五上語文《松鼠》

猜謎語:玲瓏面孔大尾巴，身體矯健善攀爬，忙忙碌碌采松果，跳到樹下又跳下。

松鼠布豐布豐是18世紀法國著名的博物學家、作家。他畢業(yè)從事博物學研究，用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。這部作品對自然界作了詳細而科學的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質。走近作者科學小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑資料準確可靠、篇幅短小體裁你能讀準并理解以下生字嗎？

馴良矯健蟄伏xùnjiǎozhé苔蘚tái

xiǎn·····帽纓榛子櫸實褐色····yīngzhēnjǔhè導學提綱

1、在文中圈點批注，概括各段的要點。2、本文介紹了松鼠的什么特點呢？文章從哪些方面來表現這些特點的？3、作者運用了什么說明順序？4、你認為本文的語言有什么特點?結合具體的句子說說你的體會。概括各段要點的關鍵：抓中心句，重點是

開頭句和結尾句第一部分（1），總寫松鼠的特點第二部分（2），寫松鼠馴良的習性第三部分（3、4），寫松鼠乖巧的個性第四部分（5），補充介紹了松鼠的生育情況及合適換毛、潔凈的生活習性。（第1節(jié)）（2——4節(jié)）（第5節(jié)）結構：由總到分總括特點

補充說明

具體介紹漂亮馴良乖巧討人喜歡（第1段）（第2段）（第3-4段）松鼠的特征：返回三個特征的順序能否調換，為什么？乖巧：合人心意，討人喜歡；機靈，靈巧。馴良：和順善良。先說說我的“漂亮”：面容眼睛身體四肢尾巴坐姿吃相再說說“我”的“馴良”：活動范圍：活動時間：常吃食物：樹林晚上杏仁、榛子、櫸實和橡栗等（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）最后說說我的“乖巧”：從動作、行為上：過水方法、從搭窩特點上：選擇窩址、警覺性強、搭窩過程、窩口設計跑跳敏捷、叫聲特點說明順序

文章整體按先總后分的順序

主體部分（1——4）先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習慣，最后說松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說明的。邏輯順序準確的語言：例：1、松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動“經常”一詞指大多數時間，而非全部時間都在高處活動,說明觀察之仔細，表達之準確。準確的語言：

2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……“這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。準確的語言：

“松鼠不敢下水。有人說松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內容是他觀察之仔細，表達之準確。生動的語言：運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。

例：用擬人手法形象生動地說明事物：1.描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩耍”2.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲”3.用動作說明松鼠的精明能干---“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”4.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”導學歸納

談談這節(jié)課你有什么收獲？本文的特點:

1、合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。２、用擬人的手法生動地說明事物。３、語言準確、生動?？偨Y全文

本文抓住松鼠的特點，按先總說，后分說的邏輯順序安排。寫松鼠的漂亮，從外形著眼；寫馴良，從性格上說；寫乖巧，從行動上講。比較全面地介紹了松鼠的情況，用文學筆調描述，寫得形象、生動。拓展訓練1、“它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西?！本渲械摹昂孟瘛蹦芊駝h去？為