓(xùn)工程，以提升小學(xué)老師教學(xué)理論和專業(yè)技能為重點(diǎn)；以促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度交融，提升小學(xué)老師課堂教學(xué)才能，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)為目的；以正定縣中小學(xué)教育研訓(xùn)中心為培訓(xùn)基地；以正定縣小學(xué)學(xué)科老師為培訓(xùn)對(duì)象；以專家講座、名師示范、聽課研課、參與式培訓(xùn)為主要方式；采取面授培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修相結(jié)合的形式，施行“送培到縣”，建立高等學(xué)校、正定縣中小學(xué)教育研訓(xùn)中心和小學(xué)合作的有效機(jī)制?！踩呈屑?jí)農(nóng)村小學(xué)英語老師培訓(xùn)，共計(jì)200人。小學(xué)英語老師除了掌握語音語調(diào)和一定的詞匯量，熟悉英語語法及英語國(guó)家的文化背景知識(shí)的同時(shí)，還必須具備較高的聽、說、讀、寫根本技能，特別是說的才能。而目前，小學(xué)英語老師特別是農(nóng)村小學(xué)英語老師的口語表達(dá)才能難以勝任英語教學(xué)。此項(xiàng)培訓(xùn)，力求通過糾音、正音練習(xí)、口語對(duì)話、電影對(duì)白模擬等多種形式活動(dòng)，進(jìn)步全市小學(xué)英語老師的口語程度。〔四〕縣級(jí)培訓(xùn)1.中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)校文化建立系列培訓(xùn)，共計(jì)140人。通過一系列培訓(xùn)活動(dòng)，夯實(shí)中小學(xué)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與提升，形成學(xué)習(xí)制度，將集中學(xué)習(xí)與自修相結(jié)合，進(jìn)展深化閱讀；積極選派校長(zhǎng)走出去參加高端培訓(xùn)或走訪名校，借助外力引領(lǐng)，不斷開闊視野；結(jié)合本縣實(shí)際需求，邀請(qǐng)專家做課，進(jìn)展主題深化培訓(xùn)。探究“以學(xué)啟思、以思導(dǎo)行、以行促變”，“學(xué)、思、行”三維一體形式。組織中小學(xué)校長(zhǎng)開展主題分組研討和交流活動(dòng)，在此根底上組織主題論壇；指導(dǎo)校長(zhǎng)撰寫方案，物化成果，編輯成冊(cè)。通過培訓(xùn)使各位校長(zhǎng)更深入理解教育改革前沿理論和開展態(tài)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從而進(jìn)步教育管理程度。2.正定縣青年干部及后備干部培訓(xùn)，共計(jì)100人。圍繞干部面臨的實(shí)際問題，開展干局部崗培訓(xùn)。1—3年內(nèi)的校級(jí)干部進(jìn)展分崗培訓(xùn)，認(rèn)真做好新任干部面臨的問題調(diào)研和分析^p工作，以解決崗位面臨的問題為切入點(diǎn)，以標(biāo)準(zhǔn)行為、尋找解決問題的策略為目的，開展研討式、理論式培訓(xùn)，提速新任干部的管理才能。3.中小學(xué)班主任培訓(xùn)，約700人。培訓(xùn)從學(xué)校德育教育、德育工作實(shí)效性、班級(jí)管理、怎樣當(dāng)好班主任、學(xué)校心理咨詢等方面著手，全面樹立“人人是德育工作者”的理念，努力進(jìn)步學(xué)校德育工作的實(shí)效性，將德育工作推向新的臺(tái)階。4.中小學(xué)老師心理安康培訓(xùn)通過心理安康教育專題培訓(xùn)，不斷進(jìn)步老師的心理安康程度，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理安康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的一些心理問題，促使他們安康開展。5.全員培訓(xùn)做實(shí)全員老師培訓(xùn)和素質(zhì)狀況調(diào)查問卷與分析^p統(tǒng)計(jì)工作，全員培訓(xùn)學(xué)分的完成統(tǒng)計(jì)工作。6.優(yōu)秀骨干老師培訓(xùn)，共計(jì)100人。抓好骨干老師隊(duì)伍梯隊(duì)建立，建立教研團(tuán)隊(duì)骨干老師檔案管理和登記制度及動(dòng)態(tài)管理制度，通過參加各級(jí)各類培訓(xùn)、開展豐富多彩的教研活動(dòng)等形式進(jìn)一步進(jìn)步老師隊(duì)伍的專業(yè)程度和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)我縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的管理和指導(dǎo)，為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，輻射帶動(dòng)全縣中小學(xué)學(xué)科老師不斷進(jìn)步和開展。7.新入職老師培訓(xùn)，共計(jì)70人。重點(diǎn)幫助新入職老師進(jìn)步師德程度，更新教育理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，進(jìn)步教育教學(xué)理論才能和程度。