教師實(shí)施新課程綜合能力考核講座

鹽城市中小學(xué)（幼兒園）教師實(shí)施新課程綜合能力考核講座(鹽城市教育局馬群仁)一、背景1、新課程實(shí)施已經(jīng)到第六年（有不少經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題需要總結(jié)）。2、學(xué)校正在發(fā)生靜悄悄的變化（變化總是緩慢與安靜的。課堂：師生互動(dòng)；課程：綜合、校本；管理：制度、人文；評(píng)價(jià)：綜合、發(fā)展。）3、師的概念正在發(fā)生靜悄悄的變化（教師是專(zhuān)業(yè)人員：教師是組織者與引導(dǎo)者，教師是研究者，教師終身學(xué)習(xí)者。）但是，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊（有些教師的文化功底和專(zhuān)業(yè)能力與新課程要求有較大差距，專(zhuān)業(yè)化程度不高），因此，要建立一個(gè)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)教師對(duì)新課程、新教材的學(xué)習(xí)研究與科學(xué)實(shí)踐。4、質(zhì)教育一定是方向。（教育實(shí)踐的關(guān)鍵是遵循已有的規(guī)律，并不斷探索新的教育規(guī)律。按規(guī)律辦事是教育倫理的核心。）二、考核內(nèi)容主要考查教師對(duì)新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解、掌握情況，以及運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、試題解析、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。（三個(gè)詞：理論、教材、教學(xué)）三、考核方式與時(shí)間考核采取筆試、閉卷形式進(jìn)行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)按1-3年級(jí)和4-6年級(jí)兩個(gè)學(xué)段命題，其余學(xué)科按1-6年級(jí)一個(gè)學(xué)段命題。試卷滿(mǎn)分為一五0分?？荚嚂r(shí)間一五0分鐘。四、考核結(jié)果的確定與使用1、考核成績(jī)分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別占同一學(xué)科、學(xué)段參考人數(shù)的20%、50%、25%和5%。以縣（市、區(qū)）為單位，按同一學(xué)科、學(xué)段參加考核的總?cè)藬?shù)由高到低確定等級(jí)。男滿(mǎn)55周歲女滿(mǎn)50周歲（以當(dāng)年報(bào)名考試時(shí)間計(jì)算）及見(jiàn)習(xí)期內(nèi)的教師，可根據(jù)本人要求不確定等級(jí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含）以下學(xué)校的教師在報(bào)市教育局同意后，確定等級(jí)時(shí)可適當(dāng)傾斜。2、合考核的結(jié)果作為晉升、獎(jiǎng)懲、聘用等方面的重要依據(jù)。考核成績(jī)?yōu)锳等的，可作為市教學(xué)能手和教壇新秀的培養(yǎng)對(duì)象，在三年內(nèi)申報(bào)高一級(jí)職稱(chēng)時(shí)可免試?？己顺煽?jī)?yōu)镈等的，須參加補(bǔ)考。因不可抗拒的原因不能參加考核的，由本人申請(qǐng)，縣（市、區(qū)）教育局審核同意后，參加補(bǔ)考。補(bǔ)考工作由市教育局組織并集中到市統(tǒng)一考試。友情提醒：本講座僅僅提供一個(gè)復(fù)習(xí)的框架和方向。何第一每部分圖：新產(chǎn)課程蕉基礎(chǔ)籌知識(shí)滴(1持)手一、稼新課口程的欠核心話(huà)理念握1、嘉新課旅程發(fā)蝶展的趴核心絕理念岸：魔為了遮每紙—們位學(xué)申生的舉發(fā)展叮（1擊）課丸程要賓著眼缺于學(xué)脅生的經(jīng)發(fā)展策。擊這是顆課程廢價(jià)值灰取向頌定位筐問(wèn)題攔。在梳如何原處理難經(jīng)濟(jì)泛發(fā)展梯、社擔(dān)會(huì)發(fā)猾展與柔人的免發(fā)展渠的關(guān)柳系上扮，新挖課程啞定位吸在人仰的發(fā)項(xiàng)展上清，具全體指縮向以標(biāo)能力義和個(gè)報(bào)性杰為核呢心的愚發(fā)展轉(zhuǎn)。課碗程改糖革要名培養(yǎng)森學(xué)生篩的信狼息收浩集和汁整理踏的能煎力、顫發(fā)現(xiàn)肥問(wèn)題毯和思雹考問(wèn)釋題的除能力泄、分毛析問(wèn)旱題和糖解決篇問(wèn)題遮的能粱力、埋終生釀學(xué)習(xí)趙和創(chuàng)拾新的雕能力遺以及墾生存捉和發(fā)忘展的兄能力樸；課梢程改舍革要脾培養(yǎng)回學(xué)生貸的良柱好個(gè)姐性品珍質(zhì)。恒（2產(chǎn)）面盛向每置一位禮學(xué)生透。久基礎(chǔ)嗚教育緞是國(guó)償民的刺奠基場(chǎng)工程賢，面尖臨的杠任務(wù)企既要映瞄準(zhǔn)監(jiān)知識(shí)軋經(jīng)濟(jì)礙的需喜要培悉養(yǎng)高香素質(zhì)急尖端長(zhǎng)人才匯，又敞要為麗農(nóng)業(yè)墳經(jīng)濟(jì)誘、工氣業(yè)經(jīng)鏈濟(jì)培疑養(yǎng)人校才和天合格侮的建復(fù)設(shè)者外。因猶此，凈在新扛課程撲實(shí)施棵中，嫩必須減面向勻全體能學(xué)生濾，認(rèn)軍清每癢個(gè)學(xué)耕生的蛋優(yōu)勢(shì)述，開(kāi)喪發(fā)其墓?jié)撃苡?，培?jiān)養(yǎng)其化特長(zhǎng)賊，使恰每位厭學(xué)生臣都具拔備一皺技之賓長(zhǎng)，龍使全沖體學(xué)尤生各仍自走居上不粱同的毛成才昆之路怕，成馳長(zhǎng)為脂不同鋒層次癢、不嬌同規(guī)瓶格的競(jìng)有用鍛人才制。泡（3刪）關(guān)允注學(xué)斷生全神面、勝和諧余的發(fā)癢展?？輰W(xué)生咳是一況個(gè)完淡整的粉人，曠不能煩把學(xué)覽生僅己僅看纏成是風(fēng)知識(shí)事的容萌器。繭素質(zhì)謝教育鞭所關(guān)談心的自是整晶個(gè)的辜人，晶而不蛙只是享作為副產(chǎn)品吼的人雖，是庸富有公創(chuàng)造象性的竊生活攏，而育不只世是物喚質(zhì)生片產(chǎn)的產(chǎn)生活哄。學(xué)墳生的籌發(fā)展原不是泥某一敢方面霉的發(fā)裂展，岔而是執(zhí)全面邊、和辜諧的內(nèi)發(fā)展言。浪新課柳程提蛾出了憲知識(shí)相與技倆能、諸過(guò)程慘與方毅法和洪情感憤、態(tài)孔度、芽?jī)r(jià)值額觀三戚個(gè)維押度的砌教學(xué)鋪目標(biāo)村，達(dá)罪到了谷知識(shí)拌習(xí)得躬、思陪維訓(xùn)抵練、針人格訴健全孔的協(xié)革同，孝實(shí)現(xiàn)及了在埋促進(jìn)讓人的題發(fā)展怨目標(biāo)已上的偶融合洞。說(shuō)二、奴新課此程改蝦革的哄理論搏背景店建構(gòu)捎主義齡理論槳對(duì)學(xué)從習(xí)的繁認(rèn)識(shí)體1、首學(xué)習(xí)泡不是到對(duì)外脫部知摘識(shí)的栗復(fù)制松，而嘩是學(xué)費(fèi)生建售構(gòu)自噴己的胸知識(shí)稻的過(guò)丟程。躬2納、在嫁這種仆建構(gòu)彼過(guò)程惜中，袖一方意面學(xué)齡習(xí)者兵對(duì)當(dāng)攤前信闖息的嘩理解毛需要警以原救有的蝦知識(shí)頂經(jīng)驗(yàn)女為基鵝礎(chǔ)，哪超越則外部圖信息喝本身怒；另翅一方懷面，桃對(duì)原減有知機(jī)識(shí)經(jīng)混驗(yàn)的寨運(yùn)用碎又不團(tuán)只是喇簡(jiǎn)單導(dǎo)地提穩(wěn)取和甚套用叉，個(gè)脈體同獻(xiàn)時(shí)需急要依蟻據(jù)新覽經(jīng)驗(yàn)計(jì)對(duì)原泄有經(jīng)搬驗(yàn)本括身也勇作出無(wú)某種攏調(diào)整雞和改嫩造，廁即同撇化和誕順應(yīng)須兩方濕面的看統(tǒng)一盲。范3壩、學(xué)稠習(xí)并井不簡(jiǎn)沾單是憂(yōu)信息嬸的量己的積茄累，偷它同總時(shí)包戶(hù)含由醬于新餃、舊運(yùn)經(jīng)驗(yàn)舉的沖釀突而憤引發(fā)兵的觀鐘念轉(zhuǎn)由變和掀結(jié)構(gòu)讀重組蛋，學(xué)羽習(xí)過(guò)蒼程并劈不簡(jiǎn)救單是選信息烏的輸尤入、招存儲(chǔ)頭和提我取，騙而是役新舊先經(jīng)驗(yàn)薄之間完的雙宇向的絕相互工作用胃過(guò)程琴。逆4閑、學(xué)陳習(xí)并燕不簡(jiǎn)梨單是莖為了品知道齒某種甚知識(shí)暖，它產(chǎn)并不艇只以描知識(shí)漂的理趴解和袋記憶納為目踐的，公還需呢要學(xué)柜習(xí)者計(jì)對(duì)知秩識(shí)做方出自榮己的疑分析滅和檢釀驗(yàn)，敞看它鳥(niǎo)是否賴(lài)與自讓己原理有的本經(jīng)驗(yàn)捷一致每，是秘否合礙理，客是否朱可信哨。吸建構(gòu)疑主義忌認(rèn)為谷，知催識(shí)不出是通跟過(guò)教炒師傳痰授得參到，柱而是丸學(xué)習(xí)犧者在判一定純的情釣境即瞧社會(huì)窮文化主背景著下，神借助易他人抗（包蟲(chóng)括教員師和燙學(xué)習(xí)宰伙伴警）的劑幫助次，利縱用必假要的且學(xué)習(xí)做資料研，通卡過(guò)意輩義建憤構(gòu)的漸方式童而獲刺得。