中班語(yǔ)言：風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞

中班語(yǔ)言活動(dòng)風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。能大膽地模仿.一二三四擺擺頭；二二三四挺胸脯；三二三四彎彎腰；四二三四扭屁股。適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，幼兒園中班語(yǔ)言風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞教案吧。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞活動(dòng)準(zhǔn)備：1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作，積極參與兒歌表演?；顒?dòng)目標(biāo)：（一）游戲：風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō)：“我是風(fēng)兒，你是誰(shuí)呀？”“今天我要跟你們做個(gè)游戲，你們高興嗎？”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧！”“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí)，樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎？”師生游戲。2、提問(wèn)：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的？（風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。）幼兒學(xué)說(shuō)。聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲，樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了？（樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。）幼兒學(xué)說(shuō)。3、“你們還想做游戲嗎？不過(guò)這次，有個(gè)小小的要求，你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。4、提問(wèn)：請(qǐng)給大家介紹一下，你做的是什么動(dòng)作？（逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。）（二）學(xué)習(xí)兒歌1、“唉！有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”?！霸谏钪?，可以看到很多樹(shù)兒，它們是怎樣跳舞的？我們一起聽(tīng)兒歌，仔細(xì)聽(tīng)，它們做了哪些動(dòng)作？”（教師示范念兒歌。）2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令，樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。”老師說(shuō)：一二三四二二三四三二三四四二三四幼兒做動(dòng)作：擺擺頭挺胸脯彎彎腰扭屁股4、“我們一起再來(lái)一遍，這次要做得更漂亮?！保ㄔ俅斡螒颍皢鑶鑶?，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞?！?、“這首兒歌真好聽(tīng)，你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎？”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。（三）表演兒歌1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹(shù)兒，我們一起來(lái)表演兒歌?！睅熒硌?。2、再次表演。你們表演得真棒?。ㄋ模﹦?chuàng)編兒歌。1、樹(shù)兒跳的舞真美啊！除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外，想一想，還會(huì)怎樣跳呢？（幼兒說(shuō)出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等）將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢？它又會(huì)怎樣跳舞呢？（幼兒說(shuō)出：花兒）（花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等）將幼兒想到的編到兒歌里。3、除了花兒，還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢？讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。附兒歌：《風(fēng)