2023年關(guān)于手指教案合集十篇

2023年關(guān)于手指教案合集十篇手指教案篇1

課前打算

1．預(yù)習(xí)課文，理解字詞。

2．閱讀描寫(xiě)生活中一般事物的小品文，老師可向?qū)W生舉薦幾篇。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，經(jīng)常會(huì)帶給我們啟示，像那個(gè)“我”至今還經(jīng)常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自由，顯示著勃勃朝氣的桃花心木。其實(shí)，生活中還有很多普一般通的事物，對(duì)于他們的存在，我們經(jīng)常司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，可是，假如我們細(xì)致視察、仔細(xì)思索，這些一般的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今日，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

2．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，相互解答不懂的`詞語(yǔ)。

2．指生逐段讀課文，思索：課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指（），然后分別詳細(xì)寫(xiě)（），最終總結(jié)寫(xiě)（）。

4．請(qǐng)學(xué)生依據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫(xiě)作依次和方法。

三、自讀課文，理解內(nèi)容

1．默讀課文，標(biāo)畫(huà)出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思索問(wèn)題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書(shū)標(biāo)畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

3．匯報(bào)溝通，體會(huì)道理

老師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

理解要點(diǎn)如下：

（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)潔，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；特長(zhǎng)：最肯吃苦。

（2）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；特長(zhǎng)：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指困難、機(jī)敏。

手指教案篇2

一、活動(dòng)創(chuàng)意：

"啟發(fā)孩子的想象力，比給他學(xué)問(wèn)更重要。"孩子們都喜愛(ài)學(xué)美術(shù)，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。美術(shù)是一門(mén)輕松而富于改變的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們加上簡(jiǎn)潔的筆畫(huà)，一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚(yú)......很快地就呈現(xiàn)在面前，就可以繪畫(huà)出多數(shù)生動(dòng)活潑、新穎 好玩的畫(huà)面。這種繪畫(huà)手法，能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)建力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合中班年齡特征，通過(guò)觀賞、視察范畫(huà)作品，基本了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，變出簡(jiǎn)潔而形象的圖畫(huà)的方法。

2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫(huà)，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)潔添畫(huà)的繪畫(huà)技能。

3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，感受手指印畫(huà)的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，勝利的喜悅。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本駕馭按印及添畫(huà)，添畫(huà)時(shí)大膽嘗試，大膽想象，并留意畫(huà)面的整齊。

2、難點(diǎn)：概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。

四、活動(dòng)打算：

1、每人一盒印泥、記號(hào)筆，圖畫(huà)紙每人兩張。

2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)、活動(dòng)起先：創(chuàng)設(shè)情景，

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：(師生問(wèn)好)嗨!小摯友們好!(幼兒答：老師你好!)今日呀!老師給小摯友們帶來(lái)了很多美麗的圖畫(huà)，小摯友們想看嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò)，在看的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求：要求小摯友們一邊看，一邊想：圖畫(huà)上畫(huà)的是什么呀?瞧!多美麗的圖畫(huà)呀!

2、讓小摯友們看圖片。(圖片指印畫(huà)幻燈：可提示幼兒視察)

3、小節(jié)過(guò)度：

剛才我們看到的這些畫(huà)，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫(huà)出來(lái)的，小摯友想不想學(xué)手指印畫(huà)呢?那好，今日，老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手指印畫(huà)。(黑板上出示：手指印畫(huà))(注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強(qiáng)印象。)

(二)介紹畫(huà)手指印畫(huà)須要的材料。

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫(huà)，現(xiàn)在老師就來(lái)告知你們畫(huà)手指印畫(huà)須要打算哪些東西：

向幼兒講清晰要打算好一盒印泥，(出示圖片)還要打算白紙、筆。有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫(huà)。

(三)、老師講解繪畫(huà)方法。

1、老師打算印泥;

2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;

3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)……許多個(gè)指印就印出來(lái)了;然后用紙巾把小手擦干凈。

4等手指印干了，我們就可以在指印上畫(huà)畫(huà)了。

(四)、老師示范印指印。

現(xiàn)在老師就來(lái)教小摯友按手印?，F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨意伸出一個(gè)手指來(lái)，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個(gè)手指印印出來(lái)了(在按的時(shí)候，小摯友要留意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小摯友細(xì)致地看著，根據(jù)這種方法，老師可以印許多個(gè)手指印。小摯友也可以印許多個(gè)手指印。

(五)、幼兒學(xué)印指印。

1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(競(jìng)賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小摯友們根據(jù)這種方法，競(jìng)賽印手指印，老師看看哪個(gè)小摯友印得又快又整齊，好嗎?請(qǐng)小摯友做好打算，預(yù)備，競(jìng)賽起先!......

