武漢版信息技術(shù)三年級第六冊教案

武漢市陳家墩學校胡昀武漢市陳家墩學校胡昀PAGEPAGE10教教材內(nèi)容教材要求三年級下學期第六冊教材分析基本的信息傳播知識；計算機基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)置；機器人的認識；畫圖程序；輸入法；internet網(wǎng)絡(luò)的初步認識。使學生通過“信息技術(shù)基本常識”板塊的活動，了解信息傳遞的途徑和方法；通過“windows 基本操作”板塊的活動，學會設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序通過“機器人入門”板塊的活動，知道一些教學用機器人，了解機器人的內(nèi)部構(gòu)造；通過“圖畫程序應用”板塊的活動，進一步掌握圖畫工具里的工具和菜單操作，繪制、修改和組合圖片；通過“多媒體嘗試”板塊的活動，學習在“山畫王”里使用圖庫素材及各種工具完成作品；通過“中文輸入”板塊的活動學會在記事本里輸入中文，了解各種輸入方法，并能在“金山打字通”里練習文字輸入；通過“網(wǎng)絡(luò)應用”板塊的活動，了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，做到文明上網(wǎng)。課時劃分周次課題課時第一周信息的傳播知多少一課時第二周桌面變變變一課時第三周我們身邊的人工智能一課時第四周機器人內(nèi)臟探秘一課時第五周我愛大自然一課時第六周動物王國聚餐會一課時第七周美化服裝DIY一課時第八周巧手畫四季一課時第九周工具總動員一課時第十周我的卡通故事一課時第十一周夢幻草原一課時第十二周輸入法大比拼一課時第十三周拼音輸入我在行一課時第十四周感恩在行動一課時第十五周文明伴成長一課時第十六周多彩的瀏覽器一課時教學內(nèi)容 第1課 信息傳播知多少 1課1、知識與技能：了解人類從古到今信息的傳遞、傳播方式及其發(fā)展變化。教學目標

2、過程與方法：教師演示、學生示范、反饋交流。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對信息及其傳遞方式的興趣。教學重點 信息傳遞的方式。教學難度 信息傳播方式的發(fā)展變化教具準備 關(guān)于信息的圖片。教學 設(shè) 計 個性化備課一、信息在傳播。教學過程作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計

我們生活的世界充滿信息，每時每刻都有無數(shù)的信息在傳遞、傳播。你能舉出幾個例子嗎？電視、收音機、信件、廣告、電話、交談二、信息的傳遞、傳播方式。小組調(diào)查。書上我們?nèi)嘣诮涣鳎?）古代信息的傳遞、傳播方式。遞信息、特殊聲音（鼓聲、爆竹聲、鐘聲等）傳遞信息、信鴿傳遞信息、烽火傳遞信息、建立驛站傳遞信息、戲曲傳遞信息,,（2）你知道古代信息的傳遞、傳播方式還有哪些？（3）現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式。報刊雜志傳遞信息、電報傳遞信息、傳真?zhèn)鬟f信息、電話傳遞信息、短信傳遞信息、藍牙傳遞信息、互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息、通信衛(wèi)星傳播信息。（4）三、信息的傳遞、傳播方式的發(fā)展。比較一下古代和現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式：速度、保密性、準確度、與距離的關(guān)系、與天氣的關(guān)系四、總結(jié)。形體——記載物——文字——印刷——電子信號談?wù)勀愕目捶ɑ蛘呤斋@P2-6的填空這次活動，我知道了一些古代通信的故事，如《鴻雁傳書》 《風箏通信》《拉松信使的故事》等，你還想知道信息傳播知多少形體——記載物——文字——印刷——電子信號教師反思教學內(nèi)容 第2課 桌面變變變 1課1、知識與技能：我們將學習設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序。教學目標

