2023年教科室工作總結(jié)篇

2023年教科室工作總結(jié)篇教科室工作總結(jié)1

在深化新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日，“科研興?！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺(jué)的實(shí)踐行動(dòng)，教化科研作為教化發(fā)展的第一推動(dòng)力，愈來(lái)愈顯示出其強(qiáng)大的生命力?！翱蒲虚_(kāi)路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢(shì)，“向教化科研要質(zhì)量”也已成為教化發(fā)展的一種普遍共識(shí)。一學(xué)期來(lái)，全校老師以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規(guī)劃為目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行教化教學(xué)科學(xué)探討，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。仔細(xì)領(lǐng)悟新課程改革精神，努力探究實(shí)施素養(yǎng)教化的途徑和方法，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題探討，從培育學(xué)生的主體性動(dòng)身，因材施教，注意學(xué)生特性、特長(zhǎng)發(fā)展，為學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開(kāi)展

為主動(dòng)推動(dòng)我?？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作賜予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重，堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進(jìn)全面工作”的思路，將教化科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作安排之中。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的`各項(xiàng)措施落實(shí)到位，保證教科研工作在學(xué)校順當(dāng)開(kāi)展。

二、在新課程背景下，努力轉(zhuǎn)變觀念，增加教科研實(shí)力。

從科研素養(yǎng)上大幅度提高老師的內(nèi)涵，增加老師的教科研意識(shí)，組織老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高老師教科研實(shí)力的主要途徑之一。提高老師教科研內(nèi)涵須要老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校除了選派部分教科研骨干老師參與上級(jí)的培訓(xùn)之外，擴(kuò)大培訓(xùn)面，更重要的還是校本培訓(xùn)，依據(jù)本校實(shí)際和老師狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行教科研理論和素養(yǎng)教化理論的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化老師教科研求真、合作、創(chuàng)建的意識(shí)，不斷更新老師的教化觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教化理念。

我校仔細(xì)組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教化科研理論學(xué)問(wèn)和新課程理論學(xué)問(wèn)，圍繞新課程實(shí)施中的一些詳細(xì)問(wèn)題開(kāi)展深化探討，如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的改變、學(xué)習(xí)方式的改變、老師角色的改變、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改變等方面，請(qǐng)學(xué)校骨干老師，圍繞主題，進(jìn)行了專題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、探討、溝通等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、擅長(zhǎng)創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研老師隊(duì)伍。

三、落實(shí)名師工程，培育教化科研骨干

老師是實(shí)施素養(yǎng)教化的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，而老師素養(yǎng)水平的提高又依托了一個(gè)重要的載體——教化科研。事實(shí)證明，一位名老師肯定是有先進(jìn)的教化理念、主動(dòng)進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐的探究者。在實(shí)施名師工程的過(guò)程中，科研是發(fā)展老師的內(nèi)涵、形成老師獨(dú)特風(fēng)格，成為名老師的必由之路。我校采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，著力校本培訓(xùn)”的方法，提高老師的科研實(shí)力，這些措施，縮短了青年老師的成長(zhǎng)周期，培育了一支勇于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有較高科研素養(yǎng)和教化試驗(yàn)實(shí)力的科研骨干隊(duì)伍。與此同時(shí)，學(xué)校還樹(shù)立一些教科研工作的先進(jìn)典型，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，主動(dòng)扶植，大力宣揚(yáng)，用“結(jié)、幫、帶”的方式來(lái)帶動(dòng)相對(duì)缺乏理論學(xué)問(wèn)和方法技能的老師開(kāi)展科研活動(dòng)，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的優(yōu)秀科研隊(duì)伍。

四、大膽實(shí)踐，撰寫(xiě)論文，進(jìn)一步提升科研水平

教化行政部門(mén)和社會(huì)團(tuán)體的學(xué)術(shù)性活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的開(kāi)展。學(xué)校不僅激勵(lì)相關(guān)老師主動(dòng)參加、虛心學(xué)習(xí)、踴躍嘗試、拼搏爭(zhēng)光，而且認(rèn)可老師在這些活動(dòng)中獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào)，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出驕傲感、成就感；同時(shí)，學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)有關(guān)協(xié)作活動(dòng)，讓更多更優(yōu)秀的老師走向前臺(tái)，展示自我。學(xué)校組織老師參與各級(jí)教化科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評(píng)，再上報(bào)。學(xué)校激勵(lì)老師剛好總結(jié)教化教學(xué)閱歷，撰寫(xiě)論文。本學(xué)期，全校老師有多人在市實(shí)行的各類論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

五、聯(lián)系課題探討，踐行生命教化

課題探討是教化科研的一個(gè)重要手段，也是抓好日常教學(xué)探討的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達(dá)到一個(gè)較高的層次，必需開(kāi)展好課題探討工作。但是，我們也不提倡大而空的課題探討，不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題探討，而是結(jié)合老師日常教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展以解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題為主要內(nèi)容的行動(dòng)性探討，讓科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以科研促進(jìn)教學(xué)。

教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作安排，學(xué)期末做好工作總結(jié)），又加強(qiáng)了課題探討過(guò)程的監(jiān)督檢查，包括對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)施過(guò)程的定期檢查，督促項(xiàng)目擔(dān)當(dāng)者定期匯報(bào)，召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)老師科研過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好幫助解決。

本學(xué)期接著對(duì)省級(jí)課題《流淌兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教化的探討》的探討工作，采納“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與學(xué)校的生命教化進(jìn)行整合，進(jìn)行了“關(guān)注流淌兒童”生命教化周活動(dòng)，創(chuàng)建性的開(kāi)展了“流淌兒童——本地學(xué)生開(kāi)心度周末活動(dòng)”，金壇電視臺(tái)、《金壇教化》、《常州教化》進(jìn)行了大量的報(bào)道，受到了教化行政部門(mén)和社會(huì)的好評(píng)。

在全校老師的主動(dòng)參加下，我校又主動(dòng)申報(bào)了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在探討中。

六、工作展望

盡管我校在教科研工作方面取得了一些成果，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在很多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)行切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研試驗(yàn)工作；為老師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣袤的空間，積累更多的勝利閱歷，努力更新教化觀念，實(shí)施新課程改革試驗(yàn)，探究開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)校本課程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。通過(guò)老師實(shí)踐探究和探討，把握教化規(guī)律，促進(jìn)教化實(shí)力的發(fā)展，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教化質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提升教科研工作的層次與水平。

教科室工作總結(jié)2

一、概述

xxxx學(xué)年第一學(xué)期是我校教化教學(xué)工作轉(zhuǎn)型的一年，學(xué)校教學(xué)由原先的重點(diǎn)追求培育尖子生的思路，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽W(xué)習(xí)中等偏下的學(xué)生。關(guān)凝視角起先覆蓋全部學(xué)生。在課堂教學(xué)方面學(xué)校起先探究45分鐘的效率最大化，并取得了成果。在老師培育方面，更加立足于老師實(shí)際，竟可能更扎實(shí)的提升老師的理論和實(shí)踐素養(yǎng)。要做好這一點(diǎn)是有難度的，我們學(xué)校正堅(jiān)決的走在路上。教學(xué)科研方面，老師們相比往年，參加主動(dòng)性要更強(qiáng)。

二、詳細(xì)工作實(shí)效

1、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂45分鐘教學(xué)效益。推動(dòng)評(píng)價(jià)改革，探究導(dǎo)向機(jī)制。規(guī)范了每個(gè)教研組電子教案的格式。定期檢查紙質(zhì)教案和電子教案。定期召開(kāi)教研組會(huì)議，對(duì)每次的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行公開(kāi)，對(duì)存在問(wèn)題開(kāi)展探討。

