聽課有感劉曉丹

PAGEPAGE1聽課有感劉曉丹第一篇：聽課有感劉曉丹教學(xué)觀摩課有感星期天在市工人俱樂部聆聽了全國第九屆閱讀教學(xué)研討觀摩會，受益匪淺。這里云集了小語界的名師與新秀，在課堂上，他們揮灑自如。或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，教學(xué)設(shè)計獨具匠心、別出心裁，各具特色，教學(xué)語言充滿睿智，課堂上重視語言文字訓(xùn)練、重視讀寫結(jié)合，為我們的教學(xué)拓寬了新的思路。這次活動中，給我印象最深刻的有黑龍江省牡丹江市教研室趙昭老師的執(zhí)教的《匆匆》，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽者贊嘆不絕。喜歡他的課源于他的大氣自然而又無時無刻不顯露他深厚的文學(xué)底蘊；源于他課堂上提出要學(xué)生“真讀、真想、真思考”；源于他用“品情——悟理”的方法教學(xué)生學(xué)散文??我想我沒有水平來點評他的課，讓我用激動、震撼、羨慕、崇拜的心情來和大家分享趙老師課堂上導(dǎo)課的片段吧——上課前我們先來背一首詩：“早晨是上眼瞼，晚上是下眼瞼，眼睛一眨，就是一天。正月是左腳板，臘月是右腳板，兩腳一跨，就是一年。人生如此短暫，人人都是利箭，在追求的靶上，你射中了幾環(huán)？同學(xué)們，你們知道這首詩的名字嗎？她的名字叫《人生》。你知道人生的名字嗎？人生的名字是遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的名字是等待，等待的名字是歲月，歲月的的名字便是匆匆！今天我們來共同學(xué)習(xí)朱自清的散文《匆匆》”。如同一首瑰麗的小詩一樣，隨著趙老師低沉而充滿磁性的聲音。他悄然引領(lǐng)聽課者進入了課文《匆匆》，這份心思巧妙和話中深刻的哲理博得場下一片掌聲，文韻飛揚，耐人尋味。（劉曉丹）第二篇：劉曉丹PKPM自強不息奮發(fā)向上廣聯(lián)達PKPM軟件實訓(xùn)總結(jié)學(xué)院：土木工程學(xué)院班級：工程管理10-1班學(xué)號：姓名：二零一四年三月自強不息奮發(fā)向上PKPM學(xué)習(xí)心得在本學(xué)期的第三周和第四周，我們工程管理專業(yè)在苑老師的指導(dǎo)下，對PKPM軟件--施工管理及施工技術(shù)軟件進行了學(xué)習(xí)。在本次學(xué)習(xí)的過程中，為了提高大家對軟件學(xué)習(xí)的積極性，苑老師采取了一種新的上課方式，第三周一開始苑老師就告訴大家我們用一周的時間，讓同學(xué)們根據(jù)指導(dǎo)書自己摸索，第四周選出三名同學(xué)讓他們講解該軟件的操作步驟以及學(xué)習(xí)心得，一來讓你給大家能夠在軟件學(xué)習(xí)過程中遇到的問題解決一下，二來讓大家分享在學(xué)習(xí)軟件過程中自己的心得體會，讓大家進一步熟悉軟件的操作過程。由于學(xué)院購買的施工管理及施工技術(shù)軟件的模塊有限，我們本次主要對該軟件的投標(biāo)系列的標(biāo)書制作與管理、網(wǎng)絡(luò)計劃編制和施工現(xiàn)場平面圖部分進行了學(xué)習(xí)。下面，我將自己對該軟件的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。一、軟件簡介可完成網(wǎng)絡(luò)進度計劃、資源需求計劃的編制及進度、成本的動態(tài)跟蹤、對比分析；可讀取概預(yù)算數(shù)據(jù)，自動生成帶有工程量和資源分配的施工工序，自動計算關(guān)鍵線路，提供了多種優(yōu)化、流水作業(yè)方案及里程碑及前鋒線功能，自動實現(xiàn)橫道圖、單代號圖、雙代號圖轉(zhuǎn)換等功能。編碼過濾、實現(xiàn)計劃、合同、實際時間的比較分析；可以導(dǎo)入P3數(shù)據(jù)及MsProject數(shù)據(jù)。操作流程：輸入工序（名稱、持續(xù)時間、工程量、資源、搭接關(guān)系）、成本計劃調(diào)整、修改計劃各種圖表（橫道圖、雙代號、單代號、資源消耗曲線）進度、成本、質(zhì)量、安全控制?？梢詮臋M道圖入手輸入工序，也可以從雙代號入手，直接畫雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。二、標(biāo)書制作與管理部分該部分提供近20XX最新的施工組織設(shè)計和專項施工方案范例。提供了8大類60余萬字的素材庫。