人教版高二語(yǔ)文必修4《雨霖鈴》教案及教學(xué)反思

人教版高二語(yǔ)文必修4《雨霖鈴》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)了解唐代文學(xué)及其代表詩(shī)人了解《雨霖鈴》的詞牌、格律以及意境能夠正確理解詩(shī)歌中的意象和情感，并加以感受和理解培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和表達(dá)能力2.教學(xué)內(nèi)容第一部分：文化背景導(dǎo)入，了解唐代文學(xué)及代表詩(shī)人第二部分：課文講授，介紹《雨霖鈴》的詞牌、格律、意境等方面第三部分：課文解讀，分析詩(shī)歌中的意象和情感第四部分：感悟分享，學(xué)生分享自己對(duì)于詩(shī)歌的理解和感受第五部分：練筆活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試自己寫出類似于《雨霖鈴》的作品3.教學(xué)方法聽(tīng)課法：聽(tīng)老師講解唐代文學(xué)及《雨霖鈴》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)體驗(yàn)法：讓學(xué)生通過(guò)朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌的方式感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感討論法：讓學(xué)生參與到解讀詩(shī)歌的過(guò)程中，讓學(xué)生自己分析詩(shī)歌中的意象和情感互動(dòng)法：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，分享自己的感悟和理解4.教學(xué)流程導(dǎo)入：介紹唐代文學(xué)及代表詩(shī)人（15分鐘）課文講授：介紹《雨霖鈴》的詞牌、格律、意境等方面（30分鐘）課文解讀：分析詩(shī)歌中的意象和情感（40分鐘）感悟分享：學(xué)生分享自己對(duì)于詩(shī)歌的理解和感受（30分鐘）練筆活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試自己寫出類似于《雨霖鈴》的作品（30分鐘）二、教學(xué)反思本次教學(xué)使用了多種教學(xué)方法，其中聽(tīng)課法、體驗(yàn)法和討論法是比較常見(jiàn)的教學(xué)方法，而互動(dòng)法則是相對(duì)較新的一種教學(xué)方法，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活躍的參與者，老師和學(xué)生之間是互動(dòng)的、平等的，這種教學(xué)方法比較適合討論型課程。在教學(xué)方法上，本次教學(xué)中采用了感性體驗(yàn)和理性分析相結(jié)合的方法。在課文講授的過(guò)程中，對(duì)唐代文學(xué)及《雨霖鈴》的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了介紹，使學(xué)生能夠?qū)@首詩(shī)有一個(gè)全面的認(rèn)知。在課文解讀環(huán)節(jié)中，通過(guò)討論、交流、反思等方式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)內(nèi)容方面，本次教學(xué)著重讓學(xué)生感受詩(shī)歌中所表達(dá)的情感和思想，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，同時(shí)也注重了學(xué)生的思辨能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從詩(shī)歌中進(jìn)行深入的思考和自我分享，進(jìn)一步提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)流程方面，課堂教學(xué)分為五個(gè)環(huán)節(jié)，比較周密，但時(shí)間分配較為緊張，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)講可能會(huì)有適應(yīng)的難度，可以將時(shí)間合理分配，讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中。綜合來(lái)看，本次課程設(shè)計(jì)相對(duì)豐富和完整，多種教學(xué)方法的融合使用，以及教學(xué)內(nèi)容的貼近學(xué)生和教學(xué)流程的周密安排，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《雨霖鈴》這首唐代名詩(shī)的過(guò)程中