山東教育《信息技術(shù)》教案第三冊

PAGEPAGE1第1課認(rèn)識新朋友WORD導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）了解Word窗口功能，掌握進(jìn)入、退出 Word窗口的方法。（2）了解Word窗口命令，認(rèn)識常用工具欄的名稱、按鈕。（3）了解Word字處理功能，學(xué)會在 Word中輸入文字、新建文檔及文件保存。技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識Word窗口命令，學(xué)會常用工具按鈕的使用。（2）訓(xùn)練學(xué)生鍵盤操作技能，講究心手合一。（3）教學(xué)重點認(rèn)識Word窗口功能。二、預(yù)習(xí)學(xué)案認(rèn)識Word窗口工具欄名稱、按鈕的使用。三、導(dǎo)學(xué)案（一）導(dǎo)入展示用 Word編寫出的各種詩歌、日記、短文等作品。圖文并茂的文學(xué)作品更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為認(rèn)識 Word的教學(xué)埔平道路。這些漂亮的作品都是用文字處理軟件 word制作的。Word功能強(qiáng)大，我們可以做 word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后， 還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作， 讓我開始學(xué)習(xí)word吧。[從學(xué)生身邊的活動出發(fā)，讓學(xué)生對新的知識點產(chǎn)生興趣，由此感知知識對生活的重要性，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，不斷探索科學(xué)知識的真諦。（二）設(shè)置任務(wù)，自主探究活動1：word的啟動。教師示范。單擊“開始”按鈕，依次指向“程序“microsoftoffice“microsoftofficeword2003 單擊“microsoftofficeword2003”命令，打開word2003窗口。學(xué)生操作。問題：是不是還有其他的啟動方法？學(xué)生上機(jī)嘗試，請個別學(xué)生向全班學(xué)生做示范。討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動 word。[通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利地啟動“ Word”窗口的方法，并對其窗口進(jìn)行初步的認(rèn)識。 3．參與游戲，突破難點?；顒觲ord窗口的組成。Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。打開word窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。小游戲：游戲1：在菜單欄中找命令。游戲目的：熟悉菜單欄中的命令，每小組至少說出 5個。指出相應(yīng)命令所在的菜單， 最好能說出命令功能。游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？與教師比一比：學(xué)生考教師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。小練習(xí)：輸入“實踐園”中的文字。[通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性。 ]活動3：保存word文檔。第一、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框第二、在對話框的“保存位置”框中選擇 D盤中自己的文件夾。第三、在對話框的“文件名”框中輸入文件名。第四、單擊“保存”按鈕。[通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實際應(yīng)用，實踐了知識的遷移。 ]活動：退出word。學(xué)生自主嘗試退出 word的方法。四、課堂檢測：把第 9頁課后練習(xí)第 3題做出五、課后作業(yè)：課后練習(xí)第 4六、板書設(shè)計：word2003的啟動“開始——程序——microsoftoffice——microsoftofficeword2003 ”命令。第2課文字編輯小能手教學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握在word學(xué)會復(fù)制與粘貼功能的使用。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)生的嘗試和探索操作，提高自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點與難點：刪除文字、添加文字、移動、復(fù)制文字的方法二、預(yù)學(xué)案1、word中刪除文字、添加文字、移動文字的方法。2三、導(dǎo)學(xué)案（一）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景引入新課，教師播放兒歌《憫農(nóng)》 。