（包括施工工藝標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量安全預(yù)控及防止措施、優(yōu)質(zhì)建筑工程質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、各工種操作規(guī)程、安全交底、常用法規(guī)、新型建筑材料施工工藝）能通過網(wǎng)絡(luò)實時更新和增加最新的標(biāo)書模板。智能生成人、材、機計劃表及組織機構(gòu)圖?？煽焖偻瓿蓸?biāo)書的制作、管理、查詢、存檔；并可對標(biāo)書模板進行授權(quán)管理。三、網(wǎng)絡(luò)計劃編制部分網(wǎng)絡(luò)計劃是施工管理的核心模塊，該軟件具有很高的集成性，行業(yè)上可以和設(shè)計自強不息奮發(fā)向上系統(tǒng)集成，施工企業(yè)內(nèi)部可以同施工預(yù)算、進度等模塊數(shù)據(jù)共享。該軟件是以《建設(shè)工程施工網(wǎng)絡(luò)計劃管理規(guī)范》為依據(jù)進行開發(fā)的，首先該軟件采用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)實現(xiàn)施工進度計劃的編制，軟件提供了多種劃分施工工序的方法，既可以自動讀取建筑工程的預(yù)算數(shù)據(jù)，結(jié)合施工企業(yè)定額庫，生成帶工程量和資源的施工工序；也可通過施工工藝模板庫生成施工工序，該模板庫可由用戶修改維護，若有預(yù)算數(shù)據(jù)，生成的工序自動帶工程量和資源；還可通過其它類似工程導(dǎo)入生成施工工序。生成各類資源需求量計劃、施工作業(yè)計劃以及質(zhì)量安全責(zé)任目標(biāo)，其次在項目過程控制方面，軟件通過流水作業(yè)方案、進度報表、前鋒線等手段實施進度的動態(tài)跟蹤與控制，通過質(zhì)量測評、預(yù)控及通病防治實施質(zhì)量控制，利用安全知識庫輔助實施安全控制。項目經(jīng)理利用該軟件可以大大提高項目的管理水平，增強企業(yè)的競爭力。網(wǎng)絡(luò)計劃管理能夠?qū)崿F(xiàn)對項目的進度、質(zhì)量及安全的控制，同時可對項目進行有效的管理，為施工組織協(xié)調(diào)提供依據(jù).網(wǎng)絡(luò)計劃軟件采用樹型結(jié)構(gòu)的方式對項目進度計劃文件進行管理.提供了多種自動建立施工工序的方法。根據(jù)工程量、工作面和資源計劃安排及實施情況自動計算各工序的工期、資源消耗、換算日歷時間，找出關(guān)鍵路徑?？赏瑫r生成橫道圖、單代號、雙代號網(wǎng)絡(luò)圖和施工日志。具有多級子網(wǎng)功能，可處理各種復(fù)雜工程，有利于工程項目的微觀和宏觀控制。具有自動布圖，能處理各種搭接網(wǎng)絡(luò)關(guān)系、中斷和強制時限。自動生成各類資源需求曲線等圖表具有所見即所得的打印輸出功能。通過前鋒線功能動態(tài)跟蹤與調(diào)整實際進度，及時發(fā)現(xiàn)偏差并采取調(diào)整措施。按照《工程網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)規(guī)程》進行編制，可快捷、方便的直接繪制雙代號網(wǎng)絡(luò)圖、橫道圖和單代號網(wǎng)絡(luò)圖，同時還提供了多種自動生成工程進度計劃的方法，并能進行任意修改。軟件提供三種圖形之間真正的自由切換，能夠快速生成投標(biāo)、施工階段所需的各種進度計劃圖、進度計劃對比圖和各種資源圖、統(tǒng)計表。圖形輸出靈活多樣，能夠滿足施工單位投暗標(biāo)的嚴(yán)格需求。軟件通過前鋒線功能動態(tài)跟蹤實際進度情況，方便及時發(fā)現(xiàn)進度偏差，并采取糾偏措施，是施工單位非常實用、有效的施工管理工具。在工程投標(biāo)的過程中進度計劃是很重要的一項內(nèi)容。進度計劃除了反映一項工程的工期控制情況外，還反映著一個施工企業(yè)的施工水平。通過進度計劃可以比較出不同企業(yè)間單項工程的施工速度差異。所以往往對進度計劃的編制有很高要求。自強不息奮發(fā)向上進度計劃通常以圖標(biāo)的形式來表現(xiàn)。房建工程使用最多的是橫道圖和雙代號網(wǎng)絡(luò)圖。橫道圖繪制比較簡單。列出項目，在表格中以橫道的形式反映施工時見的長短，比較直觀，但圖標(biāo)的邏輯關(guān)系不強。而雙代號網(wǎng)絡(luò)圖邏輯表述能力強，時間關(guān)系強。雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的繪制極為復(fù)雜，需要先列好各分項工程，排出時間，計算時差，設(shè)計節(jié)點，分清主要工程，在工序的表述上也有較難的設(shè)計。PKPM軟件除了可以直接繪制雙代號網(wǎng)絡(luò)圖外，對于較復(fù)雜的工程可以使用橫道圖直接轉(zhuǎn)換成雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，個別需要調(diào)整的可以手動調(diào)整。具體做法如下：1、先在PKPM項目管理，網(wǎng)絡(luò)計劃中監(jiān)理一個新文件夾，及相關(guān)工程文件。2、在相關(guān)工程文件中輸入相關(guān)參數(shù)，如：工程名稱、工程編號、定額選用、開工時間等相關(guān)信息。3、進入橫道圖繪制①在界面中第10項（首項編號為10，為程序默認(rèn)編號，以10開頭是為了方便在漏項后補項例如：插入05項和15項）雙擊，彈出對話框。②在對話框中填寫相關(guān)信息內(nèi)容，其中包括分項工程名稱、持續(xù)時間、最早開始或最完完成時間、工程量、資源使用情況，確認(rèn)完成表格。③在界面20XX輸入下道工序及信息。例如10：施工準(zhǔn)備；20XX方開挖。在后一項分項工程信息欄中還要輸入邏輯關(guān)系，邏輯關(guān)系包括“開始－開始；完成－開始；完成－完成”以及邏輯關(guān)系之間搭接天數(shù)的設(shè)定。此操作可簡單的以鼠標(biāo)左鍵點住一項拖曳到另一項，自動彈出對話框完成關(guān)系及天數(shù)輸入。此處的要點是邏輯關(guān)系輸入必須正確。④用上述方法完成工程各項內(nèi)容，輸入完畢。⑤直接在主菜單中點擊雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，程序?qū)⒆詣由呻p代號網(wǎng)絡(luò)圖。⑥通過鼠標(biāo)左鍵拖曳調(diào)解雙代號網(wǎng)絡(luò)圖分布形式達到更美觀的效果。⑦在預(yù)覽中完成：圖標(biāo)名稱、打印設(shè)置、時間刻度設(shè)置、雙代號網(wǎng)絡(luò)圖說明、編制、審核、審批等各項內(nèi)容。⑧進行打印設(shè)置，將圖標(biāo)放在最合適的紙型上或標(biāo)書要求的紙型上，完成打印。在這里要說明的是圖標(biāo)可根據(jù)工程量及預(yù)算定額自動生成勞動力用量計劃。邏輯關(guān)系是最重要的方面，錯誤的邏輯關(guān)系將導(dǎo)致代號的錯誤以及反向箭頭的出現(xiàn)。自強不息奮發(fā)向上注：（1）如果在新建工程項目前已打開了其它工程，則新建項目時會將其關(guān)閉，新建項目確定后該新建工程項目就成為當(dāng)前工程項目。（2）新建計劃時“計劃名稱”是必填內(nèi)容，系統(tǒng)是以它作為保存該工程項目的文件名。（3）新建項目或打開項目后，系統(tǒng)進入橫道圖界面，在這里用戶可以單擊鼠標(biāo)右鍵彈出菜單操作工序。用戶可以隨時通過工具條按鈕或菜單進入單代號圖或雙代號圖。四、施工現(xiàn)場平面圖根據(jù)建筑施工平面布置原理，利用系統(tǒng)豐富的圖庫資源，快捷、方便的將建筑、道路、圍墻、臨時設(shè)施及設(shè)備等合理的布置在平面圖上，并自動生成圖例。軟件同時還提供了臨時供電、供水等計算，為投標(biāo)及施工提供詳細(xì)的圖文并茂的計算書。軟件提供基于自主知識產(chǎn)權(quán)的CFG圖形平臺版本，同時提供基于AutoCAD平臺的版本，充分滿足客戶的使用習(xí)慣。通過本次對施工管理及施工技術(shù)軟件的學(xué)習(xí)和使用，我的動手能力得到了很大的提高，也讓我感覺到軟件應(yīng)用的最大的好處就是提高施工管理的效率。原來需要大量計算的項目，在使用軟件后盡需要原先幾分之一的時間即可完成，管理人員節(jié)約出來的大量時間就可以放在施工的第一線。第三篇：83中劉曉璐——聽課收獲登山則情滿于山，觀海則意溢于海沈陽市83中劉曉璐“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！边@句話出自南朝·梁·劉勰的《文心雕龍·神思》，也是此次一中語文基地學(xué)習(xí)自己收獲的一句話。我想陳珉老師在本節(jié)課的最后送給大家這句話，是想給學(xué)生一種意識和一種態(tài)度：觀察事物必須全身心地投入，充滿熱愛，才能有感而發(fā)。