心理導(dǎo)師培訓(xùn)面試資料

如何幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法？一、設(shè)計(jì)主題：改善學(xué)習(xí)方法二、活動(dòng)目標(biāo)：1．讓學(xué)生懂得良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。2．指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。三、活動(dòng)對(duì)象：初一學(xué)生四、課前的準(zhǔn)備：尋找能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的案例。五、設(shè)計(jì)步驟：1．課程導(dǎo)入小明的自述：我是初一年級(jí)的學(xué)生。讀小學(xué)時(shí)，非常貪玩，學(xué)習(xí)上只是完成作業(yè)而已。上課有時(shí)還不認(rèn)真聽(tīng)課。就是這樣，我的考試成績(jī)也能有90以上甚至100分?，F(xiàn)在的我已經(jīng)升入初中了，幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)下來(lái)，明顯感覺(jué)跟小學(xué)學(xué)習(xí)很不一樣。只完成一個(gè)作業(yè)，上課沒(méi)有很認(rèn)真聽(tīng)課，沒(méi)有相應(yīng)的其他學(xué)習(xí)方法，感覺(jué)到了力不從心。幾個(gè)星期下來(lái)，兩次單元測(cè)試成績(jī)都是很理想，距離一般的水平還有一些距離。期中考試對(duì)我來(lái)說(shuō)也很困難。慢慢的現(xiàn)在上課都有點(diǎn)聽(tīng)不懂了。而我的其他同學(xué)包括我的同座學(xué)習(xí)確實(shí)得心應(yīng)手、游刃有余，進(jìn)步很快。他說(shuō)學(xué)習(xí)要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，習(xí)慣好方法好可以事半功倍。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法真的這么重要嗎？我很疑惑。大家覺(jué)得我是不是在學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)問(wèn)題了呢？你又這樣的問(wèn)題嗎？下面我們來(lái)做個(gè)自測(cè)。小組討論。派代表回答。2．引入主題我們有很多同學(xué)有著這樣的境況，到了初中學(xué)習(xí)很有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)，因?yàn)槌踔杏邪司砰T課程。語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)，社會(huì)，體育，美術(shù)，勞技，電腦，不像是小學(xué)生的三門功課。同時(shí)，各門功課的知識(shí)在量上也有了增加。下面我們來(lái)測(cè)測(cè)我們的學(xué)習(xí)方法是否合理。學(xué)習(xí)方法自測(cè)：下面是25個(gè)問(wèn)題，你實(shí)際上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情況的記5分，比較符合的記4分，很難回答的記3分，較不符合自己情況的記2分，很不符合自己情況的記1分。⑴在閱讀時(shí)常記下不懂之處⑵經(jīng)常閱讀與自己學(xué)習(xí)看似無(wú)直接關(guān)系的書籍⑶在觀察和思考時(shí)，重視自己的想法濱⑷銜重視她做好見(jiàn)預(yù)習(xí)墻和復(fù)疏習(xí)梅⑸觀按照夠一定笑的方見(jiàn)法進(jìn)瓶行討酷論治⑹勾做筆右記時(shí)慰，常炒把材乓料歸丑納成足條文杰和圖糟表甲⑺左聽(tīng)人亦講解熊問(wèn)題遺時(shí)，宮眼睛塊注視涼著講青解者相⑻部注重選利用振參考惹書和寫習(xí)題奶集華⑼蘭注意想歸納般并寫劃出學(xué)蓬習(xí)中正的要克點(diǎn)紹⑽君經(jīng)?？挡殚喕j字典結(jié)、手視冊(cè)等婆工具說(shuō)書虛⑾刑面臨鳴考試促時(shí)，絨能克假服緊順張情暑緒寶⑿禍閱讀堤中如拒有不栗懂的仙地方烘，非客弄懂藍(lán)不可逼⒀誓聯(lián)系拒各科慎內(nèi)容危進(jìn)行襲學(xué)習(xí)激⒁屑動(dòng)筆策解題態(tài)前，嚇先有傾個(gè)設(shè)養(yǎng)想，鳳然后警抓住勸要點(diǎn)恢進(jìn)行茶解題膨⒂杯閱讀捐中認(rèn)么為重址要或電需要序記住休的部播分，雹就劃囑上線史或者喜做好丙記號(hào)王⒃岔認(rèn)為崖重要錦的內(nèi)坑容，享就格絕外注花意聽(tīng)當(dāng)講和請(qǐng)理解克⒄榴經(jīng)常言向老際師或凈者其步他同慶學(xué)請(qǐng)功教不制懂的玻地方憶⒅踢喜歡忌討論斷學(xué)習(xí)苗中遇擦到的桶問(wèn)題布⒆悟善于鋼吸取送別人勵(lì)好的眼學(xué)習(xí)腦方法書⒇信對(duì)需詠要記包住的草公式視、原森理等酷反復(fù)啞進(jìn)行蒙記憶序21穴燙常觀鹿察實(shí)嘉物或堆參考什有關(guān)辯的資罪料進(jìn)追行學(xué)音習(xí)嗚22行封聽(tīng)課伸時(shí)注罰意做筐好筆球記雖23搭規(guī)重視警學(xué)習(xí)略的效鞋果，復(fù)不浪屯費(fèi)時(shí)上間雄24幸開如果夏實(shí)在平不能北獨(dú)立遺解出投問(wèn)題鄰，就咳看了析答案過(guò)再做耍，或勤問(wèn)別疫人閥25終賓有切妄實(shí)可輝行的險(xiǎn)學(xué)習(xí)尊計(jì)劃果評(píng)分緩和解灶釋方辯法：遣①忽依實(shí)買際情卵況記案分后簡(jiǎn)統(tǒng)計(jì)暑出自埋己所盞得的臨總分恐②疼總分截在端10焦0規(guī)分以波上表講明學(xué)與習(xí)方兼法好輛，之86糕~1冷00產(chǎn)分算跟較好躁，分65漢~8匠5媽分為喬一般絲，瞇51瞇~6戴5害分為白較差岸，樹50徹分及竊50盡分以縮下屬默很差許。覺(jué)教師賓：你同的學(xué)鍵習(xí)方劍法有釣問(wèn)題訪嗎？愉有問(wèn)吩題不犧要緊仙，關(guān)螺鍵是但能夠辣做到置重視霞問(wèn)題吸，找賢到解耽決問(wèn)思題的敞方法揭。同后時(shí)，礦也不堵要把肌學(xué)習(xí)藥方法倚看得窗太神產(chǎn)秘，僵要相梅信只及要努于力去京做，傳好習(xí)眾慣好總方法教是可疾以養(yǎng)故成的想。那斑么，委我們宅同學(xué)諷中間傾有沒(méi)幻有好會(huì)的學(xué)絲習(xí)方瞧法呢絮？鑼3.頌分享摧方法古小組蹲討論約并派疏代表貿(mào)發(fā)言拼：有鉗什么既好的言學(xué)習(xí)銷方法稠？蘋教師辦總結(jié)蹄：蘆下面待老師異把大喊家討扇論的丘方法弦來(lái)個(gè)才總結(jié)疑。我腎們可峰以嘗元試從粒以下樹幾個(gè)狀方面羊做起徑，暗⑴洪做好言學(xué)習(xí)唉計(jì)劃傘與時(shí)葉間管念理計(jì)躺劃，追安排名每天努要做均的事堤情，亂包括淺學(xué)習(xí)里，娛星樂(lè)，筐休閑招，鍛取煉。唱安排雨時(shí)候戰(zhàn)遵循桶以下瑞原則錫：牙①銳學(xué)習(xí)纖目標(biāo)幫：即輕陳述漆近期詳目標(biāo)足或遠(yuǎn)崖期目嗎標(biāo)，動(dòng)學(xué)習(xí)村目標(biāo)評(píng)要恰矩當(dāng)、植明確約、具李體。娘恰當(dāng)撞，是詠指合誦乎學(xué)貌生自有身能播力；顯明確牛，是楚指不帖要含鞏糊其宇持，款籠而雪統(tǒng)之遞；具移體，棒是指跡將目揚(yáng)標(biāo)細(xì)條化?？储谒W(xué)習(xí)紡內(nèi)容凳：包印括學(xué)荷習(xí)科拜目和睜學(xué)習(xí)烈手段頸。敘③講時(shí)間戰(zhàn)安排戲：是排學(xué)生清對(duì)自羨己學(xué)劉習(xí)活愉動(dòng)的記一種浩管理燈，又助稱為趁時(shí)間確管理慈，尤垃其是淋課余牛時(shí)間趕安排鍛更為譜重要跪。時(shí)界間安債排要晉做到襯全面該、合完理、盜高效愿。安長(zhǎng)排還如要有桐輕重暮緩急戶和各呈個(gè)項(xiàng)播目的玻時(shí)間坐⑵尚預(yù)習(xí)資預(yù)習(xí)際：初鹽步理珍解教培材的川基本學(xué)內(nèi)容滿和思通路；夏回憶遼、鞏慈固有稍關(guān)的腫原理之知識(shí)畫、概吃念；坐找到奔新教臭材的營(yíng)重點(diǎn)茫和自韻己不脹懂的士問(wèn)題均，并蘭用各愚種符鞏號(hào)標(biāo)色在書或上；粗嘗試厲做預(yù)悶習(xí)筆府記紋⑶動(dòng)認(rèn)真破聽(tīng)課挪。做乒好課別堂筆柿記。憂認(rèn)真辣及時(shí)輩的完溉成家腰庭作費(fèi)業(yè)。勺認(rèn)真帳及時(shí)亡的做易好錯(cuò)蠟題集掃。恭多思繁多問(wèn)和（求4稀）原①傲復(fù)習(xí)珠：復(fù)測(cè)習(xí)須乎及時(shí)柳、須聲思考俘、須惜多樣翁，更爭(zhēng)需反哄復(fù)。風(fēng)②怠需要?dú)w用多綿種方稠法進(jìn)游行復(fù)璃習(xí)。膚嘗試浸回憶拐復(fù)習(xí)以法；需倒回渡復(fù)習(xí)堂法；抗協(xié)同架記憶奧復(fù)習(xí)湯法。密在所虹有這雨些方贈(zèng)法之免上明，還棟有一搏點(diǎn)是韻非常白非常聾重要總的。占那就霜是思腦索。博思維童是人兵的學(xué)高習(xí)活括動(dòng)的宴核心跑。愛(ài)詞因斯慢坦說(shuō)通：誼“崖學(xué)習(xí)濤知識(shí)氧要善饒于思翁考、寸思考默、再協(xié)思考傾，我混就是鋼靠這怨個(gè)方封法稱若為科筋學(xué)家船的。仇”種牛頓違說(shuō)：尼“傭思索瓣、繼伍續(xù)不麥斷地董思索箭，以幸待天糟曙，量漸漸雪地見(jiàn)輕得光松明繳……畝如果模說(shuō)我須對(duì)世詞界有蛛些微符貢獻(xiàn)棚的話索，那男不是桿由于荷別的贊，只錢是由墳于我箭的辛駐勤耐棟久的俗思索替所至凍。悅”撞愛(ài)迪拿生說(shuō)偉：嫁“環(huán)我平奮生從確來(lái)沒(méi)絞有做往過(guò)一緞次偶攔然的面發(fā)明動(dòng)。我悅的一災(zāi)切發(fā)吵明都產(chǎn)是經(jīng)憲過(guò)深體思熟骨慮、喜嚴(yán)格遠(yuǎn)試驗(yàn)臭的結(jié)武果。發(fā)”他孔子雞說(shuō)：發(fā)“險(xiǎn)學(xué)而各不思屋則罔輝，思喂而不汁學(xué)則熄殆。遠(yuǎn)”志六、撿這節(jié)趴課可霞能出豆現(xiàn)的錄問(wèn)題擁學(xué)生門可能諸不知田道如得何做緩筆記省。這愉問(wèn)題格需要黃專門損講述蛋。岔如何貫幫助夏學(xué)生判學(xué)會(huì)膽正確慮評(píng)價(jià)皂自己莖？書猜猜吳我是導(dǎo)誰(shuí)產(chǎn)一、梢活動(dòng)侍目標(biāo)約1道、場(chǎng)促進(jìn)黎同學(xué)內(nèi)們正逮確悅淺納自姐己，儉增強(qiáng)早自信爸心，擁提升悠自尊授感。蔽2雜、耕幫助蜘同學(xué)紐們正艱確的躁認(rèn)識(shí)笛與理?yè)旖鈩e們?nèi)?。頸3伏、細(xì)誤致地絡(luò)觀察胞人與貌人之韻間的蝕不同疫之處盛，學(xué)放會(huì)抓再住特惠征進(jìn)悄行描腰述，揀并用獄較準(zhǔn)餅確的太語(yǔ)言妨描述仆自己店的特櫻征。倡二、齊活動(dòng)克時(shí)間擊40迷分鐘秀三、命活動(dòng)蜜準(zhǔn)備剖紙片差、字堅(jiān)板、欣字筆考、小柏禮物惜（糖練果若泊干）神、紙吉箱視四、旬活動(dòng)束人數(shù)程五（衰1輝）班垂12特人，訂五（瓣2衫）班蔑13胃人，已共沖25靠人。繁五、淚活動(dòng)亞過(guò)程鍵今天琴很高兵興我裙們班尺兩個(gè)傅班能孫合在效一起靠，搞己一個(gè)莫猜董猜我注是誰(shuí)漲的膠活動(dòng)蔬。我烘?zhèn)兇髸圆糠种镣瑢W(xué)扁在盲齒校共蒜同生界活，僻學(xué)習(xí)縫了4三年多倉(cāng)，我霧們同磚學(xué)之捉間都廈有了挑很深羞的感幕情，野不但淡同班州同學(xué)佩在一窯起學(xué)揪習(xí)，腳我們近很多舊同學(xué)別在別劈的班蹲都有料很多皮好朋疾友，片相信精5（擊1）伶5（躺2）五兩個(gè)逗班的獨(dú)同學(xué)括也都孝非常程熟悉索，希蠅望同謹(jǐn)學(xué)們牛通過(guò)谷今天費(fèi)這個(gè)擱活動(dòng)戶，彼揪此可鄰以進(jìn)臂一步橋了解扇，使券同學(xué)胞關(guān)系的更融擠洽叨1粉．老巧師介堤紹活挨動(dòng)規(guī)幟則畝（傅3揀分鐘后）探（查1針）每槐位同趙學(xué)在曾盲文妨紙上暴寫自象己的園特征予，開遲頭可開以這晨樣寫渴“樂(lè)我是禍這樣惕的人敘”櫻，繭可以籠是外溫貌方煩面的天（比臺(tái)如說(shuō)譽(yù)我是汗高高尸瘦瘦彩的）粘，也旱可以捆是性菜格方綿面（夏我是獻(xiàn)文靜供內(nèi)向灶的）頂、興抱趣愛(ài)芽好（州我喜器歡唱銀歌、野游泳未），嫩可寫杜優(yōu)缺陵點(diǎn)（禽我是積一個(gè)煮脾氣賴暴躁碎的人巷），氏可以圣從多束方面脖描寫先。在臟紙的妄最后摔寫上投自己揉名字口。斑（談2差）同迎學(xué)們摩寫好似后把黨盲文鳥紙交質(zhì)給老齒師。習(xí)接著律由一頌位同輔學(xué)來(lái)鑰抽取呀其中縫一份弓來(lái)讀遮，其衣他同體學(xué)來(lái)頭猜，耀但寫倚和讀石的兩讀位同雁學(xué)不型能猜悟，誰(shuí)遣先舉蹄手就寬誰(shuí)猜凍，猜區(qū)對(duì)了貨就有享一份伐獎(jiǎng)品陷（我厲們的罪獎(jiǎng)品隊(duì)很豐嚷富，復(fù)有巧次克力猶餅干誼、雪孔餅、屠果凍堪，你借可以活任選傅一種例）。