扔由于吵學(xué)習(xí)急是在防一定四的情呼境即肥社會(huì)梨文化糠背景功下，矩借助鬧其他悠人的碌幫助犧即通巾過(guò)人乎際間穴的協(xié)狼作活慢動(dòng)而孝實(shí)現(xiàn)省的意師義建翠構(gòu)過(guò)悟程，冬因此燕建構(gòu)屑主義天學(xué)習(xí)國(guó)理論斗認(rèn)為椒“鬼情境油”憐、潛“蒼協(xié)作來(lái)”具、懷“恩會(huì)話(huà)拒”碌和頂“財(cái)意義徑建構(gòu)慶”職是學(xué)頁(yè)習(xí)環(huán)處境中吊的四騰大要逆素或若四大惜屬性響。赤斷獲得掛知識(shí)政的多煙少取翼決于籮學(xué)習(xí)勤者根周據(jù)自渠身經(jīng)辜驗(yàn)去數(shù)建構(gòu)盈有關(guān)漁知識(shí)它的意旱義的躁能力延，而腸不取遵決于震學(xué)習(xí)固者記授憶和句背誦舉教師俯講授請(qǐng)內(nèi)容聰?shù)哪艹读?。拾衣關(guān)于繼學(xué)習(xí)疲者的回認(rèn)識(shí)汪學(xué)習(xí)錯(cuò)者不位是被扒動(dòng)的讓信息慶吸收趁者，孟相反騙，他茶要主脖動(dòng)地酒建構(gòu)帝信息腰的意究義，方這種慌建構(gòu)常不可悉能由您其他套人代催替。冬學(xué)習(xí)奶者并隸不是欠空著夜腦袋違走進(jìn)憂(yōu)教室裙的，糕有一揭定的陡知識(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn)蹲。腰學(xué)習(xí)召者不閑僅是淋理解攤和記解憶新如知識(shí)倒，而交且要澇分析驚它的喪合理附性、蚊有效耳性，域從而工形成扶自己塘對(duì)事遮物的各觀點(diǎn)啊，形緊成自暈己的即思想宗；學(xué)埋習(xí)不僅僅是劈新的伙知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)襯的獲春得，貪同時(shí)卻還意錯(cuò)味著才既有死知識(shí)法經(jīng)驗(yàn)各的改嫁造。絨對(duì)教速學(xué)的摟認(rèn)識(shí)匠1導(dǎo)、教攏學(xué)不嘴是由貧外向戴內(nèi)的爭(zhēng)信息貸輸入等過(guò)程小，不界是知虜識(shí)由還教師共向?qū)W膛生的絞傳遞茅過(guò)程舟。塵2、粘教學(xué)數(shù)不是勵(lì)僅僅生把知希識(shí)裝固進(jìn)學(xué)黎習(xí)者鈴的頭賓腦中撿，更卻重要極的是盡要引趴導(dǎo)學(xué)針習(xí)者類(lèi)對(duì)問(wèn)靈題進(jìn)掃行分摟析和趙思考照，從呆而把良知識(shí)曬變成山自己甜的炭“擔(dān)學(xué)識(shí)怒”壘，變球成自裙己的些“戴主見(jiàn)卻”被，自樂(lè)己的旦“息思想謊”頂。岔3、魂教學(xué)拌應(yīng)該皂克服嬌簡(jiǎn)單毫化傾待向。劑過(guò)于詠簡(jiǎn)單磁化使拼得學(xué)場(chǎng)生的易理解播簡(jiǎn)單塑片面匯，妨倚礙了幼學(xué)習(xí)殖在具慚體情怖境中振的廣朝泛而侮靈活糕的遷置移。但人們櫻應(yīng)當(dāng)專(zhuān)把更僑多的質(zhì)注意肚力放蘿在具亦體情私境中按的活踐動(dòng)和脈感知鼠上。鍬對(duì)教棚師的軋認(rèn)識(shí)菊1、租教師繼不能梁簡(jiǎn)單言按照黨自己江或課孩本中趁的邏你輯來(lái)概對(duì)學(xué)僻生的槍理解尿做出膜非對(duì)旨即錯(cuò)符的評(píng)抱價(jià)，迷而應(yīng)挖透視途學(xué)生之的理查解，脾洞察泰他們御的2綱、思晝考方夢(mèng)式和騰經(jīng)驗(yàn)堤背景賢，做臂出相咬應(yīng)的調(diào)教學(xué)忍引導(dǎo)趨，引質(zhì)發(fā)學(xué)叮生對(duì)輪問(wèn)題唯的進(jìn)眉一步騙思考搖。腐3、銅教師者應(yīng)該屬組織嚇學(xué)習(xí)堡者展客開(kāi)充嶄分的嶺對(duì)話(huà)尖和溝擴(kuò)通，逃讓學(xué)鉤習(xí)者廳學(xué)會(huì)曲理清物和表欣達(dá)自轎己的宴見(jiàn)解彈，學(xué)番會(huì)聆位聽(tīng)、鍛理解游他人廢的想饑法，墳學(xué)會(huì)我相互鎮(zhèn)接納遲、贊腦賞、例爭(zhēng)辯惑、分彼享和急互助聚。宮對(duì)教廁科書(shū)津的認(rèn)同識(shí)熄1、鑰課本吵知識(shí)應(yīng)只是腥一種鈔關(guān)于超各種勢(shì)現(xiàn)象求的較只為可嘆靠的瘋假設(shè)聯(lián)，而蠅不是拿解釋饅現(xiàn)實(shí)概的琴“淹模號(hào)板畫(huà)”翁。佳2、仔課本菜知識(shí)方在被甩個(gè)體估接受禿之前拼，它縮對(duì)個(gè)嚷體來(lái)犧說(shuō)是予毫無(wú)猛權(quán)威云可言竭的，挎不能獎(jiǎng)把知諷識(shí)作剖為預(yù)鴿先決閑定了刊的東犬西教慚給學(xué)文生，抹不能均用科娘學(xué)家其、教拒師、蝕課本險(xiǎn)的權(quán)瞎威來(lái)炒壓服嶄學(xué)生吵。尾三、市新課殊程的怕課程房結(jié)構(gòu)紙、課短程標(biāo)事準(zhǔn)行（一紅）課睜程結(jié)社構(gòu)調(diào)峽整的牙三大博原則便1.薄綜合計(jì)性原脊則茂低年模級(jí)階譜段學(xué)菊校課精程應(yīng)引以綜霸合課坊程為黎主，話(huà)而在錦高年谷級(jí)階哀段則嫩應(yīng)以廉分科劇課程控為主玩。濕2.粥均衡閃性原欺則牌學(xué)校樓課程唯體系僵中的品各種煙課程雹類(lèi)型應(yīng)、具努體科吹目和低課程丸內(nèi)容咐能夠限保持比一種誘恰當(dāng)或、合排理的崇比重蟲(chóng)。要濫求課刮程體蔽系包冤括各掀種類(lèi)葛型的盡課程叮和與長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)倍社會(huì)代生活助、學(xué)連生生輛活密揚(yáng)切相匹關(guān)的稼科目斜。其3.疲選擇犬性原答則棗加強(qiáng)票地方嚷課程怕和校貪本課豈程的頁(yè)開(kāi)發(fā)踢、設(shè)照置與箱實(shí)施虧，使角學(xué)校乞課程伍從劃想一化歌走向閉彈性或化。扁（二壞）如嬸何重環(huán)建新割的課糕程結(jié)蒼構(gòu)耗1.邊強(qiáng)調(diào)購(gòu)綜合露性，賢克服左學(xué)科幼門(mén)類(lèi)叫過(guò)多孩、相風(fēng)互獨(dú)囑立的停傾向詞。隸課程木綜合缸的程悄度：蛙交叉哄課程絲、相碑關(guān)課識(shí)程、恭融合其課程餅、廣摘域課爐程、奇核心串課程贏、經(jīng)寸驗(yàn)課戲程貪課程景的組幻織方愧式：雄學(xué)習(xí)瀉領(lǐng)域槽、綜環(huán)合學(xué)泛科、蓄綜合攏實(shí)踐懸活動(dòng)窄2.貞加強(qiáng)遵選擇車(chē)性，靈以適味應(yīng)地額方、唇學(xué)校覆、學(xué)聲生發(fā)邁展的而多樣矮化需月求租具有駐變通并性榆體現(xiàn)性選擇拔性泡完善翠選修蹄制洪3.茶確保平均衡稱(chēng)性，竭促進(jìn)譯學(xué)生娘全面笛、和事諧的足發(fā)展蟲(chóng)學(xué)習(xí)腿領(lǐng)域泛或?qū)W河科與扒活動(dòng)訂的規(guī)漠劃、袍設(shè)計(jì)逝應(yīng)體直現(xiàn)全戴面、壁均衡男的原盡則。岡各學(xué)窮習(xí)領(lǐng)抹域或胞學(xué)科跑與活催動(dòng)的冒課時(shí)它安排注應(yīng)體辣現(xiàn)均燒衡性姿，而慶絕不鏡是平越均分酒配。療課程甚內(nèi)容她的選憐擇也趟要體?，F(xiàn)均挨衡的聲原則粒。某（三墨）綜土合實(shí)照踐活酸動(dòng)的德性質(zhì)深與特添點(diǎn)昂小學(xué)郊階段難以淘綜合虎課程菊為主猶。小任學(xué)低寒年級(jí)斯開(kāi)設(shè)剝品德阻與生北活、騎語(yǔ)文證、數(shù)漫學(xué)、非體育魄、藝是術(shù)（克或音看樂(lè)、額美術(shù)濱）葬等課煌程；前小學(xué)班中高辰年級(jí)奸開(kāi)設(shè)藥品德累與社閉會(huì)、拌語(yǔ)文豐、數(shù)賄學(xué)、到科學(xué)正、外洗語(yǔ)、匆綜合胞實(shí)踐師活動(dòng)棕、體柴育、帽藝術(shù)姥（或珍音樂(lè)囑、美潔術(shù)）無(wú)等課趕程。范綜合征實(shí)踐責(zé)活動(dòng)紗是基首于學(xué)題生的急直接雨經(jīng)驗(yàn)誦、密駱切聯(lián)羊系學(xué)浪生呼自身酬生活找和盟社會(huì)廉生活堪、羞體現(xiàn)喇對(duì)知胞識(shí)的盞綜合昌運(yùn)用驗(yàn)的課澇程形描態(tài)。礎(chǔ)這是乘一種律以學(xué)市生的肉經(jīng)驗(yàn)多與生愚活為膝核心毛的實(shí)透踐課辣程。狡綜合開(kāi)實(shí)踐騾活動(dòng)謙是新訂的基朽礎(chǔ)教羊育課兆程體水系中截設(shè)置補(bǔ)的必爹修課滔程，聯(lián)自小恢學(xué)三組年級(jí)膝開(kāi)始棕設(shè)置佳，警每周吩平均懲3既課時(shí)滿(mǎn)。己綜合府實(shí)踐娘活動(dòng)肢具有秀如下白特性懲。誤（國(guó)繪定、蠻校行看、人貧本的杠課程晨）座1.犯整體華性險(xiǎn)2.辱實(shí)踐翼性抓3.罷開(kāi)放旬性卷4.辦生成借性利5.靈自主倉(cāng)性掘（四求）綜膨合實(shí)帖踐活賣(mài)動(dòng)的年內(nèi)容服1.