那么，之所以用這句話作為題目，我想對于自己今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作，我更需要這樣一種意識和態(tài)度。這學(xué)期，有幸參加了在沈陽市第一中學(xué)舉辦的第四期語文學(xué)科基地培訓(xùn)活動，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，這樣的觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生了很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。今天聆聽了一中高三兩位老師的常態(tài)課，實實在在的語文課堂讓我對高中語文教學(xué)有了更深刻地了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談。一、選擇教學(xué)素材（選題）很重要俗話說：“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)素材對于教師課堂形式的展開和課堂效果的提高至關(guān)重要。如何選擇精當(dāng)?shù)睦}作為教學(xué)素材，兩位老師給予了最好的詮釋。正如陳珉老師所說：“選題是個艱苦的過程”，我想這個過程需要的是“時間”，靠時間的累積和歲月的沉淀，不斷的實踐、淘汰、保留，最后成為適合教學(xué)的精當(dāng)例題，這其中的艱辛恐怕只有選題人自己才能體會吧。兩位老師選的題具有典型性和全面性，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下很準(zhǔn)確地抓住知識的關(guān)鍵點，老師更能夠游刃有余，將知識要點傳達給學(xué)生，條分縷析，足以見得兩位老師“備課”的功底。二、學(xué)生的思維在流動聽課中，我看到了學(xué)生們眼光深邃，充滿力量。這樣的課堂怎能不高效？內(nèi)心的“羨慕”之情油然而生。羨慕能有這樣的學(xué)生，羨慕這樣的課堂。首先，每一個學(xué)生都是有任務(wù)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動自己的知識儲備，積極地參與到課堂教學(xué)中來，努力思考，解決問題。其次，學(xué)生討論充分，扎實的基本功使得在短時間內(nèi)就能夠解決問題，理解能力強。再次，在探究過程中，學(xué)生能夠及時提出疑議，表達自己的看法，能說、敢說，會說，表達能力強。學(xué)生內(nèi)在思維的流動通過外在的參與和表達呈現(xiàn)出來，我想這是語文課堂教學(xué)真正的意義和價值所在。三、課堂本色顯樸實兩位老師氣定神閑，游刃有余。樸實自然的課堂形式，言簡意賅的問題預(yù)設(shè)，扎實清晰的要點講解，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正還原了課堂本色。聽了陳珉老師的詩歌鑒賞課，我想到用這樣三個詞來形容他的課堂：“流暢”、“實用”、“有收獲”。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！标惱蠋熓紫葟恼w上把詩歌的知識體系呈現(xiàn)出來，脈絡(luò)清晰。并結(jié)合近3—5年高考試題，分別從本質(zhì)、考題、命題、考綱和學(xué)生等5個角度切入，導(dǎo)入不突兀，引人入境。讓學(xué)生把握詩歌考察角度，并抓住了學(xué)生的最大困惑，即本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；如何快速準(zhǔn)確地把握詩歌的思想感情。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時能夠有的放矢。其次，陳老師教學(xué)功底扎實，有感情地朗讀詩歌讓人為之贊嘆，帶領(lǐng)學(xué)生深入其境，引領(lǐng)學(xué)生體會詩歌豐富的思想感情。再次，陳老師在知識的講解上注重知識的遷移和擴展，舉例講解，舉一反三。講解時結(jié)合課本知識，讓學(xué)生遷移已有的知識儲備，解決新問題。漁父與屈原的一段對話，信手拈來，不僅開闊了學(xué)生的知識視野，而且彰顯出陳老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的人文底蘊。陳老師在講解第8首詩的時候，特意叫起了平時不愛舉手的學(xué)生，這樣一個細(xì)微之舉給我留下了深刻的印象?？