2、組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，開(kāi)展專題探討，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，樹(shù)立以人為本的思想。

本學(xué)期，教科室邀請(qǐng)了市教研室陳佩軍老師對(duì)我校老師做了“如何撰寫(xiě)案例和論文”的專題講座。今年的論文和案例評(píng)比參加的人數(shù)都是去年的一倍。目前，案例的得獎(jiǎng)結(jié)果還是可喜的。其中一等獎(jiǎng)一人，二等獎(jiǎng)五人，三等獎(jiǎng)三人。分別涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門(mén)學(xué)科，也算是多點(diǎn)開(kāi)花。

教科室組織，黃振宇老師主講了“小微課，大世界”的信息技術(shù)校本培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，拓展了老師的事業(yè)。老師們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的整合有了新的相識(shí)，也為老師今后的教研指出了一個(gè)方向，那就是如何將身邊的教學(xué)資源整合起來(lái)，追究教學(xué)效益的最大化。

3、通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)議、個(gè)案探討、教學(xué)反思等形式的教研，探究課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過(guò)抓常規(guī)，提高活動(dòng)層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。本學(xué)期，我校的教研工作重點(diǎn)之一就是“全員賽課”活動(dòng)。這次全員賽課，在賽課前召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一了思想，將“促進(jìn)有效課堂”的探討作為開(kāi)課的主要目的。支配了開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、開(kāi)課人、評(píng)課人，課題按正常教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，要求上課以常態(tài)課進(jìn)行。在這次賽課活動(dòng)中，我們感受到的是老師勇于參加的熱忱，他們能把這次賽教活動(dòng)看作是個(gè)人成長(zhǎng)熬煉的機(jī)會(huì)；還感受到了實(shí)行深化課改以來(lái)老師業(yè)務(wù)實(shí)力上的一次大的飛躍，大到環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)，小到細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，都體現(xiàn)了老師的教化機(jī)靈。

每個(gè)老師在這次賽課中不同程度上都有勝利之處，老師們都能嫻熟地運(yùn)用多媒體教學(xué)，新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次賽課暨教學(xué)模式推動(dòng)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，呈現(xiàn)出很多亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)與借鑒。

4、校本特色培訓(xùn)得以進(jìn)一步的加強(qiáng)

本學(xué)期的“老師書(shū)法培訓(xùn)”走向常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定兩周一次培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間定在周一下午第三節(jié)課。活動(dòng)有簽到記錄。其余時(shí)間讓老師自學(xué)。老師要定期上交書(shū)法作業(yè)。學(xué)校裝訂成冊(cè)。

在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以人為本，求真務(wù)實(shí)，一如既往為老師、學(xué)校服務(wù)，主動(dòng)推動(dòng)我校教化科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教化科研的品牌。

教科室工作總結(jié)3

本學(xué)年，學(xué)校以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》、《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹教化工作會(huì)議精神，健全教化科研管理制度，開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培育一支師德高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行了高效務(wù)實(shí)的實(shí)踐和探究，取得了顯著的成效。

一、以課堂教學(xué)為主渠道，開(kāi)展各類教研活動(dòng)，促進(jìn)課改推動(dòng)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教科室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益。

開(kāi)展學(xué)科聽(tīng)課、評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)課案例等評(píng)比匯編活動(dòng)。這些活動(dòng)通過(guò)宣揚(yáng)，在各學(xué)科集體備課，預(yù)聽(tīng)及組內(nèi)評(píng)議舉薦的基礎(chǔ)上參與校級(jí)公開(kāi)課的展示，大大激發(fā)了廣闊老師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的熱忱，增加教學(xué)改革的意識(shí)，提高了廣闊老師的教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)骨干老師培育，促進(jìn)學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。

主動(dòng)探究體現(xiàn)王仙辦學(xué)特色的校本培訓(xùn)模式，努力造就一支素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精、實(shí)力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀老師群體，本學(xué)年，開(kāi)展了“課改先鋒評(píng)比活動(dòng)”。學(xué)校成立了評(píng)審組，依據(jù)教科室制訂的王仙中學(xué)課改先鋒申報(bào)考核細(xì)則，共有18名老師參加評(píng)比，最終評(píng)出10名課改先鋒，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣闊老師的主動(dòng)性。

三、開(kāi)展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍建設(shè)。

1、協(xié)作上級(jí)教化主管部門(mén)做好老師接著教化考試和培訓(xùn)的組織工作，組織有關(guān)老師參與了接著教化考核活動(dòng)，進(jìn)行了專題培訓(xùn)，使老師順當(dāng)通過(guò)考核并能將學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能運(yùn)用到教學(xué)中去。

2、提倡教案、學(xué)案并行的新型教學(xué)方式。課堂教學(xué)是師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，為了實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)中老師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動(dòng)、共同發(fā)展的理念，提高課堂45分鐘效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化，最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感的全面發(fā)展。依據(jù)學(xué)校工作部署，教科室廣泛征集各教研組看法，集思廣益，形成我校教案、學(xué)案并行的方式，發(fā)放給老師學(xué)并在教學(xué)常規(guī)檢查中進(jìn)行跟蹤檢查。

4、采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，多次組織老師到王坊、東富、浦口、富里、南橋、城北、青云等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，老師回來(lái)后帶頭上示范課、探討課，教研活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，老師人人參加，寫(xiě)了心得體會(huì)。

3、組織好各項(xiàng)教科研競(jìng)賽，為老師成名成材供應(yīng)切實(shí)的`幫助和指導(dǎo)。

本學(xué)年，學(xué)校組織老師參與“教化科研優(yōu)秀論文評(píng)比”、“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”、“課堂調(diào)賽、說(shuō)課”、“課件制作”等活動(dòng)，每一次活動(dòng)，教科室都主動(dòng)動(dòng)員、細(xì)心組織，將活動(dòng)通知發(fā)到每一位老師手上，對(duì)參賽老師賜予細(xì)心服務(wù)和指導(dǎo)，力爭(zhēng)使老師在各項(xiàng)教科研競(jìng)賽中獲得好成果。本學(xué)年，我校老師共獲得國(guó)家級(jí)嘉獎(jiǎng)1人、、省級(jí)一等獎(jiǎng)3人、省級(jí)二等獎(jiǎng)3人、省級(jí)三等獎(jiǎng)4人，市級(jí)各等獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)10多人次。指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，市級(jí)3人。

四、加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)，做好教化科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。

目前，學(xué)校教化科研要想落實(shí)到實(shí)處，沒(méi)有一套規(guī)范嚴(yán)格的制度是不行的，教科室充分相識(shí)到這一點(diǎn)，每學(xué)年末，完成了當(dāng)年教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清楚化、條理化，教化科研的安排性資料、過(guò)程性資料、效果性資料、終結(jié)性資料隨時(shí)可以查到，大大提高了工作效率。五、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)。

在全校老師中提倡讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，向老師舉薦一些專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和人文素養(yǎng)方面的書(shū)目，激勵(lì)老師們廣聞博覽。分年級(jí)制訂讀書(shū)安排，開(kāi)展各種師生讀書(shū)活動(dòng)。老師讀書(shū)要有讀筆記和心得，在學(xué)生中開(kāi)展了一系列活，演講賽，手抄報(bào)、讀書(shū)筆記評(píng)比，讀書(shū)心得展覽。

教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，樹(shù)立教科研人員作為探討者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象，通過(guò)富有成效的校本培訓(xùn)，不斷提高全體老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)、學(xué)科素養(yǎng)、教化教學(xué)實(shí)力、教化科研實(shí)力和專業(yè)化程度，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有創(chuàng)新與活力的老師隊(duì)伍。為推動(dòng)我校課程改革和校本建設(shè)向縱深發(fā)展，發(fā)揮在課改中爭(zhēng)先領(lǐng)跑作用，辦讓人民滿足教化而努力。