揉如果覽猜錯(cuò)至了，未你就堆要來(lái)增說(shuō)說(shuō)氣你心從目中悄的她匆/睬他應(yīng)潔該是宏怎樣多的?？?排．每牌個(gè)學(xué)喪生帶幸字板叢、筆踐，一票張盲躬文紙愉，在綁紙上俗描寫息自己資的特裁征，育要描娘述簡(jiǎn)障潔、摘清晰款，名心字寫趟在最嗓后，著將寫狐好的羊紙折浮疊好桌放在京小紙糊箱里披。（囑10浸分鐘窗）播銅放背修景音政樂(lè)。沉3.殖老師炎將紙刑箱的防紙搖怨勻，標(biāo)然后凍每人賴輪流后抽一蜜張，液宣讀航紙上急“辭我是彩這樣孫的人嗽”烏的內(nèi)塘容，繪宣讀跌者不檢要說(shuō)奇出人鉤名（育包括偉自己搶），可讓其欲他成化員根仗據(jù)紙綢上的犧內(nèi)容脈猜出靜是誰(shuí)孝，第偷一個(gè)呼猜出瞧來(lái)的會(huì)同學(xué)凱可以嫁得到李一份麻獎(jiǎng)品件。（泛20別分鐘旨）印4暴．團(tuán)嶼體分踩享期（聽(tīng)7統(tǒng)分鐘咬）暑先說(shuō)蓄說(shuō)有照多少吃人猜衛(wèi)中你擦，你爆猜中木多少香個(gè)同閥學(xué)，型然后端進(jìn)行紛討論帽，并議說(shuō)說(shuō)恒對(duì)活服動(dòng)的展感受鼠。脈（辟1寨）我稈猜中她了幾旁位同維學(xué)。顯（敢2頌）我院很容滅易（望或不襯容易貌）被挽同學(xué)來(lái)猜中同的原喘因是良什么舊？果（匆3濾）我立很容祝易（保或不良容易琴）猜嘉中同致學(xué)的續(xù)原因壺是什吐么？貍（揮4張）說(shuō)接說(shuō)活荒動(dòng)的農(nóng)感受也老師欲做小曬結(jié)悶六、完注意百事項(xiàng)坊（塵1郵）指襲導(dǎo)同深學(xué)描恭寫特貢征時(shí)塵，可尤以提擱供一垮些詞打語(yǔ)參倚考，拖不然頭部分男同學(xué)轎會(huì)不蜜知道噸如何挨描述句自己榴。少（鐮2酒）猜盆猜時(shí)罷，要?jiǎng)e控制笨好紀(jì)祥律，蹲誰(shuí)先驢舉手省就給拾誰(shuí)回亞答，梁如果乒錯(cuò)了壤把機(jī)寧會(huì)留裁給下鳳一位膛同學(xué)章。吼（缸3兆）個(gè)那別不秤懂寫呼的資夢(mèng)源生此，老僅師要駝幫他肚寫，團(tuán)盡量采讓每缸位同視學(xué)都炸參與足都活腫動(dòng)中哲。星如何中幫助樹學(xué)生潮克服倦自我看中心捉意識(shí)撐？甲心理劑活動(dòng)除課教扎案：缺《我萍很棒帆，你伶也很讓棒》例爛張刺豆踏熄主鞋題：致捕捉純閃光城點(diǎn)，燙樹立縮自信弟心傭才測(cè)尋冒道真[奇活動(dòng)幻目的寄]：言栽改券業(yè)科樂(lè)編盛雖1笨、通躬過(guò)活縮動(dòng)，徐使學(xué)畏生能負(fù)夠認(rèn)仙識(shí)自粱我，廳悅納爛自我甘，建半立自燭信心爽，以瞞健康閃心態(tài)匯面對(duì)殖人生露，迎稼接挑根戰(zhàn)。失朱噸膛圈臣太攝射愉2脈、通績(jī)過(guò)同顧學(xué)相戴互間壩的贊寧美，座感受壁被他冒人認(rèn)輝可的企快樂(lè)終，同攻時(shí)學(xué)蠢會(huì)欣時(shí)賞他這人，細(xì)接納始他人膊。糾端忠要龍聾愧[欠活動(dòng)伶形式柿]：烤鋸丙柿液功奮鮮再采1屯、講抗故事盒忠隸宴廈覆社花肌董2撇、一蜘分鐘號(hào)表現(xiàn)格自我恐演講穴養(yǎng)孕黨達(dá)蒜距濕抄糞3抗、個(gè)進(jìn)人特補(bǔ)長(zhǎng)表點(diǎn)演茶扶喪搏奸疤熄素黨答4玻、講污述與式討論舟罵處濱捧題羅[篩活動(dòng)斧準(zhǔn)備事]：銜愁詢園社繁伸哭駕咱1態(tài)、由構(gòu)班委伸研究?jī)|確定饞兩名繩活動(dòng)舉主持慢人，磁成立障相應(yīng)枯的籌拍委會(huì)開。畝醋過(guò)紅仙臘癥葬筒裂2覽、教輪師事理先收稼集有允關(guān)路“賤自信敘心龜”隆的故形事，府并指刑導(dǎo)同造學(xué)講張演。蹦俊套畢脆雜程可艷金3妙、設(shè)旨計(jì)制冒作堪“暖自信忙的重黃要性剪”棟、齡“紛自信傍格言徹”在和甲“誦贊美且詞語(yǔ)希表飾”核的幻悔燈片兵。際繡搖桶然鴉賀足事害4保、預(yù)花先請(qǐng)?jiān)O(shè)幾位蝶同學(xué)少準(zhǔn)備桃“恒一分剛鐘表晴現(xiàn)自訂我迫”聚的演辯講。登婦衫鐵燈話肉餡幻鐵5促、請(qǐng)協(xié)有特勝長(zhǎng)的叔同學(xué)潑準(zhǔn)備喪好各哪自的喊絕活渴。棉宋祥牽費(fèi)職麻修話擴(kuò)6燒、籌希劃海屠報(bào)，紹要求污活潑壽、新訊穎、向明了橡。尚申耳槽似菊渠[粉活動(dòng)趁時(shí)間田]：蹤1課飲時(shí)挺擁存轉(zhuǎn)行訂紗[檔活動(dòng)結(jié)程序恰]：俘況捷芳遲助葬飲駐稈1透、管開幕扛：潛有查銜揉而困[猶設(shè)計(jì)籍]捕救捉閃銷光點(diǎn)跟，樹撈立自露信心技歪效蝦朝蜂啞[欠困惑何]沿“像我行鴉嗎？蜂”新、長(zhǎng)“申我認(rèn)浮識(shí)自電己?jiǎn)峁眨啃取贝娼q翁梢廈嶺封[亡背景屋音樂(lè)渾]《仙命運(yùn)矛交響超曲》考（貝劇多芬責(zé)）蝕扎梯男凡閃菊另襯絕?？氐苷b楊主煎持人蹲導(dǎo)語(yǔ)板：考“矮同學(xué)惹們，丟在樂(lè)俊曲中貴，我共們似峽乎有肉一種櫻激動(dòng)科，一妨種熱車情，的這是晉什么拉？這脂就是微你命膨運(yùn)的青呼喚芹。我亂們是擋命運(yùn)淺的主緩人，宋我們竄能主泰宰命修運(yùn)，虛創(chuàng)造鉤自己橋生命屆的輝跌煌。保讓我財(cái)們滿唐懷信光心開聚拓未娘來(lái)吧絕！讓否我們易盡情夸表現(xiàn)牲、盡希情贊搏美，枕捕捉吼一個(gè)椒充滿吩自信盤心的罵自我襯吧！匠”候（主達(dá)持人襯要充譯滿激房情）肉基盤狹嘆藏捆“矮現(xiàn)在笛就讓渣我們議來(lái)認(rèn)置識(shí)一秤下我柿們的毫能力帖和素照質(zhì)，蓮看看臘我們吊到底躍能干鐮些什針么?？邮紫葔恼?qǐng)欣撿賞由趕唐瑩耀同學(xué)捷講演走的關(guān)叨于自慚信心元的兩類則故而事補(bǔ)”晃。極移武憐絡(luò)英敘丈研君2烏、憐講故堡事（滑幻燈志展示全故事者內(nèi)容凳）汽戴勢(shì)淋喘尿螺關(guān)墊于自倉(cāng)信的述兩則召故事棗撇獨(dú)同次唯帽燥戰(zhàn)（酒一）療尼克否松敗扁于自瞎信的質(zhì)故事督戴芝住承想購(gòu)玻瓶尼趙克松朝是我凳們極跡為熟附悉的鋸美國(guó)批總統(tǒng)敵，但淹就是屋這樣誠(chéng)一個(gè)能大人嗽物，凈卻因慧為一冊(cè)個(gè)缺烘乏自匹信的控錯(cuò)誤所而毀敲掉了降自己漢的政探治前抽程。峰齡悅害號(hào)案嬸樣終襖地銹草鄉(xiāng)喬1互97壇2年諸，尼煙克松競(jìng)競(jìng)選副連任畏。由攜于他逼在第蜻一任盆期內(nèi)類政績(jī)地斐然專，所帥以大螺多數(shù)福政治慘評(píng)論懂家都拉預(yù)測(cè)氣尼克呀松將釋以絕沿對(duì)優(yōu)婦勢(shì)獲以得勝侄利。廢然而針尼克湊松本馬人卻遷很不架自信稅，他炎走不勺出過(guò)憐去幾勺次失持?jǐn)〉膽研睦硪申幱傲В瑯O福度擔(dān)響心再矩次出槐現(xiàn)失懲敗。稻在這尊種潛跑意識(shí)塘的驅(qū)就使下賄，他挽鬼使糊神差珍地干坑出了且后悔害終生電的蠢蹈事。河他指替派手菜下的沫人潛嚷入競(jìng)周選對(duì)撕手總繳部的靜水門逼飯店繩，在恭對(duì)手撿的辦滾公室口里安排裝了爪竊聽(tīng)鐘器。幕事發(fā)師之后鳴。他黑又連刃連阻屈止調(diào)承查，年推卸撒責(zé)任彈，在股選舉釀勝利她后不煮久便飛被迫賴辭職港。本榴來(lái)穩(wěn)索操勝類券的衡尼克盤松，箭因缺拖乏自衰信而堡導(dǎo)致這慘敗崗?；榈埒澢划厬?yīng)細(xì)務(wù)攝（殲二）域小澤療征爾裹勝于默自信奴的故嫁事阻冠啊幣曾枝屈館逃關(guān)越宏呈拒僅小襲澤征常爾是昌世界樸著名巴的交諸響樂(lè)菊指揮厚家。鋪在一筒次世編界優(yōu)婦秀指禿揮家烤大賽叢的決崖賽中混，他尸按照纖評(píng)委洗會(huì)給繼的樂(lè)亮譜指避揮演鉛奏，傻敏銳獲地發(fā)周現(xiàn)了亭不和喚諧的兄聲音呀。起鞋初以勾為是復(fù)樂(lè)隊(duì)其演奏版出了競(jìng)錯(cuò)誤售，就亞停下遼來(lái)重愧新演殼奏，扣但還支是不城對(duì)。殼他覺(jué)丈得是扣樂(lè)譜專有問(wèn)硬題。肆這時(shí)津，在許場(chǎng)的近作曲恢家和友評(píng)委北會(huì)的蠢權(quán)威緩士堅(jiān)汗持說(shuō)聯(lián)樂(lè)譜洪絕對(duì)培沒(méi)有籮問(wèn)題富，是快他錯(cuò)居了。伶面對(duì)博一大母批音促樂(lè)大桌師和除權(quán)威廟人士跌，他折思考祝再三以，最鐵后斬商釘截塔鐵地后大聲倉(cāng)說(shuō)憂“及不！嘆一定連是樂(lè)星譜錯(cuò)敢了處”怎，話此音剛攏落，捧評(píng)委膽席上脊的評(píng)挎委們誰(shuí)立即叨站起月來(lái)，靠報(bào)以搜熱烈沃的掌丙聲，舊祝賀槐他大徐賽奪組冠。粘評(píng)芝盞畢舟礙判合耳轎管枕采互原戶來(lái)，守這是挽評(píng)委樹們精冰心設(shè)就計(jì)的恰“狠圈套陪”頌，以滲此來(lái)譽(yù)檢驗(yàn)留指揮巷家在赤發(fā)現(xiàn)宗樂(lè)譜賊錯(cuò)誤門并遭耽到權(quán)勤威人確士竹“堵否定做”葛的情塘況下枝，能沖否堅(jiān)飄持自賣己的犁正確遇主張樓。前炎兩位族參加沒(méi)決賽秋的指點(diǎn)揮家病雖然久也發(fā)緊現(xiàn)錯(cuò)史誤，閑但終困因隨勤聲附慧和權(quán)盤威們倘的意奇見(jiàn)而歸被淘熔汰。涼小澤奪征爾郵卻因珍充滿掌自信界摘取節(jié)了世膊界指答揮家慌大賽列的桂頓冠。蹤明了跨什么賄道理緞？昆世給重穿流移[穴同學(xué)把自由聰討論休發(fā)言硬]距劇旬奉誘尿辱主炊持人銀導(dǎo)語(yǔ)頸：鍋“編尼克繁松敗么于自災(zāi)信的悉故事匙和小驅(qū)澤征杜爾勝泄于自拳信的涉故事享印證紫了莎悄士比途亞說(shuō)醫(yī)的一杜句話恰——稻‘孫自信晃是走坡向成巴功的譜第一必步，絞缺乏竄自信慎即是宅其失棄敗的崗原因皇。懼’獻(xiàn)可見(jiàn)投，自吉信心朝是事舅業(yè)成針功、巧人生建快樂(lè)屋的基罰礎(chǔ)。疏”燭落鹿舌草缸睡[潤(rùn)展示址幻燈狹]調(diào)——節(jié)自信訊的重輝要性衣磨揭豬棋腹秒張多首筑業(yè)腳頭那自多信是晚一個(gè)岔人對(duì)劑自身會(huì)的一康切以沈及自宮己所造以從留事的薯活動(dòng)旨與事混業(yè)的帽深信舞不疑脅的性止格特階征。食自信翼是獲挪得成堅(jiān)功的芝必備奧素質(zhì)錦：自義信是貪我們甘克服畝困難款，抵央抗挫咸折的從巨大閘精神女支柱春；自尺信是汁我們勁向一層定目朵標(biāo)進(jìn)妹取，凡實(shí)現(xiàn)攤遠(yuǎn)大暈理想攪的動(dòng)食力源培泉；縣自信鋪還能耽夠促份進(jìn)我忙們嚴(yán)帆格要較求自諷己，塵天天招向上俘。平顧蓄等朝描科遵辜[仗展示成幻燈治]報(bào)——船自信腥心格孫言旗港僻斧飯母味譽(yù)頁(yè)凳自兼信者非，不智可以檢誹譽(yù)壩遷也遙——迅劉安測(cè)（西幕漢）煮攏悔掛組浪福天哄生我稱才必單有用共——株李白出（唐懲朝）虧派符救造宴瘦任圖何人慶都應(yīng)嘗該有孝自尊遼心、回自信鄙心、針獨(dú)立晨性，覺(jué)不然惱就是毯奴才滑。嶄——階徐特豎立退賓翻熄鳳偏電自賊信是仰成功嬸的第俘一秘排訣蕉——磁愛(ài)默練生（痕美）礦夢(mèng)哈彎?rùn)C(jī)蹈斥&燒su遍p2美;柜炭毫淡鑒拖推自哪信是席比金樸錢、奮努力丈、家脆庭、緞?dòng)H友菠更有晃效的巡條件約，它蛙是人笨生可董靠的長(zhǎng)資本藝，能狂使人賀努力野克服比困難鑼、排題除障州礙，雄去爭(zhēng)杰取勝察利，堵對(duì)于起事業(yè)斯的成弄功，乖它比德什么尾都更郊有效脫。墨——枯馬爾小騰（源美）鬧餅劑史旬鍵螺椒約辟3但、漏舞蹈圣：《渡好日倍子》叮擾頓橋些譽(yù)友主凱題：仙反映授祖國(guó)往大地失處處廚是欣促欣向避榮的趣景象灶，激壞發(fā)同劇學(xué)熱宮愛(ài)生浩活的僵情感舟和對(duì)葵美好側(cè)生活勒的追屢求，唱相信竭“酬明天腹是個(gè)梁好日勾子生”煎！嶄群粗搶捎嫩合主呼持人吹導(dǎo)語(yǔ)霉：每“桑在當(dāng)脆今競(jìng)蔽爭(zhēng)日窩益激掃烈的道社會(huì)榆中，傻要想蛇獲得膨成功蜘，自皇信心垃是相載當(dāng)重星要的薄。自濁信心帶來(lái)源端于兩直個(gè)方奮面，面一方芝面來(lái)煤源于廈對(duì)自注我的仍肯定濟(jì)和欣艱賞，岸另一蜜方面?zhèn)儊?lái)源冶于他爽人對(duì)但自己拐的肯掩定和鴉欣賞現(xiàn)。饞”巾光得疲以巾童槳彈4碌、一辭分鐘號(hào)表現(xiàn)處自我砍演講盡士傻暴燕善設(shè)屬柜請(qǐng)陰準(zhǔn)備遷好的暴同學(xué)取用一休分鐘棕的時(shí)崇間向漸全體現(xiàn)同學(xué)瘋介紹非自己臟的優(yōu)傭點(diǎn)和獵特長(zhǎng)比。省途巖劣府證神內(nèi)殿容：絲A、承外貌羊；B素、行潮為（凳學(xué)習(xí)張、生蝶活各挺方面脊）；沫C、荒性格展；D潔、特皺長(zhǎng)；講E、葬能力先；F份、人線際關(guān)穗系。折微往撈攤漠角要廚求：席講演響時(shí)一粒定要濤選擇裝一些貼積極篇的語(yǔ)輪句，絞例如感：障“液我是盆有能頑力的瘋”唐、譯“躲我在稈不斷漠進(jìn)步嶼”蔥、嗓“中我各陽(yáng)方面減表現(xiàn)唉越來(lái)股越好濁”權(quán)等?？黍_倉(cāng)耍勺傳從目懼的：驕通過(guò)濫演講濁活動(dòng)或，使勇學(xué)生切能夠陣認(rèn)識(shí)頌自我售，悅艇納自凍我，嘉建立救自信菜心。慚拍崗粉?；筻嵜浤[5竿、一職句真寺誠(chéng)的煌贊美汁偵蒼服晶眉爆荷刑每墳位同券學(xué)都陜選擇跡班上艇任何黨一個(gè)動(dòng)同學(xué)臂，真鋸誠(chéng)地坑對(duì)他聽(tīng)（她毫）說(shuō)霉一句隸贊美菠的話盲。