初中英語(yǔ)-Unit 7 Section B 2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題八年級(jí)（上）

Unit7SectionB2bDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot?一、教材分析1、關(guān)于單元本單元主要圍繞“未來(lái)的生活”這一話(huà)題而展開(kāi)活動(dòng)。SectionA的話(huà)題是“未來(lái)的世界”，圍繞這一話(huà)題呈現(xiàn)了“運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)談?wù)搶?duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)”的語(yǔ)言功能，其中包括therebe結(jié)構(gòu)在一般將來(lái)時(shí)中的用法。SectionB將SectionA部分“談?wù)撐磥?lái)的世界”的話(huà)題拓展到“談?wù)搨€(gè)人的未來(lái)生活”的話(huà)題。2、關(guān)于文章本課時(shí)選取的是SectionB的2a-2e

部分，它是一個(gè)整體的閱讀板塊。閱讀語(yǔ)篇談?wù)摰氖俏磥?lái)機(jī)器人的發(fā)展的話(huà)題，其中涉及到機(jī)器人過(guò)去和現(xiàn)在的狀況，并主要介紹了兩派科學(xué)家對(duì)未來(lái)機(jī)器人的發(fā)展的不同預(yù)測(cè)。學(xué)生通過(guò)靈活運(yùn)用預(yù)測(cè)Predicting,Skimming以及Scanning等閱讀技巧，閱讀文章所提供的信息，推斷出文章隱含意思，更好的理解閱讀素材。二、學(xué)情分析1、已有知識(shí)八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)多種閱讀策略，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)也已經(jīng)有了一定程度的了解。文章主題與學(xué)生的未來(lái)生活息息相關(guān)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是通過(guò)文章來(lái)推測(cè)作者的觀點(diǎn)，理解文章背后的意思對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，需要教師有意識(shí)的引導(dǎo)。2、年齡特點(diǎn)八年級(jí)學(xué)生課堂積極性較高，愿意挑戰(zhàn)和思考。因此，對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要綜合考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，層層深入。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能在語(yǔ)篇中理解單詞和短語(yǔ)：dangerous,believe,disagree,even,agree,shapes;humanservants,overandoveragain,lookfor,falldown;2、能力目標(biāo)學(xué)生能通過(guò)標(biāo)題和圖片推測(cè)文章內(nèi)容；能通過(guò)skimming和scanning等閱讀策略理解文章的篇章結(jié)構(gòu)；能通過(guò)聯(lián)系上下文推測(cè)詞義、理解句式和語(yǔ)法；能根據(jù)文章推測(cè)作者的觀點(diǎn)；能根據(jù)關(guān)鍵信息復(fù)述文章。3、情感目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)閱讀感受文章所傳達(dá)的積極的思想，深刻感受“世上無(wú)難事，只怕有心人”的含義，能夠把知和情轉(zhuǎn)換為行，從小事做起，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境、交互式多媒體教學(xué)環(huán)境五、教學(xué)步驟Step1:Lead-in.【Activity】WatchingavideoPlaythevideoaboutrobotsinthefuture.Sswatchandanswerthequestion:Whatcanrobotsdointhevideo？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放未來(lái)機(jī)器人的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生順利理解本文做好鋪墊。Step2：Pre-reading【Activity】ReadingpredictionReadthetitleandthepicture,andpredictwhatthearticlewilltalkabout.【設(shè)計(jì)意圖】研究文章標(biāo)題和插圖。通過(guò)標(biāo)題和插圖預(yù)測(cè)內(nèi)容是一種非常有效的閱讀策略。讓學(xué)生借助已有知識(shí)推測(cè)可能涉及的內(nèi)容，有利于發(fā)散思維的培養(yǎng)。同時(shí)，這種積極的思維活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待心理，有利于后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開(kāi)展。Step3：While-readingSkimming【Activity】MatchingthemainideaReadthetopicsentenceorkeywordsofeachparagraphandmatchthemainideas.【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生使用默讀的方法，關(guān)注主題句或者關(guān)鍵詞，大體了解或者忽略支撐句，從而快速瀏覽文章，初步了解文章的內(nèi)容。Scanning【Activity1】ReadingandansweringthequestionsReadParagraph1andfindtheanswerstothequestions:Whatarerobotslikeinmoviesandwhatcantheydo?2.ReadParagraph2andfindoutthethingsthatrobotscandotoday.