2、過程與方法：教師演示、學生示范、反饋交流。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。教學重點學會設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序。教學難度學會設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序。教具準備背景圖片教學 設(shè) 計 個性化備課一、導入。隨著科技的飛速發(fā)展，電腦在我們的學習和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，電腦屏幕也發(fā)生了變化，體現(xiàn)出一定的個性特點。你想經(jīng)常換換你的電腦桌面嗎？二、新授。電腦桌面的變化可以展示自己個個性?，F(xiàn)在可以進行主題為“桌面變變變”的桌面設(shè)置評比活動教 2.小組分工。P8設(shè)置“桌面”的背景。（1）在桌面空白處單擊右鍵。學 （2）單擊“背景”標簽（3）選擇喜愛的圖片（4）選擇顯示方式過 （5）單擊“確定”按鈕居中——平鋪——拉伸的區(qū)別設(shè)置屏幕保護程序。程 （1）進入“顯示屬性”對話框（2）選擇你需要的屏幕保護程序（3）選擇等待時間（4）選擇電源設(shè)置。我們發(fā)現(xiàn)單擊“預覽”按鈕，可以全屏幕觀看效果?！叭S文字”的效果怎么設(shè)置。 P10-P11作業(yè)設(shè)計 P12我們的收獲板書設(shè)計教師反思

桌面變變變屬性——選擇——確定教學內(nèi)容 第3課 我們身邊的人工智能 1課1、知識與技能：了解機器人，知道機器人的大致工作原理。教學目標

2、過程與方法：教師演示、學生示范、反饋交流。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對機器人的興趣。教學重點 信息傳遞的方式。教學難度 信息傳播方式的發(fā)展變化教具準備 關(guān)于信息的圖片教學 設(shè) 計 個性化備課一、導入。很多精彩的電影里都有機器人主角，機器人在這些電影里可出風頭了！你認識它們嗎？二、新授。1.生活中的機器人警用排爆的機器人教 醫(yī)用機器人機器人的確很有趣，我們小學生有沒有專用的機器人呢？試著將它畫在上面吧！學 2.教學機器人踢足球、沿軌跡行走、走迷宮、跳舞機器人真是太神奇了。它們是怎樣完成這些事情的呢過 （1）在電腦上編寫程序（2）將程序輸入機器人控制器（3）機器人調(diào)試程 看來機器人一點也不神秘嘛。我們也能編寫程序來控制它。我還想編寫程序控制機器人完成這些事情：（1）讓機器人自動清掃街道（2）讓機器人為校園守夜,,三、學生交流。四、說一說你還知道哪些關(guān)于機器人的故事。作業(yè)設(shè)計 P16表格填空板書設(shè)計教師反思

我們身邊的人工智能在電腦上編寫程序?qū)⒊绦蜉斎霗C器人控制器機器人調(diào)試教學內(nèi)容 第4課 機器人內(nèi)臟探秘 1課1、知識與技能：觀察機器人，了解它的內(nèi)部構(gòu)造。教學目標

2、過程與方法：教師演示、學生示范、反饋交流。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對機器人的興趣。教學重點了解機器人的內(nèi)部構(gòu)造。教學難度了解機器人的內(nèi)部構(gòu)造。教具準備機器人圖片一、導入。

教學 設(shè) 計 個性化備課我們看了機器人的表演，發(fā)現(xiàn)它的活動方式和別的玩具大有不同，它的內(nèi)部一定有什么特別之處吧！二、新授。1.猜想機器人的內(nèi)部。從機器人的表演動作上，你可以猜想出機器人有哪些零件電池、小馬達、輪子我們一起去看看機器人的內(nèi)部構(gòu)造是不是我們猜想的那樣吧！教 2.觀察機器人的構(gòu)造?？纯催@些零件，和你的猜想一致嗎？P18圖片觀察學 這些零件都有什么作用，它們是怎樣配合機器人行動的呢？解密機器人的構(gòu)造。（1）我們的猜想過 馬達是干什么用的？動力系統(tǒng)？能讓機器人隨意走動？（2）在老師的指導下，我們來證實自己的猜測。裝好電池，啟動開關(guān)；馬達轉(zhuǎn)動；它是機器人的動力系統(tǒng)程 接好其他部件，取下電路板；裝好機器人，寫入避障程序，觸碰藍色部件。證實猜測主電路板——這是機器人的心臟， 就像計算機的cpu一樣，機器人身上的每一個部件都是靠它來控的。馬達和驅(qū)動——這是機器人的動力系統(tǒng)，它能夠讓機器人到處走動并且跑起來。碰撞按鍵——如果它遇到障礙，碰撞以后，就會把數(shù)據(jù)傳輸?shù)綑C器人的心臟，然后避開障礙物。狀態(tài)指示燈——由一個小型的集成電路板構(gòu)成，可以顯示機器人的狀態(tài)。三、交流反饋，談?wù)勛约旱目捶ɑ蛘呤斋@。作業(yè)設(shè)計 P20表格板書設(shè)計教師反思