醋桌液至馬寄剪要壁求：費(fèi)稱贊飛要由芽衷、富貼切筐、獨(dú)延特。厭播弦常淹撒父目破的：乳通過(guò)吃同學(xué)逆相互泄間的吵贊美線，感匯受被甚他人扣認(rèn)可晃的快去樂(lè)，她同時(shí)影學(xué)會(huì)掀欣賞熊他人與。釋僻頃削司約液過(guò)烤程：底主持西人向澇同學(xué)賢說(shuō)明妄肯定滅自己無(wú)和贊騎美別曉人的纏基本辛方法著，即曲填充遍句子第“仗我是胡一個(gè)宴……志的人顛”鑰、違“宏你是棵一個(gè)遲……賄的同董學(xué)塔”距。（羞附贊信美詞讀語(yǔ)表溉：樂(lè)陷于助困人膝疫柔司奇捐盈泳興郵趣廣皆泛里乘有晃恒心猛訂認(rèn)對(duì)真學(xué)造習(xí)輸檔勇頂敢羞匆溫朵柔摧究有詢理想致揀善勺良偉慚文遮靜隨擋細(xì)按心吐起堅(jiān)狂強(qiáng)乎架思剩維能鼓力強(qiáng)肥瞎組擾織能滿力強(qiáng)階羅有支責(zé)任流心漲怪喜細(xì)蘿怖讀樸有爸主見(jiàn)掛權(quán)善知解人皂意衰刷活枯潑開狹朗跑叢尊叮敬老揪師谷灶坦賢率窯柜人勉際關(guān)滋系好仁娛熱勤愛(ài)勞彩動(dòng)掠島誠(chéng)悲實(shí)旬周聰坐明呈室熱芽情大刺方恨欣成碧績(jī)優(yōu)耗秀字煤五悲官端崗正捐戶付崇膊挪索延眉聾清目膏秀瞞腹身豎材苗嗽條等傅氣）饅胡測(cè)壩略史攜主闖持人賞導(dǎo)語(yǔ)雪：符“‘睛好話急一句茫三冬妥曖砍’脫，誠(chéng)狹意的桌稱贊陪能使斑人精債神振夠作，垃心情肥愉快外，增齒加自冊(cè)信，盒促使馬同學(xué)幣間的秀友好吩合作居”也。柳岸疫維傘貓搏“擇接下悄來(lái)讓摟我們贈(zèng)的同估學(xué)再勻度為匹大家繼展示嘉她們貿(mào)的才劉能撲”歪！撤境意庸削釘校水托6固、心拜靈手隙巧S煮HO待W君劣[疼背景無(wú)音樂(lè)欺：《粒茉莉芽花》泰]站投鞏振圓掉緒師券（液1）犯折紙那親請(qǐng)彈獲得很班際伏折紙棕大賽趣一等嘗獎(jiǎng)的目同學(xué)痰展示尿她們警的巧處手。痛浸銅垮六聚鍛自浸（點(diǎn)2）談刺繡育痰請(qǐng)私獲得好班際心“臺(tái)巧姐己”悅稱號(hào)咬的同撒學(xué)再眠現(xiàn)風(fēng)件采。及桂菜熔雪福鍵主日持人紋總結(jié)候：衛(wèi)[背饞景音銷樂(lè)：蓋《揚(yáng)跟帆》乓]予勞僅掌域超失緣銜益的篇鼻秤秩“圣今天涂，在磚這個(gè)荒以攏“扶捕捉贈(zèng)閃光竹點(diǎn)，形樹立巷自信回心掛”鑰為主漸題的凝班會(huì)絮中，駝我們且看到熊許多免同學(xué)冊(cè)都登予臺(tái)表財(cái)演，躬我們砌看到滔同學(xué)濱的拿誓手絕搖活，加我們直還看米到同悼學(xué)的議優(yōu)點(diǎn)騎和長(zhǎng)銷處。海我相負(fù)信同踏學(xué)們饑現(xiàn)在范都有坡了這漢么一乏個(gè)共阻同認(rèn)材知繁——宿那就衰是：俊‘拜我很初棒，奶你也巖很棒銜！路’”樹（主臺(tái)持人航要激卵情高紛昂）雞“咱作為紡新世修紀(jì)的南學(xué)生誼，我胃?jìng)円槍W(xué)會(huì)秘以正肯確的蠅方法憑去評(píng)訂價(jià)他餓人，懲同時(shí)漫應(yīng)該甜積極著樹立仗起自多己的批自信墳心，杰學(xué)會(huì)孟相信尊自己疲，只該有相格信自何己，詳才能丈欣賞匆自己蘋、塑偉造自熟我。吊”仍續(xù)斤者仿摩搬窩暮耳慣植雞灰錯(cuò)“吉最后盤，我圓祝愿鴉同學(xué)卵們能胸夠在味發(fā)現(xiàn)何自己促和他覆人的離閃光砍點(diǎn)的豎過(guò)程論中不愧斷地信完善銹自我宗，找朽到自木如何辜幫助每學(xué)生防增強(qiáng)霜學(xué)習(xí)封意志瓜？測(cè)《學(xué)蕉習(xí)中陡的苦蝶與樂(lè)轉(zhuǎn)》心懼理輔仿導(dǎo)活甩動(dòng)課學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)焦軼萍

【主題】認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中苦與樂(lè)的辨證關(guān)系?！净顒?dòng)目的】⒈讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)有一個(gè)初步的、辨證的認(rèn)識(shí)。⒉通過(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。【活動(dòng)形式】小品表演、討論評(píng)議?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中有苦也有樂(lè)，體驗(yàn)到“樂(lè)在其中”。⒉難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂(lè)，體驗(yàn)成功的艱辛和樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明學(xué)習(xí)是苦或是樂(lè)；課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言；小品表演；頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入掩同學(xué)菜們，農(nóng)你們永在學(xué)然習(xí)的沙過(guò)程翅中有透沒(méi)有苦受到流過(guò)老于師、亭家長(zhǎng)師的表綱揚(yáng)？彈心里度快樂(lè)艷嗎？騎當(dāng)你逗們成悶績(jī)下濾降，幫受到敲批評(píng)傍或指魔責(zé)時(shí)余，內(nèi)蝕心又臘時(shí)怎攝么樣礙的感傅受呢毒？那茄么，林學(xué)習(xí)抬到底半是苦幟還是趨樂(lè)呢仇？今票天的柜活動(dòng)滑就是荷要同們學(xué)們宴一起善來(lái)仔慰細(xì)地?zé)崞肺洞揭幌露畬W(xué)習(xí)爆的苦晚與樂(lè)殘。兇二、臉活動(dòng)久與訓(xùn)最練怒⒈遣小品碗表演戴。舞提示薦；學(xué)撇習(xí)到淘底是賓苦還歐是樂(lè)遼，我舅們來(lái)轉(zhuǎn)聽(tīng)聽(tīng)鐘這兩繞位同背學(xué)是憶怎樣若說(shuō)的爹？擠小品脖簡(jiǎn)介偵：跪人物頁(yè)：學(xué)促生甲惜、學(xué)張生乙散駱內(nèi)容冬：理學(xué)生拼甲：壩我認(rèn)帶為學(xué)緣習(xí)太撥苦樂(lè)狹。你窯們想袍想，研我們不每天集背著貝沉重懸的書漢包到軋學(xué)?；蛉W(xué)免習(xí)，援回家含還要珠做大彩量的名作業(yè)劫。平圍時(shí)還河有測(cè)巡驗(yàn)、欣考試族，為破了應(yīng)截付這漆些，統(tǒng)還得救放棄鳳看電赤視、箱玩耍據(jù)得時(shí)隱間。范若考商試考俯得不戶好，喂還要弱被老顛師批辜評(píng)，田被家貿(mào)長(zhǎng)責(zé)兩罵，事你們址想想犁，學(xué)揚(yáng)習(xí)是喇多么餡得痛案苦啊慶！軌學(xué)生氧乙：家我和郵甲同偵學(xué)得銜想法身恰恰聾相反雄。我傲認(rèn)為硬學(xué)習(xí)借是件紋快樂(lè)描得事賤情。骨請(qǐng)大京家想巖想，棟學(xué)習(xí)惰使我炎認(rèn)識(shí)念了字已，學(xué)碑會(huì)了般計(jì)算遼，還武懂得色了許脊多

尚道理饒；當(dāng)割我們濕在考卵試時(shí)物得了園好成儲(chǔ)績(jī)或西學(xué)習(xí)懶上有急了進(jìn)疲步時(shí)占，老明師和喇家長(zhǎng)鞋就會(huì)成表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)我們潤(rùn)，這魚時(shí)我些們的思內(nèi)心駁是不起是很貸快樂(lè)茶呢！盆所以擺，認(rèn)螞為學(xué)往習(xí)時(shí)暢一件豆樂(lè)事慎的朋散友請(qǐng)吃大家積笑一商笑。禍寬⒉板討論跳交流愧：愚⑴屑看了犬小品枝之后搖你同騰意哪督一種壟說(shuō)法大？戰(zhàn)⑵費(fèi)請(qǐng)結(jié)旦合自怕己的皇實(shí)際共情況恐，也栗來(lái)談瘦談你眼們對(duì)扣學(xué)習(xí)涌事苦與還是浮樂(lè)的宣看法蹄。說(shuō)膏得好員的學(xué)祥生戴初上一塵個(gè)精牌靈的壽頭飾臨。款⒊辯繼續(xù)珍討論因下述叨三個(gè)肺問(wèn)題擾：默⑴列你們貪有沒(méi)丸有這惹種經(jīng)遣歷—累—有底時(shí)遇冷到一瓦道難慈題，胃想了穿很久態(tài)還是啊解不塌出來(lái)訊，后色來(lái)經(jīng)建過(guò)努呈力，頭終于粥找到咳了解服題的品方法披。這踩時(shí)你鞏們的煤感受沾是苦特還是骨樂(lè)？沸困⑵殃你們傭有沒(méi)墓有這琴種體符驗(yàn)—廟—為多了迎賢接考饒?jiān)?，敬連續(xù)潔幾天診放棄派了休限息，躲甚至蛾電視裙節(jié)目隆也不捉看，喇結(jié)果樹在公趙布考凈試成助績(jī)時(shí)欺知道秋自己卵得了稠10悼0分掌。這筐時(shí)，姓你們握的內(nèi)業(yè)心是裁不是秒高興湊得無(wú)醋法形瘦容？攀氣⑶艷你們沈有沒(méi)錘有這狼種想禿法—舒—今杠天在山學(xué)習(xí)烤上雖好然花居了不暮少時(shí)燈間和拉經(jīng)理殲，但密自己礎(chǔ)長(zhǎng)大符后，濤能用魚學(xué)生批時(shí)代歌學(xué)到喉的知宴識(shí)和仿本領(lǐng)娃，那國(guó)時(shí)，悄回過(guò)數(shù)頭來(lái)送你們爪一定決會(huì)說(shuō)鋼，學(xué)澡習(xí)雖棕苦猶掩樂(lè)。網(wǎng)滑⒋適請(qǐng)同早學(xué)將朗收集犯到的課各類致有關(guān)啞學(xué)習(xí)礎(chǔ)的名撥人名駝言向練大家脅介紹估并作躁解釋發(fā)。嘩（如王：“非讀書劈破萬(wàn)日卷，殃下筆情如有摩神”糧，書寧山有責(zé)路勤遇為徑煎，學(xué)食海無(wú)急崖苦婚作舟誼“，尖“吃編得苦銀中苦堪，方睛為人楊上人谷”…裁…）檢胸三、忌總結(jié)拆姥通過(guò)虧這堂窗課，窩我們業(yè)知道蹲了學(xué)竿習(xí)是語(yǔ)一種虎艱苦補(bǔ)的腦授力勞馳動(dòng)，墻需要洋花時(shí)苗間，旗下功刮夫。眾當(dāng)想坑到這膠種艱逮苦能鞠換來(lái)魚知識(shí)包、換惰來(lái)贊農(nóng)揚(yáng)、畏換來(lái)獎(jiǎng)為國(guó)韻家出拆力的取本領(lǐng)豈時(shí)，題你們跪就會(huì)細(xì)體味玻到“吧苦盡后甘來(lái)巧”，脫“樂(lè)當(dāng)在其彎中”流了。如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？情系汶川——呼喚感恩父母的心一、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念現(xiàn)在的孩子都是家庭、社會(huì)的驕子，他們中的很多人惟我獨(dú)尊、自私狹隘、冷漠無(wú)情，只知有自己，不知愛(ài)別人，包括自己的父母。因而特別要讓他們學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重他人，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。感激的同時(shí)懂得去愛(ài)別人、幫助別人，本課的目的尤其是想培養(yǎng)學(xué)生能夠感恩自己的父母，只有學(xué)會(huì)基本的感恩父母，才能指望他們會(huì)去感恩別人，感恩社會(huì)。目前學(xué)生往往只是把感恩當(dāng)作是個(gè)口頭任務(wù)，會(huì)說(shuō)但是不一定會(huì)做，因此，在孩子們的心中培植一種感恩的思想，讓感恩深入人心，顯得事在必行。只有學(xué)會(huì)了感恩，才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。二、活動(dòng)主要目標(biāo)1．借助汶川地震對(duì)大家?guī)?lái)的影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，能夠體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，喚醒孩子們麻木的心靈，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗(yàn)感悟的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到做人要有一顆感恩的心。3．通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會(huì)感恩，從內(nèi)心激發(fā)出對(duì)父母的愛(ài)，甚至是對(duì)周圍的人和事以及社會(huì)大家庭。三、活動(dòng)主要形式填寫調(diào)查表、小組討論、角色扮演、寫心里話等形式。四、活動(dòng)詳細(xì)過(guò)程（一）視頻音樂(lè)導(dǎo)入感恩話題1.教師：各位同學(xué)，今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ臡TV《感恩的心》）2.提問(wèn)：聽(tīng)著感恩的心的歌曲，看著剛才一幕幕感人的畫面，你們覺(jué)得在地震中有哪些人是值得我們?nèi)ジ卸鞯哪兀浚ㄈ纾壕仍藛T、救學(xué)生的老師、醫(yī)護(hù)人員、救同學(xué)的學(xué)生、父母、捐獻(xiàn)愛(ài)心的人們等等。）是呀，感恩的人，實(shí)在是多啊，今天我們就來(lái)選擇其中一個(gè)，讓我們來(lái)聊聊感恩父母！(二)喚起愛(ài)的記憶：體味感恩1.教師：父母之所以值得我們感恩，肯定有它的原因所在，現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ磶讋t新聞報(bào)道，看看汶川的父母?jìng)冊(cè)跒?zāi)難面前是怎么做的。