2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小摯友最先把小手擦干凈

(六)、老師示范添畫(huà)過(guò)渡：教幼兒念一首兒歌休息一下："爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見(jiàn)了"。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們?cè)谥赣∩咸硪惶?，?huà)一畫(huà)，美麗的圖畫(huà)就出來(lái)了。

1、出示指印幻燈片：還打算了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問(wèn)幼兒：這是什么?

2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫(huà)、幼兒跟學(xué)添畫(huà)。

(提示幼兒：指印像蘋(píng)果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。)(示范畫(huà)：蘋(píng)果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)潔的以后，再示范畫(huà)難點(diǎn)的，(比如畫(huà)小人頭像為例)按好指印，畫(huà)上眼睛，畫(huà)上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫(huà)好了。

(七)、通過(guò)幼兒初次嘗試添畫(huà)后，再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象，讓幼兒自由作畫(huà)

1、過(guò)渡(出示范畫(huà))這些都是老師用指印添畫(huà)出來(lái)的(介紹)，再小摯友你來(lái)想一想，手指印還像什么?......

你能把你的想象在指印上添畫(huà)出來(lái)嗎?那小摯友就依據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫(huà)吧!小摯友加油啊!趕快動(dòng)手吧!

2、幼兒自由作畫(huà)，老師指導(dǎo)

a、激勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)建，印畫(huà)出別出心裁的內(nèi)容。

b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫(huà)。

c、在作畫(huà)過(guò)程中，老師指導(dǎo)幼兒留意畫(huà)面的整齊。提示幼兒留意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

(八)、作品展示：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫(huà)，感受指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的`歡樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互觀賞。

2、對(duì)有不同添畫(huà)方法，想象力豐富的幼兒及干凈整齊的作品給與激勵(lì)。

(九)、拓展延長(zhǎng)：

今日呀，小摯友們添畫(huà)許多許多的畫(huà)，收獲可大啦，我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫(huà)，我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添?？?，可以添畫(huà)出更美麗的圖畫(huà)。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅美麗的圖畫(huà)。(出示圖片)小摯友，下去后，把我們今日學(xué)到的手指印添畫(huà)本事教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜愛(ài)的小伙伴，把我們的生活描繪的更美妙。

活動(dòng)反思：《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)相識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教化應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。

手指教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠與老師共同做手指嬉戲。對(duì)手指嬉戲產(chǎn)生愛(ài)好。

2.探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)許多的本領(lǐng)。引發(fā)孩子們對(duì)小腳的探知。熬煉孩子小腳的敏捷性和靈敏性。

3.利用小腳畫(huà)畫(huà)。激發(fā)孩子們對(duì)顏色的寵愛(ài)。

活動(dòng)打算：

顏料。廢舊的報(bào)紙。舒緩的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.問(wèn)好歌,利用《哈嘍歌》跟小摯友相互問(wèn)好。產(chǎn)生師生互動(dòng)，打破生疏感。

2.手指嬉戲：小摯友都跟張老師做了好摯友，張老師的小手也想和小摯友的小手做好摯友來(lái)一起做嬉戲。我們跟老師一起讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧。

幼兒跟老師一起做手指嬉戲。熬煉孩子手指的敏捷性。（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作）

3.我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作和嬉戲，我們的小腳也不干示弱了。它說(shuō)我也會(huì)做嬉戲。那么我們的小腳會(huì)做什么呢？（幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)作和嬉戲）。

老師給與引導(dǎo)。并給與剛好的確定和認(rèn)可。幼兒和老師一起利用小腳做嬉戲。（腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動(dòng)作）

4.小腳不但會(huì)做嬉戲，還是個(gè)奇妙的小畫(huà)家呢。你們信嗎？激發(fā)孩子們的`愛(ài)好。引發(fā)他們?cè)囋嚨挠?。大家一起利用小腳作畫(huà)，讓我們把襪子脫下來(lái)，讓小腳行動(dòng)起來(lái)吧?。_踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫(huà)。）

5.觀賞自己的作品。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主題模式為特色，又以整合的形式呈現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)，不是要求孩子要畫(huà)出多么漂亮的畫(huà)面，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受參加的歡樂(lè)。在參加中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中感受色調(diào)帶給人類(lèi)的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的協(xié)作老師，主動(dòng)的參加到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒老師具有創(chuàng)新和探究精神。讓我們發(fā)揮自己的才智和才能。給孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

手指教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)指印畫(huà)，綻開(kāi)豐富想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象實(shí)力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