教科室工作總結(jié)4

本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教化科研作為提升學(xué)校教化教學(xué)水平的推動(dòng)器，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，在全體老師的努力下，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)科研的觀念和思路，將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的探討相結(jié)合，真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研供應(yīng)平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以課程改革為動(dòng)力，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以課題探討為抓手，以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以多種形式的活動(dòng)為載體，主動(dòng)實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素養(yǎng)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教化教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)了教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的回顧與總結(jié)：

一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣闊老師。教化科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必需有一支具有肯定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。而老師的科研實(shí)力來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自實(shí)踐。為了幫助老師在課程改革試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

教科室和教育處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問(wèn)題為研訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、組內(nèi)聽(tīng)課、下沉領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)為載體，大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)力度，取得明顯的效果。本學(xué)期我們主動(dòng)做好老師的接著教化工作，組織老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)并仔細(xì)完成研修記錄冊(cè)，將校本研修和老師的接著教化有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)我們接著抓好“學(xué)科教研日”的校本研修活動(dòng)，接著開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)大賽，這學(xué)期實(shí)行了天長(zhǎng)一小語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)大賽。通過(guò)各項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展既熬煉了老師，提升了他們的教研實(shí)力，也讓我們發(fā)覺(jué)了大批優(yōu)秀的老師。

二、以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，以各類教研活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。

為了提高教研的實(shí)效，我校規(guī)定：每周二下午語(yǔ)文教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)，每周三下午為數(shù)學(xué)教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)，每周四下午為綜合教研組學(xué)科教研日開(kāi)展活動(dòng)。教研組長(zhǎng)是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的組織者，備課組長(zhǎng)是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有打算有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內(nèi)老師廣泛參加。在創(chuàng)建、日常管理和青年老師隊(duì)伍培育方面，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)發(fā)揮了較大的作用。

三、有效開(kāi)展立項(xiàng)課題的探討，引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)教革方向。

有效開(kāi)展課題探討可以更好地促進(jìn)老師專業(yè)化的成長(zhǎng)，使一大批一般的老師成為名師。本學(xué)期我校正在探討的有兩個(gè)滁州市級(jí)課題：語(yǔ)文課題是《中高年級(jí)閱讀教學(xué)中“主問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，整體性把握”教學(xué)模式探討》，數(shù)學(xué)課題是《在“綜合與實(shí)踐”課堂教學(xué)中幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的探討》。這兩個(gè)課題都在根據(jù)自己的課題安排開(kāi)展探討，課題組在整理資料，爭(zhēng)取下學(xué)期結(jié)題。

本學(xué)期我們也主動(dòng)申報(bào)了滁州市科學(xué)課題《科技體育在小學(xué)科學(xué)課中的延長(zhǎng)與運(yùn)用》，課題組正在開(kāi)展前期的打算。

四、關(guān)注專業(yè)發(fā)展，使培訓(xùn)在教化管理中開(kāi)花

1、校本培訓(xùn)更富特色。教科室主動(dòng)協(xié)作上級(jí)主管部門(mén)做好老師培訓(xùn)工作，參與了“小學(xué)老師接著教化”，本校還組織了全體老師進(jìn)行新課標(biāo)理念的培訓(xùn)。

2、服務(wù)老師更加主動(dòng)。收取老師課題論文，仔細(xì)組稿、舉薦參賽，并取得較好的成果。

五、關(guān)注成果形式，使探討在課堂教學(xué)中結(jié)果

1、圍繞課題出成果。本學(xué)期圍繞正在立項(xiàng)的兩個(gè)課題，支配老師主動(dòng)撰寫(xiě)課題論文和探討報(bào)告，并上報(bào)到教體局參與評(píng)比。

2、形式多樣求實(shí)效。除論文外，本學(xué)期我校有多位老師參與各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。劉群老師獲蘇教版全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，紹麗麗、龔媛兩位老師分別獲得天長(zhǎng)市小學(xué)科學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的'一、二名，紀(jì)田翠老師獲滁州市心理健康教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)，薛乃懿、卜慧潔分別獲得滁州市小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)一、二等獎(jiǎng)。在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字、繪畫(huà)、學(xué)生數(shù)學(xué)小論文等方面均有好大的收獲。

六、主要問(wèn)題查找

1、學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺(jué)不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

2、老師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高。

七、下學(xué)期工作思路

1、開(kāi)展好全員讀書(shū)活動(dòng)。深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)改革理念，切實(shí)把課改標(biāo)準(zhǔn)要求分解到各學(xué)科各年級(jí)并加以實(shí)施。

2、以立項(xiàng)課題探討為龍頭，做好微型課題的探討工作。尤其以校級(jí)微型課題探討為載體，把解決老師教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題融入教研教改之中。提高教化科研的實(shí)效性。

3、狠抓教研常規(guī)管理不放松，改進(jìn)檢查方法，走進(jìn)教研組研討會(huì)、走進(jìn)老師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使仔細(xì)做好教學(xué)教研常規(guī)成為老師的自覺(jué)行為。

4、加大對(duì)青年老師的培育力度，切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的考核管理。

5、抓好“名師工作室”的建設(shè)及輻射帶動(dòng)，確保各學(xué)科名師工作室的順當(dāng)啟動(dòng)及正常開(kāi)展活動(dòng)。

教科室工作總結(jié)5

20xx學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以依據(jù)學(xué)校制定的打造“漂亮學(xué)?！睘橹鲗?dǎo)思想，依據(jù)教科室特點(diǎn)，圍圍著打造“漂亮課堂”和“優(yōu)化命題探討和作業(yè)設(shè)計(jì)”兩大重點(diǎn)開(kāi)展工作?！捌琳n堂”是以常態(tài)課堂為抓手，培育學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn)，以“優(yōu)化命題探討和作業(yè)設(shè)計(jì)”建設(shè)為載體，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。下面將從課堂改革和老師發(fā)展兩大方面總結(jié)本學(xué)期教科室工作。

一、以教學(xué)節(jié)為契機(jī)，接著深化課堂改革

我校每學(xué)年定期實(shí)行教學(xué)節(jié)，是我校展示課改成果，深化課改內(nèi)容的絕佳時(shí)期。為此，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在開(kāi)學(xué)初做好部署，將教學(xué)節(jié)作為重要抓手，以引領(lǐng)廣闊老師。為此，我們做了以下幾個(gè)方面的事項(xiàng)：

1、專家引領(lǐng)，淺入深出：

在第12周的教學(xué)節(jié)開(kāi)幕式上，我校邀請(qǐng)了州溫市十大閱讀推廣人物，州溫市第八中學(xué)的鄭怡老師為我校全體老師做了一場(chǎng)學(xué)本課堂的講座。此處講座，鄭怡老師從作業(yè)設(shè)計(jì)作為切入口，闡述了學(xué)本課堂的本質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，如何撬動(dòng)課堂的改革，尤其是如何做到“學(xué)生動(dòng)腦，老師少說(shuō)”。為我校廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)良好的示范。

2、青藍(lán)結(jié)對(duì)，新人輩出：

我校老師在教學(xué)節(jié)上開(kāi)展了形式多樣的課堂，尤其值得一提的是科學(xué)組的兩位新老師，洪夢(mèng)思和張晨凱。在科學(xué)組前輩的帶領(lǐng)下，開(kāi)出了較為優(yōu)質(zhì)的`展示課。兩位新人在一年不到的時(shí)間里，上了十來(lái)次公開(kāi)課，而且教學(xué)效果都廣受好評(píng)。這體諒了我校良好的教研氛圍里，新人正在快速成長(zhǎng)。