發(fā)揮縣域內(nèi)優(yōu)秀骨干老師對(duì)新任老師培養(yǎng)作用，使培訓(xùn)內(nèi)容貼近新任老師的崗位成長(zhǎng)需要，解決工作中的問題與困惑，促進(jìn)新任老師高起點(diǎn)快速成長(zhǎng)。二、其他工作1.繼續(xù)教育注冊(cè)管理隨著新一輪中小學(xué)老師全員培訓(xùn)的全面推進(jìn)，老師繼續(xù)教育的管理工作也變得越來越復(fù)雜和繁重，由于傳統(tǒng)的老師繼續(xù)教育管理信息不標(biāo)準(zhǔn)、不完好，且互不兼容，難以進(jìn)展信息的溝通與交流，造成了人力、物力、財(cái)力和教育資的浪費(fèi)，使得老師繼續(xù)教育管理缺乏統(tǒng)籌和宏觀調(diào)控。河北省中小學(xué)老師培訓(xùn)管理系統(tǒng)信息標(biāo)準(zhǔn)了繼續(xù)教育學(xué)時(shí)或?qū)W分登記形式，簡(jiǎn)化登記方法，進(jìn)步登記和審核效率，使登記結(jié)果更加公平、公正、公開。20xx年我們將繼續(xù)做好河北省中小學(xué)老師培訓(xùn)管理系統(tǒng)的工程申報(bào)、名額分配、信息上報(bào)等工作，通過信息化手段管理老師繼續(xù)教育注冊(cè)與學(xué)習(xí)情況。2.繼續(xù)教育證書、老師專業(yè)開展證書填寫組織全縣____3名老師的繼續(xù)教育證書填寫，設(shè)定全面詳細(xì)的填寫說明與指導(dǎo)，催促老師妥善保管，正確填寫根本情況欄內(nèi)容。嚴(yán)密組織驗(yàn)證工作，詳細(xì)安排各個(gè)環(huán)節(jié)措施，確保證書填寫工作零失誤完成。3.下鄉(xiāng)調(diào)研我們將組織學(xué)校老師深化9個(gè)學(xué)區(qū)、14個(gè)縣直學(xué)校進(jìn)展聽課調(diào)研活動(dòng)。按方案在不同時(shí)段組織研培人員分別深化基層學(xué)校集中視導(dǎo)，就常規(guī)教學(xué)、校本研修、教育科研、教學(xué)管理等方面工作進(jìn)展引領(lǐng)與評(píng)估，對(duì)存在的共性問題召開不同層次研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)加以解決。4.崗位練兵活動(dòng)崗位練兵活動(dòng)以老師專業(yè)才能為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升理論才能”為主題，以老師專業(yè)化為指導(dǎo)，以進(jìn)步我校老師教學(xué)程度和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以研修活動(dòng)為載體，以教研組為單位，開展基于崗位、基于問題、基于老師開展需求的崗位練兵活動(dòng)。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評(píng)，學(xué)用結(jié)合，改良老師教學(xué)行為，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。三、以提升培訓(xùn)長(zhǎng)效性和實(shí)效性為根本，探究培訓(xùn)形式創(chuàng)新。1.培訓(xùn)管理再上新臺(tái)階我們將以活動(dòng)為載體，進(jìn)步我縣師生信息素養(yǎng)。以教育資的建設(shè)和應(yīng)用為重點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)，繼續(xù)參加省中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合深度交融教學(xué)成果評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在改變教學(xué)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量中的作用。充分利用正定教育網(wǎng)，建立校長(zhǎng)培訓(xùn)資網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立培訓(xùn)工程班QQ群和微信群，開展網(wǎng)絡(luò)交流與培訓(xùn)工作，強(qiáng)化培訓(xùn)的輻射功能。2.打造“正定特色”師資培訓(xùn)形式注重研修對(duì)象的自主研究性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，進(jìn)步培訓(xùn)效率。注重培訓(xùn)完畢后的跟蹤指導(dǎo)，通過“前移后拓”，拓展培訓(xùn)的時(shí)間和空間，促進(jìn)老師學(xué)以致用。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)資與師資共享、快捷、靈敏、優(yōu)質(zhì)、互動(dòng)、高效等特點(diǎn)，推進(jìn)老師的全員培訓(xùn)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的`輔導(dǎo)、管理和效勞工作，嚴(yán)格考核制度，實(shí)在進(jìn)步參培率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率。不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)老師培訓(xùn)需求調(diào)研，根據(jù)施行素質(zhì)教育的要求和老師的不同需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷進(jìn)步老師培訓(xùn)的針對(duì)性。