微課制作的探索和反思

微課制作的探索和反思摘要：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展豐富了我們教師的教學(xué)方式，利用微課開展的教學(xué)活動在學(xué)校中越來越普遍，然而適合教師自身教學(xué)風(fēng)格的微課并不多，這就需要我們教師要具有一定的微課制作能力。本文就如何制作微課展開探究，提供一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和反思。關(guān)鍵詞：微課資源網(wǎng)絡(luò)一、什么是微課微課是指為教育教學(xué)服務(wù)的視頻短片，微課時長一般在5-10分鐘之間，內(nèi)容多為一個教學(xué)環(huán)節(jié)或者一個知識點(diǎn)的講解。形式主要有利用抓屏軟件錄制的短片或者采用攝像機(jī)錄制的教學(xué)場景剪輯片斷。類型多樣，一般有講授類、啟發(fā)類、討論類、練習(xí)類、自主學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類等，微視頻具有“短、準(zhǔn)、精”等特點(diǎn)，適合于電腦、手機(jī)等終端設(shè)備的瀏覽和展示。二、采用微課教學(xué)的好處1、可以把課堂主體交給學(xué)生，以學(xué)生自我學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔。素質(zhì)教育表現(xiàn)為學(xué)生的自我主動學(xué)習(xí)，采用微課教學(xué)有利于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。首先，微課教學(xué)不必像常規(guī)課堂那樣緊張，生怕漏過老師的一字一句，因?yàn)橐曨l可以反復(fù)觀看，直到學(xué)會為止。其次，微課教學(xué)是以學(xué)生的學(xué)為中心，符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考、記憶等多項(xiàng)能力。第三，微課教學(xué)有利于學(xué)習(xí)者自主調(diào)控學(xué)習(xí)步調(diào)，不同層次的學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度，一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地去構(gòu)建新知。2、能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課集圖、文、聲、像多重刺激于一體，使學(xué)生的視覺、聽覺等中樞都處于興奮狀態(tài)，相關(guān)知識更加容易在大腦中留下深刻印象，使得學(xué)習(xí)貼近學(xué)生，有利于學(xué)生對知識進(jìn)行比較、歸納、加工，形成理解基礎(chǔ)上的記憶，從而提高學(xué)習(xí)效率。3、可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。微課本身就是學(xué)習(xí)素材，學(xué)生可以按照自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，自主選擇使用，在整個學(xué)習(xí)過程中可以提高了學(xué)生的分析、歸納能力。微課教學(xué)還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。三、怎樣制作微課目前各學(xué)科適合教師自身教學(xué)風(fēng)格的微課資源不多，這就需要我們教師要具有一定的微課制作能力。一個完整的微課制作過程一般可以分為三個階段：1、準(zhǔn)備階段微課錄制前，一定要做好準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作主要包括備課、收集素材、調(diào)試錄制設(shè)備（或者軟件）等。教學(xué)微視頻雖然短小但絕對不簡單，如果我們事先沒有明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)主線等備課工作，錄制出來的微視頻大多是雜亂無章的。當(dāng)然要想錄制優(yōu)秀的教學(xué)微視頻還必須收集大量的素材，把錄制設(shè)備調(diào)試到最好狀態(tài)，以免錄制時手忙腳亂。2、錄制階段微課的錄制大致有兩種方法：第一種是采用攝像機(jī)（最好是多機(jī)位攝制）錄制課堂教學(xué)實(shí)景；第二種是采用抓屏軟件，錄制課件的操作過程。不管采用哪一種錄制方式，最好能一次性成形，一氣呵成，以免教情、學(xué)情等發(fā)生變化，給后期剪輯造成一定困難。錄制完成后的視頻存儲一般采用WMV、MP4、AVI等格式，以便適合各種終端設(shè)備的播放。3、后期制作階段微課的錄制工作難免會出現(xiàn)一些瑕疵，所以還應(yīng)該對視頻做一些后期制作。例如：對不需要的片段進(jìn)行剪輯；對視頻格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換；增加片頭和片尾、背景音樂、動畫效果等。四、微課制作應(yīng)該注意的幾個問題1、主題突出、主線分明微課內(nèi)容大多是某個重難點(diǎn)知識的精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，要求精準(zhǔn)羅列論據(jù)，力求論據(jù)的充分、準(zhǔn)確，不會引發(fā)新的疑問，整個微課教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。2、內(nèi)容簡練、獨(dú)立完整微課內(nèi)容應(yīng)相對獨(dú)立、完整，以解決某個問題為佳，一般一個微視頻只選擇一個知識點(diǎn)，應(yīng)避免多而雜，由于微視頻時間短，導(dǎo)入和小結(jié)都要簡潔明了，導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨(dú)到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落。3、以學(xué)生主體、適當(dāng)互動微課是錄給學(xué)生看的，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的，好的微課要有一些互動交流環(huán)節(jié)，不能變成教師的“說課”錄像，微課應(yīng)該向?qū)W生展示一個具體的教學(xué)過程，應(yīng)該有指導(dǎo)、點(diǎn)撥、評價過程，如果我們錄制出來的微課變成了“說課”微視頻，學(xué)生是不愿意看的。4、短小精悍、清晰明了微課時間不宜過長，最佳時長一般在5-10分鐘之間，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)時間大概在10分鐘左右，時間過長容易分散注意力，效果不佳，視頻質(zhì)量要求做到圖像穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、鏡頭運(yùn)用恰當(dāng)，后期剪輯加工質(zhì)量優(yōu)秀，有較好的視覺效果，教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、質(zhì)樸、通俗，易于學(xué)生理解接受，教學(xué)過程邏輯思路清晰，教學(xué)內(nèi)容層次分明，教學(xué)風(fēng)格鮮明獨(dú)特。目前利用網(wǎng)絡(luò)的微課輔