梢钥闯鲫惱蠋熢谌粘５慕虒W(xué)中注重細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個學(xué)生，并且了解每一個學(xué)生。這樣的一個提問，我想，會給那名學(xué)生帶來莫大的自信和鼓勵。最后一點是板書設(shè)計新穎、清晰，字如其人，帥氣。以情感為中心，影射出由標(biāo)題、作者、注釋、情語這4個顯性信息和事物、意象、典故、題材這4個隱性信息構(gòu)成的8個方面對詩歌情感的把握，一目了然，記憶猶新。而聽了張宇庚老師的文言翻譯課，我想到的是用這樣三個詞來形容他的課堂“扎實”、“幽默”、“不拘小節(jié)”?！懊鎸Ω呖?，我們最主要的任務(wù)是拿分！”張老師如是說。那么，要怎樣拿分？張老師提到了“飯”與“藥”的關(guān)系。什么是“飯”？“飯”就是功底，高一、高二的學(xué)生需要的是“飯”；那什么是“藥”？“藥”就是技巧，高三的學(xué)生更需要的是技巧。如此形象的比喻、詼諧的語言，向?qū)W生道明了語文學(xué)習(xí)中扎實功底的重要性和運用技巧的輔助性。在張老師的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默、風(fēng)趣。學(xué)生們非常喜歡這樣活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也陶醉其中、樂在其中，很輕松。張老師在課前成語練習(xí)環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生扎實基本功的培養(yǎng)，通過分析文言文出題的固定模式，引入本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，銜接自然、流暢。講解過程中，充分與學(xué)生互動，深入淺出，循序漸進，舉例經(jīng)典，注重知識遷移與拓展，經(jīng)驗豐富。張老師在講到“字義可以從字形總結(jié)”這個技巧時，我也有同感，這是一個對于學(xué)生來說很受用的猜詞義方法，同時也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得在講《項脊軒志》一課時，講到“諸父異爨”時，學(xué)生認(rèn)為“爨”字很難寫，并且不知道它的意思，我在講解時說了一句話：“一個銅做的鍋放在灶臺上，而灶臺里用大火燒著木頭。”從字形角度來解釋這個字，學(xué)生興趣濃厚，記憶深刻，過目不忘，達到了很好的效果。而今天聽張老師講“教”這個字，更是讓我對教師這個職業(yè)有了重新的認(rèn)識：“老師應(yīng)該教技能，提供一種生活技能，讓學(xué)生能夠生存?！蔽蚁?，這才是教師的使命所在吧。最后，用一句話來形容兩位老師精彩的課堂：樸素的美、扎實的美、簡約的美！總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，更讓我深刻地體會到語文教學(xué)的多彩變化。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止。通過聽課，學(xué)習(xí)兩位老師的長處；通過聽課，反思自己，才能不斷進步。而今，“如何守住我們的語文課堂？怎樣與學(xué)生建立交流，讓學(xué)生參與進來？怎樣把語文課上的有意思、有意義、有價值？”包濤老師的這些活仍如在耳畔，記憶猶新。我想，這是值得我們每一位語文老師時刻思考的問題。第四篇：職業(yè)規(guī)劃孫曉丹大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)校：遼寧水利職業(yè)學(xué)院院系：建筑與測繪工程系班級：12級建工一班姓名：孫曉丹性別：女20XX年06月18日通過了兩年的在校理論知識學(xué)習(xí)和交際能力的培養(yǎng)，本人無論在知識儲備、交際能力、綜合素質(zhì)等方面都取得了較大的收獲，但唯一不足的就是缺乏在施工現(xiàn)場工作的經(jīng)驗和處理施工現(xiàn)場實際問題的能力,但是這些能力是需要后天培養(yǎng)的,因此我對自己的未來充滿信心。下文是我的建筑學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃素分因析1．個人分析結(jié)果自我介紹：我是一個土生土長的農(nóng)村孩子，從小生活在農(nóng)村的我具備了吃苦耐勞的本性，勤勞樸實的父母每年以種地為生,因此家里的生活過的很拮據(jù),但是很舒心，勤勞的父母一直是我奮斗的榜樣，它們?yōu)槿舜蠖?、虔誠，對我有了較好的啟蒙教育，是我成長路上一筆寶貴的財富！