并出示《憫農(nóng)》詩句教師提問：你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？.學(xué)生邊聽歌曲，邊觀察歌詞問題，讓他們比較自然的產(chǎn)生了修改文章的想法。（二）任務(wù)驅(qū)動,合作探究任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究“ Word”文件請出來。學(xué)生演示師生合作歸納方法。任務(wù)1歸納總結(jié)退格鍵和刪除鍵的用法。四、鞏固檢測，展示評價總結(jié)本課主要知識、方法和收獲 學(xué)生交流、自評、互評，總結(jié)本節(jié)課的收獲。 讓學(xué)生在評價的過程鞏固所學(xué)內(nèi)容。并適時對學(xué)生情感教育。 5’解演示法 討論總結(jié)法 任務(wù)驅(qū)動法五課堂作業(yè)課后練習(xí)第一題六、板書設(shè)計：文字修改我能行（鍵刪除光標(biāo)前面的字符。（鍵刪除光標(biāo)后面的字符。復(fù)制：選定文字——（復(fù)制）——定位光標(biāo)——粘貼移動：選定文字——（剪切）——定位光標(biāo)——粘貼第3課小小文字美化師一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、了解字體、字號的含義，了解常用字體與字號。2、學(xué)會設(shè)置文字的字體、字號及字體的顏色。3、能夠給選定的文字加上特殊效果。發(fā)展目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。4、讓學(xué)生學(xué)會評價，能夠正確對待評價。情感目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。2、提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點、難點：重點：掌握調(diào)整段落對齊方式；掌握從字體、字號、字的顏色美化文字的方法。難點：能根據(jù)文字內(nèi)容恰如其分地美化文檔，提高學(xué)生的審美能力。二、預(yù)習(xí)學(xué)案1、對齊文字2三、導(dǎo)學(xué)案（一）導(dǎo)入1、小比賽，看看在相同的時間里誰記下的內(nèi)容最多。 （大屏幕展示四篇文檔， 其中一部分內(nèi)容進(jìn)行文美化）2、學(xué)生交流。它們有什么特點？（二、學(xué)習(xí)小小文字美化師任務(wù)小組合作完成任務(wù)2：學(xué)習(xí)改變字體、字號、文字顏色。學(xué)帶領(lǐng)大家一起操作，交流操作方法（以號為單位）。1、方法：1、選定，2、字號框，3、選擇字號4、字體框選擇字體。2、小組全作練習(xí)3、同學(xué)演示1、學(xué)生交流設(shè)定特效的操作過程。（引導(dǎo)學(xué)生提出“題目居中”等類似的小問題。學(xué)生互相幫助解決）2、自己動手試試其它對齊方式：右對齊、分散對齊、左對齊、兩端對齊。3、集體交流。4、師總結(jié)對齊方式的運(yùn)用。5四、課堂檢測（五、課堂作業(yè)課后練習(xí)第一題六、板書設(shè)計1、選定文字2、設(shè)置文字

第4課美麗圖形顯身手一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會在文章中如何插入圖片，并調(diào)整圖片周圍文字的排版方式，去美化自己的文章。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力和動手操作能力。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。教學(xué)重點和難點：1、讓學(xué)生自主學(xué)會在文本中插入圖片的方法，以及如何調(diào)整圖片與文字的排列方式。2、引導(dǎo)學(xué)生形成自主探索和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。二、預(yù)學(xué)案復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，自己畫一幅圖片三、導(dǎo)學(xué)案（一、把課前制作好兩個《福娃迎春》的 Word文檔出示給同學(xué)們，讓他們進(jìn)行認(rèn)真比較。提醒學(xué)仔細(xì)觀察哪一幅作品更漂亮。有什么區(qū)別？你想不想在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上把你們自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我現(xiàn)在做的這個《福娃迎春》一樣或者更漂亮呢（二、探究新知任務(wù)插入來自文件的圖片（在這篇文章的開頭插入 5個福娃的圖片操作步驟：（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）（1）單擊“插入”菜單中的“圖片”選項。（2）選擇單擊“來自文件”選項。（3）在“插入圖片”對話框中單擊“查找范圍”的下拉列表，選擇“五個福娃”的圖片。（4）單擊“插入”按鈕，圖片就插入到文章中。