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問(wèn)題仔細(xì)閱讀文章細(xì)節(jié)。通過(guò)回答上述問(wèn)題，學(xué)生能夠了解機(jī)器人的一些基本情況。在閱讀的基礎(chǔ)上處理短語(yǔ)，做到詞不離文。通過(guò)提一系列追問(wèn)引發(fā)學(xué)對(duì)機(jī)器人的思考，從而為閱讀接下來(lái)的段落做好思想上的準(zhǔn)備。【Activity2】ReadingandfillintheformReadParagraph3andfillintheform.Findouttheopinionsfromsomescientists.2.Ask:Whichonedoyouagree?What’syouropiniononthisquestion?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，了解不同的科學(xué)家對(duì)未來(lái)機(jī)器人能否像人類(lèi)一樣思考這一問(wèn)題的不同觀點(diǎn)，學(xué)生結(jié)合句子、情景或文本來(lái)感受、理解和學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。通過(guò)追問(wèn)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，幫助學(xué)生更好地理解文本?！続ctivity3】ReadingandmarktrueorfalseReadParagraph4andmarktrueorfalse,ifthesentenceiswrong,pleasecorrectit.Ask:What’sthewriter’sopinionontherobotsinthefuture?Howdoyouknowthat?Whichsentencescanhelpyou?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀文章，了解有關(guān)未來(lái)機(jī)器人的一些基本信息。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考作者的立場(chǎng)，幫助學(xué)生理解文本背后的意思，從而更好的理解文本，使學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?！続ctivity4】RetellingFirstcompletethemindmapbyansweringthequestions.Thenretellthearticletogether.Lastretellinpairs.【設(shè)計(jì)意圖】能夠用自己的語(yǔ)言概括講述文本是理解并對(duì)文本評(píng)論的基礎(chǔ)。復(fù)述是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力的有效手段。此外，本活動(dòng)是前面教學(xué)活動(dòng)的延伸，目的在于幫助學(xué)生進(jìn)一步理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)?；顒?dòng)的延續(xù)性，使學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?！続ctivity5】DiscussinginpairsTherearetwodifferentshapesofrobotsmentionedinthisarticle.Differentrobotscandodifferentthings.Discussinpairs:whatcantheydointhisarticle？Thenthinkaboutmoreshapes.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的閱讀，學(xué)生對(duì)文章應(yīng)該有了比較全面的理解。但是，對(duì)本文中提到的不同類(lèi)型的機(jī)器人可以做的事情缺少整體的理解，通過(guò)設(shè)置這一活動(dòng)，兩人一組討論，可以使學(xué)生加深對(duì)文本的理解，開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)也可以將個(gè)人的觀點(diǎn)融入整體，得以交流提升,同時(shí)本活動(dòng)也為接下來(lái)的小組活動(dòng)做好知識(shí)和思想上的準(zhǔn)備。Step4：Post-reading【Activity】DiscussingingroupsDesignyourownrobotsingroupsofsix.Firstdrawyourrobotonthepieceofpaper.Thenchooseonestudenttointroduceittousandputyourrobotontheblackboard.【設(shè)計(jì)意圖】把文本學(xué)習(xí)的內(nèi)容遷移到學(xué)生的實(shí)際生活中來(lái)。學(xué)生設(shè)計(jì)自己的機(jī)器人，并用自己的語(yǔ)言把自己的設(shè)計(jì)介紹給大家。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，結(jié)合文本，使學(xué)生體會(huì)到“世上無(wú)難事，只怕有心人”，并引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。Step5：HomeworkYouhaveto：Retellthearticleaccordingtothemindmap.Findmoreinformationaboutrobotsontheinternet.Nextclassreportit.Youcan：Predictwhattherobotswillhelpyouinstudy.Writeashortpassage.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)作業(yè)，進(jìn)一步鞏固課上所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等資源了解更多的信息，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)主題八年級(jí)（上）