3、砥礪精研，論文撰寫(xiě)：

（1）在本學(xué)期里，我校多位老師主動(dòng)參與論文撰寫(xiě)評(píng)比，形成了良好的教研氛圍。英語(yǔ)組張燕老師擅長(zhǎng)材料的積累，就英語(yǔ)學(xué)本課堂撰寫(xiě)了自己的教學(xué)論文，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。此外，還有語(yǔ)文組楊建曉老師，數(shù)學(xué)組金榮平老師，體育組鄭巨平老師等人，都在各自的學(xué)科領(lǐng)域里撰寫(xiě)了高質(zhì)量的論文，對(duì)自己一整個(gè)學(xué)期以來(lái)的思索進(jìn)行梳理總結(jié)。

二、結(jié)合我校實(shí)際，緩步推動(dòng)教學(xué)改革

（1）隨著我校老師年齡的逐步增加，老師個(gè)人因身體和家庭的緣由，教研氛圍有所淡化。因此我校結(jié)合實(shí)際狀況，對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行了大膽的改革，尤其在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，對(duì)諸如期末教學(xué)檢查，骨干老師年度考核等進(jìn)行大刀闊斧的改革。簡(jiǎn)化不必要的考核流程和要求，做到“扎實(shí)、有效、簡(jiǎn)潔”。比如對(duì)老師學(xué)期閱讀，以原來(lái)的整篇文章代之以一段話，但要求是有感而發(fā)。教學(xué)檢查形式和內(nèi)容的變更，讓老師們更樂(lè)于接受，也更為扎實(shí)有效。

（2）老師工作目標(biāo)考核中設(shè)立“教學(xué)金點(diǎn)子”，每人參加課改要有小主題，哪怕是小事，雖然切點(diǎn)小，但只要挖掘的足夠深，同樣會(huì)成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅————做成一件事”的個(gè)人總結(jié)。

（3）以教研組總“項(xiàng)目”，帶動(dòng)備課組分“項(xiàng)目”實(shí)施。

本學(xué)期主要接著以“項(xiàng)目”為抓手，推動(dòng)學(xué)本課堂建設(shè)。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè)，選擇一個(gè)嘗試的“項(xiàng)目”。所選擇的“項(xiàng)目”可以是已經(jīng)在做的，也可以是選擇一個(gè)新的項(xiàng)目。備課組則依據(jù)教研組的”項(xiàng)目”，來(lái)制定本組內(nèi)詳細(xì)的項(xiàng)目。本組老師也可以有自己感愛(ài)好的其他項(xiàng)目。在教研組和備課組制定安排時(shí)要特殊體現(xiàn)對(duì)所選“項(xiàng)目”的安排、如何實(shí)施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達(dá)到的目標(biāo)。在期中和期末教研例會(huì)時(shí)請(qǐng)各位教研組長(zhǎng)介紹自己組的做法、預(yù)期成果、困難等，在期末以“精品教案”的形式來(lái)呈現(xiàn)。在學(xué)期中間，我校實(shí)行教學(xué)節(jié)活動(dòng)，呈現(xiàn)在這一階段中，我校老師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語(yǔ)文組定的“讀寫(xiě)結(jié)合”，英語(yǔ)組定的“英語(yǔ)ABC階梯式上升”。以“項(xiàng)目”為抓手推動(dòng)學(xué)本課堂建設(shè)實(shí)現(xiàn)老師教法的轉(zhuǎn)變。如語(yǔ)文組的主問(wèn)題設(shè)計(jì)，科學(xué)組的“趣味科學(xué)”，社會(huì)思品組的“小組合作”等。

正是基于這樣的“項(xiàng)目”實(shí)施，我校在龍灣區(qū)教學(xué)論文評(píng)比中斬獲佳績(jī)，在我校共有5位老師參與，并全部獲獎(jiǎng)；其中我校楊建曉和張燕老師榮獲一等獎(jiǎng)。

三、以塑造“漂亮老師”為目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

為了打造高質(zhì)量的“漂亮課堂”，老師的專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。必需要塑造一支高水平的“漂亮老師”隊(duì)伍。而這一目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)過(guò)程亦會(huì)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期在為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要進(jìn)行了以下事項(xiàng)：

1、以老師培訓(xùn)為主要抓手，提高老師的整體素養(yǎng)。

本學(xué)期學(xué)校一線老師已經(jīng)全部完成90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其余16學(xué)時(shí)、骨干老師等培訓(xùn)在老師發(fā)展中心的支配下，順當(dāng)組織老師進(jìn)行省平臺(tái)項(xiàng)目的申報(bào)和審批，期末組織老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

除了浙江省老師培訓(xùn)管理平臺(tái)上的申報(bào)，我校音體美社會(huì)思品等老師組織參與了信息提升工程，并且全部老師都獲得了通過(guò)，順當(dāng)完成任務(wù)。在此次培訓(xùn)中，我校老師獲得了極大的提升。尤其是在信息化時(shí)代的到來(lái)，對(duì)老師信息應(yīng)用實(shí)力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)，許多老師表示獲得了極大的成長(zhǎng)，尤其是翻轉(zhuǎn)課堂，微課的制作都打開(kāi)了老師的視野。

2、加強(qiáng)備課規(guī)范化，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

我校本學(xué)期也是按區(qū)老師發(fā)展中心的要求進(jìn)行備課。把課堂的核心學(xué)習(xí)問(wèn)題（包括預(yù)學(xué)任務(wù)）、核心的課堂檢測(cè)反饋?zhàn)鳂I(yè)和核心的板書(shū)設(shè)計(jì)作為備課工作的重之中重，切實(shí)抓緊抓好。每位老師結(jié)合本學(xué)期的內(nèi)容，根據(jù)期初。

教科室工作總結(jié)6

本學(xué)期，在市教化局和學(xué)校的相關(guān)文件和要求的指引下，教科室以打造“書(shū)香校內(nèi)、陽(yáng)光校內(nèi)、勝利校內(nèi)”為平臺(tái)，抓住課改機(jī)遇，加大老師校本培訓(xùn)力度，以陽(yáng)光課堂崗位練兵為推力，提高老師學(xué)問(wèn)水平、業(yè)務(wù)實(shí)力，努力提升辦學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展校本教研工作，大力推動(dòng)課程改革，努力實(shí)踐“陽(yáng)光課堂”教學(xué)改革，全面提高教、科研質(zhì)量，為教化教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)技術(shù)支持，全力推動(dòng)學(xué)校教化事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

現(xiàn)從以下幾方面對(duì)本學(xué)期學(xué)校教科研工作進(jìn)行小結(jié)：

一、教研工作方面

本學(xué)期，教科室依據(jù)實(shí)際狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，在開(kāi)展常規(guī)工作的同時(shí)，大力推動(dòng)課程改革，努力實(shí)踐“陽(yáng)光”課堂，推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。

1、接著以集體備課為主要手段，主動(dòng)開(kāi)展有效校本教研活動(dòng)。

學(xué)校接著深化“以校為本”教研制度建設(shè)的各項(xiàng)工作，各教研組嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校有關(guān)教研組工作的規(guī)程仔細(xì)開(kāi)展了常規(guī)教研活動(dòng)，如：集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、專題研討、集體學(xué)習(xí)等。