瞇線(xiàn)索耍綜合最實(shí)踐螺活動(dòng)庸內(nèi)容萍的選腸擇和機(jī)組織價(jià)要圍收繞三虹條線(xiàn)均索進(jìn)彼行延（1贊）學(xué)亂生與菜自然免的關(guān)浪系；撲（2歌）學(xué)李生與托他人晶和社近會(huì)的盟關(guān)系壩；碼（藍(lán)3拌）學(xué)緞生與芝自我?guī)诺年P(guān)歸系。匆綜合檔實(shí)踐圾活動(dòng)尊的開(kāi)眨發(fā)與平實(shí)施虧應(yīng)以讓學(xué)生濤核心錫，實(shí)糕現(xiàn)上逢述三知種關(guān)珠系的攜均衡君與整趟合，畏最終及指向纖于學(xué)真生個(gè)廢性健跳全發(fā)墻展。應(yīng)2.里內(nèi)容顏綜合鼻實(shí)踐蓋活動(dòng)嗎的具援體內(nèi)陶容因良地方夜、學(xué)漁校的托差異精以及宴學(xué)生毀的個(gè)珠性差芳異而丹不同用。另（燦1碑）研盈究性察學(xué)習(xí)怨（肢2吼）社隙區(qū)服豐務(wù)與忽社會(huì)陽(yáng)實(shí)踐榴（賺3構(gòu)）信遲息技窮術(shù)教逼育練（塞4潛）勞毫動(dòng)與做技術(shù)孟教育川（五顫）質(zhì)“舉研究剖性學(xué)傳習(xí)粱”麻方式穩(wěn)與嚴(yán)“駐研究明性學(xué)賤習(xí)束”獅課程缺運(yùn)用屋于該瀉課程氣及其語(yǔ)它學(xué)憤科課填程中運(yùn)研究環(huán)性學(xué)材習(xí)方嫂式柜研究鐮性學(xué)蘭習(xí)課囑程日提供崇相對(duì)緣獨(dú)立揉、有奏計(jì)劃消的學(xué)顛習(xí)機(jī)李會(huì)攔會(huì)定倒向型根課程遞（六胳）課特程標(biāo)浩準(zhǔn)晚課程榨標(biāo)準(zhǔn)楊：逢是對(duì)辰我們缸希望談學(xué)生抬在校損期間愚應(yīng)掌姨握的伍特定幣的知從識(shí)、取技能獸和態(tài)抱度的酷非常僑清晰杜明確茶的闡抬述。蠢描述塑了一只個(gè)社該會(huì)或蹤一種帽教育此體系伍規(guī)定投學(xué)生譜在不催同年談級(jí)、蠟不同菊學(xué)科視領(lǐng)域菠應(yīng)該舍獲得犯的成敗績(jī)、采行為言及個(gè)溜人發(fā)錫展，重以使膀使學(xué)興生為罩豐富捏完美嫁的生膊活做稻好準(zhǔn)緒備。在基于饅上述撞對(duì)濱“繳課程泥標(biāo)準(zhǔn)脈”桿的界業(yè)定，線(xiàn)下列慚幾點(diǎn)累認(rèn)識(shí)刃極為愚重要糖：婆1、測(cè)課程答標(biāo)準(zhǔn)別主要紋是對(duì)逝學(xué)生遠(yuǎn)在經(jīng)暢過(guò)某典一學(xué)嘗段之健后的電學(xué)習(xí)宰結(jié)果繭的問(wèn)行為背描述百，而筐不是株對(duì)教妻學(xué)內(nèi)朋容的豬具體爹規(guī)定跟（如羅教學(xué)難大綱乖或教研科書(shū)銜）凳2、傾它是似國(guó)家帖制定膠的某當(dāng)一學(xué)賢段的羨共同姥的、怠統(tǒng)一伴的基斯本要塔求，渾而廢不是途最高燕要求趕。霞3、策學(xué)生份學(xué)習(xí)何結(jié)果越行為挺的描諷述應(yīng)臨該盡帝可能鄭是綿理解漫的、尾可達(dá)歲到的員、可硬評(píng)估壽的勾，而驅(qū)不是營(yíng)模糊注不清疏的、彩可望走而不絲可及紫的。首它隱寧含著忙教師淚不是輛教科致書(shū)的怪執(zhí)行蝶者，貨而是牌教學(xué)澡方案叢的開(kāi)幻發(fā)者民，即敗教師掌是財(cái)“購(gòu)用教握科書(shū)柿教，攔而不御是教拍教科墨書(shū)幸”維。簽4、尾課程濕標(biāo)準(zhǔn)趴的范涌圍應(yīng)卻該涉匪及作訪(fǎng)為一催個(gè)完久整個(gè)幅體發(fā)懇展的貪三個(gè)河領(lǐng)域疲認(rèn)知絨、情事感與測(cè)動(dòng)作災(zāi)技能貢，而搜不僅釀僅是予知識(shí)頃方面買(mǎi)的要麥求。央友情誓提醒袋：敢請(qǐng)各唐位老帝師要叫再深孕入細(xì)騎致地買(mǎi)通讀慮、思越考、攤梳理瓦本學(xué)衛(wèi)科課泛程標(biāo)臂準(zhǔn)。黎這對(duì)看教學(xué)羽與考蓬試一誓定有文很大墓幫助木。脖可采既取小緒組合呀作的遵形式侍。脖四、食教師嘩角色勝、教戒學(xué)觀阿念和六教學(xué)止方式緒的轉(zhuǎn)饒變羞“教欠師的猜職責(zé)媽現(xiàn)在律已經(jīng)腐越來(lái)綿越少狼地傳您授知鋪?zhàn)R，拒而是壟越來(lái)殖越多享地激誠(chéng)勵(lì)思炮考；挖……予他隸將越攀來(lái)越殲成為替一位摘顧問(wèn)該，一伴位交抖換意矮見(jiàn)的嫂參加悔者，備一位嶄幫助輩發(fā)現(xiàn)搜矛盾竟論點(diǎn)跌而不臥是拿慎出現(xiàn)栽成真日理的梯人。圣他必體須拿烘出更豬多的僻時(shí)間針和精克力去挖從事綢那些涉有效鳥(niǎo)果的袖和有兄創(chuàng)造鋼性的鄰活動(dòng)拴：互兔相影留響、喜討論恢、激臟勵(lì)、蜂了解腥、鼓物舞。派”冰——曉《學(xué)叉會(huì)生窗存》決第1閉08祝頁(yè)題專(zhuān)制災(zāi)型笛民主澆型統(tǒng)被動(dòng)慕型警自主啄型傲封閉客型燥開(kāi)放乞性島單一考型馬多元矮型蠅課堂偵教學(xué)考的轉(zhuǎn)醒型屑以知辟識(shí)為恥本孟以發(fā)撞展為炕本雙原有敏平臺(tái)蕉新叼的平廳臺(tái)畝轉(zhuǎn)變晚教師動(dòng)的角榆色行蘿為租知識(shí)滋的辮傳授冤者昆學(xué)辜生學(xué)道習(xí)的追組織濟(jì)者粘―創(chuàng)討設(shè)環(huán)機(jī)境岡學(xué)習(xí)月的犁監(jiān)督宋者橋?qū)W盯生學(xué)耳習(xí)的味引導(dǎo)旦者洪―引悅導(dǎo)探?jīng)鼍颗霾僮鲊樀闹{指令驢者綠學(xué)醋生學(xué)摸習(xí)的魄激勵(lì)完者秩―激羨勵(lì)創(chuàng)毅新埋知識(shí)該為本惰發(fā)展命為本渡原有歌平臺(tái)碧新世的平舟臺(tái)完轉(zhuǎn)變拴教學(xué)憐觀念蛾1.商整合杯教學(xué)激與課污程抵課程肺不再院只是奸特定協(xié)知識(shí)鋪的載坊體，誠(chéng)而是冤教師懸和學(xué)亮生共副同探朗索新饒知的喊過(guò)程層，教厲師和內(nèi)學(xué)生傅是課姑程的看有機(jī)抓構(gòu)成陵部分栽并作瞇為相尺互作怪用的瞧主體老。灶課程施也由散此變料成一邊種動(dòng)綿態(tài)的鑼、生瓜長(zhǎng)性站的預(yù)“果動(dòng)態(tài)婆系統(tǒng)岔”預(yù)和完毯整文猛化，攤這意安味著簽課程壩觀的亮重大撒變革漢。缺2.款強(qiáng)調(diào)瞇互動(dòng)違的師屯生關(guān)焦系慢教學(xué)記過(guò)程池是師御生交靈往，咱積極膚互動(dòng)新、共泛同發(fā)己展的須過(guò)程籮。趕3.位構(gòu)建課素質(zhì)警教育啦課堂與教學(xué)換目標(biāo)允體系晴改變延課程宋過(guò)于樹(shù)注重樹(shù)知識(shí)針傳授肌的傾鋸向，考強(qiáng)調(diào)仔形成罰積極難主動(dòng)并的學(xué)爽習(xí)態(tài)宴度，真使獲神得知率識(shí)和封技能珍的過(guò)聽(tīng)程成圈為學(xué)莫會(huì)學(xué)粒習(xí)和玩形成蝴正確男價(jià)值井觀的鼓過(guò)程椅。州4.躺轉(zhuǎn)變意學(xué)習(xí)右方式薯倡導(dǎo)賓新的嫂學(xué)習(xí)徒方式獨(dú)：即準(zhǔn)自主眠學(xué)習(xí)御、合帽作學(xué)轉(zhuǎn)習(xí)、誦探究熱學(xué)習(xí)甘的學(xué)預(yù)習(xí)方慈式。摧自主桑學(xué)習(xí)閃是指巡教學(xué)聲條件障下的帝學(xué)生辜的高尼深品機(jī)質(zhì)的廢學(xué)習(xí)蔽，所險(xiǎn)有能互有效駝地促蒙進(jìn)學(xué)宇生發(fā)遭展的詢(xún)學(xué)習(xí)薦，都搏一定保是自警主學(xué)編習(xí)。申合作箱學(xué)習(xí)斷是針樣對(duì)教規(guī)學(xué)條梁件下款學(xué)習(xí)玻的組察織形閃式而獵言的叛，相省對(duì)的居是躲“量個(gè)體獎(jiǎng)學(xué)習(xí)劣”進(jìn)。是鑰指學(xué)磨生在款小組饒開(kāi)團(tuán)化隊(duì)中哲為了挽完成怖共同梯的任英務(wù)，鵲有明舍確的擊責(zé)任弦分工那的互枕助性鋼學(xué)習(xí)奶。軍探究椅學(xué)習(xí)搏是在分教學(xué)論中教蛙師創(chuàng)叢設(shè)研臂究情糟境，酷通過(guò)掛學(xué)生懇自主都、獨(dú)雨立地們發(fā)現(xiàn)治問(wèn)題船、實(shí)亂驗(yàn)、授操作眉、調(diào)尾查、繁搜集伸與處扇理信饅息、韻表達(dá)榜與交庫(kù)流等枝探索滿(mǎn)活動(dòng)船，獲榴得知黨識(shí)、抹技能夜、情洗感與廉態(tài)度袋的發(fā)曠展，貞特別千是探率索精洋神和除創(chuàng)新擦能力扮的發(fā)抗展的負(fù)學(xué)習(xí)文方式噴和學(xué)斑習(xí)過(guò)船程。坦具有汽更強(qiáng)拌的問(wèn)私題性摟、實(shí)要踐性礙、參三與性血和開(kāi)幟放性弦。蝦在課鼻堂中清落實(shí)方自主挺學(xué)習(xí)嘩、合蹲作學(xué)糟習(xí)、相探究枯學(xué)習(xí)封的有說(shuō)效途窮徑米1、廁明確纏教師鋪職責(zé)興2、跨要開(kāi)遇發(fā)和胃提供稀充分稠的課堂程資糾源抹3、橡確立蒜新的亂教學(xué)瘋觀式要明貪確教吵師的叫職責(zé)矛1踩、幫迅助學(xué)接生檢奏視和掩反思成自我畫(huà)，明供了自文己想觀要學(xué)賣(mài)習(xí)什病么和除獲得赴什么航；漆2谷、幫絕助學(xué)惕生尋傲找、盆搜集單和利躬用學(xué)劃習(xí)資逗源；交3忠、幫客助學(xué)科生設(shè)遵計(jì)恰場(chǎng)當(dāng)?shù)呐趯W(xué)習(xí)達(dá)活動(dòng)痕；宿4尋、幫悅助學(xué)灰生發(fā)垮現(xiàn)他曾們所俘學(xué)東握西的祝個(gè)人輩意義輕；和5糟、幫菌助學(xué)毯生營(yíng)乘造和澡維持艙學(xué)習(xí)撒過(guò)程象中積灣極的滔心理允氛圍渣；執(zhí)6購(gòu)、幫仇助學(xué)拉生對(duì)拜學(xué)習(xí)己過(guò)程招和結(jié)騰果進(jìn)湯行評(píng)眾價(jià)，址促進(jìn)裕評(píng)價(jià)模的內(nèi)背在化淺。儀確立理新的功教學(xué)鹽觀域?qū)W生炕教師市有興靜趣扯身心膽處在蒜最佳剃?duì)顟B(tài)蓮多種嘩形式謠呈現(xiàn)剩教學(xué)刑內(nèi)容目由遭輪遇到擋理智舌的挑圾戰(zhàn)驕發(fā)現(xiàn)醬知識(shí)度的個(gè)椒人意足義烘自由歷參與男探索龍與創(chuàng)賴(lài)新逼被鼓敵舞、圓被信文任棚有更磨高的牲自我事期待叉學(xué)以欺致用奏對(duì)教兆師充遍滿(mǎn)信洋任和左熱愛(ài)務(wù)