Unit7SectionB2bDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot?學(xué)情分析1、已有知識(shí)八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)多種閱讀策略，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)也已經(jīng)有了一定程度的了解。文章主題與學(xué)生的未來(lái)生活息息相關(guān)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是通過(guò)文章來(lái)推測(cè)作者的觀點(diǎn)，理解文章背后的意思對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，需要教師有意識(shí)的引導(dǎo)。2、年齡特點(diǎn)八年級(jí)學(xué)生課堂積極性較高，愿意挑戰(zhàn)和思考。因此，對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)需要綜合考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，層層深入。教學(xué)主題八年級(jí)（上）

Unit7SectionB2bDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot?效果分析本課是一節(jié)有關(guān)機(jī)器人的閱讀課，文章講述了機(jī)器人的現(xiàn)狀以及科學(xué)家們對(duì)機(jī)器人未來(lái)發(fā)展的一些觀點(diǎn)。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)多種閱讀策略，通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)也已經(jīng)有了一定程度的了解。文章主題與學(xué)生的未來(lái)生活息息相關(guān)，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生在運(yùn)用閱讀策略一步步完成問(wèn)題的過(guò)程中加深了對(duì)文本的理解，掌握了文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。通過(guò)同桌之間、小組之間的互動(dòng)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)出了自己夢(mèng)想的機(jī)器人，并能夠用英語(yǔ)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。同時(shí)在理解作者的觀點(diǎn)過(guò)程中，在閱讀理解過(guò)程中，學(xué)生能夠體會(huì)到本課表達(dá)的積極思想“世上無(wú)難事，只怕有心人”，從而達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)主題八年級(jí)（上）

Unit7SectionB2bDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot?教材分析1、關(guān)于單元本單元主要圍繞“未來(lái)的生活”這一話(huà)題而展開(kāi)活動(dòng)。SectionA的話(huà)題是“未來(lái)的世界”，圍繞這一話(huà)題呈現(xiàn)了“運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)談?wù)搶?duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)”的語(yǔ)言功能，其中包括therebe結(jié)構(gòu)在一般將來(lái)時(shí)中的用法。SectionB將SectionA部分“談?wù)撐磥?lái)的世界”的話(huà)題拓展到“談?wù)搨€(gè)人的未來(lái)生活”的話(huà)題。2、關(guān)于文章本課時(shí)選取的是SectionB的2a-2e

部分，它是一個(gè)整體的閱讀板塊。閱讀語(yǔ)篇談?wù)摰氖俏磥?lái)機(jī)器人的發(fā)展的話(huà)題，其中涉及到機(jī)器人過(guò)去和現(xiàn)在的狀況，并主要介紹了兩派科學(xué)家對(duì)未來(lái)機(jī)器人的發(fā)展的不同預(yù)測(cè)。學(xué)生通過(guò)靈活運(yùn)用預(yù)測(cè)Predicting,Skimming以及Scanning等閱讀技巧，閱讀文章所提供的信息，推斷出文章隱含的意思，更好地理解閱讀素材。課后問(wèn)卷練習(xí)TaskReadingMostpeoplewanttowork,butithasbecomemoredifficultintoday’sworldtofindworkforeveryone.Theeconomy(經(jīng)濟(jì))oftheworldneedstogrowby4%eachyearjusttokeeptheoldnumberofjobsforpeople.Oftenthisisnotpossible,andsomorepeopleareoutofwork.Somepeoplehavenojobsnowbecausenewmachinescandotheworkofmanypeopleinshorttime.Also,machinesdonotaskformoremoneyandlongerholiday.Inallofthecountriesoftheworld,machinesaretakingworkfrompeople,notonlyinfactoriesbutalsoonthefarms.Onemachinecanoftendotheworkfromfortypeople.About75,000peoplearemovingtothecitiesadaytolookforjobs,butonly70%ofthemcanfindjobs.1.Itwas_______forpeopletofindworkbeforethantoday.A.notpossible B.difficult C.moredifficult D.easier2.Iftheeconomyoftheworldgrowsby4%eachyear,_______.A.peoplewillhavenojobs B.peoplecanstillhavejobsasbeforeC.4%ofthepeoplewillhavejobs D.97%ofthepeoplewillhavejobs3.Onemachinecandoasmuchworkas_______.A.40%ofthepeople B.4%ofthepeopleintheworldC.40people D.75,000people4.Howmanypeopleoutsidecitiesgointotolookforjobseachday?A.70%ofthepeople. B.4%ofthepeopleintheworld.C.Morethan75,000. D.About75,000people.5.WhichofthefollowingisNOTtrue?A.Machinesaretakingworkinsteadofpeople.B.Nowmorepeopleareoutofwork.C.Machinesneedmoremoneyandlongerholidays.D.Mostpeoplewanttohavejobs.教學(xué)主題八年級(jí)（上）

Unit7SectionB2bDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot?課后反思本課成功之處：本課中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生在運(yùn)用閱讀策略一步步完成問(wèn)題的過(guò)程中加深了對(duì)文本的理解，掌握了文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。通過(guò)同桌之間、小組之間的互動(dòng)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)出了自己夢(mèng)想的機(jī)器人，并能夠用英語(yǔ)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。同時(shí)在理解作者的觀點(diǎn)過(guò)程中，在閱讀理解過(guò)程中，學(xué)生能夠體會(huì)到本課表達(dá)的積極思想“世上無(wú)難事，只怕有心人”，從而達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。需要提高的地方：一方面需要提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力；另一方面在引導(dǎo)學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)時(shí)，所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該再進(jìn)一步明確，教師的指令應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔有效。教學(xué)主題八年級(jí)（上）

Unit7SectionB2bDoYouThinkYouWillHaveYourOwnRobot?課標(biāo)分析指導(dǎo)思想基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)