2、大力推動(dòng)課程改革，開(kāi)展“陽(yáng)光課堂”示范課活動(dòng)。

為了更好的推動(dòng)課改，讓更多的老師熟識(shí)“陽(yáng)光課堂”的操作模式，我校從10月21日起至11月4日，進(jìn)行了為期二周的理科骨干老師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)，并取得圓滿勝利。

在本次活動(dòng)中，講課的骨干老師、學(xué)科帶頭人不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教學(xué)活動(dòng)中還展示了我校“陽(yáng)光課堂”、小組教學(xué)等教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高起到了模范作用。通過(guò)本次活動(dòng)在老師隊(duì)伍中堅(jiān)決了“陽(yáng)光課堂”的教學(xué)理念，溝通了各個(gè)年級(jí)和各個(gè)學(xué)科教學(xué)之間的差異，較好的調(diào)動(dòng)了任課老師教研教改的主動(dòng)性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

11月5、6日，市教科所彭偉副所長(zhǎng)一行7人，到我校對(duì)政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行了為期二天的教學(xué)調(diào)研。教科所領(lǐng)導(dǎo)及各位教研員對(duì)我校的教學(xué)工作狀況賜予了高度了高度評(píng)價(jià)，并指出我校在課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課堂改革等方面已取得了較大的進(jìn)展。同時(shí)，也指出部分老師在理念、教化技巧方面存在的不足。本次調(diào)研活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)校教化、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)校、老師都獲益匪淺。

3、我校兩次派老師團(tuán)隊(duì)前往成都蒲江中學(xué)試驗(yàn)學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。

蒲中試驗(yàn)校從20xx年起先教改，十年時(shí)間里篳路藍(lán)縷，在杜郎口、昌樂(lè)二中的教學(xué)模式上，因地制宜、適時(shí)揚(yáng)棄，勝利建立成果卓越、特色顯明的“華蜜課堂”。它山之石，可以攻玉，我校老師將借鑒“華蜜課堂”的.勝利閱歷，打造屬于枝攀花市試驗(yàn)校的“陽(yáng)光課堂”。

4、邀請(qǐng)課改老師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)溝通

12月23日，我校邀請(qǐng)成都蒲江中學(xué)試驗(yàn)學(xué)校主管課改的老師團(tuán)蒞臨我校指導(dǎo)溝通，枝攀花市教科所所長(zhǎng)湯德坤也參與了此次溝通會(huì)，并對(duì)我校的課改工作提出了要求和期望。此次溝通會(huì)取得了較好的預(yù)期效果。

溝通會(huì)后，郭光恒校長(zhǎng)結(jié)合我校實(shí)際狀況，搜集整理出了課改資料——“陽(yáng)光課堂”模式下的小組建設(shè)與評(píng)價(jià)制度。具體闡述了如何成立學(xué)習(xí)小組?如何培訓(xùn)小組長(zhǎng)?如何在課堂上培育小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)?學(xué)習(xí)小組在課堂上的作用；小組評(píng)價(jià)策略；小組建設(shè)中老師的作用等。

5、一對(duì)一送教

為加強(qiáng)農(nóng)村老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)我市義務(wù)教化均衡發(fā)展，我校參與了市教化局、市老師師培中心、市老師發(fā)展中心組織的“一對(duì)一”送教溝通活動(dòng)。我校共派出周玉萍、將紅英兩位老師，包括小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科，分別到米易丙谷小學(xué)和仁和布德小學(xué)送教。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，研討溝通，上示范課，舉辦講座等方式，將我校的教學(xué)閱歷送到鄉(xiāng)村學(xué)校。

以校內(nèi)教研文化的培育為手段，大力推動(dòng)校本教研制度的建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校其他部門(mén)的支持、協(xié)作和幫助下，我們主動(dòng)營(yíng)造學(xué)校的教研文化氛圍，努力使教研活動(dòng)專題化，力爭(zhēng)一次教研解決一個(gè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，大力推動(dòng)校本教研制度的建設(shè)。

二、加強(qiáng)師資培育及老師接著教化工作

1、大力抓好新老師的培訓(xùn)、培育工作。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視我校新老師的培育和培訓(xùn)工作。新學(xué)期伊始，針對(duì)新安排的16位新老師，為了促進(jìn)我校新老師的快速成長(zhǎng)，9月11日，在學(xué)校會(huì)議室實(shí)行了新老師拜師會(huì)。

拜師會(huì)由我校副校長(zhǎng)陳彥主持。在本次拜師會(huì)上，郭光恒校長(zhǎng)從學(xué)校對(duì)新老師的關(guān)切、新老師擺正看法、主動(dòng)請(qǐng)教、樹(shù)立敬業(yè)精神等方面對(duì)新老師提出了要求，對(duì)指導(dǎo)老師們提出了殷切期望。分管教學(xué)工作的陳彥副校長(zhǎng)和鐘天壽副校長(zhǎng)也對(duì)指導(dǎo)老師和新老師都提出了要求，明確師徒在教化教學(xué)上的責(zé)任和義務(wù)，指出指導(dǎo)老師應(yīng)毫無(wú)保留的把自己的閱歷傳授給徒弟，激勵(lì)青年老師學(xué)會(huì)做徒弟，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)一年成為合格老師，五年成為教學(xué)骨干。會(huì)上學(xué)校郭校長(zhǎng)代表學(xué)校與指導(dǎo)老師和新老師分別簽定了《導(dǎo)師協(xié)議書(shū)》和《新老師試用期協(xié)議書(shū)》。新老師與指導(dǎo)老師相互簽定了《師徒協(xié)議書(shū)》。

（2）為盡快幫助新老師的成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率，我校于11月25日至12月6日開(kāi)展了本學(xué)期新老師匯報(bào)課全校展示活動(dòng)。本次新老師匯報(bào)課共有16名新老師參與，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理、音樂(lè)、美術(shù)和計(jì)算機(jī)8個(gè)學(xué)科。在匯報(bào)課活動(dòng)開(kāi)展的兩周的時(shí)間里，各年級(jí)、各學(xué)科老師也都主動(dòng)走進(jìn)課堂聽(tīng)課。課后，新老師所在教研組老師對(duì)每一位新老師的上課狀況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了研討。通過(guò)本次聽(tīng)課評(píng)課，新老師們受益匪淺，對(duì)于如何開(kāi)展好課堂教學(xué)有了更加深刻了理解，也為他們今后的成長(zhǎng)指明白方向。此次匯報(bào)課是各年級(jí)和各教研組集體努力的結(jié)晶，信任每一位新老師在我校這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，必將不斷努力，快速成長(zhǎng)。

2、20xx年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)

為了促進(jìn)枝攀花市初中教學(xué)水平的提高，20xx年11月29—30日，由四川省教化廳主辦成都師范學(xué)院承辦的“20xx年四川省初中省級(jí)名師枝攀花送教活動(dòng)”（地理送教活動(dòng)）在我校順當(dāng)實(shí)行，并取得圓滿勝利。

該活動(dòng)的語(yǔ)文名師團(tuán)送教活動(dòng)也在枝攀花市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校順當(dāng)召開(kāi)。我校的枝攀花市“黃麗工作室”成員閔建明老師的徒弟范芳老師也參加獻(xiàn)課《答謝中書(shū)書(shū)——選詞作文》，該課在文言與寫(xiě)作教學(xué)的融合上做了大膽嘗試，深受學(xué)生寵愛(ài)，效果明顯，得到學(xué)員和培訓(xùn)相關(guān)部門(mén)充分確定。

本次活動(dòng)效果顯著。讓枝攀花市廣闊一線老師看到了省級(jí)名師的常態(tài)教學(xué)課程范例和本土老師的教學(xué)模式，并對(duì)平常按部就班的教學(xué)模式有了新的反思，形成“同課異構(gòu)”的嶄新理念。