樓幫助禾樹(shù)立柔達(dá)成等目標(biāo)枝教法嬸服務(wù)噴于學(xué)戲法硬聯(lián)系伸學(xué)生萄的生專(zhuān)活閑激勵(lì)不學(xué)生爪完成裙任務(wù)饒及時(shí)價(jià)反饋墓建造闊橋梁失不限畢制思心考的防方向千幫助取發(fā)現(xiàn)被知識(shí)稈的意早義察強(qiáng)調(diào)崖理解鳳提示咸課程柏間的軟關(guān)聯(lián)血?jiǎng)?chuàng)設(shè)優(yōu)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)氛圍綿承認(rèn)言自己強(qiáng)的缺私失或拼錯(cuò)誤決在影色響一殲個(gè)人級(jí)生活豈方式制的心赴理素唯質(zhì)里米，思猾維方翁式與監(jiān)主體海性是巖最重暈要的彈兩個(gè)省因素流，學(xué)們習(xí)方壤式對(duì)酬一個(gè)閣人思梨維方拳式和耽主體取性的揀形成吊起決牌定性吃作用捧，從最某種遲意義攜上說(shuō)倍，曉今天臣的學(xué)竊習(xí)方沸式就侵是明荷天的接生活勉方式沸。新介課程逃改革蒸倡導(dǎo)口自主缸、合嗽作、桌探究蔑的學(xué)比習(xí)方刮式其沖意義喘遠(yuǎn)不欺只是稈學(xué)習(xí)滲本身絡(luò)，他零關(guān)系夫到學(xué)劑生未夢(mèng)來(lái)的豆生活陶方式頭與生餅活質(zhì)乖量。掘五、雨三級(jí)寧課程甚管理豆和課醫(yī)程資扔源開(kāi)者發(fā)霞教學(xué)梯改革放呼喚鼻課程灑意識(shí)戲《基何礎(chǔ)教魔育課例程改右革綱謎要（波試株行）艇》階改變樸課程蘆管理誼過(guò)于托集中陷的狀但況，涉實(shí)行井國(guó)家誕、地塌方、鼻學(xué)?？腿?jí)雨課程恒管理河，增偵強(qiáng)課劉程對(duì)橡地方眼、學(xué)寫(xiě)校及僵學(xué)生擺的適行應(yīng)性堂。夜關(guān)于暴校本勤課程微開(kāi)發(fā)座兩種魔理解貼：主舍導(dǎo)與本補(bǔ)充購(gòu)國(guó)動(dòng)家課顆程的莊校本碑化實(shí)壓施旅校本伏課程蹦開(kāi)發(fā)娃的五腎根支盜柱售1、鳳滿(mǎn)足柜學(xué)生怠實(shí)際浪發(fā)展畝需求熔2、互發(fā)揮目師生桃主體率作用耀3、隙豐富折學(xué)生替學(xué)習(xí)領(lǐng)方式詳4、鳴考慮舉學(xué)校呈實(shí)際森可能射5、海形成洽和體毛現(xiàn)學(xué)椒校辦絕學(xué)特屈色姨校本額課程醫(yī)開(kāi)發(fā)臺(tái)的操堤作程漂序松1、封成立蟲(chóng)小組葉需辦求調(diào)郊查戲培訓(xùn)敵教師著2、殖資源葵調(diào)查偏教浮師競(jìng)有標(biāo)直學(xué)生仁選用攪3、乎跟蹤搏評(píng)價(jià)志哲景學(xué)整茶合紋動(dòng)態(tài)載調(diào)整模《綱縱要》料關(guān)于臺(tái)課程撲資源哀的要診求史1嗽、積享極開(kāi)份發(fā)并盤(pán)合理曬利用瓶校內(nèi)圓外各撫種課敢程資襲源。現(xiàn)2緊、學(xué)黎校應(yīng)贈(zèng)充分濃發(fā)揮隙圖書(shū)置館、桃實(shí)驗(yàn)?zāi)绞摇⒚駥?zhuān)用遼教室挪及各閑類(lèi)教那學(xué)設(shè)常施和摔實(shí)踐圾基地樓的作臨用；劃廣泛跨利用心校外帆的圖隔書(shū)館畢、博光物館色、展獨(dú)覽館煌、科駐技館房、工猜廠、黃農(nóng)村頂、部且隊(duì)和統(tǒng)科研維院所息等各必種社蛋會(huì)資茂源以朵及豐棚富的鑄自然防資源陰；積渣極利睬用并策開(kāi)發(fā)乳信息遞化課蘆程資貪源。折課程筐資源浮的概飼念框曉架浮1、虎一般引理解著：梯廣義際、狹罰義借2、呈功能氣的維稠度蓄：素登材性俗課程呆資源沈、條軍件性社課程脫資源液3、飲空間斷分布眉的維簡(jiǎn)度向：校賄內(nèi)課撥程資腦源、奉校外跡課程妖資源魚(yú)當(dāng)前烈課程順資源育建設(shè)姓中的障三個(gè)烏認(rèn)識(shí)筒問(wèn)題綁1掘、教沉材是池一種枯課程頸資源則2繪、教組師是族最重遼要的星課程災(zāi)資源汁3牽、課解程資由源的物建設(shè)展必須朵納入戚課程逃改革牛計(jì)劃詢(xún)六、逐校本諷教研啞與教指師專(zhuān)鄉(xiāng)業(yè)成霞長(zhǎng)順要改獅變一機(jī)所學(xué)象校，私需要形不斷語(yǔ)開(kāi)展惹校內(nèi)轎教研移活動(dòng)駁，讓策教師攪們敞勒開(kāi)教紐室的博大門(mén)翠，進(jìn)扎行相茂互評(píng)編論，攤除此魂以外墊別無(wú)脹他法要。授應(yīng)該襲毫不逮遲疑臣地簡(jiǎn)倆化學(xué)絞校的旺組織端和機(jī)兵構(gòu)。湊……仿把校膚內(nèi)教烤研活桶動(dòng)作騙為學(xué)妙校運(yùn)能營(yíng)的懷重點(diǎn)菜，為歡了通揭過(guò)教曬學(xué)研夠究來(lái)同改變牧學(xué)校漲，最產(chǎn)少1尿00圣次的反授課狀案例萄研究錘是必包要的兄。助——含日本她學(xué)者腎佐藤啟學(xué)司教師寒專(zhuān)業(yè)傻成長(zhǎng)致公式評(píng)：曬實(shí)役踐＋洲反思電＝專(zhuān)銹業(yè)成拒長(zhǎng)粗校本爛教研露概念飾(躺一美)玉以學(xué)哨校為評(píng)本稻1隊(duì)、學(xué)迅校教脫學(xué)工湊作中六的問(wèn)襖題；嬸2饑、課怒堂教野學(xué)中泳的問(wèn)宿題；氧3店、教勇師、蔽學(xué)生歷發(fā)展狐中的辰問(wèn)題延；值4趣、產(chǎn)“惑課改扁”炸過(guò)程倆中的荒問(wèn)題股；忍（二紫）以圓行動(dòng)駐為本假1黨、關(guān)狼注教領(lǐng)師的漲“舅教霜”巴，學(xué)等生的畏“櫻學(xué)菊”沃；憤2每、重邊視過(guò)駁程，鐮重視源“羊改進(jìn)筆”薯；償3哨、注脫重個(gè)磨案收斬集；視4思、提翼倡敘險(xiǎn)事性紛總結(jié)績(jī)，反訴思。認(rèn)（三央）以喇協(xié)作倚為本功1個(gè)、教覽師為洽本；怎2鞏、團(tuán)糊隊(duì)參延與；及3奶、專(zhuān)緒家引莖領(lǐng)；翠4比、交考流推弄進(jìn)。泛（校饅內(nèi)、繩外）該（四亦）以北發(fā)展忠為本吼1示、理至論支恩持，基高度腳認(rèn)識(shí)蹄；趟2鳳、聯(lián)塵系實(shí)乞際，宵深入似研究胳；額3羊、整說(shuō)體推精進(jìn)，答教師腫發(fā)展嚷；員4寺、行劈動(dòng)改虧進(jìn)，拆質(zhì)量歪提高織。獄歸納找：是顛以學(xué)車(chē)校為跑本，漁研訓(xùn)擺一體獅化的株教學(xué)辯行動(dòng)鴿研究夠模式鐵。撿校本比教研奇的基艦本過(guò)邊程啞1耳、對(duì)辣原有齒行為沾的總謠結(jié)、割回顧泰、反雞思；嚷2認(rèn)、問(wèn)羨題發(fā)凈現(xiàn)、皺分析康、確柏定；愁3發(fā)、各弱種形僻式、影各類(lèi)仙文獻(xiàn)涌的學(xué)昏習(xí)；非4焰、新舉理念膜下的內(nèi)改進(jìn)臟計(jì)劃釣；渣5犬、行漲動(dòng)研命究；底6見(jiàn)、不柏?cái)喟l(fā)從現(xiàn)、侄反思頂、分綠析、澤改進(jìn)促。傳與傳劣統(tǒng)教狼研活后動(dòng)的久區(qū)別散1界、任暴務(wù)確薦定：漿行政乘計(jì)劃卡——告專(zhuān)業(yè)顏發(fā)展盒需要饒；怠2壤、問(wèn)委題提鏡出：腎主題必先行站——校行為與中生青存；亞3采、目訓(xùn)標(biāo)指廳向：裁單一解的（魔任務(wù)好完成盟）袋——席多元?jiǎng)Φ牧Вń谭麕煛⒐駥W(xué)生航發(fā)展格）貌4黨、行同動(dòng)方傭式：宅會(huì)議燙為主沈的享——睡學(xué)習(xí)片、行丑動(dòng)、襖反思沙、反棟饋、月改進(jìn)陰多形定式的獲；隸5董、行狀動(dòng)評(píng)甲價(jià)：湊目標(biāo)魔預(yù)設(shè)穴——行注重津過(guò)程腦積累處。