年度培訓(xùn)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想針對(duì)新老師學(xué)歷高、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過學(xué)?！耙粠鸵唤Y(jié)對(duì)”、鎮(zhèn)“名師結(jié)對(duì)”、遠(yuǎn)程研修、專家講座、課堂教學(xué)大比武、教學(xué)根本功大練兵等多渠道、多方位的培訓(xùn)，全面進(jìn)步新老師的教育理念和教育教學(xué)才能。以理論為根底，積極探究開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)形式，以滿足新老師對(duì)培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新老師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、培訓(xùn)對(duì)象20xx年后參加工作的新老師。三、培訓(xùn)目的㈠通過培訓(xùn)，全面進(jìn)步新老師的職業(yè)道德、知識(shí)程度、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì)，開展專業(yè)思想，培養(yǎng)敬業(yè)精神，使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，掌握前沿的學(xué)科知識(shí)；㈡通過培訓(xùn)，增強(qiáng)新老師在教育教學(xué)理論中反思、探究和創(chuàng)新的才能，使其初步掌握信息技術(shù)及科研的根本技能、方法與技巧，具有創(chuàng)造性地施行素質(zhì)教育的才能和獨(dú)立開展教育科研的才能，加速其專業(yè)化成長(zhǎng)；㈢通過培訓(xùn)，引導(dǎo)新老師理解學(xué)校的辦學(xué)理念、榮耀歷史和老老師的榮耀傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。㈣通過培訓(xùn)，激活新老師主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，積極參與培訓(xùn)和理論活動(dòng)，初步形成賞識(shí)別人、合作溝通、分享經(jīng)歷等良好習(xí)慣，為可持續(xù)開展奠定根底。四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式新老師培訓(xùn)分為市級(jí)以上培訓(xùn)、鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)和校級(jí)培訓(xùn)等局部，市級(jí)以上培訓(xùn)是鼓勵(lì)和催促新老師積極按時(shí)參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，包括外出聽課、參觀、進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程研修等；鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)包括鎮(zhèn)級(jí)教研組活動(dòng)、專家講座、“名師結(jié)對(duì)”；校級(jí)培訓(xùn)那么由新老師所在學(xué)校組織，其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期，二年為跟蹤開展期；培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)才能、教學(xué)根本功、班主任工作技巧、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以“一對(duì)一幫扶”、“名師結(jié)對(duì)”、集中培訓(xùn)和自學(xué)自練等培訓(xùn)形式開展。1、一對(duì)一幫扶由學(xué)校為新老師指定一名骨干老師作為指導(dǎo)老師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為一年。師傅按照新老師校級(jí)培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)理論指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對(duì)新老師進(jìn)展傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時(shí)為120課時(shí)，時(shí)間為期一年。2、名師結(jié)對(duì)我鎮(zhèn)從20xx年開場(chǎng)施行的“名師工程”已獲得明顯效果，今后將作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工程深化扎實(shí)地搞好。市鎮(zhèn)8位名師分別與2——3名新老師結(jié)對(duì)，通過互相聽課、互動(dòng)交流、教學(xué)展示等途徑，促進(jìn)新老師盡快開展。