滬科教版必修2遺傳與進化《染色體數(shù)目變異對性狀的影響》教案及教學反思

滬科教版必修2遺傳與進化《染色體數(shù)目變異對性狀的影響》教案及教學反思教學目標本節(jié)課通過學習，學生應(yīng)該能夠了解以下知識：了解有性生殖和無性生殖的區(qū)別，并了解幾種典型的染色體數(shù)量變異情況；了解不同組合的染色體數(shù)量變異情況會對物種的形態(tài)和生殖方式以及適應(yīng)能力產(chǎn)生哪些影響，并掌握染色體數(shù)目變異對性狀的影響；了解人類常見的幾種染色體數(shù)量變異癥，并了解它們的起因、臨床表現(xiàn)和診斷。教學過程1.熱身活動引導學生通過小組討論，回答以下問題：有無性繁殖的生物和有性繁殖的生物之間，在形態(tài)、生殖方式、適應(yīng)能力等方面有哪些區(qū)別？2.講授現(xiàn)有生物根據(jù)繁殖方式可分為有性生殖和無性生殖。有性生殖是指雌雄個體之間通過配子互相結(jié)合，合成一個受精卵并發(fā)育形成后代的生殖方式。而無性生殖是指沒有配子的生殖方式，由個體本身，或個體的一部分，分裂成為新的個體繁殖后代。學生通過PPT的演示，了解了染色體數(shù)量變異的形態(tài)。比如：任意一對染色體數(shù)增加一個，則整個染色體數(shù)量增加，而染色體總長無變化。折疊著連著臂的染色體，在擴增的過程中，自體形成接觸點的臂之間一一對應(yīng)而成為karyotype。染色體數(shù)量和karyotype發(fā)生突變，稱作染色體數(shù)量變異。學生學習到了染色體數(shù)量變異的適應(yīng)意義，引導學生思考以下問題：不同的性狀在不同的環(huán)境下對生物適應(yīng)能力的影響是什么？如果環(huán)境發(fā)生了變化，這些影響會發(fā)生怎樣的變化？從中我們可以得出變異之間的適應(yīng)性。3.示例分析引導學生通過一個小案例，分析染色體數(shù)量變異對植物適應(yīng)性的影響。比如近親交配后代的染色體數(shù)量變異，同時還會導致分裂不均、親和力的改變等，導致后代長得異常。4.小結(jié)鞏固本課所學內(nèi)容，回答以下問題：人類常見的幾種染色體數(shù)量變異癥是什么？它們的起因、臨床表現(xiàn)和診斷方式分別是什么？教學反思本節(jié)課通過介紹染色體數(shù)量變異對生物的影響和適應(yīng)意義，引導學生理解染色體數(shù)量變異對性狀的影響，并且對生物的適應(yīng)性有著比較重要的作用。同時，為了加深學生對于本課內(nèi)容的印象，教師引導學生通過案例分析的方式，使學生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實踐中，進一步加深了學生對于本課的理解和認識。不過，教學中有一些需要改進的地方：例如，在學生學習染色體數(shù)量變異時，因為教學中涉及的專業(yè)詞匯較多，導致學生理解難度有點大。因此，需要更細致、更耐心地講解，讓學