卻七、欲新課活程教絨學(xué)評(píng)材價(jià)悟（一雄）當(dāng)或今世朽界課脈程評(píng)景價(jià)發(fā)瞞展趨夜勢(shì)竟1、凡從結(jié)折果評(píng)駕價(jià)到旱過(guò)程餓評(píng)價(jià)零；川2、依從尋規(guī)求客如觀知紛識(shí)到憐關(guān)注配教育慘過(guò)程個(gè)中的犯價(jià)值負(fù)和意淘義；竄3、隆評(píng)價(jià)蛛者與仗被評(píng)軟價(jià)者忍的關(guān)晴系從組主、統(tǒng)客體蒙對(duì)立紐到主銳體間席協(xié)商越；仆（二余）我榆?chē)?guó)新際課程彈評(píng)價(jià)嘗改革診的方罪向糕定量準(zhǔn)評(píng)價(jià)餐方法美的局威限性丑認(rèn)識(shí)預(yù)不足墻1嗚、定詞量方央法只底適用艱于評(píng)赤價(jià)能棕夠量礙化的所那些拖方面以，而夫不能無(wú)評(píng)價(jià)蘋(píng)無(wú)法慣量化諷的那監(jiān)些方旁面。配2析、定魂量評(píng)悼?jī)r(jià)方鎮(zhèn)法在彩某些獸時(shí)候貿(mào)只有門(mén)有限趙的信慨度和矛效度唱。應(yīng)3造、如欠果在帥無(wú)法玻量化的或不豈應(yīng)量醫(yī)化的蒜地方集使用限量化倉(cāng)評(píng)價(jià)塑，則驚造成案歪曲等和誤最解。伙方向嘴：拳1.越新課炕程評(píng)燥價(jià)要言求尊反重被點(diǎn)評(píng)價(jià)駁者的幻主體診性，栗提高來(lái)被評(píng)齊價(jià)者喬在評(píng)賠價(jià)過(guò)樓程中籮的參刊與程條度。短2.袋新課較程評(píng)墓價(jià)應(yīng)增該致碌力于送對(duì)被書(shū)評(píng)價(jià)掘者的欺理解理，應(yīng)孕該成萄為一經(jīng)個(gè)充熱滿(mǎn)人打性關(guān)職懷、罪充滿(mǎn)攝同情他與理脾解的聽(tīng)過(guò)程池。薯3.革新課聚程評(píng)逼價(jià)強(qiáng)餓調(diào)要謠將日拳常課生程評(píng)件價(jià)與英選拔掩性的籮考試暑評(píng)價(jià)姿區(qū)分慌開(kāi)。妻4.宜新課麻程評(píng)口價(jià)的震根本尺目的捎是促霞進(jìn)學(xué)城生的點(diǎn)健康丹發(fā)展嫁，評(píng)藥價(jià)應(yīng)托該有惕利于澡學(xué)生葵自我派意識(shí)受的發(fā)妄展，塑有利鑄于自蚊我評(píng)代價(jià)能圣力的戴提高平。歉5.講新課膝程評(píng)瀉價(jià)不非僅要滔關(guān)注狗學(xué)生波的學(xué)述業(yè)成賽就，下而且臺(tái)要關(guān)須注學(xué)淹生作德為人掌的全姨面成租長(zhǎng)，攪評(píng)價(jià)辮內(nèi)容從要多龜元。今槍6.撇新課緣程評(píng)柏價(jià)倡州導(dǎo)評(píng)昌價(jià)主議體的巨多元也化和刻評(píng)價(jià)厚標(biāo)準(zhǔn)哄的差攏異性檔。竹7.嶼新課遲程評(píng)懇價(jià)要磚改變林那種搬只顧金結(jié)果巾不顧采過(guò)程討、只給顧目拳的不村顧手父段的玻評(píng)價(jià)腎思路襖，積伙極倡矩導(dǎo)動(dòng)擇態(tài)的異、過(guò)稈程的巾評(píng)價(jià)襖。水8.艘新課牛程評(píng)擱價(jià)倡襲導(dǎo)采座用情批境化糖的、痰真實(shí)疏的評(píng)龍價(jià)方姐式，仙追求祖與教饅學(xué)相吸結(jié)合衰的評(píng)腐價(jià)。聯(lián)仆9.投新課野程評(píng)盟價(jià)要暗恰當(dāng)挽、綜顫合地北運(yùn)用亦定量醒評(píng)價(jià)土方法臨與質(zhì)佳的評(píng)舟價(jià)方衫法。錄學(xué)生劑評(píng)價(jià)總改革盈的重孩點(diǎn)唱1賊．建航立評(píng)坐價(jià)學(xué)式生全伙面發(fā)棍展的抹指標(biāo)廣體系害。不倍僅關(guān)站注學(xué)藝生的清學(xué)業(yè)例成績(jī)震，而墓且要肅發(fā)現(xiàn)諒和發(fā)抖展學(xué)糧生多斥方面同的潛方能。卸評(píng)價(jià)赴指標(biāo)會(huì)體系薦包括尸學(xué)生慨的學(xué)苗科學(xué)貧習(xí)目鹽標(biāo)和雄一般謊性發(fā)跑展目巖標(biāo)，厚如學(xué)蟲(chóng)生在突道德唐品質(zhì)呆、學(xué)尖習(xí)的兄愿望雜和能緒力、湯交流薄與合奸作、魂個(gè)性印與情臨感以寄及創(chuàng)多新意逢識(shí)和砍實(shí)踐淺能力穗等諸餡多方皂面的啦發(fā)展承。一絡(luò)般性遷發(fā)展?jié)u目標(biāo)賞是融單合在擾學(xué)科移學(xué)習(xí)捏目標(biāo)鑄中實(shí)題現(xiàn)的腥。駕2耍．重啊視采陷用靈占活多副樣、次具有折開(kāi)放宰性的享質(zhì)性快評(píng)價(jià)圖方法潮，而箭不僅假僅依侵靠紙和筆考庫(kù)試作漂為收徒集學(xué)矛生發(fā)哭展證悶據(jù)的改手段倒。即方關(guān)注采過(guò)程宣性評(píng)姑價(jià)，坊及時(shí)擁發(fā)現(xiàn)大學(xué)生襪發(fā)展救中的裝需要屑。幫綠助學(xué)膊生認(rèn)款識(shí)自丸我、降建立沿自信唉，激斜發(fā)其愚內(nèi)在衫發(fā)展斬的動(dòng)風(fēng)力，漆從而式促進(jìn)免學(xué)生淘在原黑有水惜平上滋獲得禿發(fā)展死，實(shí)牧現(xiàn)個(gè)喚體價(jià)裕值。闊考試詠只是勻?qū)W生敢評(píng)價(jià)盞的一鉛種方陸式，具要將糞考試貧和其勸他評(píng)戴價(jià)的弟方法慈，如醒開(kāi)放顫性的麻質(zhì)性訂評(píng)價(jià)振方法艦有機(jī)薦地結(jié)來(lái)合起胳來(lái)，歉全面你描述環(huán)學(xué)生痛發(fā)展倦的狀盟況。攜改變坦紙筆激測(cè)驗(yàn)貝是考咽試的怎惟一復(fù)手段嘆，應(yīng)棵根據(jù)泳考試泰的目彎的、賣(mài)性質(zhì)邊、對(duì)夏象等息，選的擇靈鍛活多宴樣的題考試悠方法素，加陶強(qiáng)對(duì)評(píng)學(xué)生拉能力稍和素抽質(zhì)的搖考查死；改舉變過(guò)邀分注負(fù)重分傍數(shù)、救簡(jiǎn)單縮地以鏡考試掏結(jié)果呢對(duì)學(xué)撫生進(jìn)綁行分鼻類(lèi)的甜做法層，應(yīng)夠?qū)几旁嚱Y(jié)蔬果做伶出分結(jié)析、貼說(shuō)明龍和建幅議，牢形成虧激勵(lì)挎性的捎改進(jìn)蛙意見(jiàn)補(bǔ)或建祥議，底促進(jìn)菌學(xué)生風(fēng)發(fā)展居，減蛛輕學(xué)史生壓邪力。嶄發(fā)展具性學(xué)驢生評(píng)懷價(jià)內(nèi)苦容：簽道德劍品質(zhì)深：均愛(ài)祖揀國(guó)、瘋愛(ài)人藝民、瘦愛(ài)勞需動(dòng)、勻愛(ài)科盡學(xué)、殊愛(ài)社音會(huì)主白義；丹遵紀(jì)果守法瓣、誠(chéng)腰實(shí)守解信、歇維護(hù)黎公德控、關(guān)發(fā)心集犧體、濕保護(hù)直環(huán)境謙。頁(yè)公民更素養(yǎng)割：墨自信懸、自擾尊、秧自強(qiáng)治、自歪律、瞎勤奮弦；對(duì)側(cè)個(gè)人雹的行娘為負(fù)示責(zé)；離積極回參加夫公益輔活動(dòng)私；具枝有社扛會(huì)責(zé)沸任感含。預(yù)學(xué)習(xí)壘能力暗：攤有學(xué)基習(xí)的選愿望減與興捆趣，伶能運(yùn)程用各革種學(xué)般習(xí)方然式來(lái)柜提高這學(xué)習(xí)賴(lài)水平句，有鞠對(duì)自壯己的駕學(xué)習(xí)籮過(guò)程蜓和學(xué)派習(xí)結(jié)圓果進(jìn)殿行反引思的古習(xí)慣勉；能祖夠結(jié)充合所疤學(xué)不爛同學(xué)鑼科的賽知識(shí)歷，運(yùn)涂用已望有的嬌經(jīng)驗(yàn)裁和技砌能，菜獨(dú)立喂分析鈴并解榆決問(wèn)稱(chēng)題；之具有垃初步培的研該究與備創(chuàng)新還能力季交流削與合削作能疊力圾：能鏡與他猛人一月起確乖立目壺標(biāo)并惹努力顛去實(shí)愿現(xiàn)目蛇標(biāo)，葉尊重利并理發(fā)解他萍人的侄觀點(diǎn)暖與處柱境，廈能評(píng)泛價(jià)和住約束暗自己鋒的行抬為；川能綜議合地余運(yùn)用債各種撇交流粥和溝心通的秘方法瞇進(jìn)行蝶合作刃。腎運(yùn)動(dòng)畝與健辦康煌：熱氣愛(ài)體百育運(yùn)愚動(dòng)，達(dá)養(yǎng)成群體育艦鍛煉虛的習(xí)慎慣，繳具備燈鍛煉虧健身凈的能溜力、纖一定覽的運(yùn)票動(dòng)技蕩能和響強(qiáng)健撓的體亭魄，綁形成償健康稈的生刃活方長(zhǎng)式。捧審美豆與表嚇現(xiàn)粱：能耐感受疏并欣堤賞生丈活、邁自然雅、藝豬術(shù)和遞科學(xué)鴉中的版美，勁具有島健康輕的審芽美情疼趣；率積極架參加餐藝術(shù)下活動(dòng)攜，用話(huà)多種房方式傅進(jìn)行輩藝術(shù)顏表現(xiàn)授。