3、集中培訓(xùn)新老師所在學(xué)校自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn)，如開展專題講座、觀摩優(yōu)秀老師和骨干老師的展示課、觀看教學(xué)錄像、如何備課、聽課、評(píng)課等，使新老師盡快理解、掌握教學(xué)工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、班主任工作及理論教學(xué)、從事科學(xué)研究等各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí)，教育辦也定期組織集中培訓(xùn)，聘請(qǐng)教研室專家老師進(jìn)展講座輔導(dǎo)。4、自學(xué)自練新老師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)步自身的專業(yè)程度。閱讀2本以上的教育理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會(huì)上分享讀書心得。根據(jù)自己所教年級(jí)學(xué)科需要自覺觀看相關(guān)教學(xué)錄像。5、走出去、請(qǐng)進(jìn)來但凡教體局教研室或局屬小學(xué)組織的教研活動(dòng)，我們都要爭(zhēng)取參加，特別是讓新老師多走出去學(xué)習(xí)。教育辦還將邀請(qǐng)局屬小學(xué)送教到我鎮(zhèn)，并聘請(qǐng)教研室教研員來我鎮(zhèn)指導(dǎo)教學(xué)和進(jìn)展專題講座。6、舉行新老師教學(xué)大比武活動(dòng)。五、職責(zé)與要求㈠對(duì)學(xué)校的要求：⒈各校應(yīng)高度重視對(duì)新老師的培訓(xùn)工作。要指定專人負(fù)責(zé)新老師培訓(xùn)工作，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)方案的要求制定新老師總體培訓(xùn)方案，對(duì)新老師進(jìn)展崗位集中培訓(xùn)，并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理、標(biāo)準(zhǔn)考勤，使新老師盡快熟悉教學(xué)、科研、學(xué)生管理、班級(jí)組織等工作，以保證新老師的培訓(xùn)工作順利施行。⒉學(xué)校要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論程度較高、教育教學(xué)才能強(qiáng)，教育教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師與新老師進(jìn)展師徒結(jié)對(duì)，指導(dǎo)新老師的教育教學(xué)理論，促使新老師快速成長(zhǎng)。每年的新老師與市鎮(zhèn)名師舉行結(jié)對(duì)儀式，簽訂結(jié)對(duì)協(xié)議。⒊各校教誨主任負(fù)責(zé)審核各學(xué)科小組制定的學(xué)科新任老師年度培訓(xùn)方案；負(fù)責(zé)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的催促和檢查；隨時(shí)理解新老師參加市級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)的情況，作為考核新老師的根據(jù)；定期考核驗(yàn)收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案，組織新老師課堂教學(xué)技能研究活動(dòng)，跟蹤點(diǎn)評(píng)新老師的課堂教學(xué)。⒋建立新老師成長(zhǎng)記錄袋及培訓(xùn)檔案。學(xué)校要為每位新老師建立新任老師成長(zhǎng)記錄袋，記錄新老師承受培訓(xùn)指導(dǎo)的過程性材料和新老師教學(xué)才能變化成長(zhǎng)的案例材料。⒌創(chuàng)設(shè)新老師外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合自己的實(shí)際工作，探究合適本校學(xué)生的教學(xué)方法，進(jìn)步新老師的教學(xué)才能；⒍為新老師提供展示才華的時(shí)機(jī)和平臺(tái)。要求新老師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課，并組織本教研組老師進(jìn)展教學(xué)研討和反思。㈡對(duì)新老師的要求：⒈遵紀(jì)守法，遵守師德，按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識(shí)。⒉認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，在學(xué)校結(jié)對(duì)師傅和市鎮(zhèn)名師師傅的指導(dǎo)下制訂自我開展規(guī)劃，分析^p自身素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng)，明確教學(xué)研究方向，制定出相應(yīng)的開展措施?？焖龠m應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)奏，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的變化，努力提升自己的施教才能，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。⒊認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完好的教學(xué)目的、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。⒋認(rèn)真上課，擅長(zhǎng)借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教學(xué)后記。