當(dāng)然，每個家長都有望子成龍、望女成鳳的夙愿，而樸實的父母對我最大的期望就是本本分分做人、踏踏實實做事！自我優(yōu)勢：有理想，有追求，有不到黃河不死心的執(zhí)著和全身心投入的激情；做事有責(zé)任心、恒心，動手能力較強，獲得征文比賽一等獎。自我劣勢：缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差，組織能力較弱，口才欠佳，心理的消極暗示過多；情緒容易激動，感情過于豐富；容易表露自己的想法，對事情的態(tài)度看法易偏激；競爭意識太強追求完美，容易自加壓力造成緊張等等。目標(biāo)我一直認(rèn)為：“機遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”。一份職業(yè)生涯規(guī)劃對于學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的燈塔，它鞭策我向自己的理想加快腳步。我堅信“成功之秘乃為目標(biāo)之有恒”。設(shè)計一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎(chǔ)。認(rèn)識自己，才能超越自己2．環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境分析（如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗等對本人的影響）建筑工程技術(shù)專業(yè)是學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)，校級示范專業(yè)，師資力量雄厚，學(xué)院配有力學(xué)實驗室，土工、建筑材料和建筑模型實訓(xùn)室。學(xué)院與多家企業(yè)合作，為學(xué)生提供大量的實訓(xùn)場地。并且學(xué)院在課程安排上理論與實訓(xùn)所占課程比為1:1。學(xué)生在校期間可以考取測量員、施工員等崗位證書。畢業(yè)后可以得到雙證或多證。根據(jù)調(diào)查：用人單位對我院的實習(xí)生的工作能力表示肯定。畢業(yè)生的工作率可達到98%。建筑職業(yè)特殊環(huán)境：建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個國家的經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。中國正處于從低收入國家向中等收入國家發(fā)展的過度過程中，建筑業(yè)的增長速度很快，對國民經(jīng)濟增長的貢獻也很大。1978年以來，建筑市場規(guī)模不斷擴大，國內(nèi)建筑業(yè)產(chǎn)值增長20XX，建筑業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重從3.8%增加到了7.0%，成為拉動國民經(jīng)濟快速增長的重要力量。據(jù)20XX年統(tǒng)計我國建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬多個，從業(yè)人員已近4000萬，而其中建筑專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用性人才還不到20XX建筑行業(yè)急缺建筑施工員、監(jiān)理員、測量員、建造師等大批技術(shù)應(yīng)用性人才，因此建筑學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景還是相當(dāng)不錯社會環(huán)境分析(如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等對本人的影響)前幾年，就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方延伸一樣，土木建筑行業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長，在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求已位居第一位而且在當(dāng)前的和今后的一段時間將內(nèi)需求量還將不斷上升！