小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新途徑分析

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新途徑分析小學(xué)語(yǔ)文作文是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要教育環(huán)節(jié)，作文教學(xué)方法的創(chuàng)新有利于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和能力的提升。本文先介紹小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的傳統(tǒng)問(wèn)題，然后探討創(chuàng)新途徑的可能性，并提出一些實(shí)踐建議。

一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法存在以下一些問(wèn)題：

1.重復(fù)性教學(xué)。作文教學(xué)往往停留在范文剖析和死記硬背中，缺乏創(chuàng)新性教學(xué)手段。

2.教師主導(dǎo)。教師往往在作文創(chuàng)作方面占據(jù)主導(dǎo)地位，而學(xué)生則是被動(dòng)接受和模仿的狀態(tài)。

3.缺少實(shí)踐。教學(xué)中缺少實(shí)踐性的活動(dòng)，學(xué)生難以真正體驗(yàn)作文創(chuàng)作的樂(lè)趣和魅力。

4.學(xué)生能力差異大。學(xué)生能力差異大，同一教學(xué)方法可能收效甚微，教師難以完全滿足不同學(xué)生的需求。

二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新途徑

針對(duì)上述問(wèn)題，可以采取以下創(chuàng)新方案：

1.運(yùn)用游戲化教學(xué)方法。通過(guò)游戲化教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如：采取游戲來(lái)比拼作文文采；采用角色扮演來(lái)體驗(yàn)人物寫(xiě)作；或者類(lèi)比猜謎、填詞等游戲方式來(lái)鍛煉學(xué)生語(yǔ)感與文筆。

2.將學(xué)生納入工作坊。在教學(xué)中，除了傳授寫(xiě)作技巧外，還可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在工作坊中分享自己的寫(xiě)作、互相修改、研究文學(xué)歷史，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和領(lǐng)悟能力，提高寫(xiě)作水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生探究生活。教師可以開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的寫(xiě)作主題，以生活為素材來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思考，比如介紹科技；拍賣(mài)行公告，別樣租車(chē)，新建的教育設(shè)施等等。以生活中諸多事物作為素材，讓學(xué)生自己思考探究，提高寫(xiě)作的可讀性與新穎性。

4.強(qiáng)調(diào)差異化教學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、認(rèn)知遷移能力差異等，拓展教學(xué)方法與手段，以幫助學(xué)生更好地調(diào)整思維方式，提升寫(xiě)作能力。

以上提出的方法，雖然可以在作文教學(xué)中取得顯著的成效，但也需要教師提高教學(xué)水平，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教材教法的統(tǒng)籌，制定出更為適合的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略。

三、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)踐建議

1.制定特色教學(xué)方案。教師應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)文教材的實(shí)際內(nèi)容，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，豐富教學(xué)手段，將游戲化、趣味化、實(shí)踐性等特征融入到作文教學(xué)中。

2.制作教學(xué)輔助工具?？梢灾谱黝?lèi)似“作文游樂(lè)場(chǎng)”的教學(xué)工具，讓學(xué)生在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行作文實(shí)踐，不僅能夠提高作文能力，還能夠增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成就感。

3.繩文結(jié)合，平衡“講解”和“練習(xí)”。教師在教學(xué)中不能只關(guān)注寫(xiě)作技巧的講解與解答，而是應(yīng)該在講解的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的實(shí)踐和練習(xí)。

4.去重在差異化教學(xué)。教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和差異性，在針對(duì)不同學(xué)生的寫(xiě)作水平差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的掌握程度來(lái)確定教學(xué)方向和重點(diǎn)。

綜上所述，創(chuàng)新是小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中必須追求的目標(biāo)，逼迫教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)手段和形式，提