主電路板馬達和驅(qū)動碰撞按鍵狀態(tài)指示燈教學內(nèi)容 第5課 我愛大自然 1課1、知識與技能：學會使用“粘貼來源”插入圖片。教學目標

2、過程與方法：掌握“取色”工具的使用。3、情感態(tài)度價值觀：在學生的相互交流中，培養(yǎng)學生的合作意識和環(huán)保意識。教學重點 學會使用“粘貼來源”插入圖片教學難度 掌握“取色”工具的使用。教具準備 畫圖工具一、創(chuàng)設(shè)情境：

教學 設(shè) 計 個性化備課1、課件展示大自然遭受破壞的圖片和視頻。2、看到這些，你有什么想法或感受？3、你心目中的大自然應是什么樣子的？4、引出課題，板書課題。二、新授：（一）小組分工1、小組內(nèi)交流分工，明確畫圖任務(wù)。填寫分工表。2、各小組匯報分工情況。（二）“種樹”活動教 1、借助教材，小組內(nèi)自學“種樹”方法，師巡視，相機表揚大膽操作和操作的好的同學。2、學生質(zhì)疑：學 圖形（樹）的大小怎樣調(diào)整怎樣移動圖片（樹）？3、師生共同解疑。4、指名上臺匯報“種樹”方法。過 5、比較：“粘貼來源”和“復制、粘貼”有什么不同6、除了種樹以外，我們還可以怎樣美化我們的大自然？（花、動物）學生動手添加動物。（三）給動物添上保護色程 過渡：為了更好地保護這些可愛的動物，我們想為它們添上保護色。怎樣讓小兔子換上和大地一樣的顏色呢？工具欄中的“取色”工具可以幫助我們——認識“取色”工具。怎樣使用“取色”工具？自己動手試一試，也可和同學探討。指名示范使用方法。師小結(jié)：多神奇呀！借助“取色”工具，我們可以定義顏料盒中沒有的顏色呢！三、課堂實踐：學生動手打扮大自然，師巡視輔導。四、作品展示和評比：1、展示部分學生作品并評議。2、小組內(nèi)互評，組與組之間互評，完成評比匯總表。3、評選冠軍小組。五、課堂總結(jié)：這節(jié)課，你的收獲是什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？作業(yè)設(shè)計 P16表格填空板書設(shè)計教師反思教學內(nèi)容 第6課 動物王國聚餐會 1課1、知識與技能：靈活使用任意形狀裁剪工具和選定工具選擇畫面。學會用復制、移動的方法選擇素材，豐富構(gòu)圖。掌握透明效果和不透明效果的區(qū)別，靈活運用。教 2、過程與方法：學 讓學生通過比較、分析、交流找出不透明效果在構(gòu)圖上的缺陷目 引導學生自主繪畫，豐富和共享學習素材庫。標 3、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)學生自主分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生協(xié)作學習、探究性學習的能力和資源共享的意識。激發(fā)學生關(guān)愛他人、分享幸福的人文情懷。提高學生的審美情趣。教學重點 學會使用“粘貼來源”插入圖片教學難度 掌握“取色”工具的使用。教具準備 畫圖工具教學 設(shè) 計 個性化備課一、情境引入：1、播放動物王國的圖片當看到自己喜歡的食物時，每個動物臉上都帶著喜悅，因為這些都是他們喜愛的食物。2、你還知道其他小動物喜愛什么食物嗎？出示表格動物名稱 喜愛的食物揭示課題二、合作探究1、動物王國要舉行盛大的聚餐會了。我們?yōu)闀鄄蜁蕚涫辰?可真豐盛哦。出示準備的食物圖片。2、請你們大家借助“畫圖”程序，幫助小動物一起來選擇他學 喜愛的食物。3、打開“食物”和“動物”文件。（1）打開“畫圖”工具過 （2）文件——打開——“食物 .bmp”文件——打開——“動物 三、學習“任意形狀的裁剪”工具程 借助“幫助主題”，我們知道用“任意形狀的裁剪”工具能選定不規(guī)則的圖形部分。選中工具后，鼠標指針在繪圖區(qū)變成了“ 我試著用“任意形狀的裁剪”工具選定了圖形。我們發(fā)現(xiàn)了使用 的方法：11、指向；、單擊選中 ；、將指針移到圖形的旁邊。四、復制圖形、移動圖形和刪除圖形。1簡介的快捷鍵。圖形的復制必須執(zhí)行兩個命令才能實現(xiàn)， “復制”“粘貼演示操作復制(1)單擊“編輯”菜單中的“復制”命令。(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。2、按老師介紹的方法，自主操作，將小動物與他們喜歡的食物放在一起。（出示圖片，小狗和蘿卜在一起的圖片）3、移動圖形。我們發(fā)現(xiàn)為小狗挑選蘿卜不適合它的口味，于是決定將蘿卜發(fā)給小兔。你覺得應該怎么操作？生自主操作，并請上臺講解。（出示圖片，小動物吃魚的圖片）4、刪除圖形。參加聚會后，我們發(fā)現(xiàn)小動物都不愛吃魚，于是我決定去掉它們，自己找找怎么刪除圖形呢？自主操作，上臺講解。五、我們的收獲。作業(yè)設(shè)計P26表格填空板書設(shè)計教師反思教學內(nèi)容 第7課 美化服裝DIY 1課1、知識與技能：（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“ Ctrl復制”的操作。（2）靈活運用“撤消”操作來幫助畫圖。教 2、過程與方法：學 （1）通過服裝使學生掌握“任意形狀的裁剪”和“ Ctrl復制”的操作目 方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。標 （2）培養(yǎng)學生自主學習、自我探索、團結(jié)協(xié)作的能力。3、情感態(tài)度價值觀：（1）學會欣賞他人作品，并能說出自己的感受及評價。（2）在活動中，培養(yǎng)學生仔細觀察、善于思考的習慣。教學重點 掌握“任意形狀的裁剪”和“ Ctrl復制”的操作教學難度 靈活運用“撤消”操作來幫助畫圖。教具準備 畫圖工具一、導入