（5）這時按下鼠標(biāo)左鍵上下左右拖動，就可以調(diào)整圖片的大小。（6）2、小組合作練習(xí)任務(wù)2；設(shè)置圖片的版式和位置演示操作步驟：（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）（1）單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕。（2）單擊“四周環(huán)繞型”選項，就可以實現(xiàn)“文繞圖” 。（3）片的位置。將圖片放到合適的位置后，松開鼠標(biāo)就可以了。2、學(xué)生打開自己的作品，利用教師剛才演示的方法自由選擇圖片進(jìn)行練習(xí)操作。任務(wù)3；插入剪貼畫1、學(xué)生小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)2、同學(xué)演示3、同學(xué)演示設(shè)置圖片的版式為“四周環(huán)繞型” ，調(diào)整大小后將圖片移到合適的位置打開自己的作品，利用教師剛才演示的方法和“小老師”的演示，自由練習(xí)操作。任務(wù)4 繪制圖形1、教師演示操作步驟：2學(xué)生打開自己的作品，利用教師剛才演示的方法和“小老師”的演示，自由練習(xí)操作。四、課堂檢測五、課后作業(yè)六、板書設(shè)計插入藝術(shù)字插入圖片設(shè)置圖片格式繪制圖形

第五課條理清楚話表格教學(xué)目標(biāo)：知識技能：構(gòu)建學(xué)生喜愛的情境， 幫助學(xué)生認(rèn)識表格的一些常用名詞； 學(xué)會制作修飾表格，并輸入文字過程與方法：在教師、同學(xué)及現(xiàn)代媒體的幫助下， 感受學(xué)習(xí)制作表格過程。 初步學(xué)會解決問題的過程和方法。能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。二、預(yù)學(xué)案1三、導(dǎo)學(xué)案（一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表格的一些基本操作，現(xiàn)在我們做一個練習(xí)1、打開課面上的“課程表”文件，課程表中沒有星期三的課，請你把星期三的課程添上2、把第7節(jié)課這一行刪除。（二）任務(wù)驅(qū)動任務(wù)1：行高列寬輕松調(diào)打開通訊錄文件夾1、調(diào)整第2列和第5列的列寬2、把各行的行高調(diào)寬一些3、小組合作練習(xí)4、學(xué)生演示任務(wù)2：修飾文字1、把標(biāo)題設(shè)為三號、黑體、加粗、藍(lán)色。2、把第一行設(shè)為黑體、四號、藍(lán)色。3、把25學(xué)生試做——演示匯報——師作重點指導(dǎo)任務(wù)3填充底紋、美化邊框。演示“表格和邊框工具欄”設(shè)置“通訊錄”文件的邊框和底紋效果見 51頁動動手效果將“通訊錄”的外邊框設(shè)為啥 磅、紫羅蘭色內(nèi)側(cè)邊框為雙線型、紫羅蘭色分小組合作任務(wù)4：表格自動套用格式1、分小組合作練習(xí)，有問題討論解決2、演示匯報四、課堂檢測完成課后練習(xí)第一題五、作業(yè)完成課后練習(xí)第二題。

第6課圖文并茂作報刊一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握在Word設(shè)置的綜合操作方法。使學(xué)生熟練運(yùn)用word軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力 也提高學(xué)生探究學(xué)的能力。過程與方法：通過“任務(wù)驅(qū)動法”來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探討的能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識。通過自己親手設(shè)置藝術(shù)字對其修飾，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)字的能力。二、預(yù)習(xí)學(xué)案：藝術(shù)字庫的相關(guān)使用及藝術(shù)字工具欄的相關(guān)操作。三、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入在前面幾節(jié)課中，學(xué)生掌握了 word排版的基本知識，而本節(jié)課上課前讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)了上課的內(nèi)容同時，教師準(zhǔn)備好課前做好的新課內(nèi)容，一份是“春天春天春天”六個字的簡單輸入的字體，另一份是插入藝術(shù)字的形式輸入的“春天春天春天，通過廣播教學(xué)讓學(xué)生觀看、比較。教師提問：同學(xué)們，你們看到這兩種字體有何感受？哪個好？你們想不想自己也設(shè)計出這么美麗的字體？今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來設(shè)計。任務(wù)驅(qū)動，探索新知任務(wù)一：請同學(xué)們看投影上所寫的，自己動手操作，看看成功后的禮物是什么？（1）打開Word，單擊“插入