⒌虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向老老師請(qǐng)教，每學(xué)期聽課不得少于20節(jié)，并有詳細(xì)的聽課記錄。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，博覽群書，建立自己的教育博客，勤于動(dòng)筆記錄教育小故事，積累自己的教學(xué)感受；堅(jiān)持教學(xué)根本功“大練兵”。㈢對(duì)指導(dǎo)老師的要求：⒈指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校開展負(fù)責(zé)、對(duì)新老師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感，根據(jù)教育辦對(duì)新老師的詳細(xì)要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和催促工作，如：指導(dǎo)備課、上課、聽課、評(píng)課、課后反思、檢查教案、上示范課及輔導(dǎo)新老師上好匯報(bào)課和各類公開課等等。每學(xué)期聽新老師課10節(jié)以上，聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。⒉做好示范和引路的作用。為新老師制定出一年結(jié)對(duì)幫帶的整體規(guī)劃。每學(xué)期初，要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目的，并制訂出詳細(xì)的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期完畢前，要認(rèn)真分析^p工作得失，寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)，并上交教育辦。⒊理解新老師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導(dǎo)新老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)展教育教學(xué)的科研。如：提供學(xué)習(xí)資料、讓新老師參與自己的課題研究、指導(dǎo)撰寫和修改論文等。六、考核與評(píng)估主要從以下三方面進(jìn)展考核評(píng)估：㈠思想品德、職業(yè)道德方面：主要考核新老師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、遵守學(xué)校規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由學(xué)?？荚u(píng)小組根據(jù)指導(dǎo)老師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期完畢后進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。㈡學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面主要考核新老師參加各級(jí)教育部門組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)情況；每學(xué)期教研組內(nèi)的研討課和校內(nèi)匯報(bào)課；每學(xué)期聽評(píng)課；教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會(huì)；每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)等方面，由學(xué)?？荚u(píng)小組進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。㈢教育教學(xué)方面主要考核新老師對(duì)班主任工作〔或協(xié)助班主任工作〕的態(tài)度、才能和成效；課堂組織教學(xué)才能和德育工作才能；學(xué)科教學(xué)方案、備課、上課，作業(yè)修改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。由學(xué)校考評(píng)小組進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)。學(xué)年度末，學(xué)校將實(shí)事求是地根據(jù)多方面情況，對(duì)每一名新老師分別做出綜合。教育辦將組織專門驗(yàn)收。年度培訓(xùn)工作方案篇3一、培訓(xùn)方案的制定1.1培訓(xùn)方案分為公司級(jí)培訓(xùn)方案、部門內(nèi)部培訓(xùn)方案、外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案及各單項(xiàng)專業(yè)性方案培訓(xùn)。1.2公司級(jí)培訓(xùn)方案由行政部統(tǒng)一制定，由相關(guān)責(zé)任部門落實(shí);部門內(nèi)部培訓(xùn)方案由部門自行制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，自行組織培訓(xùn)施行;外派學(xué)習(xí)方案由各部門根據(jù)工作需要，制定學(xué)習(xí)方案和培訓(xùn)申請(qǐng)，由行政部組織施行。1.3公司統(tǒng)一制定的學(xué)習(xí)方案，根據(jù)工作情況實(shí)行全員培訓(xùn)，讓全體員工能充分理解公司各項(xiàng)工作流程、制度和相關(guān)知識(shí)。