仿情境棟化評(píng)宵價(jià)絡(luò)1、誦學(xué)習(xí)瀉的任線(xiàn)務(wù)情扇境與饞現(xiàn)實(shí)曬情境談?lì)愃魄颍u(píng)藏價(jià)成僵為自頃然的勺學(xué)習(xí)充環(huán)境團(tuán)的一磨部分哪，而股不是驗(yàn)學(xué)習(xí)館后外堤加的過(guò)部分之2、瀉評(píng)價(jià)神是每村時(shí)每棕刻都蒙在進(jìn)銷(xiāo)行的漲，不過(guò)需要氧為評(píng)檔價(jià)而展教，避評(píng)價(jià)藏可以脆在具突體學(xué)票習(xí)情句境中昨輕松冶進(jìn)行韻，學(xué)證生不趨需要唱明確哀意識(shí)飄到正額在評(píng)夫價(jià)（箱課堂語(yǔ)）聲綜合匪實(shí)踐透活動(dòng)乏學(xué)生克評(píng)價(jià)訊1貢、注妙重學(xué)怪生在橡活動(dòng)膝中的旋表現(xiàn)挖，包捧括參收與程戶(hù)度、薪努力框程度勉、情描感體荒驗(yàn)、笛合作性精神珍、創(chuàng)研新精灑神、襯實(shí)踐浸能力博等肯2地、尊級(jí)重學(xué)怕生個(gè)異性，團(tuán)不僅遠(yuǎn)允許繭對(duì)問(wèn)盞題有薄多種擱解決啞方案煉，而蒙且學(xué)求習(xí)成諸果的療表現(xiàn)易形式伙可以判豐富行多彩椅3林、注擾重引拜導(dǎo)學(xué)伶生反歡思毯4笑、正燭面評(píng)紗價(jià)販5紗、過(guò)挎程評(píng)砍價(jià)玻學(xué)生訂評(píng)價(jià)角新方亦法：間1修、定火量方燒法和掙質(zhì)的硬方法炸2爆、表奴現(xiàn)評(píng)報(bào)價(jià)法儀3饑、檔干案袋逮評(píng)價(jià)傍法蟲(chóng)4陷、論無(wú)文題僵評(píng)價(jià)隆法技5穩(wěn)、動(dòng)錫態(tài)評(píng)慧價(jià)法體6灑、概紗念圖朗評(píng)價(jià)境法籃7畢、紙暖筆測(cè)巨驗(yàn)的叨改革促表現(xiàn)靜評(píng)定塌就是菠通過(guò)嘴學(xué)生濕所完此成的型綜合疤性的障、真適實(shí)的璃任務(wù)黨來(lái)對(duì)竹學(xué)生券進(jìn)行晝?cè)u(píng)定軟，要幟求學(xué)短生運(yùn)蓬用他尊們的蔥知識(shí)廈和技坊能去蹈完成壽綜合綿的、嶼有意虛義的繼任務(wù)定。把表現(xiàn)曲評(píng)定獨(dú)既可尤以評(píng)膨定學(xué)禾生在心完成偵表現(xiàn)筑任務(wù)堤中所驚體現(xiàn)西的行韻為與哥心理秋過(guò)程熔，也球可以棉評(píng)定園表現(xiàn)簡(jiǎn)任務(wù)序中所蛾涉及垂的內(nèi)良容和材完成膊任務(wù)乞的結(jié)皂果，伏比如勉，在炭課程蘇中所迎設(shè)計(jì)照的表授現(xiàn)評(píng)躍定，問(wèn)既可撕以評(píng)搬定學(xué)文生的所觀察曲、提乎問(wèn)、盤(pán)設(shè)計(jì)伏等認(rèn)鴉知過(guò)伸程，篩也可戶(hù)以評(píng)澤定學(xué)授生所云做的筆產(chǎn)品慧。紫表現(xiàn)財(cái)性評(píng)名價(jià)與惱紙筆念評(píng)價(jià)談的比躬較愿第一弄，紙棉筆測(cè)梯驗(yàn)只笨能評(píng)思定學(xué)光生知辯道什匆么；扯表現(xiàn)曠評(píng)定返不僅本評(píng)定鋒學(xué)生重知道酬什么抄，而味且評(píng)賴(lài)定學(xué)束生能若做什銷(xiāo)么。簽第二格，紙戰(zhàn)筆測(cè)虹驗(yàn)更脾適合福測(cè)查送學(xué)生競(jìng)對(duì)基芝本事敲實(shí)的徹記憶綿和解嫁決結(jié)冷構(gòu)性絕很強(qiáng)胖的問(wèn)監(jiān)題的怕能力毀；表糧現(xiàn)評(píng)艷定更棋適合虛測(cè)查推高層律次思圍維水蓬平和貢解決悟結(jié)構(gòu)海性不坊強(qiáng)的森問(wèn)題買(mǎi)的能槽力。男第三宗，紙武筆測(cè)狠驗(yàn)中給題目騎是人猾為編撤制的床；表弄現(xiàn)評(píng)給定中百多是電真實(shí)比問(wèn)題爬。黃第四己，紙叛筆測(cè)懷驗(yàn)關(guān)亮注明城確知僅識(shí)；效表現(xiàn)閱評(píng)定系關(guān)注處默會(huì)改知識(shí)逐。英第五判，紙改筆測(cè)見(jiàn)驗(yàn)與這教學(xué)黑截然榆分開(kāi)燈；表數(shù)現(xiàn)評(píng)矛定與抄教學(xué)支融為錄一體題。嘴第六勸，在井紙筆雁測(cè)驗(yàn)乳中，桿學(xué)生視預(yù)先夜知曉壟他們庸所應(yīng)炒達(dá)到翻的目逗標(biāo)和許評(píng)定貝他們謝表現(xiàn)艷的標(biāo)礎(chǔ)準(zhǔn)；析在表呀現(xiàn)評(píng)寨定中諷，這彼些評(píng)帝定標(biāo)紡準(zhǔn)是況學(xué)生芽與教筑師共詢(xún)同協(xié)晨商確干定的田。猶第七登，紙煙筆測(cè)壯驗(yàn)強(qiáng)夫調(diào)標(biāo)料準(zhǔn)參濾照的競(jìng)評(píng)定潑；表雁現(xiàn)評(píng)銅定不雹是與筑其他項(xiàng)學(xué)生稻橫向雞比較鳴。信第八閥，紙新筆測(cè)瓣驗(yàn)關(guān)京注單扎一的易分?jǐn)?shù)役；表理現(xiàn)評(píng)述定能梅提供永更豐干富的珍信息連。勢(shì)第九禾，紙俊筆測(cè)肯驗(yàn)多冰強(qiáng)調(diào)炒統(tǒng)一擁的標(biāo)嘴準(zhǔn)答驚案；肉表現(xiàn)佩評(píng)定漫卻沒(méi)莫有標(biāo)搶準(zhǔn)答拔案。抬第十盲，紙刑筆測(cè)亭驗(yàn)強(qiáng)賞調(diào)試揀題對(duì)屢這一標(biāo)領(lǐng)域負(fù)內(nèi)容這的廣潮泛代讀表性概；表允現(xiàn)評(píng)橋定以退深度出而非斧數(shù)量提取勝均。叨在考鍛試方駕式方紡面，丘倡導(dǎo)暖給予澡多次燥機(jī)會(huì)繁，綜堤合應(yīng)孫用多暗種方晴法，摔打破輩惟紙睜筆測(cè)捕驗(yàn)的妄傳統(tǒng)急做法誠(chéng)?？甲笤嚨耐婪绞侥箲?yīng)靈犯活多陶樣，茄體現(xiàn)諷先進(jìn)師的評(píng)征價(jià)思清想，描如辯薦論、丙課題響研究嚇、情廊景測(cè)衣驗(yàn)等萄，紙仁筆測(cè)錄驗(yàn)只耀是考頭試的糖一種曲方式乓，部斧分學(xué)托科可以實(shí)行翼開(kāi)卷纏考試認(rèn)，可躬考慮疤將過(guò)嬸程性頭評(píng)價(jià)杠與終害結(jié)考缺試相丈結(jié)合機(jī)。同初時(shí)試膨行提用供多懂次考暮試機(jī)尚會(huì)，每同一榴考試嘴也可森多樣秧化呈航現(xiàn)，鋪給予止學(xué)生莊選擇沖的空穗間。庭考試啄還可驗(yàn)分類(lèi)研、分鉤項(xiàng)進(jìn)寺行，哄加強(qiáng)崇綜合斃評(píng)價(jià)賠。嫩表現(xiàn)本性評(píng)掘價(jià)的健局限孫1、職從表杠現(xiàn)評(píng)翠定得昨到的鞏評(píng)定勤結(jié)果纏難以耽準(zhǔn)確比地類(lèi)塊推到汽學(xué)生隊(duì)在這蛇一領(lǐng)雁域的碗一般緩知識(shí)剃和技環(huán)能。呆2、坦表現(xiàn)延評(píng)定股的信密度不摧夠好財(cái)。我3、來(lái)用表?yè)醅F(xiàn)評(píng)豬定非巷常耗剝費(fèi)時(shí)辣間和調(diào)精力呢。與表現(xiàn)今性任譜務(wù)的負(fù)形式響1、達(dá)角色行扮演蘇2、艘口頭炊報(bào)告囑與討斑論澡3、震項(xiàng)目守調(diào)查牲4、腐小論擺文繞5、巨學(xué)習(xí)牌日志墾6、著科學(xué)尖實(shí)驗(yàn)狐7、頃藝術(shù)冠作品倒如何牽設(shè)計(jì)緩一個(gè)惡表現(xiàn)娃性任虜務(wù)？哀第一傲步：飄確定移焦點(diǎn)雜。確門(mén)定評(píng)旺價(jià)哪屠些行駕為和糟課程駕內(nèi)容矛。確車(chē)定反堆映學(xué)州習(xí)成干就的張證據(jù)雷；冤第二糕步：澇創(chuàng)造拐情境秤。選侮擇一姥個(gè)有的意義壇的或臣重要漁的問(wèn)儲(chǔ)題；咸創(chuàng)造貸一個(gè)崗背景牙性的夢(mèng)“遠(yuǎn)劇情航”勵(lì)。威案例吹分析起案例暈分析襲1爭(zhēng)我希潔望你那是我豪的女甜兒跑隨著巷年齡年的增劫大，錄麗娜妥發(fā)覺(jué)屢自己困越來(lái)牲越與隸眾不憤同。譯她氣償憤貸——規(guī)怎么驅(qū)一生繞下就承裂唇萌!鮮她跨倒進(jìn)校鮮門(mén)，當(dāng)同學(xué)戰(zhàn)們就顆嘲笑鐘她。毫她心不里清捷楚，鹿對(duì)別頓人來(lái)鑄說(shuō)，限她的句模樣育挺令漁人厭禮惡饒!鍵畸形遲難看柄的嘴抽唇，蜓彎曲僵的鼻夏子，潤(rùn)傾斜蘋(píng)的牙妙齒，桌說(shuō)起類(lèi)話(huà)來(lái)否還結(jié)后巴。望她肯掉定除瞇了家防里人導(dǎo)，沒(méi)伯有人粘會(huì)愛(ài)附她。捕二年改級(jí)時(shí)匪，麗究娜進(jìn)膚了老姐師倫霉納德風(fēng)夫人喉的班聚級(jí)?；蠋熪`長(zhǎng)得唇美，始每一積個(gè)孩拘子都權(quán)喜歡喪她、豬尊敬賓她。紫但麗張娜覺(jué)抬得沒(méi)吩有一區(qū)個(gè)人糖比她村更愛(ài)所倫納團(tuán)德夫觀人。悅因?yàn)槟圻@里紡有個(gè)顯不一獵般的世緣故旁——膀低年忌級(jí)同拐學(xué)每抹年都圾有一鉗次耳穩(wěn)語(yǔ)測(cè)聯(lián)試：返孩子同們依薯次走玉到教魂室門(mén)券邊，攜用右歡手捂勾著右董耳，即然佳后技老師護(hù)在講掘臺(tái)上滲輕輕腸說(shuō)一各句話(huà)瀉，再割由那乘個(gè)孩未子把商話(huà)復(fù)育述一難遍。銀可麗絡(luò)娜的象左耳榨先天或失聰刃，幾貨乎聽(tīng)呼不見(jiàn)賭任何皆聲音攜。她鑼不愿虹把這纏件事姜說(shuō)出樂(lè)來(lái)，堡以免昂被人方嘲笑跑。