師德與心理健康密切相關(guān)

師德與心理健康密切相關(guān)教師的心理健康不但對教師自身有好處，而且也直接影響師德水平。由于工作任務(wù)繁重，工作環(huán)境相對封閉，教師很少為自己留出娛把全部精力和時(shí)間在工作中，常易忽略了自己生活的其它。許多教師在工作中取得的成績常常是以犧牲的衡的生活會(huì)使教師處于不良的心中現(xiàn)出脾氣急躁語言尖刻和控制過多等不健康的心理。幫助教學(xué)習(xí)合理的調(diào)情，善待對教師不應(yīng)該給自己和家庭留些娛樂休閑時(shí)間??這些看似簡單的方法能夠有效地改善老師自己的人際關(guān)系心理狀態(tài)和健康水平進(jìn)而也會(huì)優(yōu)化教師的形象。教師持自己的心康，應(yīng)該注意下幾個(gè)問題：首先，適當(dāng)學(xué)習(xí)一些心理健康知識(shí)，以便隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。時(shí)常看一看自己緒反應(yīng)不正常的現(xiàn)象，如果有反應(yīng)過于、情緒過于焦慮等現(xiàn)象考慮適當(dāng)多休息一下者聽輕音，或者到曠野中去散散步，喊上幾。隨時(shí)排解自己緊張的情緒。其次，對工作、對生活始終保持一種積極的心態(tài)，克服負(fù)性情緒對自己的困擾國的希爾博士說生要始保持一種積極。上困難和挫折都是暫時(shí)的都是微不足道的只要我們努力，眼前的不如意都會(huì)逐漸消失的。永遠(yuǎn)相信“再深的巷子也能走出那個(gè)天。第三，要學(xué)會(huì)從有利于自己身心健康的角度去觀察問題。有一則天哭，晴天也哭，成年累月神情懊喪，面容愁苦。南禪寺的和尚問她：“你怎么總是哭呢？”她邊哭邊回答“我有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給一我怎么能不傷心落淚呢？”和尚勸她“天晴時(shí)，你應(yīng)去想大女兒的鞋一定生意興??；下雨時(shí)，你該想到小女兒的傘一定賣得很多”老太太當(dāng)即“頓悟，破涕為笑。此后，她的生活內(nèi)容未變，但由于觀察生活的角度變由“哭婆”變成了“笑婆。第四，當(dāng)自己遇到挫折時(shí)，可讀一讀林肯、居里夫人等偉大人物的傳記。同他們，就會(huì)感到自己是微不足道的。一個(gè)有道德修養(yǎng)和倫理道德精神的人同時(shí)也應(yīng)該是一個(gè)心理健康的心理健康與精神高尚密不可分對于老師來說也是如此一個(gè)教師如若心理不健康他就很難體現(xiàn)有的道德價(jià)值神某些教師缺乏師德的一個(gè)重是心理不夠健康。提高教師心理健康的，促進(jìn)教師健康人格的發(fā)展教師職業(yè)道德的表現(xiàn)具有十分重要的意義。教師的心理健康有利于教書育人，教師的心理健康是學(xué)生健康成長的保證的心理是否健康是很重要的它不僅僅是個(gè)人的事情，也關(guān)系到下一代的健康教師面向未來的教育要培養(yǎng)２１世紀(jì)的人去才能培養(yǎng)具有健康心理能適應(yīng)未來社會(huì)需要和挑戰(zhàn)的新一代。作