目前，建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢較前幾年相比呈現(xiàn)停滯狀態(tài)，但是對于我們大專生而言，找到一家小型的建筑公司還是很容易的，值得提及的就是找到一份工作很容易，但找到一份令自己滿意的工作就很困難了，所以我們一定要耐得住性子，經(jīng)得起時間的考驗，這樣我們才能有更大的收獲！建筑職業(yè)分類：建筑設(shè)計人員,制圖員,測量員,工程監(jiān)理，監(jiān)工,建筑公司負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)員,引導(dǎo)參觀工地服務(wù)人員,模板工,木工,泥水工,油漆工、噴漆工,水電工,鋼骨結(jié)構(gòu)工人,鷹架架設(shè)工人、鐵工,焊工,建筑工程車輛駕駛員,建筑工程機械操作員,承包商（土木建筑）,磨石工人,洗石工人,石棉瓦或浪板安裝人員,金屬門窗裝修工人,排水工程人員,防水工程人員.地域分析（如XX城市的工作發(fā)展前景、文化特點、氣候水土等）就拿遼寧地區(qū)作為例子，遼寧的發(fā)展空間還是很大的，尤其像鐵嶺、葫蘆島等地正處于朝氣蓬勃的發(fā)展階段，那么它們在建筑方面就要花費巨資，這樣我們就有了更大的發(fā)展空間。遼寧處于中國的東北部，四季分明、氣候宜人，需要在建筑方面考慮的就是防水、防潮、防凍脹等。值得提及的是我院是以水利行業(yè)為主打特色的水利示范性學(xué)院，所以我們可以選擇一些水利行業(yè)的建筑公司，尤其是新一屆中國領(lǐng)導(dǎo)人對加大水利行業(yè)的建設(shè)的投資做出了跨越性的貢獻，因此，學(xué)院的雙選會大家可以考慮往水利行業(yè)投簡歷。組織規(guī)劃前幾年，就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方延伸一樣，土木建筑行業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長，在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求已位居第一位而且在當(dāng)前的和今后的一段時間將內(nèi)需求量還將不斷上升！短期目標(biāo)（20XX年-20XX年）：獲得大學(xué)專科文憑，獲得建筑施工員執(zhí)業(yè)資格證書，英語過四級。個人發(fā)展?fàn)顩r：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系，經(jīng)常參加體育鍛煉。中期目標(biāo)（20XX年-20XX年）：進入一家建筑企業(yè)工作，有較好的收入；獲得一級建筑師資格，通過自學(xué)考試不斷進修升值自己。個人發(fā)展?fàn)顩r：結(jié)識一些建筑界的精英人物，提高人際關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量。長期目標(biāo)（20XX年以后）：經(jīng)濟情況較好和人際關(guān)系較好的話，成立自己的小公司，積累財富，讓自己的事業(yè)所日益壯大感想：出生在農(nóng)村的我，深深地感受到了農(nóng)民的不容易，深深地感到了貧窮的滋味。我夢想著自己辦一所大的企業(yè)，利用自己的一技之長帶動我們村以及其他村的發(fā)展，讓他們脫離貧窮，走向富裕，盡自己的最大能力為社會，為國家盡一份力。結(jié)束語社會在進步，競爭也越來越大，做一份屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，打有準(zhǔn)備之仗，美好的未來靠自己去爭取，加油！第五篇：調(diào)查報告--曾曉丹20XX-20XX學(xué)年第1學(xué)期旅游與地理學(xué)院《旅游調(diào)研技術(shù)》期末考試試卷年級_11級_______專業(yè)_____旅游管理______班級2班__________學(xué)號姓名___曾曉丹____大學(xué)生旅游消費調(diào)查研究報告通過調(diào)查大學(xué)生對旅游的態(tài)度和偏好,以及對旅游活動的期待和參與度,更好地了解大學(xué)生的旅游消費需求,有助于產(chǎn)品設(shè)計者更好地開發(fā)適合大學(xué)生的旅游路線還有合理定價,讓大學(xué)生更好地旅游豐富自己的美好大學(xué)生活,我特進行此次調(diào)查分析,分析情況如下:摘要:1.2.3.4.