行政部并定期制定方案，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師組織專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)或組織相關(guān)人員參加相關(guān)課程培訓(xùn)。1.4根據(jù)公司總的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，行政部每月排定培訓(xùn)方案，按照年度學(xué)習(xí)方案推進(jìn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。1.5部門內(nèi)部培訓(xùn)方面，部門內(nèi)部根據(jù)各自工作情況，制定部門內(nèi)部培訓(xùn)方案，并組織施行。行政部根據(jù)各部門的培訓(xùn)方案進(jìn)展各部門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的跟蹤和監(jiān)視，確保部門內(nèi)部培訓(xùn)的落實(shí)。二、培訓(xùn)的組織施行2.1公司級(jí)內(nèi)部培訓(xùn)的施行由行政部根據(jù)公司年度培訓(xùn)方案負(fù)責(zé)詳細(xì)組織施行，每月排定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)的責(zé)任部門制定培訓(xùn)教程及方案，詳細(xì)施行。2.2部門內(nèi)部培訓(xùn)的施行由各部門制定月度培訓(xùn)方案并組織施行。詳細(xì)培訓(xùn)內(nèi)容及形式、考核等由部門自行組織，行政部負(fù)責(zé)監(jiān)視施行。2.3外派培訓(xùn)的施行外派培訓(xùn)審批程序：擬外派培訓(xùn)者提出申請(qǐng)→部門審核→行政部審核→分管副總審核→總經(jīng)理批準(zhǔn)。擬外派培訓(xùn)者應(yīng)填寫《員工外派培訓(xùn)申請(qǐng)表》。培訓(xùn)完畢后，須將培訓(xùn)申請(qǐng)表交行政部存檔。參加外派培訓(xùn)前已確認(rèn)必須獲得相關(guān)證書(畢業(yè)證、資格證、結(jié)業(yè)證等)者，如未獲得證書且無正當(dāng)理由，有關(guān)費(fèi)用由受訓(xùn)者本人負(fù)擔(dān)。2.4單項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)的施行由行政部及相關(guān)責(zé)任部門負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案，并組織施行;相關(guān)責(zé)任部門詳細(xì)負(fù)責(zé)組織施行。(1)《20xx新員工入職培訓(xùn)方案》，由行政部詳細(xì)負(fù)責(zé)方案的制定并組織施行。所有培訓(xùn)檔案由行政部統(tǒng)一裝訂存檔。a、新員工崗前培訓(xùn)主要針對(duì)公司新接收的大中專畢業(yè)生、社會(huì)招聘人員，內(nèi)容為公司級(jí)培訓(xùn)，主要就企業(yè)文化、規(guī)章制度、消防平安知識(shí)等進(jìn)展培訓(xùn)并對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)展筆試，考試合格后上崗，之后由所在各部門進(jìn)展二級(jí)培訓(xùn)，就崗前培訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容等。b、對(duì)新招聘員工的培訓(xùn)，采用課堂集中學(xué)習(xí)與各部門各自培訓(xùn)，使新員工逐步認(rèn)識(shí)公司，加深對(duì)公司企業(yè)文化的理解，獲得新感覺、新動(dòng)力。(2)《20xx年度管理人員培訓(xùn)方案》，由行政部詳細(xì)負(fù)責(zé)方案的制定并組織施行。a、中高層管理培訓(xùn)重點(diǎn)在于管理者才能的開發(fā)，通過培訓(xùn)，激發(fā)管理者的個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、凝聚力和創(chuàng)造力，使管理者加深對(duì)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理解，理解企業(yè)內(nèi)外部的形勢(shì)，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的觀點(diǎn)，進(jìn)步管理者的方案、執(zhí)行才能。b、基層管理干部的重點(diǎn)在于管理制度的培訓(xùn)，有效團(tuán)隊(duì)建立及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，上下級(jí)關(guān)系處理，理論等管理技能培訓(xùn)。c、管理人員培訓(xùn)方案以外訓(xùn)帶動(dòng)內(nèi)訓(xùn)，堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容以通用管理理論為主，堅(jiān)持培訓(xùn)目的以進(jìn)步管理技能為主，堅(jiān)持培訓(xùn)方式以加強(qiáng)互動(dòng)交流為主，以不斷提升中層管理人員的管理才能與領(lǐng)導(dǎo)程度(3)《20xx年度崗位培訓(xùn)方案》a、培訓(xùn)由相關(guān)部門擬定培訓(xùn)方案，并組織施行。