陜旅2011課標(biāo)版三年級起點三年級上冊《PartC》教案及教學(xué)反思

陜旅2011課標(biāo)版三年級起點三年級上冊《PartC》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景陜旅2011課標(biāo)版是目前我國小學(xué)英語課程使用最廣泛的教材之一，在培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫的全面能力方面表現(xiàn)出色。本文將針對該教材的第三部分第四單元Unit7-10進(jìn)行教學(xué)反思，以此為借鑒，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確朗讀、理解和使用生詞及句型。學(xué)生能夠聽懂并且參與問題解決及情境對話。學(xué)生能夠自主討論問題并能夠表達(dá)自己的基本觀點。學(xué)生能夠了解基本文化知識，并能夠融入到生活中進(jìn)行實踐。三、教學(xué)內(nèi)容第三部分第四單元包含有以下內(nèi)容：語音：/d?/；/s/；/?/詞匯：rncoat；boots；umbrella；flower；grass；plant；basketball；football；swim；sports句型：What’stheweatherlikein…?It’srny.

How’stheweatherin...?

It’ssunny.文化目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)γ坊ㄎ幕兴私?。四、教學(xué)流程1.Warm-up教師可以通過播放天氣預(yù)報及調(diào)查班級天氣狀況等方式幫助學(xué)生了解天氣詞匯及情境。同時，教師可以通過圖片或小場景展示天氣狀況，幫助學(xué)生對生詞和句型有更直觀的了解。2.Presentation教師可以通過呈現(xiàn)生詞圖片等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。同時，教師應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分漢語與英語表達(dá)的不同之處，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的講解及演示。3.Practice教師可以依據(jù)實際情況進(jìn)行兩種練習(xí)：A.OralPractice1.利用兩人一組的形式進(jìn)行情境對話，鼓勵學(xué)生使用所學(xué)句型及詞匯。2.進(jìn)行學(xué)生自由討論，幫助學(xué)生表達(dá)他們對天氣及環(huán)境的看法，鼓勵學(xué)生有自主思考意識。B.WrittenPractice1.教師以小組形式進(jìn)行生活實踐：讓學(xué)生安排一個活動，調(diào)查并計劃清單，幫助學(xué)生對生詞進(jìn)行鞏固。2.以小文章的形式總結(jié)所學(xué)知識，讓學(xué)生擴展思維和閱讀能力。4.Assessment教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行集體或個人表現(xiàn)的評估，提供相關(guān)反饋以幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。五、教學(xué)反思我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)小組情境對話時，存在著對于學(xué)生話題的限定性，這可能會影響到學(xué)生的合作意愿和樂趣感受。在語音講解過程中，我可能會對口型偽裝，這會導(dǎo)致學(xué)生聽音難度加大，建議自己認(rèn)真練習(xí)各種音素，并提高語音水平。在小組實踐環(huán)節(jié)中，我盡量做到了讓學(xué)生自主思考和創(chuàng)新，并從他們那里得到了很多驚喜和啟發(fā)。希望在以后的教學(xué)過程中，能夠更加注重學(xué)生的發(fā)散思維能力。至于整體評估，可能會涉及到對學(xué)業(yè)重視問題，不過我們也要對學(xué)生的努力以及積極性加以肯定，同時也希望我的評估尺度能夠更加科學(xué)合理。以上就是