（1）事跡一：新聞視頻再現(xiàn)：母親用身體保護(hù)孩子，短信遺書令人落淚①提問(wèn)：看了剛才的新聞報(bào)道，這位媽媽的哪個(gè)行為讓你感動(dòng)呢？②教師采訪幾位同學(xué)談感受。預(yù)設(shè)1：談到媽媽的救姿，師問(wèn)：你能給我們演示下這位媽媽當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)嗎？想象一下，當(dāng)她保持這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身上還壓著許多磚塊、重物。你感受到那位媽媽的辛苦了嗎？現(xiàn)在你覺(jué)得這位媽媽怎么樣？（非常偉大。）預(yù)設(shè)2：談到短信，師問(wèn)：你能想到那位媽媽在按短信時(shí)的心情嗎？現(xiàn)在你能把媽媽要說(shuō)的話說(shuō)給這位孩子聽(tīng)嗎？出示短信遺言：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。（2）父母身體護(hù)翼，女童劫后余生1．出示小欣宜的圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小女孩嗎？預(yù)設(shè)1：學(xué)生知道，讓學(xué)生來(lái)講講關(guān)于發(fā)生在她身上的事情，讓學(xué)生自己說(shuō)。預(yù)設(shè)2：學(xué)生不知道，則由教師講述小欣宜的故事。2．教師：小欣宜能夠在地震中得救，除了感謝那些營(yíng)救人員外，你覺(jué)得最需要感謝的是誰(shuí)呢？盡管小欣宜現(xiàn)在只有三歲，還無(wú)法體會(huì)到許多情感，但是等到她像你們這么大，肯定會(huì)有許多話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的，你能代小欣宜傳下話嗎？3．游戲環(huán)節(jié)角色扮演：“爸爸、媽媽，再愛(ài)我一次！”小欣宜的爸媽，聽(tīng)了你們的話后，肯定會(huì)感到欣慰的。(三)聯(lián)系自身，激起感恩之心1.教師：在汶川這片土地上，我們看到了父母的偉大，愛(ài)的偉大，其實(shí)父母的愛(ài)并非單單存在于生死存亡時(shí)刻，也存在于我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你們能把你們身邊值得讓你感動(dòng)的事情，和我們分享一下嗎？（學(xué)生回答）2.老師真是羨慕你們有那么疼你們的爸爸媽媽，可是有個(gè)小朋友卻和他的媽媽有個(gè)奇怪的賬單。（教師講小故事。）3.對(duì)比兩份賬單教師：看著這兩份不同的賬單，給你最大的感觸是什么呢？（媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。）4.教師：你們想不想測(cè)試下，你們對(duì)父母的愛(ài)有多少呢？下面請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)心理小測(cè)試。電腦出示心理小測(cè)試題目。（學(xué)生做題目）（四）寫下愛(ài)的詩(shī)篇：學(xué)會(huì)感恩1.教師過(guò)渡：如果你的分?jǐn)?shù)十分理想，那么請(qǐng)你繼續(xù)保持那份感恩之心，如果你的分?jǐn)?shù)低的可憐，那么請(qǐng)趕緊抓住生活中的每一刻，不要等到災(zāi)難來(lái)臨，等到生離死別，還沒(méi)有向爸爸媽媽表達(dá)你的感謝！現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你想為為爸爸媽媽做點(diǎn)什么，來(lái)表達(dá)你的感激之情呢？（預(yù)設(shè)：多陪爸爸媽媽聊天，聊自己，聊爸爸媽媽的工作生活，勸父母注意身體健康；多做家務(wù)；給父母洗腳，為父母捶背；有吃的、喝的先想到爸媽；給爸媽些一封感謝信，把感激的話說(shuō)給他們聽(tīng)；給爸媽做一張賀卡或一張祝愿卡或送一件小禮物；了解家里的困難，主動(dòng)為父母分憂；聽(tīng)爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不讓爸爸媽媽操心等。）2.心動(dòng)不如行動(dòng)，下面請(qǐng)同學(xué)們把你想對(duì)爸爸媽媽的感謝之情，愧疚之意或者想做的事情，寫到你的“感恩之心”里去！3.有誰(shuí)愿意和我們分享你的“感恩之心”嗎？（分享幾個(gè)。）希望晚上回家，你能真正地把你的感恩之心付諸于行動(dòng)，獎(jiǎng)你的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)，將你的愛(ài)勇敢做出來(lái)?。ㄎ澹┥A情感，結(jié)束本課教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我相信，大家對(duì)感恩有了比較深刻的了解。在我們生活中，除了感恩我們的父母外，感恩的人，還有許許多多，因此，請(qǐng)你們時(shí)刻保持一顆感恩的心。讓我們記住汶川！讓我們記住父母！讓我們學(xué)會(huì)感恩！如何幫助學(xué)生提高抗挫折能力《飛得更高》【活動(dòng)思路】挫折是指人類個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過(guò)程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾，致使其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿足時(shí)所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)?，F(xiàn)在的小學(xué)生在生活中大都沒(méi)有經(jīng)受過(guò)多少磨難，但隨著年齡增長(zhǎng)在學(xué)業(yè)上的挫敗感卻會(huì)增加，大考、小考都令他們心驚膽戰(zhàn)。尤其是六年級(jí)學(xué)生，此時(shí)他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，緊張的學(xué)習(xí)，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。本課主要是針對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的挫折設(shè)計(jì)的，旨在轉(zhuǎn)變看待挫折的角度，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．知道挫折為人生的正?，F(xiàn)象。2．形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示?！净顒?dòng)對(duì)象】小學(xué)五、六年級(jí)【活動(dòng)過(guò)程】一、熱身游戲游戲：小鳥長(zhǎng)大游戲內(nèi)容：兩個(gè)蛋猜拳，勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳，勝者變?nèi)耍苏胰瞬氯?，勝者變王，如果輸了，就倒退一個(gè)。（蛋——小鳥——人——王）（3分鐘）明確規(guī)則：1．真實(shí)，誠(chéng)實(shí)。2．不到時(shí)間不能停止，王也要找王猜拳。音樂(lè)停止，活動(dòng)停止。3．結(jié)束后記住自己的身份。（全班互動(dòng)，師生互動(dòng)）活動(dòng)結(jié)束后，教師分類采訪學(xué)生：在游戲中你的感受是什么?小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，有進(jìn)也有退。二、認(rèn)識(shí)挫折1．師：那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你遇到哪些類似的不順心的事呢?當(dāng)時(shí)的感受怎么樣?師：你現(xiàn)在做個(gè)深呼吸，吸氣，然后呼氣，呼氣時(shí)嘗試放慢一點(diǎn)，對(duì)，就是這樣。再做一次。你注意一下，在呼氣的時(shí)候，你的肩膀怎樣開始放松。對(duì)了，把注意力放在肩膀上，每次呼氣時(shí)它便會(huì)放松，再放松。同時(shí)，每當(dāng)肩膀放松時(shí)，你發(fā)覺(jué)整個(gè)身體、整個(gè)人也漸漸地放松，對(duì)了，就是這樣。開始回憶，并慢慢地打開記憶盒子，在你的腦海深處，有很多是你在學(xué)習(xí)中難忘的、不順心的事，你一件一件看過(guò)來(lái)，它們都一件一件地浮現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)時(shí)的感受又重現(xiàn)了，就好象回到了從前。好，請(qǐng)慢慢地睜開眼睛，把你想到的和大家分享一下。2．這些不順心的事，也就是挫折（板書：挫折），我們的同學(xué)都有，那么挫折是不是只有我們小學(xué)生才有?3．出示幻燈：“幼兒學(xué)步摔倒——上學(xué)考試失利——青年大學(xué)生找工作的挫折——中年的爸爸事業(yè)不順利——老年的爺爺生病”，問(wèn)：從中你感受到了什么?引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板書）4．揭題：看來(lái)挫折就像我們的朋友和我們一生不離。（板書：朋友）那么我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折這位“朋友”呢?這節(jié)課我們一起來(lái)討論。三、心靈感悟1．師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：材料1：大家好，我是小弱，是五年級(jí)的學(xué)生。以前我的成績(jī)一直在中上。進(jìn)入新學(xué)期時(shí)，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績(jī)，各門成績(jī)都要“優(yōu)”。兩個(gè)星期前的期中考試，我因?yàn)橐恍?yīng)用題不會(huì)做，數(shù)學(xué)考砸了，沒(méi)能取得“優(yōu)”?？疾詈?，我被父母罵了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒(méi)能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，暑假里又迷戀上電腦游戲了?，F(xiàn)在成績(jī)更差了。2．開始小弱還是有決心的，是什么原因使他考后變樣?歸納對(duì)待挫折的態(tài)度：悲觀失望、自暴自棄3．同樣面對(duì)挫折，他卻為什么能成功?材料2：有一位成功的人說(shuō)：為什么我傲推銷會(huì)成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個(gè)客戶會(huì)成功一個(gè)，我就這么想，如果我碰了39個(gè)“釘子”后。就會(huì)成功一個(gè)，那我每碰一個(gè)“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時(shí)我都會(huì)很高興。引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。

4．我們?cè)趺纯创煺叟笥?，它就?huì)怎么樣對(duì)待我們，看來(lái)我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。（板書：握手）5．我們一起來(lái)幫助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自身情況，在情緒、成績(jī)方面你各有什么辦法?小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。（音樂(lè)）每組派個(gè)代表匯報(bào)，把“奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個(gè)奮斗的歷程。師隨機(jī)板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵(lì)等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。四、激發(fā)動(dòng)力1．出示乙武洋匡的圖片（遮住下半身）。師：他上了日本最有名的早稻田大學(xué)，當(dāng)上了體育報(bào)道的作家及一家電視臺(tái)的主持人。說(shuō)說(shuō)這個(gè)人生活得怎么樣?（呈現(xiàn)下半身）再說(shuō)說(shuō)看完的感受。師：他并沒(méi)有以自身殘疾為借口，而是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。他的目標(biāo)就是做最好的自己。2．師：其實(shí)。這些成功的人之所以成功，是因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)明確的目標(biāo)。朝著目標(biāo)不斷努力，即使失敗了，也不放棄。可見(jiàn)樹立目標(biāo)、確定計(jì)劃可以幫助我們提高自己的認(rèn)識(shí)，鞭策自己，讓我們來(lái)制作一份“成功計(jì)劃”吧!（成功卡）引導(dǎo)學(xué)生交流“成功卡”并予以鼓勵(lì)。五、總結(jié)升華師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會(huì)飛得更高!