為人民服務(wù)（課件）部編版語文六年級下冊

句子理解教學(xué)策劃內(nèi)容學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新CONTENTS01020304目錄教學(xué)策劃TeachingplanPART1介紹作品時代背景張思德1933年參加革命，任勞任怨;1944年9月5日在陜北山中燒炭，炭窯崩塌，因奮力將隊友推出窯外，自己被埋而犧牲為人民服務(wù)是適應(yīng)時代要求而產(chǎn)生的一種新的道德思想。這是毛澤東在追悼張思德會上的演講并首次指出為人民服務(wù)的口號為人民服務(wù)新思想毛澤東：八路軍新四軍是革命的隊伍。同時我們這個隊伍是完全為著解放人民的，是徹底地為人民的利益而工作的從毛澤東的要求來看，這是對新四軍和八路軍的為人民服務(wù)為人民服務(wù)要求，是對廣大革命工作者高標準的要求張思德同志追悼會為人民的利益工作高標準的工作要求社會主義道德的根本要求“為人民服務(wù)”是社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)的客觀需要“為人民服務(wù)”是建立和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的要求是精神動力和衡量職業(yè)行為是非善惡的最高標準經(jīng)濟基礎(chǔ)的需要市場經(jīng)濟的要求職業(yè)道德的標準介紹張思德的革命故事每次吃飯張思德吃到一半，提起水桶去打水，讓別人多吃一些把飯讓給戰(zhàn)友他是副班長，自己動手，以自己的模范行動影響和帶動大家影響帶動大家張思德帶領(lǐng)戰(zhàn)士們攔住了急流中的女同志，并救活她們舍身救女戰(zhàn)士張思德和戰(zhàn)友們來到草地葛河邊為了部隊試嘗野菜中毒草地試嘗野菜長征途中走出草地抗日戰(zhàn)爭延安時期張思德的死重于泰山人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過:人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死的，就比泰山還重;替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。高聲朗讀這一段落讓學(xué)生思考問題張思德的死為什么比泰山還要重？張思德的哪些高尚品德受到毛澤東同志的高度評價？全心全意為人民服務(wù)的含義是什么？從張思德身上，你學(xué)到了哪些精神？為人民服務(wù)內(nèi)容學(xué)習(xí)ContentlearningPART2默讀課文設(shè)計方案對在學(xué)生默讀過程中相互之間提出的問題，以及教師提出的問題，要進行全面解答和釋疑整個過程對學(xué)生以鼓勵為主，多表揚要求學(xué)生在默讀課文時要思考以下問題：張思德身上有哪些共產(chǎn)主義高尚品德？他的精神對我們今天經(jīng)濟建設(shè)有什么教育意義？學(xué)生在默讀過程中，隨時記下自己不明白的知識點，不明白的含義，以備在默讀完畢整篇文章后與同學(xué)分組討論，自己找出答案語文課教學(xué)應(yīng)當以活潑快樂的氣氛為主，組織同學(xué)之間開展小組討論，鼓勵同學(xué)積極發(fā)言，這是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文積極性的重要辦法01020304小組討論教師總結(jié)提出疑問伴讀思考課文內(nèi)容講解我黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)用開追悼會的方式使整個人民團結(jié)在一起互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助正確對待批評為人民利益堅持好處改正錯誤的精神樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀共產(chǎn)黨的宗旨就是為人民的利益而奮斗死的意義黨的宗旨教育全黨形成制度是非判斷具體做法主要內(nèi)容講解毛澤東語言風(fēng)格大氣生動典范言簡意豐，氣勢恢宏毛澤東在打仗時是用兵真如神，而在語言文字的運用上則是用字真如神，真正達到了出神入化的境地文以載道，生機勃勃毛澤東倡導(dǎo)并發(fā)起的“反對黨八股”的運動既成為古代文學(xué)傳統(tǒng)的繼承發(fā)揚，具有極其重要的現(xiàn)實意義和長遠意義三個吸收，文采斐然毛澤東的語言成為現(xiàn)代漢語的典范，并體現(xiàn)出鮮明的個性風(fēng)格，向人民群眾學(xué)習(xí)語言、向生活學(xué)習(xí)語言集中地體現(xiàn)了毛澤東的語言觀文章涉及人物介紹司馬遷西漢偉大的史學(xué)家文學(xué)家思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世。