北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《截一個(gè)幾何體》教案及教學(xué)反思

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《截一個(gè)幾何體》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解截一個(gè)幾何體的基本概念；掌握截立方體、截長(zhǎng)方體的方法及計(jì)算過程；了解截圓柱體、截圓錐體的方法及計(jì)算過程。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何體的好奇心和探究精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握截立方體、長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體的方法及計(jì)算過程。難點(diǎn)：理解幾何體的截法及截面的性質(zhì)。3.教學(xué)內(nèi)容截一個(gè)幾何體的基本概念截立方體、截長(zhǎng)方體的方法及計(jì)算過程截圓柱體、截圓錐體的方法及計(jì)算過程4.教學(xué)過程第一步導(dǎo)入（5分鐘）教師口頭提問：什么是幾何體？你們學(xué)過哪些幾何體？如何確定一個(gè)幾何體的大小？第二步學(xué)習(xí)截立方體、截長(zhǎng)方體的方法及計(jì)算過程（30分鐘）教師出示一張截立方體或截長(zhǎng)方體的圖形，讓學(xué)生自行解決問題。學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，通過圖形來學(xué)習(xí)截立方體、截長(zhǎng)方體的方法及計(jì)算過程，注意結(jié)合圖形進(jìn)行解釋。教師給出練習(xí)題，讓學(xué)生自行完成。第三步情境教學(xué)（20分鐘）教師出示一些與日常生活密切相關(guān)的場(chǎng)景、圖形或?qū)嵨?，讓學(xué)生猜測(cè)其形狀和大小，并讓學(xué)生根據(jù)所給信息在黑板上畫出圖形。隨后教師讓學(xué)生自行決定如何截取這個(gè)幾何體，并計(jì)算截面積和體積。第四步學(xué)習(xí)截圓柱體、截圓錐體的方法及計(jì)算過程（30分鐘）教師出示一張截圓柱體或截圓錐體的圖形，讓學(xué)生自行解決問題。學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，通過圖形來學(xué)習(xí)截圓柱體、截圓錐體的方法及計(jì)算過程，注意結(jié)合圖形進(jìn)行解釋。教師給出練習(xí)題，讓學(xué)生自行完成。第五步總結(jié)（10分鐘）教師讓一些學(xué)生隨機(jī)上黑板，把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。二、教學(xué)反思本次教學(xué)，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、繪畫教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等，避免了教師單一講授的模式，使學(xué)生能夠在更加豐富的情境中參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)的快樂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是在教學(xué)實(shí)踐中，也存在一些問題。如有些學(xué)生理解慢，需要教師更多的輔導(dǎo)和幫助，同時(shí)我對(duì)于課堂管理的處理也不夠嫻熟，需進(jìn)一步增強(qiáng)自己在課堂管理上的能力?？偟膩碚f，持續(xù)探索多種教學(xué)方式和方法是我們教師不斷進(jìn)步的必要途徑。同時(shí)，不斷反思自身的