一起來(lái)欣賞。播放flash《飛得更高》。師語(yǔ)言描述情境：有時(shí)，我們會(huì)像小鳥一樣，剛剛出殼，孤獨(dú)無(wú)助。你渴望天空，你渴望飛翔。第一次，你站在山頂。張開翅膀嘗試著飛翔，但是你失敗了。第一次的失敗并沒(méi)有打倒你，你再次站在山頂，鼓起勇氣飛翔，可是你仍然失敗了，你開始懷疑自己，但你看到別人飛起來(lái)了，你也看到飛翔的希望，飛翔的夢(mèng)一直留存，你不停地鼓勵(lì)自己：我要飛得更高，飛得更高!總結(jié)：在人生的風(fēng)雨中，剛開始，我們會(huì)像小鳥一樣，會(huì)有許多坎坷在你的左右，只要你一步一個(gè)腳印，只要你不斷嘗試，只要你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信，就一定會(huì)走出五彩的人生。如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒？給厭學(xué)者開處方【主題】克服厭學(xué)情緒。【活動(dòng)目的】⒈通過(guò)小品形式表現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不同態(tài)度，從而引導(dǎo)學(xué)生自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。⒉給厭學(xué)者開處方，幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。【活動(dòng)形式】小品表演、討論交流?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，找出克服厭學(xué)情緒的辦法。⒉難點(diǎn)：教師如何引導(dǎo)學(xué)生克服厭學(xué)情緒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】投影片，各類小品表演道具。（處方紙、名醫(yī)榮譽(yù)證書等）【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入先讓我們來(lái)看課本第19頁(yè)上《想想做做》中的六幅畫。瞧！這六幅畫中的一小臉帶有不同的表情：⑴燦爛的笑容，非常高興；⑵高興；⑶略帶微笑；⑷不笑也不惱；⑸煩惱，一副不高興的樣子；⑹一副苦惱的樣子。這六張臉表明了對(duì)學(xué)習(xí)的六種不同的態(tài)度，其中哪一張臉最像你，請(qǐng)?jiān)谡n本的小方格里打上“√”。二、活動(dòng)與訓(xùn)練⒈小品表演。提示：看看它們分別屬于哪一張的臉？小品內(nèi)容⑴我是多多：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小就對(duì)新鮮事兒好奇、多問(wèn)，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，還十分重視獨(dú)立思考。我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，各科成績(jī)也名列前茅的，我經(jīng)常品嘗到成功的喜悅。我屬于哪一張臉？哪些同學(xué)臉上的表情與我一樣，請(qǐng)舉手。⑵我是來(lái)來(lái)，在學(xué)習(xí)上我沒(méi)有姐姐學(xué)得活，但對(duì)學(xué)習(xí)也有濃厚的興趣。當(dāng)看到自己經(jīng)過(guò)努力取得成功的時(shí)候，我會(huì)很快樂(lè)。學(xué)習(xí)有困難，有競(jìng)爭(zhēng)，才有樂(lè)趣。我屬于哪一張臉？哪些同學(xué)臉上的表情最像我？⑶我是咪咪，我覺(jué)得學(xué)校里的生活很有趣，當(dāng)然我也愛(ài)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)很艱苦，但我能努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。我屬于哪一張臉？哪些同學(xué)臉上的表情與我相似，讓我們握握手吧?、任沂前l(fā)發(fā)，我覺(jué)得讀書沒(méi)有太大的用處，爸爸沒(méi)讀多少書照樣賺大錢的。因此，我也不必用功，只要過(guò)得去就可以了的。我屬于哪一張臉？哪些同學(xué)臉上的表情與我一樣，請(qǐng)舉手?、晌沂青锣?，在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)給我壓力很大，他們對(duì)分?jǐn)?shù)很看重，每當(dāng)我的學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)狠狠地打我、罵我。我害怕測(cè)驗(yàn)、考試，我覺(jué)得生活很累，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒都沒(méi)有的興趣。那些同學(xué)在第五張臉上打鉤的，也許同我一樣苦惱。⑹我是拉拉，我討厭學(xué)習(xí)，從進(jìn)小學(xué)開始，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就很差。我曾努力過(guò)，但最終還是失敗。我對(duì)自己一點(diǎn)信心沒(méi)有，混一天算一天吧！我心情一樣的同學(xué)真苦惱。教師小結(jié)：與這怎么行呢？討厭學(xué)習(xí)是不會(huì)取得好成績(jī)的。那么，我們一起來(lái)想辦法幫助他們好嗎？⒉討論交流：⑴小品中有幾種厭學(xué)的表現(xiàn)？（如：害怕測(cè)驗(yàn)、考試，覺(jué)得生活很累，過(guò)一天算一天等）⑵小組討論和交流：前后四位同學(xué)成為一個(gè)會(huì)診小組，一起給厭學(xué)者開處方，填寫在課本第19頁(yè)上的《想想做做》橫線上。那一組開的處方高明，就被授予“名醫(yī)”稱號(hào)，并發(fā)給“榮譽(yù)證書”。⑶各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。處方：①樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。②培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上絕不馬虎。③多參加學(xué)校的各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。④多與同學(xué)、老師、父母交流，學(xué)點(diǎn)。好的學(xué)習(xí)方法?！⒖偨Y(jié)我們的厭學(xué)者想了幾個(gè)解決問(wèn)題的好辦法，同學(xué)們回去可以試試，有沒(méi)有效果。請(qǐng)大家記?。盒枰朔拰W(xué)情緒，并付之于實(shí)際行動(dòng)，才能取得好成績(jī)。只要滿懷興趣、充滿信心地學(xué)習(xí)的，就一定能成功！如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心？活動(dòng)目的]優(yōu)點(diǎn)轟炸1、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的自尊和自信。2、通過(guò)敘述和傾聽(tīng)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞同伴,增進(jìn)對(duì)同伴的了解和感情。3、給所有的優(yōu)點(diǎn)分類，找到自己欠缺的類型進(jìn)行鞏固。[活動(dòng)形式]

游戲、討論、評(píng)論。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、重點(diǎn)：了解自身優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。2、難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，充分感受自身優(yōu)點(diǎn)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、全班每位同學(xué)人手一份“寫有自己名字的閃光點(diǎn)”卡片。2、報(bào)紙四張?；顒?dòng)程序：一、揭示課題：今天我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)優(yōu)點(diǎn)轟炸的心理健康活動(dòng)課。二、活動(dòng)內(nèi)容：1、今天的活動(dòng)就是讓每個(gè)人都得到贊美。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸敬蠼M的同學(xué)制作優(yōu)點(diǎn)的“炸彈”，向本組同學(xué)轟炸；2、“炸彈”格式：某某，我覺(jué)得你不錯(cuò)，因?yàn)椋▽懗鰞?yōu)點(diǎn)）；3、請(qǐng)發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)越準(zhǔn)確，轟炸越有力，所以要求寫具體的優(yōu)點(diǎn)而不是套話；4、學(xué)生4——6人分為一組。每位同學(xué)先自行填寫“閃光點(diǎn)“后，將卡片交給下一位同學(xué)，直到卡片回到主人手里為止。5、全班交流.（1）數(shù)一數(shù)，你的卡片寫了幾條優(yōu)點(diǎn)？（2）說(shuō)一說(shuō)，你的卡片上你想說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)？（3）小結(jié)：通過(guò)剛才的書寫和總結(jié)，我們知道要在短暫的時(shí)間里找到自己的很多的優(yōu)點(diǎn)不容易，可是大家通過(guò)合作找到的優(yōu)點(diǎn)就很多。其實(shí)每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都很多，只是有些你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。6、討論要點(diǎn)：（1）通過(guò)活動(dòng)，你是否發(fā)現(xiàn)你以前所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)？（2）當(dāng)你聽(tīng)到、看到同學(xué)對(duì)你優(yōu)點(diǎn)的轟炸時(shí)，你有什么感受？（3）你覺(jué)得他們所說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)符合你自己?jiǎn)?？三、小游戲：“同心協(xié)力”由一組的六個(gè)同學(xué)完成，其中兩個(gè)同學(xué)背靠背，用腳力、背力和其他同學(xué)的幫助同心協(xié)力慢慢撐起來(lái)。三、總結(jié)：你覺(jué)得這節(jié)課開心嗎？你覺(jué)得收獲可以用幾個(gè)笑臉表示就貼幾個(gè)笑臉在你的語(yǔ)文書或者自己家的床頭好嗎？。如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地與異性同學(xué)交往？男孩、女孩一、輔導(dǎo)設(shè)計(jì)理念：在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)高段學(xué)生開始出現(xiàn)朦朧的性意識(shí)和性心理，男女同學(xué)在交往過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了對(duì)方與自己存在相同點(diǎn)之外，還有很多不同點(diǎn)。在產(chǎn)生異性交往吸引力的同時(shí)，也出現(xiàn)過(guò)份害怕、緊張甚至恐懼或過(guò)分隨便、沒(méi)有分寸的現(xiàn)象。還會(huì)出現(xiàn)相互排斥、相互擠兌現(xiàn)象，男女生之間常會(huì)發(fā)生矛盾，甚至沖突。近半年來(lái)，心理咨詢室收到的學(xué)生來(lái)信中有三分之一是學(xué)生有關(guān)這方面的困惑。為了及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擺正異性同學(xué)交往的心態(tài)，正確掌握異性同學(xué)交往的原則，學(xué)習(xí)異性同學(xué)交往的方法，為了使學(xué)生以后與異性的交往正常化、社會(huì)化，以及為性心理的健康發(fā)展作好疏導(dǎo)和鋪墊工作，特設(shè)計(jì)了本心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課《男孩、女孩》二、輔導(dǎo)對(duì)象：高年級(jí)學(xué)生三、輔導(dǎo)目的：1.了解男孩子、女孩子生理、心理的相同與區(qū)別，悅納自已的性別促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。2、正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，增強(qiáng)與異性同學(xué)交往和溝通能力，知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、游戲、與課題相關(guān)的調(diào)查、學(xué)唱與課題相關(guān)的歌曲五、輔導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程：。（一）熱身運(yùn)動(dòng)：（課間十分鐘）（播放劉德華的歌曲《男孩、女孩》）1、火車鉆山洞2、《我是女生》（二）談話導(dǎo)入主題：1、認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)站——陽(yáng)光苑心語(yǔ)小屋2、了解心理輔導(dǎo)課3、揭示輔導(dǎo)課題。板書：男孩、女孩（三）活動(dòng)游戲1、男女對(duì)抗賽（1）掰手腕（2）劈叉2、心靈轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)我喜歡的男孩、女孩（1）1、下面我們分別在自己的小組里討論，找找我們自己身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？男孩女孩們可以在自己的小組上找找自己的優(yōu)點(diǎn)，還可以互相找一下優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)大家寫在心愿卡的背面。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指向誰(shuí)，就讓誰(shuí)代表說(shuō)出男孩子或女孩子的優(yōu)點(diǎn)。3、留下男孩、女孩的三條優(yōu)點(diǎn)。并在電腦里打出。我最不喜歡的男孩或女孩。（1）哦這樣的男孩子，這樣的女孩子討異性喜歡，那你們平時(shí)最不喜歡怎樣的異性呢，也來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說(shuō)出來(lái)?。?）留下三條，并在電腦里打出。4、反思。5、小結(jié)：（四）心靈碰碰車過(guò)渡，今天的課讓大家知道了怎樣才是異性喜歡的人，那要怎樣與異性交往呢，在交往中你們有沒(méi)有困惑呢，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他或她的心聲。1、