教學 設(shè) 計 個性化備課我們已經(jīng)對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，如果上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢學生討論，并守成 P34頁填空教 那我們一起來“美化服裝 吧！二、新授打開“服裝”文件(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？學 學生自學畫圖幫助或教材 P35頁內(nèi)容匯報學習結(jié)果選定圖形 裝飾品 修改大小過 (2)學生嘗試利用一種方式裝飾毛衣匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾(4)小結(jié)給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有辦法可以取消剛才的操作呢？程 學生自學教材 P36頁，并完成裝飾的修改小結(jié)并完成P36頁內(nèi)容。三、美化服裝 DIYDIY評比要求：、創(chuàng)意設(shè)計；、整體構(gòu)圖； 3、色彩搭學生進行服裝 DIY師巡視輔導四、評價，總結(jié)作品評選。自我評價。完成我們的收獲填寫。作業(yè)設(shè)計 P30表格填空板書設(shè)計教師反思

美化服裝DIY選定—選擇“透明背景”—復制—移動撤銷：編輯——撤銷教學內(nèi)容 第8課 巧手畫四季 1課1、知識與技能：教 （1）掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。學 （2）能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。目 2、過程與方法：課堂中進行有層次的教學，學生在自主探索、合作互助的標 程中掌握本課的知識要點。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我能力。教學重點 學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色教學難度 提高學生自主探究和操作實踐能力。教具準備 教師自備四季圖片教學 設(shè) 計 個性化備一、導入：（播放四季圖片）師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為 火爐的稱號；秋天，里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？出示表格。春天的樹葉可以是色，春天的樹葉可以是色，因為夏天的樹葉可以是深綠色，因為秋天的樹葉可以是色，因為冬天的樹葉可以是色，因為 樹葉被白雪覆蓋著學過你們都說的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎程 二、講授新課：師：出示自制四季變化圖片激發(fā)學生的學習興趣。學用彩色橡皮：展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么辦法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。**用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才能涂出顏色。2、必須要用鼠標右鍵。生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。師：同學們，你們有沒有辦法讓我們成為我們電腦的桌面呢？生自主探索。師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。生觀察后，自己找出不同。三、作品展示評價：展示評選出來最好的學生作品：四、創(chuàng)意拓展。出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的本領(lǐng)讓蝴蝶變變顏色嗎？五、教師小結(jié)。作業(yè)設(shè)計P35表格填空板書設(shè)計巧手畫四季彩色橡皮墻紙：平鋪 拉伸 居教師反思教學內(nèi)容 第9課 工具總動員 1課1、知識與技能：①探索目標：通過學生作圖，使學生進一步熟悉畫圖軟件的工具，提高學生電教 腦繪畫的水平；學 ②發(fā)展目標：通過一系列的圖片的啟發(fā)，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)想象能力目 2、過程與方法：課堂中進行有層次的教學，學生在自主探索、合作互助的過標 程中掌握本課的知識要點。3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我能力。教學重點復習畫圖工具，培養(yǎng)學生的想象能力。教學難度復習畫圖工具，培養(yǎng)學生的想象能力。教具準備畫圖工具教學 設(shè) 計 個性化備課一、揭示課題同學們，你們見過海洋嗎？你知道海底有什么嗎？今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！板書課題二、啟發(fā)思維。老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？1、電腦出示海底世界。提問：通過這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？請你和你的同桌自由的說說你們想畫的圖畫。全班交流教 今天就讓我們一起在畫圖里面來完成自己的這幅“海底總動員”吧。2、復習學習過的工具學 粘貼來源、任意形狀的裁剪、復制、取色、彩色橡皮等三、想象、作畫1、設(shè)置畫布大小圖像——屬性過 調(diào)整到合適的大小。2、同學們，現(xiàn)在請你們試試用圖畫來畫出你想像中的“海底總動員”吧。如果你在作圖中遇見了困難，你可以向其他的同學請教一下，或程 通過網(wǎng)絡(luò)教室向老師提出。展示學生作品。誰愿意來說說你的表格（四、小結(jié)。學們有一天能有機會去真正的海底世界看看你畫的這些美麗景物。作業(yè)設(shè)計 P41表格填空板書設(shè)計教師反思

工具總動員畫布：“圖像”——屬性教學內(nèi)容 第10課 我的卡通故事 1課時1、知識與技能：教 （1）學會進入與退出“金山畫王”軟件。學 （2）了解“金山畫王”窗口的基本組成。目 （3）學會如何拼圖（如何打開、關(guān)閉圖形庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等） 。標 2、過程與方法：通過本課學習培養(yǎng)學生的實際動手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力3、情感態(tài)度價值觀：鼓勵小組間相互幫助，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。教學重點 如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。教學難度 拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等教具準備 畫圖工具教學 設(shè) 計 個性化備課一、巧引激趣CAI出示學生喜歡的卡通故事片頭。師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀， 是可以用——出來的。師板：金山畫王師：請看，這就是金山畫王的圖標。二、新知簡介（一）進入金山畫王師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖標就行了。師演示操作教 （二）金山畫王窗口的基本組成師：誰來說說，你看到金山畫王窗口由哪幾部分組成？誰能猜猜，它們是干什么用的？學 學生說師點擊三、自由探索師：同學們的猜測是否正確呢？老師給你們 10分鐘時間，自由金山畫王中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去驗證自己的猜測！老師屏幕上的這過 些寶藏，這些問題，看看，是不是每個學生都能探索到。 10分鐘后，我請你們上講臺來當小老師，說出自己的新發(fā)現(xiàn)。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。生開機自由探索，師巡場輔導后進生程 交流自主探索的結(jié)果。四、自由創(chuàng)作師：老師發(fā)現(xiàn)了同學們剛剛在金山畫王里找到了很多的卡通人物，你們能不能運用這個我們新學的軟件，創(chuàng)編一個你們心目中的卡通故事呢？生自主創(chuàng)造。五、教師小結(jié)作業(yè)設(shè)計 P45表格填空板書設(shè)計教師反思