手印畫(huà)PPT、印泥、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的手有什么本事？（吃飯、畫(huà)畫(huà)、拿東西、洗衣服、洗臉）

2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平常有沒(méi)有細(xì)致視察過(guò)它？

3、現(xiàn)在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線條）對(duì)，是指紋。你們知道嗎，我們的'指紋還能畫(huà)畫(huà)呢。

二、觀賞感知，引導(dǎo)啟發(fā)：

1、老師利用多媒體播放手印畫(huà)PPT，供幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒視察指紋畫(huà)。

你們猜猜這些美麗畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？（用手指）

三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

你們也可以動(dòng)手試試，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候當(dāng)心不要把衣服弄臟，畫(huà)好了把手洗干凈，用毛巾把手擦干。

四、相互觀賞

畫(huà)好的小摯友可以把你的作品給好摯友看看，看看你們用手指印變出了什么？

手指教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂(lè)趣，感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

3、鞏固相識(shí)五個(gè)手指的名稱(chēng)，能手口一樣地表演《手指謠》。

活動(dòng)打算ppt課件：好玩的手影

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引出兒歌主題。老師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。

能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，每天干活不說(shuō)話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的留意力。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有許多的用途。

二、綻開(kāi)

1、老師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜老師用手做出的.是誰(shuí)的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。幼兒嘗試用小手做動(dòng)作仿照各種事物相互猜，并發(fā)出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子，并仿照小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）嬉戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

老師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成仿照動(dòng)作，幼兒間相互比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的仿照動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過(guò)觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，老師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。激勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（3）熟識(shí)兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）

三、結(jié)束部分

老師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒觀賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

手指教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的實(shí)力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2.培育和發(fā)展幼兒細(xì)致的視察力和豐富的想像力。

3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪?；顒?dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺(jué)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能變更小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫(huà)曲線。

活動(dòng)打算:

一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘，每組一盤(pán)黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1.老師請(qǐng)小摯友猜謎語(yǔ)“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的`尾巴，游來(lái)游去找媽媽。”引出課題。老師請(qǐng)幼兒回答謎語(yǔ)——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎么不興奮了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蝌蚪說(shuō)些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒(méi)有找到我們的媽媽?zhuān)娼辜?，你們能幫幫我們嗎？”?/p>

老師:那我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來(lái)游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來(lái)了,來(lái)了,

我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個(gè)池塘，一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

老師:“哇!真棒!小蝌蚪最終找到媽媽了。它們可快樂(lè)了,還要感謝我們小摯友的幫忙呢!來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧!”通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的歡樂(lè)。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒視察并提出問(wèn)題

老師“小蝌蚪們愉快在水里游來(lái)游去。:請(qǐng)小摯友們細(xì)致視察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問(wèn)法,明確的把“視察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,

5.幼兒自由探討

老師小結(jié):“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),駕馭手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。

1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛(ài)的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛(ài)的小蝌蚪。”老師出示（顏料和水彩筆）

2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過(guò)程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請(qǐng)一名小摯友到前面來(lái)嘗試印小蝌蚪。

3、老師:“請(qǐng)全部小摯友自己親自嘗試手指印畫(huà)。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái),找到它們的媽媽吧!”

(三)幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、老師巡回視察,適時(shí)的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,須要在抹

布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。(2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及四周環(huán)境的整齊。

2、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞同伴的作品,溝通自己的創(chuàng)作閱歷,夸夸自己能干的小手。

手指教案篇7

Activitycontent:

1.會(huì)說(shuō)finger

2.聽(tīng)懂What’sthis?

Activityaims:

1.讓幼兒聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)finger

2.讓幼兒知道手指的作用,有愛(ài)護(hù)和清潔手的意識(shí).

Activitymaterials:

手電筒一個(gè),手指娃娃五個(gè),廣告顏料若干,大白紙四張(上面畫(huà)好了大小不等的圓形),抹布四塊

Activityprocess:

StepⅠ:Warmingup熱身.復(fù)習(xí)chant.

eyeseyesquaquaqua….

StepⅡ:手影嬉戲.

1.老師示范手的.影子小狗,小鳥(niǎo).問(wèn)What’sthis?復(fù)習(xí)birddog.

2.讓幼兒自己嘗試用手指做影子.

StepⅢ:問(wèn)幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接著老師在手指上套上笑娃娃,引導(dǎo)幼兒和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

StepⅣ:新授chant.

Fingerfinger點(diǎn)點(diǎn)頭

Fingerfinger彎彎腰

Fingerfinger親一親

StepⅤ:手指做畫(huà).

問(wèn)幼兒手指可以干什么?引出手指作畫(huà).