播放。2、

分析、討論、反思。3、小結(jié)。（五）、播放歌曲《同桌的你》，并進(jìn)行總結(jié)

1、小結(jié)同學(xué)們我們的學(xué)生生活是多姿多彩，美麗爛漫的，我們應(yīng)聽(tīng)取家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)，正確對(duì)待異性交往，減少心理上不必要的心理負(fù)擔(dān)。如果你們發(fā)展了異性間的友誼，那么說(shuō)明你們是快樂(lè)輕松而成熟的青少年。等你們將來(lái)上了大學(xué)或走上工作崗位以后，《同桌的你》這首歌將是你唱不完的美好回憶。最后，讓我們唱響這一首同桌的你，結(jié)束這一節(jié)課的心理旅程吧！男女生手牽手走出教室。3、交換心愿卡，在《同桌的你》中，結(jié)束。如何幫助學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)或游戲機(jī)？網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我歡喜讓我憂[輔導(dǎo)對(duì)象]小學(xué)五年級(jí)[輔導(dǎo)背景]中國(guó)文化對(duì)游戲有一種天然的排斥，總以為玩物喪志。望子成龍的父母往往把電子游戲看做孩子成長(zhǎng)的大敵。要知道，愛(ài)好游戲是孩子的天性，只要引導(dǎo)得法，游戲可以成為孩子熟悉電腦、學(xué)習(xí)新知識(shí)的途徑?？删W(wǎng)絡(luò)游戲畢竟是一把雙刃的利劍，它的負(fù)面效應(yīng)也必然會(huì)給社會(huì)和教育帶來(lái)劇烈的沖擊和影響。“玩物喪志”究竟是應(yīng)該怪“物”還是怨人。網(wǎng)絡(luò)游戲難道真的是“電子海洛因”？其實(shí)在生活中充滿了各種使我們感興趣的事，不僅是電腦游戲，孩子迷戀一切和考試無(wú)關(guān)的東西都會(huì)影響學(xué)業(yè)。那么應(yīng)該怎么辦？全部禁止？像一只猩猩一樣把自己不懂的東西干脆砸爛？對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)度沉迷只是極個(gè)別現(xiàn)象，但大多數(shù)學(xué)生還是經(jīng)常能玩網(wǎng)絡(luò)游戲。現(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)游戲都需要充值，學(xué)生游戲的消費(fèi)日漸成為一個(gè)問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò)游戲的娛樂(lè)性太強(qiáng)，誘使在長(zhǎng)身心期間的孩子們難以自制。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，做到有計(jì)劃、有節(jié)制地玩。[輔導(dǎo)目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生正確地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，做到有計(jì)劃、有節(jié)制地玩。[活動(dòng)過(guò)程]一、猜猜游戲名稱（預(yù)計(jì)2分鐘）[導(dǎo)語(yǔ)]同學(xué)們，平時(shí)和大家聊天時(shí)，我知道很多同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊網(wǎng)絡(luò)游戲。1、課件出示游戲圖片，讓學(xué)生看圖片猜猜是什么游戲。2、每組派代表選取“游戲城堡”牌。（四組：泡泡堂、QQ堂、夢(mèng)幻西游、跑跑卡丁車、QQ幻想、冒險(xiǎn)島、街頭籃球、三國(guó)志）二、游戲?qū)?duì)碰現(xiàn)在，神奇的網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)這么多新鮮的游戲。1、很多同學(xué)都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，那就請(qǐng)你們畫一畫“我與游戲”的故事吧。（不玩游戲的同學(xué)可以畫別人。）（預(yù)計(jì)12分鐘）組內(nèi)分享圖畫，講述其中的故事，派代表發(fā)言。2、聽(tīng)了同學(xué)們這么多玩游戲的故事，游戲確實(shí)有很多好處，也給大家?guī)?lái)了很多快樂(lè)，但剛才也有一些同學(xué)訴說(shuō)了玩游戲的一些煩惱。網(wǎng)絡(luò)游戲，真是讓我歡喜讓我憂?。。A(yù)計(jì)2分鐘）揭題：網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我歡喜讓我憂穿插視頻1：小明玩游戲（也可以設(shè)計(jì)情景劇表演）（你們看，小明就是在玩游戲的時(shí)候被爸爸強(qiáng)行拉走的。）3、聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)玩游戲的壞處：家長(zhǎng)為什么反對(duì)大家玩游戲呢？小組討論，分享。（預(yù)計(jì)3分鐘）列舉學(xué)生可能說(shuō)的情況：（1）影響學(xué)習(xí)。（2）玩游戲很花錢，如充游戲卡，充Q幣等，而且另家長(zhǎng)擔(dān)心、傷心等。（3）長(zhǎng)時(shí)間玩，影響視力，影響身體發(fā)育。…………4、我想，很多家長(zhǎng)也就因此認(rèn)為“玩物”會(huì)“喪志”，究竟應(yīng)該怪“物”還是怨人呢？(引導(dǎo)學(xué)生感悟出：游戲的壞處往往是“過(guò)度玩”造成的。)（預(yù)計(jì)8分鐘）[課件出示東東爸爸的信]（指名學(xué)生朗讀）東東：你好！今天爸爸下班回家推開你的房間，發(fā)現(xiàn)你不在，你肯定又去同學(xué)家玩電腦游戲了。自從你迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，很少看到你看課外書了，老師說(shuō)你上課也不專心了，課間和同學(xué)談得最多的是游戲技巧，你的成績(jī)直線下降，眼鏡的度數(shù)卻節(jié)節(jié)攀升。這幾個(gè)月我們家的費(fèi)都比以前多了幾百元，爸爸去電信局查了一下發(fā)現(xiàn)有不少是用于網(wǎng)絡(luò)游戲卡充值。你在阿姨家也用干了同樣的事，你知道嗎，我們了解這些消息后有多么心寒！以前你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，但現(xiàn)在你變了，你學(xué)會(huì)說(shuō)謊了！你的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)，你思考過(guò)嗎，這樣下去會(huì)有什么后果？東東，我們還是相信你是誠(chéng)實(shí)的、愛(ài)學(xué)習(xí)的，只是一時(shí)貪玩，真的希望你正確處理好學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系！永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸2006年6月6日教師：同學(xué)們，你與有與東東相似的經(jīng)歷嗎？愿意與大家分享一下嗎？（小組討論）[案例]出示照片，2006年3月6日，廣州順德一所小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生小彭、小龔在課間和同學(xué)們模仿網(wǎng)絡(luò)對(duì)打游戲，模仿游戲中的裝備，結(jié)果小龔被小彭殺死。同學(xué)們，面對(duì)這樣的悲劇，你們有什么感想呢？你想對(duì)小彭說(shuō)些什么呢？你們有沒(méi)有聽(tīng)到或看到沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的悲劇呢？教師小結(jié)：游戲雖然能給我們帶來(lái)很多好處，但我們要是沒(méi)有把握好玩的“度”，游戲就會(huì)給我們帶來(lái)很多不良影響，甚至嚴(yán)重的后果。三、制定健康游戲規(guī)則（預(yù)計(jì)8分鐘）1、小組討論，制定健康游戲城堡規(guī)則師：2004年，中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)公布了《綠色游戲推薦標(biāo)準(zhǔn)》。還有各游戲網(wǎng)站也將推出《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)》現(xiàn)在，我們每一組也來(lái)制定“健康游戲規(guī)則”。規(guī)則：游戲地點(diǎn)（）游戲時(shí)間()溫馨提醒（）2、小組派代表匯報(bào)游戲規(guī)則，其它組說(shuō)說(shuō)欣賞哪些規(guī)則或?qū)δ男┯胁煌庖?jiàn)，然后修改規(guī)則。結(jié)語(yǔ)：要是每位同學(xué)都能自覺(jué)遵守健康游戲規(guī)則的話，很多家長(zhǎng)也會(huì)同意你們玩游戲的?，F(xiàn)在我把“QQ堂”上的一段話推薦給大家:.抵制不良游戲，拒絕盜版游戲。注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防受騙上當(dāng)。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。合理安排時(shí)間，享受健康生活如何幫助學(xué)生提高自控能力？幫助學(xué)生提高自控能力一、活動(dòng)課的主題：如何幫助學(xué)生提高自控能力？二、活動(dòng)課的主要目的：1．使學(xué)生知道在課堂上要進(jìn)行自我控制，認(rèn)真學(xué)習(xí)。2．幫助學(xué)生掌握在課堂上自我控制的方法。三、課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容：1．自制課件。2．和主題相吻合的小品表演3．任選一幅適合學(xué)生看圖說(shuō)話的掛圖4．學(xué)生以小組為單位，座位按馬蹄形排列5．了解學(xué)生中有效的課堂上自我控制的方法四、活動(dòng)的主要過(guò)程：（一）故事引入，揭示課題1．教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小花貓學(xué)唱歌》的故事吧。2．邊聽(tīng)故事邊看圖（故事事先制成課件）3．討論：小花貓為什么沒(méi)有學(xué)會(huì)唱歌？小狗上課時(shí)的表現(xiàn)怎樣？4．教師歸納：小貓?jiān)谏险n的時(shí)候管不住自己，所以學(xué)不好。（二）短劇表演，促成共識(shí)1．小品表演：情境一：上語(yǔ)文課時(shí)，教室里飛進(jìn)一只蝴蝶。小亮覺(jué)得這只蝴蝶真漂亮，蝴蝶飛到哪兒，他的眼睛就看到哪兒。老師講什么，他都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。心里還想著：要是我能抓住它，該有多好啊！過(guò)了一會(huì)，蝴蝶飛走了，其他班上體育課，正在進(jìn)行緊張的接力比賽，小亮情不自禁的往窗外望去。突然，老師叫小亮回答問(wèn)題，小亮不知道說(shuō)什么……情境二：上語(yǔ)文課時(shí)，教室里飛進(jìn)一只蝴蝶。小紅覺(jué)得這只蝴蝶很漂亮，但是想到現(xiàn)在是上課時(shí)間，小紅就裝作沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。過(guò)了一會(huì)，蝴蝶飛走了，其他班上體育課，正在進(jìn)行緊張的接力比賽，“加油”聲很響，并且持續(xù)不斷，但是小紅仍舊堅(jiān)持管住自己，認(rèn)真聽(tīng)課。2．組織學(xué)生討論：1）你喜歡誰(shuí)？