中班題主數(shù)學教案：《香香的早餐》教案設(shè)計

中班題主數(shù)學教案：《香香的早餐》教案設(shè)計?活動目標1、初步熟悉數(shù)字1、2、3，知道他們的實際意義。

??2、學習按量排序，并擺放相應的物體。

??3、在活動中留意傾聽問題，并能大膽地回答。

??活動預備??1、閱歷預備幼兒理解1、2、3的數(shù)量。

??2、物質(zhì)預備??教具早餐食物圖片（1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭）,其它物體圖片(數(shù)量為1~3,每個數(shù)量為2~3張),1~3的數(shù)字卡各1張。

??學具1、《幼兒用書》（P5）人手一冊，幼兒人手一支筆。

??2、剪下《幼兒用書》（P21、22頁），1~3的數(shù)字卡，1~3的實物卡（每個數(shù)量為3~4張），分類盒。

??活動過程??一、早餐有幾個。

??1、老師媽媽為大家預備了一些早餐，我們一起來看看是什么？老師分別出示早餐實物圖片（1個雞蛋,1碗面條,2個包子,2杯牛奶,3片面包,3個饅頭）,引導幼兒目測或默數(shù)實物的數(shù)量。

??2、引導幼兒給早餐按量排序每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的挨次給早餐排排隊嗎？請個別幼兒示范，集體檢查。

??二、熟悉數(shù)字1、2、3.??1、老師1個雞蛋、1碗面條應當用數(shù)字幾來表示?（出示1~3的數(shù)卡）你能找到它嗎？請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。

??2、老師數(shù)字1象什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思索，鼓舞幼兒大膽回答。

??3、用同樣地方法引導幼兒熟悉數(shù)字2、3.??三、幼兒操作活動。

??1、看圖連數(shù)字。

引導幼兒觀看《幼兒用書》（P5頁），說說上面有什么？有多少？找下邊的數(shù)字進行連線。

??2、給實物涂色。

引導幼兒觀看《幼兒用書》（P5頁），先觀看并讀讀數(shù)字，然后依據(jù)數(shù)字對旁邊相應數(shù)量的實物涂色。

??3、數(shù)卡排隊。

老師引導幼兒將數(shù)卡1~3按挨次插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實物卡片，邊放邊說幾個XX找數(shù)字幾做伴侶。

??四、活動評價。

??1、老師（出示實物圖片）這里還有很多圖片，它們應當找哪些數(shù)字做伴侶呢？鼓舞幼兒樂觀關(guān)心圖片找數(shù)字。

??2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機都能用數(shù)字1表示。

”??3、引導幼兒在教室內(nèi)查找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。

??家長可利用與幼兒一起看圖書的機會，借助其他條件引導幼兒熟悉數(shù)字。

??可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認一認，讀一讀。

??在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實物卡，并貼在相應數(shù)字的旁邊。

??活動反思??現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很簡單認出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些詳細的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會消失這樣那樣的錯誤；這次活動，使我得到如下啟示1、不斷加強教育理念的更新，在教育實踐中進行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實踐進行有機結(jié)合，使觀念得到豐富，使實踐有所指導。

2、在組織教學活動，支配教學內(nèi)容時要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特殊要考慮到班上的新生，盡量使教學內(nèi)容既能滿意大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。