1.老師示范用手指在畫(huà)好的圓上添成氣球,小雞,娃娃.

2.激勵(lì)幼兒大膽嘗試,自己添成不同的畫(huà)面.

StepⅥ:鞏固chant.

手指教案篇8

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1，說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。

2．相識(shí)手指，喜愛(ài)有一雙能干的手。

打算：

自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．相識(shí)手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的.長(zhǎng)短、粗細(xì)。

小摯友出名字，手指也出名字，請(qǐng)小摯友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。

出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽嬉戲。老師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒隨意自套自報(bào)指名。

2．引起說(shuō)兒歌的愛(ài)好：“手指很能干，能做各種動(dòng)作。”老師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。

老師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的愛(ài)好，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買(mǎi)魚(yú)”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

附兒歌：

手指謠

食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰，嘰!

食指中指并攏，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五個(gè)手指捏捏，

做個(gè)鎯頭敲敲，

咚，咚，咚!

伸出拇指翹翹，

夸你戴上紅花：

好，好，好!

手指教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)樂(lè)曲曲式的改變進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。

3.感受音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)樂(lè)曲旋律，初步理解abc結(jié)構(gòu)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)樂(lè)曲曲式的'改變進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)、音響、圖片（小鳥(niǎo)、蝸牛、蛇），圖譜，樂(lè)器（碰鈴，打棒，鈴鼓）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導(dǎo)入活動(dòng)。

2.老師：我們的小動(dòng)物在忙著打算節(jié)目，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的演奏樂(lè)曲。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中都出現(xiàn)了那些聲音，分別是什么樂(lè)器演奏的？

老師播放樂(lè)曲，幼兒自由打拍子，傾聽(tīng)樂(lè)曲。

幼兒探討，講解并描述自己聽(tīng)到的樂(lè)器聲音。

3.老師出示小動(dòng)物圖片，幼兒匹配動(dòng)物圖片和樂(lè)器，并講解并描述緣由。

4.老師再次播放樂(lè)曲，幼兒感受每個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)分別做了幾次動(dòng)作。

5.老師出示圖譜，師幼一起感知樂(lè)曲。

6.放樂(lè)曲，幼兒依據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動(dòng)作。

幼兒依據(jù)樂(lè)曲的改變自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作，老師在此過(guò)程中分別找出三個(gè)動(dòng)作很美麗的幼兒。

7.邀請(qǐng)三位幼兒上前表演，其他幼兒和老師一起打節(jié)拍。

8.播放音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)器進(jìn)行表演。（互換角色，再次表演）

9.再次播放樂(lè)曲，幼兒運(yùn)用樂(lè)器表演。

老師：小摯友都很棒，可以用這么美麗的動(dòng)作進(jìn)行表演，那么我們的小摯友也可以運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行表演。

幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行演奏。（互換角色，再次表演）

10.老師總結(jié)：我們的小摯友都很棒，圣誕節(jié)就要到了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小摯友一起狂歡吧。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

投放樂(lè)器在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒大膽去創(chuàng)建、嘗試運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我運(yùn)用故事貫串整節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽參加。幼兒能主動(dòng)參加音樂(lè)嬉戲，大膽嘗試，能依據(jù)樂(lè)曲曲式的改變進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編及樂(lè)器表演。能突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

手指教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熟識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四色。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5。

3、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)實(shí)力。

5、讓幼兒區(qū)分“1”和“很多”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、講好嬉戲規(guī)則

2、激發(fā)孩子的愛(ài)好

3、保證孩子在嬉戲中的平安

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分

組織教學(xué)（小摯友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們美麗的臉蛋！知道我是誰(shuí)嗎？真乖！今日老師來(lái)和你們一起玩嬉戲，小摯友們想不想和我一起玩嬉戲？那好，告知我，哪個(gè)小摯友可以來(lái)拍拍我的手？我給你們帶來(lái)了許多好玩的東西，看?。┏鍪炯为?jiǎng)品，激起幼兒愛(ài)好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒?。?/p>

二、基本部分

1、師拿各色調(diào)條抖動(dòng)，（拿在三分之一處），問(wèn)幼兒，象什么？主動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，美麗的花，幼兒學(xué)習(xí)“美麗”一詞；本季節(jié)菊花開(kāi)了，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花。

2、幼兒熟識(shí)顏色（小摯友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么顏色

（2）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？激勵(lì)幼兒大膽找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，（呀，小摯友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行平安意識(shí)教化，教幼兒了解火警電話“119”。

（2）、黃色，同上。了解平安標(biāo)記，如小黃帽等。

（3）、藍(lán)色，同上。

（4）、綠色，同上。