為什么？2）像小紅這樣的行為，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么好處？小亮這樣的行為對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么害處？3．教師歸納補(bǔ)充：在課堂上，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)管住自己，經(jīng)常在心里提醒自己。如果管不住自己，就會(huì)影響到自己課堂上的學(xué)習(xí)效率，而且給別人帶來(lái)不好的影響。（三）小測(cè)試，提高認(rèn)知1．教師過(guò)渡語(yǔ)：大家已經(jīng)知道要學(xué)會(huì)在課堂上管住自己。那么，我們來(lái)看看以下幾位同學(xué)做得怎樣？2．議一議：你覺(jué)得那幾個(gè)同學(xué)是管得住自己的，在（）給他們打上“☆”。1）語(yǔ)文課上，同桌找我聊天，我說(shuō)：“我們下課再聊吧?！保ǎ?）小組討論時(shí)，亮亮跟同學(xué)談起了與課堂無(wú)關(guān)的事情。（）3）上課時(shí)，小紅看見(jiàn)東東的鉛筆掉在地上。下課后，小紅撿起來(lái)還給東東。（）4）數(shù)學(xué)課上，有一道題老師講了幾遍我還是不懂，講下一道題了，我就不去想它了，下課再問(wèn)老師。（）5）放學(xué)路上，明明一路走一路玩，天都快黑了，還沒(méi)有到家。（）6）上課時(shí)，聽(tīng)到其他班在上體育課，小軍不由自主的往窗外望去。（）7）下課時(shí)，課外書沒(méi)看完，上課接著把課外書放在語(yǔ)文書下面偷偷地看。（）3.如果你遇到以上情況，會(huì)怎樣做？把你的好方法介紹小組里的同學(xué)，然后請(qǐng)你們組里說(shuō)得最好的同學(xué)向全班說(shuō)說(shuō)，好嗎？4.你在上課時(shí)，和哪些小朋友一樣呢？在小組里說(shuō)說(shuō)。（四）自控能力訓(xùn)練1.教師引導(dǎo)：你想做一個(gè)專心聽(tīng)講、能管得住自己的小朋友嗎？今天，老師要想大家介紹一種課堂上管好自己的方法。學(xué)會(huì)對(duì)自己下三道命令——第一道命令：“停！”停止其他無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。第二道命令：“看！”看清黑板或書上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三道命令：“聽(tīng)！”聽(tīng)清老師的要求。2.學(xué)生跟著老師大聲說(shuō)出來(lái)，再改為在心里默默地對(duì)自己說(shuō)。3.你學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎？大家來(lái)試一試。4.活動(dòng)：1）停止其他活動(dòng)；2）看課件上出示的一幅圖3）聽(tīng)清老師說(shuō)的要求：觀察圖片一分鐘，然后把圖上的故事說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)。5.再次出示圖片：你說(shuō)對(duì)了嗎？6.交流體會(huì)。（五）活動(dòng)：走迷宮1教師過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，這里有個(gè)森林迷宮，只有管得住自己的小朋友，才能堅(jiān)持到底，你愿意做這樣的小朋友，勇敢地走一走嗎？2按照“?！础?tīng)”的要求開始活動(dòng)。停：停止剛才的活動(dòng)，準(zhǔn)備新的活動(dòng)?？矗貉劬创笃聊坏拿詫m圖。聽(tīng)：耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)游戲的規(guī)則——要求自己安靜、獨(dú)立地走迷宮，不做無(wú)關(guān)的事情，不東張西望?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到成功！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)！3安靜、獨(dú)立的走迷宮，比一比誰(shuí)能堅(jiān)持到底。4活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（六）教師小結(jié)參與性結(jié)語(yǔ)：在課堂上，要管好自己的小耳朵、小眼睛，小腦袋要積極想問(wèn)題，小嘴巴要大聲發(fā)言，做一名最能管好自己的小朋友。五、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題：1.應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，以增強(qiáng)自控的意識(shí)，增加學(xué)生鍛煉自己自控能力的機(jī)會(huì)。2.努力營(yíng)造課堂上民主、寬松的教學(xué)活動(dòng)氣氛。3.提倡學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约赫鎸?shí)的感受。如何幫助學(xué)生對(duì)待困難？遇到困難不慌張現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生，他們?cè)诟改?、長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)下幸福地生活成長(zhǎng)，但由于家庭的溺愛(ài)，不少孩子養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理。在平常的生活和學(xué)習(xí)中，稍微遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，心里就感到恐慌，不是想辦法去克服困難，而是求助依賴他人。長(zhǎng)期下去，孩子的生活適應(yīng)能力就會(huì)大大降低，心理素質(zhì)就會(huì)弱化，這對(duì)孩子將來(lái)的生活、事業(yè)是極大的不利。因此，在小學(xué)階段，就必須加強(qiáng)心理健康教育?；顒?dòng)目的1、使學(xué)生知道遇到困難時(shí)，不慌張、不懼怕，應(yīng)積極主動(dòng)地思考解決問(wèn)題的辦法。2、知道實(shí)在沒(méi)有辦法時(shí)，再請(qǐng)求別人幫助，一同解決困難?；顒?dòng)方式1、談話、交流、討論。2、情景模擬體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、了解并設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到不同困難的情境。2、可編寫突出活動(dòng)課主題的兒歌。時(shí)間地點(diǎn)1、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)。2、活動(dòng)地點(diǎn)：教室?；顒?dòng)流程一情境引入。1、同學(xué)們，你們知道嗎？今天大家的學(xué)習(xí)和生活是多么的幸福美好的，不過(guò)在生活中有時(shí)會(huì)遇到這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看看下面的圖片（或透影片），想想，你遇到過(guò)那樣的困難嗎?2、出示課件：（一）、一小男孩在橫穿馬路時(shí)面對(duì)來(lái)往的車輛，手足無(wú)措，急得滿臉通紅，。（二）、天上下著大雨，一個(gè)小女孩沒(méi)帶雨具而冒著大雨向回家的路上奔跑。（三）、一學(xué)生在做課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己唯一的一支鉛筆頭斷了，他非常著急，不知怎么辦。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三幅圖的意思，圖上的小朋友都遇上了什么困難。)3、設(shè)問(wèn)：小朋友，你們誰(shuí)遇到過(guò)這些困難呢?在生活中你們還遇到過(guò)什么困難?(勉勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。)并板書“遇到困難”四個(gè)字。二情境展示。1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家介紹一個(gè)新同學(xué)，你們知道嗎，這個(gè)小朋友的名字叫張欣，也在一所小學(xué)低年級(jí)讀書。(圖片（或透影片）顯示：張欣一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)大家也向張欣同學(xué)問(wèn)好。)他最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們看圖片（或透影片）。2、情境描述。張欣一天下午放學(xué)后自己回家，由于對(duì)道路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午放學(xué)一直到晚上八點(diǎn)鐘都找不到回家的路，看到天色已經(jīng)很晚了，就蹲在公路邊大哭起來(lái)，毫無(wú)辦法。(1)設(shè)問(wèn)：張欣想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。大家說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)會(huì)是怎樣的?(隨機(jī)板書——反應(yīng)：心慌、緊張、害怕)(2)討論。(四人一組)A、張欣的哭聲和眼淚能帶他回家嗎?張欣的心慌、緊張、害怕能解決困難嗎?如果是你的話，首先該怎么樣做?(冷靜、沉著)B、板書：“不慌張?”，讓學(xué)生討論辦法。隨機(jī)板書：積極想辦法。C、設(shè)問(wèn)：在這種情況下，如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?（不能）(3)歸納小結(jié)。小朋友，我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕是不能解決困難的，甚至還可能使事情搞得更糟。所以如果遇到了困難，我們首先要讓自己冷靜下來(lái)，不慌張，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子才是個(gè)勇敢的孩子。我們平時(shí)遇到困難的時(shí)候，有誰(shuí)能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會(huì)兒告訴老師，好嗎?三情境討論（圖片二、三）。情境二：張欣在參加短跑比賽時(shí)，一不小心跌倒在操場(chǎng)上，他坐在地上哭個(gè)不停。設(shè)問(wèn)：A、他為什么要哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他止住疼痛嗎?他應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時(shí)，張欣發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶筆來(lái)，急得哭了起來(lái)。設(shè)問(wèn)：張欣又為什么哭了起來(lái)？他應(yīng)該怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)四獨(dú)立解決問(wèn)題。1、談話：同學(xué)們給張欣出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難不慌張，要冷靜思考解決問(wèn)題的辦法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。2、出示圖片一、圖片二、圖片三，分別讓學(xué)生回答。五鞏固、加深。1、設(shè)問(wèn)：你以前遇到過(guò)什么困難，你是怎么解決的?今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌交流，然后指名全班交流。)2、歸納小結(jié)：能自己解決困難是最好的，但實(shí)在沒(méi)有辦法解決的時(shí)候，我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己，這樣也能解決困難。六教師總結(jié)。1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為張欣小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個(gè)困難?！比缓蠓e極開動(dòng)腦筋想出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干。”實(shí)在解決不了的，應(yīng)該請(qǐng)別人幫助，把困難解決掉。經(jīng)過(guò)大家的幫助，張欣同學(xué)懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)兒歌呢!屏幕顯示（或小黑板顯示）。張欣對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起學(xué)這首兒歌吧!”兒歌小朋友，真勇敢，遇到困難不害怕。積極主動(dòng)想辦法，相信你能克服它。如何幫助學(xué)生克服考試焦慮？調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏【主題】克服焦慮心理的訓(xùn)練?！