我的卡通故事金山畫王圖庫：背景類、角色類、動畫類教學內(nèi)容 第11課 夢幻草原 1課1、知識與技能：（1）了解“金山畫王”窗口的基本組成。（2）學會如何拼圖（如何打開、關(guān)閉圖形庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋教 轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。學 （3）學會“仙女袋”工具的使用目 （4）學會保存圖畫。標 2過程與方法：通過本課學習培養(yǎng)學生的實際動手操作能力和敏銳的發(fā)現(xiàn)力、探索力、觀察力。3、情感態(tài)度價值觀： 鼓勵小組間相互幫助，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。教學重點“仙女袋”工具的使用。教學難度拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。教具準備畫圖工具教學 設(shè) 計個性化備課一、激趣導入，我們一起去看看好嗎?教二、新授課程師：請同學們子自己找找看看仙女袋里都有什么？老師給你們5分鐘的時間，自己去找找、生自主探究。學 “動態(tài)仙女袋”工具的使用師：這么多美麗的花蝴蝶是怎么畫出來的？你發(fā)現(xiàn)了嗎？生上臺邊演示操作邊講解師表揚獎勵過 三、自主創(chuàng)造“仙女袋”的功能大家都探索的差不多了，現(xiàn)在我們就開始畫我們的“夢幻草原”吧！生自主創(chuàng)造。程 四、交流保存師：這么美的畫，弄丟了就可惜了，趕緊把它保存起來吧！誰發(fā)現(xiàn)了怎樣保存圖畫？生上臺演示講解師表揚獎勵五、作品展示、交流評價師將學生優(yōu)秀作品展示出來，供同學們欣賞、交流。作業(yè)設(shè)計 P52表格填空板書設(shè)計教師反思