3、主動(dòng)完成20xx國(guó)培安排

國(guó)培安排（20xx）四川省農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）置換脫產(chǎn)研修，我校共派出6位體育老師參與。

“國(guó)培安排（20xx）”—四川省農(nóng)村中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我校28位老師參與，并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

“國(guó)培安排（20xx）”—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干老師集中培訓(xùn)和中小學(xué)校長(zhǎng)集中培訓(xùn)，我校14位干部與骨干老師參與，并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

4、20xx年，在上級(jí)部門(mén)大力支持下，學(xué)校加大了老師的培訓(xùn)工作。我校老師參與縣級(jí)以上的培訓(xùn)604人次，校本培訓(xùn)597人次。全員培訓(xùn)584人次，骨干老師培訓(xùn)194人次，專項(xiàng)培訓(xùn)1007人次，做到了老師培訓(xùn)全覆蓋。

5、進(jìn)一步完善老師接著教化考核、登記制度，做好老師成長(zhǎng)檔案，為老師服好務(wù)。學(xué)校教科室主動(dòng)協(xié)作上級(jí)主管部門(mén)工作，對(duì)全校教職工進(jìn)行了“職業(yè)道德與創(chuàng)新實(shí)力建設(shè)”的培訓(xùn)與考核，都取得了良好的成果，并仔細(xì)作好了接著教化登記工作。

三、做好科研課題探討工作

在學(xué)校其他部門(mén)的支持與協(xié)作下，新課程改革的相關(guān)工作在有條不紊地進(jìn)行；在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校課題探討穩(wěn)步推動(dòng)，取得了顯著成果。

1、我校實(shí)行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。

本學(xué)期，我校實(shí)行了四項(xiàng)市級(jí)課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。學(xué)校校長(zhǎng)郭光恒、教學(xué)校長(zhǎng)陳彥和教科室主任閔建明，以及各課題組成員參與了會(huì)議。

會(huì)議起先，郭z校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)主動(dòng)參研的老師們提出了殷切的期望。同時(shí)，郭校長(zhǎng)作為其中一項(xiàng)課題的參加人員，對(duì)自身和課題組成員提出了嚴(yán)謹(jǐn)科研的要求。隨后，陳彥副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的發(fā)展，特殊是學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，教科研工作是核心。要求課題組爭(zhēng)取作出可喜的科研成果，并能推廣到全校，乃至全市。

最終，教科室主任閔z老師，對(duì)立項(xiàng)的四個(gè)課題，就探討背景、概念的界定、探討目標(biāo)的預(yù)期設(shè)訂、探討內(nèi)容的表述、探討方案的思路及預(yù)期的探討成果作出了指導(dǎo)，提出了課題組在探討課題的過(guò)程中，可以依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，力爭(zhēng)取得具有價(jià)值性的科研成果。

本次會(huì)議氣氛熱情，促使課題組老師們進(jìn)一步明確了課題探討的目標(biāo)定位、探討的內(nèi)容，為課題探討的開(kāi)展指明白方向，收到了良好的效果。

2、在校領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)下，老師們都在主動(dòng)撰寫(xiě)科研論文并主動(dòng)開(kāi)展各學(xué)科校級(jí)課題（10項(xiàng)）探討工作。

總之，本學(xué)期，學(xué)?？蒲泄ぷ鬟M(jìn)展扎實(shí)、有序，對(duì)課題的探討切實(shí)、有效，按安排完成了探討工作，達(dá)到了預(yù)期的探討目標(biāo)，取得了預(yù)期的探討效果，為學(xué)校營(yíng)造了良好的科研氛圍。

四、學(xué)校教科室自身建設(shè)

（1）教科室本學(xué)期對(duì)科研課題加大了探討力度。為避開(kāi)科研活動(dòng)流于形式，對(duì)各課題組進(jìn)行了明確的分工，并對(duì)其進(jìn)行督促、檢查、考核，加強(qiáng)規(guī)范管理。

（2）加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，推廣科研成果。教科室室圍繞學(xué)校工作重心，以教科研為宣揚(yáng)窗口，激勵(lì)老師撰寫(xiě)教化信息及文章，主動(dòng)向有關(guān)刊物投稿，加大了學(xué)校宣揚(yáng)力度，強(qiáng)化了老師的科研意識(shí)。

（3）建立激勵(lì)機(jī)制，提高老師的主動(dòng)性和主動(dòng)性。為激勵(lì)廣闊老師主動(dòng)投身于教化，投身于教化科研，教科室比照學(xué)校嘉獎(jiǎng)細(xì)則制定了相關(guān)的嘉獎(jiǎng)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中，在教化科研方面取得突出成果的老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

五、存在的不足

在過(guò)去的一學(xué)期，雖然學(xué)?？蒲泄ぷ魅〉昧丝上驳某晒?，但仍舊存在著一些不足，如：

（1）學(xué)校各教研組的活動(dòng)有的還流于形式，一些教研組的活動(dòng)僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的檢查。

（2）老師參與教研活動(dòng)不夠主動(dòng)、主動(dòng)。

（3）部分老師教學(xué)方法陳舊，沒(méi)能體現(xiàn)新課改精神。在課改實(shí)踐過(guò)程中大家的專心程度不一，收獲也不一。

（4）老師自學(xué)進(jìn)修自覺(jué)性不強(qiáng)。

針對(duì)以上問(wèn)題，教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行整改。

六、下期工作準(zhǔn)備

（1）加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，接著實(shí)踐探究“陽(yáng)光”課堂教學(xué)改革，在連接探討和課程改革等方面為年級(jí)組的實(shí)施供應(yīng)技術(shù)支持，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

（2）加強(qiáng)對(duì)課改推動(dòng)年級(jí)的老師和班主任以及學(xué)生諸多方面的培訓(xùn)，為推動(dòng)陽(yáng)光課堂教學(xué)改革服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)骨干老師、新老師的培育和考核力度，發(fā)揮骨干老師的示范、帶頭作用，督促新老師快速成長(zhǎng)。

（3）加強(qiáng)市級(jí)、校級(jí)課題的探討及結(jié)題工作，提升老師的教學(xué)探討水平，為教化教學(xué)供應(yīng)技術(shù)服務(wù)。

教科室工作總結(jié)7

本學(xué)年度，京山小學(xué)教科室以課題探討為龍頭，以科研活動(dòng)為載體，以打造優(yōu)質(zhì)老師隊(duì)伍為核心，聚焦問(wèn)題、明確職責(zé)、搭建平臺(tái)、研訓(xùn)教相結(jié)合，進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量。立足校本扎實(shí)有效地開(kāi)展科研工作，努力使教科研工作更有針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，為教化教學(xué)供應(yīng)科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、詳細(xì)措施與工作成果：

1．聚焦問(wèn)題，合理申報(bào)課題。

本學(xué)年，學(xué)校共有在研課題10個(gè)。其中，國(guó)家級(jí)生態(tài)德育課題1個(gè)；省級(jí)學(xué)科教化課題2個(gè)；市級(jí)課題5個(gè)（包含1個(gè)心理健康教化課題和4個(gè)老師小課題），縣級(jí)課題2個(gè)。課題探討內(nèi)容涵蓋生態(tài)德育、心理健康教化、幼小連接教化和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。其中生態(tài)德育課題的立項(xiàng)探討得到縣教化主管部門(mén)的高度關(guān)注與確定。在科研課題的選擇申報(bào)上，無(wú)論是規(guī)劃大課題，還是老師的個(gè)人小課題的選題，本著從教化教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，力求用探討的成果來(lái)指導(dǎo)教化教學(xué)的工作，提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