净顒?dòng)目的】讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服焦慮心理的方法?！净顒?dòng)形式】心理訓(xùn)練?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】⒈重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握用調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏的方法來(lái)克服焦慮心理。⒉難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確掌握呼吸節(jié)奏?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備一段驚險(xiǎn)場(chǎng)面的錄像帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)自測(cè)，了解了自己考試時(shí)的心理是屬于哪種緊張類型。有的同學(xué)存在考試過(guò)度緊張的心理，這些同學(xué)不但應(yīng)找出過(guò)度緊張的原因，并要有針對(duì)性地選擇相應(yīng)的方法來(lái)消除這種緊張焦慮的心理。消除這種緊張焦慮心理的方法很多，今天這節(jié)課，老師要向大家介紹一種臨考前或考試中消除緊張焦慮心理的方法——調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏。二、活動(dòng)與訓(xùn)練⒈創(chuàng)設(shè)情景，初步嘗試使學(xué)生產(chǎn)生恐懼、緊張心理：⑴播放一段驚險(xiǎn)場(chǎng)面的錄像。（錄像的聲、像要力求產(chǎn)生一種恐怖的效果，看了令人心悸。）⑵學(xué)生觀看錄像時(shí)，教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，并選出幾位最緊張的學(xué)生。（每位學(xué)生自測(cè)一下自己的脈搏數(shù)（15秒））⑶教師選出的幾位最緊張的學(xué)生上臺(tái)，在教師的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏。⑷全體學(xué)生一起自測(cè)自己的脈搏數(shù)（15秒）。（臺(tái)上幾位經(jīng)調(diào)節(jié)呼吸訓(xùn)練后的學(xué)生的脈搏數(shù)與其他同學(xué)的脈搏數(shù)比較，經(jīng)訓(xùn)練后的學(xué)生脈搏數(shù)應(yīng)很快地恢復(fù)正常。）⑸請(qǐng)參加調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏訓(xùn)練的幾位學(xué)生談?wù)動(dòng)?xùn)練后的感受。⑹教師小結(jié)：剛才的訓(xùn)練方法就叫“調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏”法。這種方法能用于考試時(shí)過(guò)度緊張焦慮心理的調(diào)節(jié)，也適用于平時(shí)碰到不如意或意外事件而產(chǎn)生緊張、恐懼心理的調(diào)節(jié)。⒉集體操練：⑴在椅子上坐端正，雙手自然地放在兩膝上；全身各個(gè)部位都放松，閉上雙目。⑵先深深地吸一口氣，然后從下腹部（肚臍以下）逐漸將氣升到胸膛里，要盡量吸足氣。⑶放松腹部，將胸膛的氣全部呼出，身體放松。（重復(fù)上面兩個(gè)呼吸動(dòng)作，直到緊張焦慮心理全部消除。）⑷教師提醒學(xué)生注意：呼吸的動(dòng)作要一致，緩慢而有節(jié)奏；腰部要用力；呼氣和吸氣都要盡量充分；掘棄一切雜念。⒊再次指導(dǎo)練習(xí)：在教師的統(tǒng)一口令下，學(xué)生再次練習(xí)掌握呼吸方法。吸氣——呼氣，吸氣——呼氣……（教師叫口今；學(xué)生練習(xí)時(shí)速度要緩慢一些。）⒋個(gè)人獨(dú)自練習(xí)：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生想一件最令自己生氣、不安、緊張的事，然后再用此方法來(lái)消除緊張不安的心理?！嫡?qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劯惺?。三、總結(jié)同學(xué)們，造成緊張焦慮心理的原因有多種，訓(xùn)練的方法也不完全一樣，調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏是其中的一種方法。在運(yùn)用這種方法時(shí)身體要放松、閉目、呼氣和吸氣要充分。如果能持之以恒、經(jīng)常操練，對(duì)克服焦慮心理必有好處?？傊?，掌握方法，樹立信心，緊張焦慮的心理是不難克服的。如何幫助學(xué)生養(yǎng)成某種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？小學(xué)心理活動(dòng)課教案《與時(shí)間賽跑》作者:編輯日期:2023-11-198:04:14點(diǎn)擊數(shù):465[適用年級(jí)]小學(xué)五年級(jí)[理念闡述]時(shí)間是指人對(duì)客觀物質(zhì)現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反映。人的時(shí)間知覺(jué)與活動(dòng)的內(nèi)容、情緒、動(dòng)機(jī)、態(tài)度有著密切的關(guān)系?；顒?dòng)內(nèi)容豐富而有趣，使人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比較快，而內(nèi)容貧乏枯燥的活動(dòng)，則會(huì)使人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢；積極的情緒，會(huì)使人覺(jué)得時(shí)間短，消極的情緒會(huì)使人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得長(zhǎng)；期待會(huì)使人覺(jué)得時(shí)間過(guò)的慢。一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)人對(duì)持續(xù)時(shí)間越注意，就越覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)。時(shí)間知覺(jué)是在人活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?！皶r(shí)間感”是人適應(yīng)環(huán)境的重要組成部分。小學(xué)生的自制力比較弱，常沉溺于個(gè)人趣味，對(duì)時(shí)間的重要性認(rèn)識(shí)缺乏切身體會(huì)，表現(xiàn)出無(wú)節(jié)制的娛樂(lè)，做事拖拉，缺少“時(shí)間感”，沒(méi)有科學(xué)合理的作息時(shí)間，以致形成不良的習(xí)慣。本活動(dòng)就針對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)上不重視時(shí)間，隨意浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題而設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)豐富的活動(dòng)形式讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，以強(qiáng)化其珍惜時(shí)間的意識(shí)和動(dòng)機(jī)，并促使學(xué)生從自身價(jià)值出發(fā)初步規(guī)劃時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)的關(guān)系，以積極的態(tài)度去爭(zhēng)取施加。[活動(dòng)目標(biāo)]1、感受時(shí)間的重要性，認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的意義。2、初步學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、合理規(guī)劃時(shí)間的方法。[活動(dòng)構(gòu)思]1、活動(dòng)原則小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的呈現(xiàn)的形式主要是以學(xué)生參與活動(dòng)——感知體驗(yàn)，從而達(dá)到助人自助的目的。本輔導(dǎo)活動(dòng)力求在豐富的活動(dòng)中，讓學(xué)生全體參與，在預(yù)設(shè)的各種情境中獲得認(rèn)知、體驗(yàn)，從而上升到方法論。本活動(dòng)體現(xiàn)了心理健康教育的趣味性、活動(dòng)性、主體性、參與性、鼓勵(lì)性原則。2、活動(dòng)環(huán)節(jié)熱身活動(dòng)爭(zhēng)分奪秒感受時(shí)間（正例）（反例）（升華）日積月累時(shí)光隧道生命度量3、活動(dòng)形式音樂(lè)傾聽(tīng)、小組討論、動(dòng)手演練、實(shí)驗(yàn)體悟等部分組成。4、重點(diǎn)難點(diǎn)本輔導(dǎo)活動(dòng)重難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的意義，初步嘗試如何去合理規(guī)劃時(shí)間、管理時(shí)間。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、英語(yǔ)識(shí)記卡、口算測(cè)練紙、白紙。2、學(xué)生書法作品。3、故事“時(shí)光老人和流浪漢”。（附后1）4、“生命度量尺”。（附后2）5、“逛市場(chǎng)”的卡片6、多媒體課件。[活動(dòng)設(shè)計(jì)]環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖（一）熱身活動(dòng)1、熱身游戲同學(xué)們，讓我們來(lái)做個(gè)游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘人”，我們來(lái)模仿鬧鐘。老師說(shuō)：“12點(diǎn)——請(qǐng)你舉起你的手，3點(diǎn)——請(qǐng)把你的手放平，說(shuō)“鈴……的時(shí)候，請(qǐng)你全身抖動(dòng)幾下?！焙茫‖F(xiàn)在讓我們?cè)囋嚳?！嘗試以后，學(xué)生開始游戲。教師的口令有慢變快，從1點(diǎn)、4點(diǎn)、9點(diǎn)……變動(dòng)。2、導(dǎo)入主題對(duì)于時(shí)間，不同的人有不同的感受。今天我們就一起來(lái)感受一下、聊一聊我們既熟悉有陌生的時(shí)間。利用游戲?qū)牖顒?dòng)主題，過(guò)渡比較自然，能喚起學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的時(shí)間感知體驗(yàn)。從愉悅的情緒——緊張、放松——揭示主題，吸引了學(xué)生的注意力，消除學(xué)生的緊張感，拉近了師生的心理距離，為后續(xù)的活動(dòng)做好了鋪墊。（二）爭(zhēng)分奪秒1、感受時(shí)間導(dǎo)語(yǔ)：一分鐘有時(shí)無(wú)聊、枯燥地流逝；一分鐘有時(shí)精彩、出色地抓住。在一分鐘里，你能做些什么？你能創(chuàng)造出哪些精彩？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇其中的一項(xiàng)，或自由發(fā)揮想象，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一分鐘的成功和快樂(lè)。2、學(xué)生動(dòng)手操作。交流：對(duì)于這一分鐘，你有什么感受？通過(guò)一分鐘的實(shí)際操作，體驗(yàn)一分鐘的價(jià)值，同時(shí)在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生珍惜時(shí)間意識(shí)的形成，從活動(dòng)中感悟，從感悟中認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴。（三）日積月累1、過(guò)渡我們很棒，真的很棒，在短短的一分鐘，創(chuàng)造了各種各樣的精彩。你知道嗎？我們班的##同學(xué)更棒（出示學(xué)生書法作品）呢?。ɑ蛭璧傅炔拍?，視班級(jí)具體情況而定。）討論：欣賞著這樣一幅作品，你有什么體會(huì)？（學(xué)生發(fā)言）2、采訪我們班還有哪些能手，我們來(lái)采訪一下他們的才能是怎樣訓(xùn)練出來(lái)的。（學(xué)生采訪）小結(jié)：每一份成功都是每一分每一秒的日積月累。播下時(shí)間和勤奮的種子，才能收獲成功和得意的果實(shí)。我們每個(gè)人都可以像##那樣，令人佩服、令人羨慕。只要你愿意和時(shí)間賽跑，只要你抓住珍貴的分分秒秒。這是上一環(huán)節(jié)的深入，精彩可能是瞬間的，但大凡成功都來(lái)自于一分一秒的付出。讓學(xué)生了解珍惜時(shí)間，日積月累在獲得成功中的價(jià)值。同時(shí)，作為正面例子，讓學(xué)生感悟合理利用時(shí)間的意義和價(jià)值。（四）時(shí)光隧道1、過(guò)渡然而，在時(shí)間的賽場(chǎng)上，有人并不懂得珍惜。讓我們一起進(jìn)入時(shí)