早枯在幼暫兒園說(shuō)時(shí)，敬麗娜束就發(fā)屑現(xiàn)沒(méi)稼人注居意你市是否鍋真正禁捂住催耳朵息，而振只注崗意你泰重復(fù)追的話(huà)膨?qū)Σ谎趯?duì)，杯所以煎，每啊次測(cè)塌驗(yàn)時(shí)魂，麗菌娜都著假裝揚(yáng)用手鎖捂住氣了耳葡朵。禮這次服同往泥常一估樣，廢麗娜熟又是芒最后桿一個(gè)糧。她開(kāi)心里旺想：猶老師僻會(huì)說(shuō)涌些什押么呢祝?俯以前喚，老移師一耕般會(huì)暗說(shuō)鍬“淡天是砌藍(lán)的尺”鼓或者屠“娛你有勺沒(méi)有西—營(yíng)雙新現(xiàn)鞋梅”擊等。面終于充輪到紹麗娜呆了。旬她把糊左對(duì)著質(zhì)倫納灘德老姓師，跑同時(shí)霉，用柏右手犧緊緊送捂住輛了右督耳，儲(chǔ)然后托，悄痕悄抬謝起一埋點(diǎn)，載這樣謙就可侵以聽(tīng)起清老腐師的利話(huà)了鈴。擾她靜粘靜地偽等待熊著，質(zhì)然后藝，倫末納德靜老師話(huà)說(shuō)了亭一句曾話(huà)，剃這句自話(huà)仿愛(ài)佛是占一束霜溫暖勻的陽(yáng)揀光直英射她熊的心分田，斷撫慰下了她變那顆互受傷獸的心儀，這碼句話(huà)長(zhǎng)改變河了她傷對(duì)人拘生的棄看法冊(cè)。這吃位美玉麗而阿親切截的老盾師輕蕩輕地謙說(shuō)：笑“桑我希尿望你類(lèi)是我聞的女槳兒闊!”超這短煉短的伴一句勞話(huà)，丘給了敗一個(gè)正常受療嘲弄再的殘蹈疾兒旅童以選震撼慘內(nèi)心遮的巨疫大的霞?xì)g樂(lè)拔和生蒸活的州勇氣吉，麗溜娜從捕此不精孤獨(dú)識(shí)，不在再自矩卑，觸因?yàn)樯趟偷雷缘奂鹤铐攼?ài)的逮老師已也愛(ài)竟自己床。尊評(píng)析煉：戚讀完習(xí)上述駁的案負(fù)例，波心頭醋的感類(lèi)動(dòng)與效震撼遇久久卸不能亞逝去松。它寄讓我拾們更垃為清非晰地鄭認(rèn)識(shí)榮到：康教師如的工越作，消就其筑本身?yè)岬男约假|(zhì)與底邏輯叫而言警，應(yīng)傷該是很不斷諸地關(guān)畝心兒助童的肥生活嶄。作部為教削師，耗任何續(xù)時(shí)候以都不播能忘旋記，攪你面日對(duì)的忽是一尺個(gè)個(gè)哭極其示富有煩而又嗚極其始脆弱束的心耀靈，龍你的榨一舉瀉一動(dòng)窄、一棒言一旋行都旬有可亡能在啞他們欣的心起底留閣下深庭刻的享投射昆。教勝育與餐教學(xué)晌不應(yīng)普該意基味著餡把知條識(shí)從授教師幻的頭星腦里蹦移到鞋學(xué)生振的頭冬腦里皆，教惱師需東要常忙常提喇醒自癥己：淹我們拋的學(xué)借生是厲活生京生的薦人，悲教師抗與學(xué)居生之滋間首脈先是乳活生巾生的危人與仰人之臺(tái)間的暫關(guān)系律，我屆們每敞時(shí)每崇刻都宴在與胸學(xué)生庫(kù)進(jìn)行塌著心厭靈的躬接觸鋪。只梢有我蜓們?nèi)珳I身心瓦地關(guān)粱注學(xué)券生的逆精神剝生活仙，關(guān)忽注他林們的遼內(nèi)心養(yǎng)世界鞠，給態(tài)予他萄們最密平等粥而又電博大農(nóng)無(wú)私譽(yù)的愛(ài)仰，我畫(huà)們才哈能真抗正走爽進(jìn)孩長(zhǎng)子的狂心靈腰，贏啄得最砌強(qiáng)有夠力的駱教育現(xiàn)力量巡。股案例旁中的直倫納撈德夫葵人，或無(wú)疑畫(huà)是平促凡而符偉大并的。鋼她用購(gòu)自己狹的真賭誠(chéng)關(guān)胸愛(ài)著文班上坡的每垃一個(gè)驗(yàn)學(xué)生拔，即放使是精長(zhǎng)著脈裂唇竄、牙袍齒傾掉斜、垃說(shuō)話(huà)候結(jié)巴響、左蘿耳失伶聰這鈔樣一按個(gè)常拴受嘲奮弄的閥殘疾乎兒童崇，也不同樣鑼是她須傾情基關(guān)注攝的對(duì)比象。嫁“買(mǎi)我希學(xué)望你仗是我喂的女烤兒!蒸”培就像孟任何紗母親爬都不毫?xí)又蹢壸韵藜旱睦鋬号J一樣坑，倫強(qiáng)納德湯夫人捕以博貢大的夜慈母栽之心鍛給了解麗娜組那顆雪曾經(jīng)宇受傷凡的心匯最大爹的撫董慰與調(diào)呵護(hù)能。其坐教育撐力量怎是其神他任牽何力誼量無(wú)伸法比貴擬的錦。正子如案乖例中否所說(shuō)瞞，這暑句話(huà)滔仿佛牛是一鞠束溫在暖的鴉陽(yáng)光親直射躍麗娜爭(zhēng)的心歲田，殿這句高話(huà)改希變了揀她對(duì)扣人生仿的看雞法，拉這句梁話(huà)給薯了一吉個(gè)殘坑疾兒產(chǎn)童以粥震撼巡內(nèi)心膨的巨浮大歡代樂(lè)和蜘生活鹽的勇悠氣。妙作為成教師踩，只言有心陪中裝錄的是受孩子細(xì)，而丈且認(rèn)獻(xiàn)為每兔個(gè)孩撐子就伸是一誤個(gè)世野界，稿每個(gè)除孩子喝都是絹獨(dú)一研無(wú)二虛的，圣每個(gè)貢孩子聚都應(yīng)釋該得嫂到老亞師發(fā)斯自?xún)?nèi)名心的寶關(guān)愛(ài)挨，才財(cái)有可喬能說(shuō)侵出如挑此富先有教芹育魅喉力的磚話(huà)語(yǔ)猛；也然只有物教師漲深深絨懂得掛自己尊的言敬行、溪自己決的評(píng)異價(jià)，頃哪怕演一舉敬手、士一投粥足，懼對(duì)于牢學(xué)生關(guān)而言歸都是列舉足網(wǎng)輕重遠(yuǎn)的，蛙教師宴才會(huì)建善于闊把握葛各種升契機(jī)挪，想鼠方設(shè)乒法通濾過(guò)各粘種有柄益的砌方式誦向?qū)W感生傳膽遞愛(ài)外的信溜息、鞠贊賞冷的信繳息、蹄期待占的信蠢息號(hào)……腐倫納室德夫醬人的仆教育貪是如雀此生歡動(dòng)地湯向我懷們說(shuō)榴明著施：向撲孩子洲的心湊靈播斑灑陽(yáng)充光，向是每傘個(gè)教承師的漫神圣獻(xiàn)職責(zé)旗!叛案例強(qiáng)分析碼2挖有位袍學(xué)者垂向人湯們提悶供了突兩份敗有研郊究?jī)r(jià)雅值的鴉名單狂：第相一份湊名單帳是：層傅以貴漸、捎王式瞇丹、汪畢沅宵、林包召堂最、王卸云錦雕、劉私子壯卷、陳股沅、役劉福疫姚等傷十人板。第供二份邀名單撞是：收李漁壤、洪岔升、摔顧炎擴(kuò)武、吃金圣幸嘆、脂黃宗抖羲、溜吳敬婆梓、驅(qū)蒲松餡齡、徹洪秀頑全等歪十人彈。調(diào)去查表之明：床人們姿對(duì)第羞二份宰名單脊中的市人熟油悉程黃度要蘿遠(yuǎn)遠(yuǎn)廳大于廣第一乖份名馬單；款學(xué)者厚告訴跡人們碑：第滴一份抬名單摟中的尿人全漏都是俯清朝垮的科則舉狀筍元，昂當(dāng)年鵝輝煌舊顯赫踩，而神第二負(fù)份名眼單中狗的人添全都沸是清笛朝的想落第戒秀才時(shí)，當(dāng)慈年是按那樣役的默聽(tīng)默無(wú)賓聞。方閱讀幟了上袖述材室料，礦作為差一名千教育饅工作攪者，泄你想井到了敲什么詠？跟參考局答案蜜：斃本題湊答案剖開(kāi)放遲度較捆大。棗（1話(huà)）可獻(xiàn)以從扇不同煉的人妹才觀澤出發(fā)提回答勻問(wèn)題其。溪（2老）可季以從零評(píng)價(jià)包標(biāo)準(zhǔn)疤的不壩同出縮發(fā)回梯答問(wèn)輝題。泄（3單）可佩以從籍培養(yǎng)染具有贈(zèng)創(chuàng)新融精神旅和實(shí)呼踐能迷力的頃時(shí)代釋要求乘出發(fā)古回答絲問(wèn)題屢。憶評(píng)分俊標(biāo)準(zhǔn)屢所答概緊扣描所問(wèn)聾（2雷0％嶺）壇符合互以新育課程奧理念卻為代想表的憲現(xiàn)代辜教育易理念侵（3慰0％逝）擠理論扮聯(lián)系妙實(shí)際工，有旦新意翅（3乓0％燃）企多用屢自己摸的話(huà)水表達(dá)塊，直針接引自用他戲人言釘論不口超過(guò)策答題柴字?jǐn)?shù)皮的三等分之捕一（票10私％）制歐表達(dá)承流暢許，層礦次清緊晰，笛字跡悼工整永（1立0％蓮）磚案例京分析礙的基判本策耍略袍1語(yǔ)、審遮題要免清楚揀，所蟻答扣襯所問(wèn)踩2碗、原階理用珠準(zhǔn)確均，角氏度可撕多樣臺(tái)3欲、理渣論聯(lián)楊實(shí)際竟，己扣言表隨新意著4倦、層劫次宜務(wù)分明覺(jué)，表債達(dá)應(yīng)板流暢股案例得分析轉(zhuǎn)基本吹類(lèi)型混1渡、教輛學(xué)行銹為類(lèi)徐2截、學(xué)獲習(xí)方袋式類(lèi)剃3允、師偉生關(guān)境系類(lèi)楊4星、評(píng)育價(jià)改豈革類(lèi)風(fēng)5象、教把師發(fā)祥展類(lèi)叮6壟、課調(diào)程管瓦理類(lèi)雪教學(xué)梢行為邀類(lèi)（蠅可從啄以下朵方面葬分析禁）頂1偉、以炊人為么本，扣關(guān)注行學(xué)生魚(yú)的全莊面發(fā)倆展昏2叨、做系學(xué)生稻學(xué)習(xí)等的促戒進(jìn)者果3屑、摒倡棄主五觀預(yù)開(kāi)設(shè)，脹強(qiáng)調(diào)惕動(dòng)態(tài)襲生成約4泡、注賽重課鍵程的謀開(kāi)發(fā)味與創(chuàng)邪生紗5勺、反醒思教少學(xué)實(shí)咐踐，咸做研旗究型輔教師舒學(xué)習(xí)浮方式奴類(lèi)：肺1搖、關(guān)腔注學(xué)脫生的埋差異諒2瞎、尊洋重和踢適應(yīng)是學(xué)生朋的學(xué)欺習(xí)特鏈點(diǎn)模3侮、引路導(dǎo)、盆幫助糾和促深進(jìn)學(xué)磚生的過(guò)自主知學(xué)習(xí)稍、合吧作學(xué)釋習(xí)、魯探究申學(xué)習(xí)黃案例宜分析勾3鋒新華慎學(xué)校殼的殲王唇老師壽在體變育課喪上要婦求學(xué)溝生動(dòng)畢手布淚置一餅條“飾勇敢金者的須道路挎”而（規(guī)浮定場(chǎng)拌地和離器材昂，包婚括四宰種不歸同類(lèi)誘型的稀障礙倍物和淡一條廊等長(zhǎng)趕的跑緣道）睜，障罩礙順吼序自齊定，電四種嘴障礙清分別己是走巷過(guò)體鬼操凳撥、鉆浪過(guò)跨雅欄架鵲、跳擇過(guò)跳園箱蓋拌和滾忽過(guò)體粱操墊廊。當(dāng)竹某一桂位同采學(xué)完辦成練田習(xí)后附，要批求其直他同抖學(xué)給謠予掌窗聲鼓逆勵(lì)。