2．明確職責(zé)，規(guī)范科研管理。

依據(jù)《京山縣教化科研管理方法》，加強(qiáng)了對(duì)已立項(xiàng)科研課題的過(guò)程管理，修訂和完善了《京山小學(xué)教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作職責(zé)》《京山小學(xué)教科研課題管理制度》等教科研管理制度體系，細(xì)化了課題負(fù)責(zé)人與每位參加課題探討老師的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了課題探討過(guò)程中的“五落實(shí)”即：選題落實(shí)、探討安排落實(shí)、過(guò)程資料收集落實(shí)、階段探討小結(jié)落實(shí)、科研成果評(píng)價(jià)落實(shí)。實(shí)施“校長(zhǎng)親自抓---分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓---教科室指導(dǎo)抓---課題、教研組抓落實(shí)”的四級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步落實(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的過(guò)程管理，確保在研課題按期順當(dāng)結(jié)題。

在規(guī)范科研管理同時(shí)，加大考核、嘉獎(jiǎng)力度。對(duì)老師的科研成果嘉獎(jiǎng)納入個(gè)人年終績(jī)效考核和教研組、年級(jí)組的評(píng)比活動(dòng)中。

3．搭建平臺(tái)，打造科研團(tuán)隊(duì)。

（1）立足校本教研，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為快速提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，打造一支素養(yǎng)過(guò)硬、科研實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)期初細(xì)心制定校本培訓(xùn)安排，把教科研活動(dòng)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，采納個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在老師中實(shí)施每周半天業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制，即老師分學(xué)科組每周集中一個(gè)半天的時(shí)間開(kāi)

展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。充分發(fā)揮科研骨干老師的示范作用，上指導(dǎo)課、示范課和研討課，組織觀摩優(yōu)質(zhì)課示頻；并開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，讓骨干老師與青年老師一對(duì)一結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，幫助青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。同時(shí)，選送課題組負(fù)責(zé)人汪婧、張瓊芳參與全縣“十二五”教化科研課題校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩位老師受益匪淺。促進(jìn)了我校課題組長(zhǎng)的科研水平的提高和科研課題的有效開(kāi)展。

（2）圍繞科研課題，主動(dòng)開(kāi)展探討活動(dòng)。學(xué)校對(duì)科研課題的過(guò)程加強(qiáng)了管理。要求每個(gè)學(xué)期各個(gè)課題組，開(kāi)展豐富、有效的課題探討活動(dòng)。生態(tài)德育課題組結(jié)合我校“和美”文化節(jié)開(kāi)展了“我與中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)，活動(dòng)分為“我的中國(guó)夢(mèng)”讀書(shū)征文大賽、“誦中華經(jīng)典，做文明學(xué)生”誦讀競(jìng)賽、以歌頌黨、歌頌祖國(guó)、歌頌社會(huì)主義、歌頌新生活的校內(nèi)歌曲為主要內(nèi)容的歌手大賽活動(dòng)、“美在我身邊”主題繪畫(huà)創(chuàng)作大賽、“繽紛的世界”觀鳥(niǎo)攝鳥(niǎo)大賽、“快樂(lè)的童年”演講大賽、主題班隊(duì)會(huì)與黑板報(bào)、手抄報(bào)等活動(dòng)。學(xué)生參加面廣，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，得到了上級(jí)主管部門(mén)的認(rèn)可。

“經(jīng)典誦讀與校內(nèi)文化建設(shè)”課題組開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀大賽”，并將全校每個(gè)班級(jí)的每周一首經(jīng)典誦讀檢查狀況，納入了班級(jí)的常規(guī)管理中，使探討活動(dòng)落到了實(shí)處。并初步形成了京山小學(xué)經(jīng)典誦的校本教材雛形。每天早晨走進(jìn)校內(nèi)，到處都能聽(tīng)到學(xué)生們瑯瑯讀書(shū)聲。

“十二五”心理健康教化課題組老師們以市心理健康教化優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽為契機(jī)，主動(dòng)開(kāi)展集體研討活動(dòng)，趙丹老師為大家上了一節(jié)心理健康教化優(yōu)質(zhì)課。《在閱讀教學(xué)中提高小學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力》課題組老師們，主動(dòng)參與了縣教研室組織的'小學(xué)語(yǔ)文“問(wèn)題式”教研活動(dòng)，共有33位老師撰寫(xiě)論文獲獎(jiǎng)。組織學(xué)生開(kāi)展了“放飛幻想”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽和作文研討課等活動(dòng)?！杜嘤變簩W(xué)習(xí)實(shí)力和良好習(xí)慣的探討》課題組老師也舉辦了一系列寓教于樂(lè)探討活動(dòng)。

（3）開(kāi)展“科研月”活動(dòng)，供應(yīng)溝通學(xué)習(xí)平臺(tái)。每學(xué)年的9-12月，教科室與教育處牽頭組織系列“教科研月”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容有教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、課件的評(píng)比，課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，骨干老師與青年老師結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，骨干老師示范課與青年老師過(guò)關(guān)課活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，營(yíng)造較為深厚的科研氛圍，為老師們專業(yè)成長(zhǎng)搭建相互溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)提升。

（4）．研教結(jié)合，總結(jié)推廣成果。學(xué)校通過(guò)多種方式激勵(lì)老師撰寫(xiě)論文、教學(xué)反思、隨筆、教后感等。本學(xué)期，蔡芳、周嶸等33位老師的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)。

夏丹鳳、蔡琳、萬(wàn)瓊芳、顏衛(wèi)紅、趙丹、張良石、劉偉、楊艷梅、唐貞霞9位老師的小課題探討成果獲市級(jí)獎(jiǎng)。歐陽(yáng)麗蓉、王華蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艷、謝京榮、熊艷、晏守軍、趙麗瓊、閆文杰、張小玲、葉梅13位老師，在湖北省教化學(xué)會(huì)20xx年度“課堂教學(xué)特色案例（教學(xué)設(shè)計(jì)）”和第26次學(xué)術(shù)年會(huì)論文征集評(píng)比活動(dòng)中榮獲省級(jí)獎(jiǎng)。學(xué)校課題組的中期報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)。

4．教研相長(zhǎng)，師生競(jìng)賽成果斐然。

通過(guò)研、訓(xùn)、教三結(jié)合，老師們的理論水平明顯提高，課堂教學(xué)藝術(shù)普遍有所提升。在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳：趙丹老師參與京山縣和荊門(mén)市心理健康教化優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)的好成果。在全國(guó)“小作家杯”作文大賽中，有270名學(xué)生獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；在各級(jí)文體競(jìng)賽活動(dòng)中，共有156名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

科研活動(dòng)促進(jìn)了師生共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。20xx年春，陳愛(ài)平、張瓊芳、孟小燕三位老師被評(píng)為京山縣教科研“優(yōu)秀老師”；李勇芳老師被評(píng)為荊門(mén)市優(yōu)秀老師；黃倫梅、丁青松二位老師被評(píng)為荊門(mén)市名師；王華蓉老師被評(píng)為湖北省名師。歐陽(yáng)麗蓉中國(guó)環(huán)境部授予“巾幗環(huán)境友好使者”稱號(hào)。

在湖北省教學(xué)探討室舉辦“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題試驗(yàn)探討”中期評(píng)比總結(jié)會(huì)上，京山小學(xué)被評(píng)為“先進(jìn)學(xué)?！?。