尊稱為史遷、太史公、歷史之父。此處引語見《漢書·司馬遷傳》中的《報任少卿書》，原句是:人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛涉及人物史學(xué)家司馬遷李鼎銘，出身農(nóng)家，開辦醫(yī)館治病救人，群眾頗多贊譽。1941年夏以無黨派人士身份，先后當選米脂縣參議會議長、陜甘寧邊區(qū)參議會副議長、邊區(qū)政府副主席。提出精兵簡政議案，受大多數(shù)議員尤其是毛澤東的大力支持。與毛澤東、徐特立、林伯渠、謝覺哉等建立了深厚的友誼民主人士李鼎銘先生句子理解PART3文章開篇點明主題八路軍新四軍是革命的隊伍。是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們中的一個同志為人民利益工作教師可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的革命歷史題材的課文聯(lián)系學(xué)生所曉得的事例交流對這段話的了解徹底為人民效勞我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志核心句子點析04030201中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過:人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛因為我們是為人民服務(wù)的所以，我們?nèi)绻腥秉c就不怕別人批評指出，我們就改正張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的，是有意義有價值的為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來核心語句核心語句核心語句核心語句本課有非常鮮明的特點。主席的語句風(fēng)格在此文中顯出光彩，教師應(yīng)當將這些揭示主題的核心句子向?qū)W生點析明白，以助于學(xué)生閱讀正確理解批判意見第四句話是對上一句進行增補，增補準確的批判是指對人民有益處的對人民有益04第三句話是講我們承受任何人的、準確的批判承受任何人03第二句話是講我們歡迎任何人的批判歡迎任何人02第一句話是講我們要歡迎批判歡迎01因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦課文字詞解釋比泰山還重，形容十分重大。古人以泰山為高山的代表常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物重于泰山縮小機構(gòu)，精簡人員，使部隊、機關(guān)變得更精干科學(xué)合理，更靈活激動更有戰(zhàn)斗力工作更有效率精兵簡政比天鵝的毛還輕，形容十分輕薄微不足道。鴻毛，天鵝也可說是大雁的毛，比喻事物微不足道輕于鴻毛泛指全國各地。聯(lián)系上下文，可理解為革命隊伍的人來自全國各地四面八方的仁人志士五湖四海教學(xué)創(chuàng)新TeachinginnovationPART4小組討論理解課文BDAC教師在黑板上板書大字“為人民服務(wù)”，接著進行提問你知道這是為什么嗎?在張思德同志的追悼會上毛主席發(fā)表《為人民服務(wù)》指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文人民政府的辦公大樓里都鑲著五個字,你知道是什么嗎？你知道是哪五個字嗎?接著，教師開始按照設(shè)計好的教學(xué)方案學(xué)習(xí)這篇課文我?guī)ьI(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑老師提問學(xué)生思考再次提問教師指導(dǎo)教師點題死的意義的兩個方面，是哪兩個方面呢?點名回答：有價值的死：

無價值的死。關(guān)于死的這兩個方面的意義，毛主席是怎么說的?有價值的死于泰山;無價值的死輕于鴻毛張思德同志是為人民利益而死的，指導(dǎo)讀最后一句文章是追悼張思德同志的，在文中重點講了死的意義在文后談到了死人的是經(jīng)常發(fā)生的，死得其所，還有盡量減少不必要的犧牲;在文章最后還談到了以后我們死人了怎么做的問題Question教師總結(jié)歸納指導(dǎo)引用司馬遷的話來說明人死的目的講解人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛揭示主題司馬遷是用他提出來的“精兵簡政”的意見，來證明我們是完全徹底的為人民服務(wù)的李鼎銘指出他的死是光榮的，追悼他同時也給全軍樹立了榜樣，號召全黨全軍向他學(xué)習(xí)為人民服務(wù)張思德講透難點和重點讓學(xué)生讀課文，整體把握;學(xué)習(xí)第二