調(diào)查目的:了解大學(xué)生對旅游的態(tài)度和偏好以及他們在旅游活動中的消費觀調(diào)查對象：韶關(guān)學(xué)院在校大學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生旅游消費相關(guān)問題（喜好，資金，時間，地點）調(diào)查方法：問卷調(diào)查（在問卷星網(wǎng)站設(shè)計好問卷，然后在各大Q群和空間微博上發(fā)布消息，讓同學(xué)幫忙做問卷。問卷份數(shù)設(shè)定為150份，實際填寫人數(shù)為103份，都為有效問卷，涵蓋大一到大四的學(xué)生，但人數(shù)比例不均）5.調(diào)查結(jié)論：大學(xué)生基本上都喜歡旅游活動，通過旅游達到休閑娛樂以及擴大視野的目的，但同時又受到資金限制數(shù)據(jù)分析：（一）旅游喜好：通過調(diào)查，將近89%的同學(xué)都喜歡去旅游，其中女生比例大于男生。和朋友一起出行的人占了大部分，而且多數(shù)以自由行的形式進行，這說明了大學(xué)生大學(xué)生對于陌生環(huán)境的尋求熟悉感以及對于追求情感交流的需個性特點。學(xué)生生活經(jīng)歷少，喜歡去接觸和探索新的東西，對自然風(fēng)景喜好程度較高，其次是休閑娛樂,據(jù)了解這一塊主要是大學(xué)生很常集體組織去野炊燒烤,這是一個大趨勢.旅游目的性上，55%左右的同學(xué)認(rèn)為旅途中可以釋放壓力放松心情，35%的同學(xué)為了擴大知識面。（二）時間問題：大學(xué)生有很多的空余時間，自由安排的空間很.大.這樣，時間也成為了大學(xué)生外出旅游的一個必須研究因素。在所調(diào)查的人群當(dāng)中，有20XX3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在寒暑假外出旅游，53.09%的同學(xué)則傾向于雙休日出去旅游，26.08%的同學(xué)選擇在法定假日出去旅游。出現(xiàn)此種情況的原因可能是因為很多同學(xué)都會利用寒暑假這較長的假期去進行一些社會實踐,獲得一定的社會經(jīng)驗的同時賺取生活費.而法定假期由于出行人數(shù)過多,旅途交通不便擁擠的人潮等都可能是制約因素,也有很多同學(xué)選擇回家和父母同學(xué)團聚.同時，對外出旅游時間長短上，87%的人選擇了2-3天的旅游活動時間,由此可以看出大部分人喜歡不長不短的時鐘旅途,出去了會想回到自己熟悉的地方,這也符合大學(xué)生這一群體的個性特點.(三)旅游信息:.調(diào)查表明，他人介紹的旅游景點可信度相當(dāng)高，約占50.8%；其次是網(wǎng)絡(luò)搜索約占33.2%；報刊廣告約占11.3%；其它約占4.7%?？煽闯鲇H朋好友親身游玩過的景點的好壞對周圍的同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。這說明口碑宣傳是大學(xué)生獲得旅游信息的主要渠道；而樂于接受新事物的特點也決定了大學(xué)生會將互聯(lián)網(wǎng)作為獲取信息的另一渠道。而由于種種因素的影響，報刊廣告、旅行社對大學(xué)生并沒有起到較大到關(guān)鍵。因此收集旅游信息對于部分大學(xué)生來說只是較容易，同時在收集旅游信息是，出游費用是最關(guān)注的，其次是景點的吸引力，住宿條件、安全問題、交通便利也受到一定程度的關(guān)注。目前各景點、旅行社及其它媒體提供的實際享用服務(wù)自建的距離相差較大，由此可見提供信息與實際景觀相差較大。(四)旅游消費:根據(jù)調(diào)查顯示，參觀游覽比例為31.3%、購物比例為16.6%、住宿比例16.3%、餐飲比例為13.4%、交通比例為11.4%、娛樂比例為9.1%、其他比例為1.7%。從中我們可以看出，參觀游覽成為大學(xué)生旅游花費中最高的部分。這是因為在所有花費項目中，參觀游覽的費用相對比較固定，大學(xué)生選擇的余地較小，在有限的旅游費用之中，這筆費用就顯得格外高了，從這一點上也印證了大學(xué)生旅游消費水平較低。大學(xué)生的消費水平低還表現(xiàn)在對住宿、交通和購物品的選擇方面。交通形式以火車和汽車為主的占了97%左右.對旅游價格敏感,其次是旅途中的路線,安全因素占了較少比例,由此可見大學(xué)生的安全意識不高.大學(xué)生在經(jīng)濟上大多數(shù)還不獨立,71%左右的同學(xué)的旅游費用依賴家人,17%的同學(xué)靠自己做兼職和攢錢。大部分人的消費水平在100-20XX之間，由此可見大學(xué)生旅游消費水平較低。總結(jié)大學(xué)生思想活躍，精力旺盛，旅游動機多樣化且追求個性化，在開發(fā)大學(xué)生旅游市場時要機動靈活。一是在旅游產(chǎn)品的組合上機動