夢幻草原仙女袋：單張仙女袋靜態(tài)仙女袋動態(tài)仙女袋教學內(nèi)容 第12課 輸入法大比拼 1課時教 1、知識與技能：引導學生收集各類輸入漢字的方法，并通過比較找到適合學 己的漢字輸入法。目 2、過程與方法：學生通過上網(wǎng)搜索了解各類輸入法。標 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生搜集信息、分析比較信息的能力。教學重點收集各類輸入漢字的方法，并通過比較找到適合自己的漢字輸入法。教學難度收集各類輸入漢字的方法，并通過比較找到適合自己的漢字輸入法。教具準備畫圖工具教學 設(shè) 計 個性化備課一、導入。漢字輸入法現(xiàn)在有很多種，大家可以在自行搜索一下，看能找教 到幾種。學生分組上網(wǎng)搜索。二、了解幾種常用輸入法的差異。、學生匯報收集學生搜索到的輸入法：智能 、全拼、雙拼微軟拼音輸入法、王碼五筆字型輸入法。學 、學生閱讀書本63頁內(nèi)容，簡單了解各種輸入法。3、學生根據(jù)書本內(nèi)容結(jié)合自己的理解，將搜集到的漢字輸入法進行分類和比較，填入書本64頁表格。三、每個人可根據(jù)自己的特別選擇輸入法。過 拼音好的選擇拼音輸入法，拼音不是很過關(guān)的，可以選擇五筆輸入我們的語文基礎(chǔ)知識。程 四、活動：輸入法比賽1、師：下面我們進行一次漢字輸入的比賽，看規(guī)定時間內(nèi)看誰打的字又快又多。書本65頁有一篇文章可供大家參考。五、總結(jié)：輸入技巧。2、通過這節(jié)課的學習你還有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計 P56表格填空輸入法大比拼板書設(shè)計教師反思教學內(nèi)容 第13課 拼音輸入我在行 1課時教 1、知識與技能：復習鍵盤練習軟件“金山打字通” ；能夠使用這種鍵盤練習學 件提高自己指法的正確性和擊鍵速度。目 2、過程與方法：使用鍵盤練習軟件提高指法。標 3、情感態(tài)度價值觀：從鍵盤練習軟件的游戲中獲得勝利的喜悅、成功的快感。教學重點掌握正確的鍵盤輸入指法，提高輸入的速度。教學難度掌握正確的鍵盤輸入指法，提高輸入的速度。教具準備畫圖工具教學 設(shè) 計 個性化備課一、新課引入。師：大家想一邊練習打字一邊玩游戲嗎？今天我們就一起來復習一下，我們上學期使用的“金山打字通”，有了它，同學們就可以可以邊玩游戲變練習打字。二、復習軟件，練習指法。1、復習啟動方法。教 開始——程序——金山打字通（菜單）——金山打字通（程序）2、復習功能。（鍵位練習、單詞練習、文章練習、聽打練習）中文打字（五筆練習、拼音練習、聽打練習學 3自由錄入（自由練習指法）打字游戲（警察抓小偷、吃蘋果、打地鼠、青蛙過河）速度測試過 6其它功能3、學生上機練習。A、拼音輸入“接力賽”每個小組四個同學進行比賽，每人打字一分鐘，看看四分鐘時間內(nèi)程 哪個組的同學打出的字最多、B、基礎(chǔ)訓練英文打字的模塊練習。拼音打字的模塊練習。C、強化訓練常用詞匯練習。、實戰(zhàn)練習。運用“金山打字通”中的速度測試三、我們的收獲。作業(yè)設(shè)計 P62表格填空拼音輸入我在行板書設(shè)計教師反思教學內(nèi)容第14課 感恩在行動1課時教1、知識與技能：（1）學會使用計算機中的“記事本” 。學（2）能處理漢字輸入時的小問題。目（3）會保存文件。標2、過程與方法：培養(yǎng)學生勤于記錄寫作的好習慣。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對現(xiàn)代信息技術(shù)的愛好。教學重點學會使用計算機中的“記事本” 。教學難度學會選擇使用自己熟悉的拼音輸入法輸入文字。教具準備與語文老師課前溝通，讓學生書寫題目為《感恩在行動》的作文。教學 設(shè) 計個性化備課一、作業(yè)反饋，日記展示，導入課題1、作業(yè)檢查，反饋情況師：同學們你們的《感恩在行動》的作文完成了嗎？請小組長匯報組內(nèi)同學完成情況。