學前幼兒園-小青蛙捉害蟲教學設計學情分析教材分析課后反思

《小青蛙捉害蟲》教學設計活動目標能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友?；顒訙蕚?.知識準備：聽故事《小蝌蚪找媽媽》，對青蛙特征及習性有初步了解。2.物質(zhì)準備：視頻《小蝌蚪變青蛙》；荷花、荷葉、水草、害蟲等?；顒舆^程一、觀看視頻，認識青蛙的外形特征觀看《小蝌蚪變青蛙》視頻，初步感知小青蛙的外形特征：兩只大眼睛，一張寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮。二、創(chuàng)設情景，練習手口一致點數(shù)1～41.學一學學習手口一致點數(shù)方法：伸出小手指，從左往右數(shù)，一個接一個，一共有幾個。2.數(shù)一數(shù)手口一致點數(shù)荷花、水草、荷葉數(shù)量，鞏固點數(shù)方法。3.跳一跳用跳“蹦蹦床“的游戲，鞏固點數(shù)方法，增加游戲性。玩一玩通過鍛煉身體，練習鞏固1-4的點數(shù)。三、游戲《捉害蟲》，練習鞏固1～4的點數(shù)與農(nóng)民伯伯電話互動，通過幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲的任務，練習鞏固1～4的點數(shù)。1.聽數(shù)字取物、點數(shù)。2.聽青蛙叫聲，取物、點數(shù)。幼兒操作、點數(shù)，教師巡回指導。四、總結評價小青蛙們可真能干，幫助農(nóng)民伯伯捉了這么多害蟲，保護了莊稼，真是人類的好朋友。活動延伸通過班級區(qū)域活動，鞏固1～4的點數(shù)，學習按數(shù)取物。《小青蛙捉害蟲》學情分析小班的幼兒好玩、好動、愛游戲，我在日常的教學過程中發(fā)現(xiàn)，他們喜歡媽媽和寶寶的角色扮演，在一定的情景游戲中積極地參與活動，達到快樂的目的。因此，在知識經(jīng)驗準備上,提前引導小班的孩子對小青蛙的初步認知，老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶，并設置了青蛙的新家。材料準備我制作了3朵荷花、4棵水草、4片荷葉以及多條蟲子的實景情境，將幼兒喜歡的小蝌蚪找媽媽視頻巧妙地設計進導入環(huán)節(jié)，吸引幼兒積極參與活動。把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲，讓孩子在輕松、愉快的環(huán)境中，主動地探索學習?！缎∏嗤茏胶οx》教材分析科學活動《小青蛙捉害蟲》選自山東省省編教材小班上學期主題活動五《我的動物朋友》?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“教師要利用生活和游戲的實際情境，引導幼兒理解數(shù)概念。”根據(jù)小班孩子好玩、好動、愛游戲的年齡特點，我將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲，讓孩子在輕松、愉快的環(huán)境中，主動地探索學習。因此，我將活動目標定位于：核心目標能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。滲透目標認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友?；顒又攸c能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)?；顒与y點能準確地按數(shù)取物。實施策略1.設置情境，生動形象老師是“青蛙媽媽”，小朋友是“青蛙寶寶”的生動情境貫穿于活動中，接著又導入了幫“農(nóng)民伯伯捉害蟲”的遞進式情境，將抽象的數(shù)概念形象化，幼兒能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。游戲體驗，快樂真實“游戲”是幼兒最喜歡的學習方式，整個活動以點數(shù)荷花、荷葉、水草，邊跳邊數(shù)、邊運動邊數(shù)的環(huán)節(jié)，來鞏固練習點數(shù)方法并說出總數(shù)的游戲進行貫穿，幼兒在游戲中主動地探索學習3.操作實踐，鞏固提升人手一份操作材料，引導幼兒按農(nóng)民伯伯的指令“按數(shù)取物”，再增加難度，幼兒聽青蛙的叫聲幾下，幼兒判定后，再取幾條蟲子，調(diào)動幼兒多感官共同合作，鞏固了幼兒“按數(shù)取物”的能力?！缎∏嗤茏胶οx》反思小班入園不到兩個月，如何引導孩子能積極主動的參與到枯燥無味的數(shù)學活動中來，是我設計這節(jié)活動的一個難點，根據(jù)小班孩子好玩、好動、愛游戲的年齡特點，我將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成有趣的游戲，讓孩子在輕松、愉快的環(huán)境中，主動地探索學習。在日常的教學過程中發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對小青蛙已經(jīng)有了初步的認知，而“手口一致的點數(shù)1-4，并能說出總數(shù)”，對孩子有一定得挑戰(zhàn)性，基于這一點我將本次活動目標的主次做了互換。本次活動的目標：核心目標：能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。滲透目標：認識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。我把“能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)?！弊鳛楸敬位顒拥闹攸c和難點。根據(jù)小班孩子的年齡及認知特點，我創(chuàng)設了小青蛙的家這一場景，通過點數(shù)荷花、荷葉、水草，學習手口一致的點數(shù)方法，結合孩子的日?；顒?，我設計了邊跳邊數(shù)、邊運動邊數(shù)的環(huán)節(jié)，來鞏固練習點數(shù)方法并說出總數(shù)。在捉害蟲這一環(huán)節(jié)，我設計了富有挑戰(zhàn)性的任務，通過與農(nóng)民伯伯電話互動的方式，激發(fā)孩子的探究興趣，由聽指令點數(shù)、取物，到聽聲音點數(shù)取物，不斷增加游戲難度，進