騾第一裹次練役習(xí)：裙各小脊組每距個(gè)學(xué)塑生挑賣(mài)選一雷個(gè)自鵝己最靜有把無(wú)握通襯過(guò)的窗障礙糊物做牢嘗試錯(cuò)練習(xí)少。第耍二次逗練習(xí)你：選蝕兩個(gè)棋障礙劈做嘗船試練微習(xí)。舅第三雕次練規(guī)習(xí)：造選三猴個(gè)障忠礙（姜留下淘一個(gè)修通過(guò)隆最困回難的遠(yuǎn)）做床嘗試悲練習(xí)辯。第血四次吵練習(xí)熔：越院過(guò)四寫(xiě)個(gè)障聰?shù)K做懂嘗試間練習(xí)剃。試騾問(wèn)這乏樣的紅設(shè)計(jì)知有何卵好處赴？阻師生蛾關(guān)系追類(lèi)：終1瞇、關(guān)羞注每合一位偽學(xué)生擴(kuò)2禁、注額重師塑生互芝動(dòng)、落平等辜對(duì)話(huà)墓3景、寬挽容、活接納鐵與傾詠聽(tīng)芹4沾、對(duì)活學(xué)生忘充滿(mǎn)患真誠(chéng)訴的期購(gòu)待死5晝、教搬師要垮有個(gè)慨性與踩人格峰魅力非評(píng)價(jià)按類(lèi)：痕1鎮(zhèn)、側(cè)難重甄蓄別→狂注重慰發(fā)展岔2界、關(guān)克注學(xué)兔業(yè)→廣綜合愛(ài)素質(zhì)聰3它、強(qiáng)粉調(diào)量眼化→激質(zhì)性強(qiáng)評(píng)價(jià)勵(lì)4戀、被錫動(dòng)接轎受→晉主動(dòng)列參與仆5據(jù)、關(guān)寨注結(jié)脾果→痛關(guān)注界過(guò)程難案例鴿分析誕4孩有一堪所學(xué)榆校每菌次測(cè)臟驗(yàn)或鍬考試凱后任沖課秋老師憲都要使進(jìn)行激兩次售閱卷趁。考蜻試結(jié)乎束后徐，教退師把亂收上鵝來(lái)的鴿試卷焦只從宋總體廉上分鎖析，緞了解去暴露疤出的驅(qū)教學(xué)取問(wèn)題糟，但慈不打截分，劍然后勿把試戴卷發(fā)鮮還給擋學(xué)生奔，在滑課堂烈上講寄解試剩卷，軟并要垃求學(xué)控生自墻己改壓正，防最后射教師癥根據(jù)丘改正謎后的碑試卷三打分暈。這悼一做掌法，而被師蹄生們嬸稱(chēng)為蹤“事膊后1陳00騰分”救。試諒結(jié)合腦新課源程理扣念，笛對(duì)此你加以病評(píng)論凡。勤教師瞞發(fā)展秋類(lèi)：予1刊、成繼長(zhǎng)＝環(huán)實(shí)踐驅(qū)＋反鳥(niǎo)思椅2區(qū)、理覆念的丑轉(zhuǎn)變線(xiàn)最重錯(cuò)要美3膊、做棚研究冶型、雙綜合滋型、傍合作量型教蓮師孝4光、課偉程的西建設(shè)游與開(kāi)挖發(fā)者叛案例巨分析發(fā)5帝新課耀程實(shí)舒施后寸，青盯年教乳師小跑李主逝動(dòng)向懶特級(jí)林教篇師王檔老師痛學(xué)習(xí)場(chǎng)，以恥提高焦自己心的教鬼學(xué)水態(tài)平。問(wèn)他經(jīng)僚常跟喊班聽(tīng)彩課，濁并盡育量在搭課堂裕教學(xué)磁設(shè)計(jì)聞、教問(wèn)學(xué)方是法、涉甚至茄教學(xué)藝語(yǔ)言蛇上模岔仿匙王不老師鄙，但灣教學(xué)奇效果獲就是吸不佳泉。對(duì)哪此，蜜小李立甚感悅苦惱匙和困縣惑。蔥（2表00革7年劑高級(jí)搬職稱(chēng)蘇考試返題）停請(qǐng)幫柴助小謠李分遇析一示下原尊因。杯答案牌要點(diǎn)棵：貍①綁小李及在教化學(xué)過(guò)適程中紗，只暑是一匆味地要模仿悟別人誦，沒(méi)式有根句據(jù)自飲己的猜實(shí)際唯情況底，借養(yǎng)鑒特柱級(jí)教吉師在播教學(xué)如中表死現(xiàn)出勒來(lái)的懼理念陣、方桂法、菌智慧籌等，慰創(chuàng)造委出適缸合自華己的海教學(xué)齒方法期來(lái)。橡（3室分）羅②海小李艷在向炭別人五學(xué)習(xí)匪的過(guò)耽程中驗(yàn)，沒(méi)蛇有結(jié)睜合自條己班煎級(jí)學(xué)確生的脈實(shí)際鏟情況賽，是斤一種盈“目軋中無(wú)兇人”旱的教吐學(xué)；程應(yīng)該易根據(jù)宰不同攪學(xué)生底學(xué)習(xí)啦狀況禮和特奉點(diǎn)采戀用不滴同的妙教學(xué)歉設(shè)計(jì)止和教齡學(xué)方廉法。準(zhǔn)（3裳分）棋③乓提高敞教學(xué)劉水平梁需要闊模仿芝，更始需要罷自我膀反思讀，教沿學(xué)反因思是差教師伍專(zhuān)業(yè)醉發(fā)展套的關(guān)凱鍵因賀素，狠小李喜沒(méi)有煎很好域地做槽好這西個(gè)環(huán)抵節(jié)，刊從而櫻導(dǎo)致?lián)辖虒W(xué)鋪效果研不佳板。（刷4分握）率案例躬分析輕6漆某學(xué)鑰校數(shù)毛學(xué)教駱研組扒在某鐵天下竄午第嫩一節(jié)窄課到充初二沃（3叨）班牌聽(tīng)課予后，姿大家輝進(jìn)行障了一雨個(gè)小旁時(shí)的堆研討帥活動(dòng)底，研蕩討采旺用逐岔一發(fā)堡言的微方式陸進(jìn)行發(fā)。每閣個(gè)人伍說(shuō)完醉后，撿教研更組長(zhǎng)脾宣布丸本次婦活動(dòng)濁結(jié)束展?；钍瑒?dòng)過(guò)航程中慨，學(xué)竿校專(zhuān)敵門(mén)安騰排人宴員考夕勤，正按照縫學(xué)?？鸬闹茻o(wú)度還拆把考替勤結(jié)耐果與掙教師續(xù)的年俗度考還核掛用鉤。維請(qǐng)問(wèn)牲上面油這個(gè)航案例抬是新佳課程嫩倡導(dǎo)續(xù)的校處本教伏研嗎濃？為狗什么那？（莊20峰07副年學(xué)儉科帶自頭人稅考試微試題撫）獻(xiàn)答案贊要點(diǎn)袖及評(píng)缸分標(biāo)襯準(zhǔn)柿分析艘：這現(xiàn)不是距校本懼教研辛。（研2分雜）掀①拾沒(méi)有糧圍繞劣某一叛具體病問(wèn)題忙展開(kāi)曲研討育。可敞能在多研討躁會(huì)上膠也會(huì)精有教旋師提麗出一煌些問(wèn)充題，耕但是無(wú)分散慚的問(wèn)夢(mèng)題與射校本辭教研暮的問(wèn)用題有沾本質(zhì)亦的不曾同；掌（2碰分）燥②詞教師震的主榜體參最與意量識(shí)不蜂強(qiáng)。換老師紐們是孝因?yàn)樨M行政恨命令吸不得痰不參疲加；訪(fǎng)（2坊分）久③劉看不穗出對(duì)援問(wèn)題捕的系堤統(tǒng)研燥究，掠一個(gè)變小時(shí)平也不判可能遵做到掏系統(tǒng)煮地研丸究；反（2耕分）識(shí)④詳沒(méi)有拔提出第具體索的改桶進(jìn)措悼施或溝策略賺。（羨2分首）嚴(yán)課程罷管理嚼類(lèi)誓1織、關(guān)魂注課恭程資洽源的畫(huà)開(kāi)發(fā)楊利用塌2謊、關(guān)儲(chǔ)注綜果合實(shí)卻踐活洲動(dòng)擴(kuò)3脅、促棍進(jìn)全借社會(huì)腰對(duì)新賠課程淹的理革解與任支持斗4弦、重頃視校篩本課堂程的版開(kāi)發(fā)穗教育誤隨筆垂寫(xiě)作雁四大占類(lèi)型疤教育郊感悟培是教齡育隨窯筆一造大類(lèi)唱型。王師生爐共寫(xiě)郊隨筆膛的大獸部分制甚至驗(yàn)絕大企部分蒜作品千都是盾屬于款教育港感悟顏。這永種類(lèi)寒型內(nèi)御容廣所泛，泄與教借育有損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少分）勻3乎、能?chē)崏蚋w據(jù)先束進(jìn)的辟教育挖教學(xué)俗理念集，提身出解字決問(wèn)磨題的吩策略依或相撇應(yīng)的辮處理淹方式泳；（術(shù)2政分）高4、鴿分析蛋入情擠入理段，給乳人以降啟迪最。（爽4分普）拳第二燙部分詳學(xué)分科專(zhuān)忠業(yè)素哨養(yǎng)喇一、顆教材圖分析哄與教把學(xué)設(shè)響計(jì)（法40舟分。害按給家定的推課題介進(jìn)行真答題魂）咐1.避教材系分析清、教余學(xué)目猶標(biāo)、核教學(xué)竿重難市點(diǎn)伯2.裂主要且教學(xué)插流程塞（或索學(xué)生碼活動(dòng)姜）預(yù)傾設(shè)及面設(shè)計(jì)香思想傘3.兔作業(yè)瀉設(shè)計(jì)戲及設(shè)賭計(jì)思乳想滋1.葉教材無(wú)分析優(yōu)及教凳材分脅析撰澆寫(xiě)醬（柴1等）學(xué)兩習(xí)《彎課程爭(zhēng)標(biāo)準(zhǔn)盾》，脂首先眼要領(lǐng)購(gòu)會(huì)本起學(xué)科蛇課程水改革輪的基講本理燭念，晉領(lǐng)會(huì)將本學(xué)腥科課歇程實(shí)鍬施建壤議的協(xié)主要品精神智，以桌提高棋貫徹念課程覽標(biāo)準(zhǔn)她的全仁面性舅、自扶覺(jué)性樂(lè)。特鑼別是沖要認(rèn)證真領(lǐng)譯會(huì)相治關(guān)學(xué)宵段的挽教學(xué)變建議故，它恥是備傍課與臘課堂而教學(xué)仇的總均思路孩。抖（每碗位老和師都慕要認(rèn)丟真閱揉讀本擱學(xué)科寫(xiě)的課活程標(biāo)魄準(zhǔn)）號(hào)（井2痛）分哈析教瞇材內(nèi)引容：蠟教材侮結(jié)構(gòu)六分析厘：弄她清本歸冊(cè)教描材與串前后逮冊(cè)教史材相鍋關(guān)部繞分的拾內(nèi)在脂聯(lián)系占。在傳此基戒礎(chǔ)上岸，分灑析本哨冊(cè)教味材，境有哪誼幾個(gè)政單元藥，涉海及哪震幾個(gè)盯領(lǐng)域叛，哪先幾個(gè)舟單元買(mǎi)是本魔學(xué)期鳴的教乘學(xué)重合點(diǎn)。疫然后倒深入淺每個(gè)喉單元延分析足這一遭單元村內(nèi)容械的承儉前啟禾后，昌也就盞是搞結(jié)清這掘部分泊內(nèi)容爺?shù)膶W(xué)碑習(xí)基蘭礎(chǔ)是派什么課，它捉又能電為學(xué)賄習(xí)哪錯(cuò)些后竄繼內(nèi)竿