2、作文展示，現(xiàn)場批改師：現(xiàn)在我們來看看這位同學的作品。（老師引導同學們通過實物展示臺，共同現(xiàn)場批這篇作文，糾正錯別字及語法錯誤，與語文學科整合。 ）3、導入課題，強調(diào)優(yōu)點師：通過同學們的修改，這篇作文更是一篇挺不錯的作文，我想把它保存下來，行嗎？有點不妥，修改過的地方顯得有點亂，請這篇作文的作者將它重抄一遍再交給我。師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進行創(chuàng)造性的活動，最煩這種重復勞動。下面，我給你介紹一種新的寫作文的方法， 就是用電腦里的“記事本有了它，你的作文可反復修改而不留痕跡，會更規(guī)范、整潔，不必為自己的字寫得不好而擔心，能永久保存，還能打印到紙上呢！二、自學方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1、利用教材，自學方法師：怎樣啟動“記事本”呢？請大家打開課本 P74頁，教 自學這部分，看誰最先打開記事本！（鼓勵有困難的學生向其他同學請教）2、漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問題師：你們真迅速，這么快就打開了“記事本” 。下面，請將你們的文章輸入“記事本”中在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（學生回答）學 選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。3、共同解決“小困難”師：讓我們一起來解決“小困難”。（學生提出遇到的困難，并一一解決；簡單的問題，同學之間相互解答，共同的問題全班講解）過 師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入“。 ”這些符號，你們能幫幫他嗎？三、自學教材，保存文件師：時間不多了，你們的作文還沒輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過可別忘了保存喲怎樣保存呢？請閱讀課本 P75頁，自學保存文件的方法。師：你是怎樣將文件保存在桌面的，能給同學們演示一下嗎？（交流）程 四、拓展延伸師：現(xiàn)在，你們的作文已經(jīng)永久保存在了電腦里，可以隨時打開修改或繼續(xù)寫。我們可以將你的作文用 E-MAIL發(fā)給語文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。作業(yè)設(shè)計 P67表格填空感恩在行動板書設(shè)計教師反思教學內(nèi)容 第15課 文明伴我成長 1課1、知識與技能：（1）通過活動使學生了解網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的有關(guān)事例，知道網(wǎng)絡(luò)對青少年有哪些不好影響。（2）了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 。教 2、過程與方法：學 （1）用正確的道德法制觀念去評價各種網(wǎng)絡(luò)行為。目 （2）客觀地認識因特網(wǎng)的正面和負面效應，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，標 動抵制其消極影響的觀念。3、情感態(tài)度價值觀：（1）培養(yǎng)學生合作探究的學習精神；培養(yǎng)學生健康、文明上網(wǎng)的意識。（2）培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識。教學重點 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明健康上網(wǎng)習慣。教學難度 教育學生充分認識到上網(wǎng)所帶來的危害， 能夠自覺的明辨是非，正確面對網(wǎng)絡(luò)專心學習。教具準備

一、談話導入新課

教學 設(shè) 計 個性化備課隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)全方位地沖擊著我們的生活。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了難以估量的信息，但是，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的不良現(xiàn)象讓我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的不文明，有的人不遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；有的人整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)成癮；有的不法分子利用網(wǎng)絡(luò)犯罪等等。教 網(wǎng)絡(luò)上的這些不良現(xiàn)象，給文明社會留下了不和諧的音符，今天，我們一起來學習《文明伴成長》這一課，相信大家有意想不學 的收獲。二、收集調(diào)查，了解“網(wǎng)絡(luò)陷阱”過 、自主搜索，并做記載。請你搜集兩個以上“上網(wǎng)成癮”或“健康上網(wǎng)”的事例，把你調(diào)查的事例記載下來。程 、小組交流：請你在小組內(nèi)交流自己搜集到的事例，討論“上網(wǎng)成癮”或“不鍵康上網(wǎng)”對青少年的危害。3、全班交流：各組派代表在全班交流，匯報討論結(jié)果。4、師生共同小結(jié)：“不健康上網(wǎng)”對青少年的危害。三、自主搜索、協(xié)同學習，共同達到學習目標。1、自主探索這節(jié)課請同學們各自結(jié)合教材上第 79頁至83頁的內(nèi)容，先自己習，然后同位之間、小組之間共同討論，在自主探索的過程中要注意二個問題：一是一定要認真閱讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》 二是邊看書邊把文字填寫完整，對一些不明白的地方作好標記。2、協(xié)同學習，加深理解楚的問題。看能解決的就把它解決，解決不了請問老師或其他小組的同學。第三步：請每小組的同學先自己在組內(nèi)匯報自己的學習收獲， 最后由組長整理好小組的學習情況，準備向全班匯報。3、交流匯報，深化提高同學們，老師發(fā)現(xiàn)你們在自主學習、協(xié)同合作的過程中，學習的很認真，每小組的發(fā)言都很積極，相信你們在自己的努力下，共同討論的過程中肯定找到了解決問題的辦法。甚至還發(fā)現(xiàn)了新的問題，的學習收獲。怎么樣？4、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實行為的一種延伸，現(xiàn)實中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。四、課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計P73表格填空拼音輸入我在行板書設(shè)計教師反思教學內(nèi)容 第16課 多彩的瀏覽器 1課時1、知識與技能：（1）解網(wǎng)上常見的瀏覽器。教 （2）認識Firefox瀏覽