二、工作中的不足：

1.個(gè)別課題組的階段探討安排與總結(jié)撰寫(xiě)不夠規(guī)范，過(guò)程資料收集不剛好或不完整。

2．在課題探討開(kāi)展過(guò)程中，缺乏肯定的理論支撐和指導(dǎo)。

3．學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研活動(dòng)開(kāi)展不夠。

4．科研特色不夠。

三、今后工作努力方向：

1.接著規(guī)范與強(qiáng)化課題探討過(guò)程管理，使教研與科研相結(jié)合，增加課題探討成果的有效性。

2．加強(qiáng)對(duì)課題組長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范細(xì)化課題過(guò)程管理。收集整理第一手探討材料，剛好將過(guò)程資料歸檔。

3.注意課題探討的實(shí)效性和針對(duì)性，在保證課題探討科學(xué)性的前提下，讓老師自主選擇探討方法，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，樹(shù)立實(shí)效第一的思想，以實(shí)效為衡量課題探討成果的第一標(biāo)準(zhǔn)，改革課題探討成果的評(píng)價(jià)制度。匯編課題探討成果集，安排每年出一本科研成果匯編，內(nèi)容包括探討報(bào)告、探討論文、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、案例評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站剛好發(fā)布有關(guān)的探討信息，暢通探討信息的共享和溝通渠道，發(fā)報(bào)探討信息的管理作用和效應(yīng)。

4.突出特色課題，一是抓好國(guó)家級(jí)課題《優(yōu)化學(xué)生生命樣態(tài)的德育活動(dòng)實(shí)踐與探討》，力爭(zhēng)打造成精品課題，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用；二是接著抓好老師小課題探討，積累探討閱歷，熬煉探討隊(duì)伍，讓更多的探討人才在探討實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。

教科室工作總結(jié)8

一年來(lái)，我們?cè)谑薪炭扑蛥^(qū)教化局教研室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，依據(jù)區(qū)教化局的整體工作部署，根據(jù)“依托省市教科研試驗(yàn)基地（學(xué)校），構(gòu)建教科研協(xié)作聯(lián)合體，以創(chuàng)新教化試驗(yàn)與探討課題為重點(diǎn)，一手抓課題攻關(guān)，一手抓成果推廣普及”的工作思路，仔細(xì)履行“理論指導(dǎo)、試驗(yàn)指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、輿論指導(dǎo)”等四項(xiàng)職能，為推動(dòng)全區(qū)教化教學(xué)改革，提高教化教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展了一些卓有成效的工作。

一、編輯好《教科研通訊》，充分發(fā)揮其理論指導(dǎo)和輿論導(dǎo)向作用

《教科研通訊》是濟(jì)陽(yáng)區(qū)教化局主管的一份宣揚(yáng)濟(jì)陽(yáng)區(qū)教研和科研工作的內(nèi)部刊物，搞好《教科研通訊》的編輯工作是教科室的一項(xiàng)重要工作。《教科研通訊》設(shè)有教研傳真、學(xué)校短波、閃光臺(tái)、他山之山等固定欄目和教學(xué)論壇、隊(duì)伍建設(shè)、信息閱讀等動(dòng)態(tài)欄目。今年共編輯了9期，約30余萬(wàn)字。為轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)觀念，在20xx年的新課改中贏得主動(dòng)，我們特殊編輯了《現(xiàn)代教化教學(xué)理念學(xué)習(xí)材料》、《“課堂教學(xué)改革年”個(gè)案學(xué)習(xí)材料》等專輯。這些材料涉及素養(yǎng)教化、課程改革、探討性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)、嘗試教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等方面的內(nèi)容。區(qū)教研室把其納入本年度老師課堂教學(xué)定級(jí)驗(yàn)收中“理論測(cè)試”內(nèi)容。通過(guò)外在的壓力，促使廣闊教干老師駕馭素養(yǎng)教化及新課改的精神實(shí)質(zhì)，提高其基本理論素養(yǎng)。此外，為了引導(dǎo)廣闊教干老師精讀一本教化專著，我們向全區(qū)舉薦了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書(shū)。我們?cè)谏罨瘜W(xué)習(xí)和探討的基礎(chǔ)上，精選其經(jīng)典性的內(nèi)容，從第六期起先連載，目前已連載到第65條。這一舉措受到了教干老師的普遍歡迎。

二、主動(dòng)做好各級(jí)各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)和管理工作

1、組織好課題的申報(bào)、項(xiàng)工作。今年上半年，我區(qū)舉薦的三項(xiàng)教化科研課題——“問(wèn)題—結(jié)構(gòu)”體系互動(dòng)式教學(xué)探討試驗(yàn)”（濟(jì)陽(yáng)一中）、“禮儀教化校本課程構(gòu)建探討試驗(yàn)”（冊(cè)山辦事處初中）、“情景探究教學(xué)的理論與模式建構(gòu)探討試驗(yàn)”（濟(jì)陽(yáng)辦事中心小學(xué)），經(jīng)省教化科學(xué)課題專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，并由省教化科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為“山東省教化科學(xué)‘十五’規(guī)劃立項(xiàng)課題”。區(qū)教研室小學(xué)組主持的“小學(xué)社會(huì)科教學(xué)評(píng)價(jià)探討”課題，也于今年10月被山東省教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)，納入山東省教化科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題————“21世紀(jì)中國(guó)小學(xué)社會(huì)科教學(xué)理論與實(shí)踐探討”。在11月份市教科所組織的“十五”滾動(dòng)立項(xiàng)課題申報(bào)活動(dòng)中，我區(qū)又有25項(xiàng)課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)。

2、加強(qiáng)對(duì)課題探討的過(guò)程管理。為促進(jìn)老師把課題探討工作做細(xì)、做實(shí)，我們加大了課題探討過(guò)程管理的力度。一是要求各校教科室定期召開(kāi)課題探討工作座談會(huì)，幫助試驗(yàn)老師總結(jié)閱歷，解決探討工作中遇到的困難和問(wèn)題；二是各級(jí)各類課題負(fù)責(zé)人每學(xué)年以學(xué)校為單位上報(bào)課題探討階段總結(jié)，區(qū)教科室編號(hào)存檔。對(duì)于不按時(shí)上報(bào)工作總結(jié)的按中止課題探討處理，實(shí)行自然淘汰。今年9月份，區(qū)級(jí)“十五”規(guī)劃48項(xiàng)立項(xiàng)課題和市級(jí)“十五”規(guī)劃13項(xiàng)立項(xiàng)課題都上繳了階段總結(jié)。

3、實(shí)行課題開(kāi)題會(huì)。邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)立項(xiàng)課題開(kāi)題，一是對(duì)課題探討的可行性進(jìn)行進(jìn)一步論證，二是使課題組成員進(jìn)一步明確自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。為此，9月下旬，在區(qū)一中召開(kāi)了濟(jì)陽(yáng)區(qū)省級(jí)教化科研課題開(kāi)題暨專家報(bào)告會(huì)。各中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教科室負(fù)責(zé)人、區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人和區(qū)級(jí)以上骨干老師約300人參與了會(huì)議。省教科所副所長(zhǎng)薛為春、省教科所探討員劉明、市教科所所長(zhǎng)朱林海等出席了會(huì)議。會(huì)議首先由三項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人王麗飛（區(qū)一中）、徐靜（冊(cè)山辦事處初中）、李秀偉（濟(jì)陽(yáng)辦事處中心小學(xué)）分別介紹課題探討方案。然后，省教科所劉明探討員對(duì)探討方案進(jìn)行了述評(píng)。他指出，三項(xiàng)課題選題科學(xué)，符合中學(xué)教化教學(xué)實(shí)際，具有可行性。試驗(yàn)方案格式比較規(guī)范。同時(shí)，他也對(duì)試驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善提出了非常珍貴的看法。開(kāi)題儀式結(jié)束之后，省教科所劉明探討員作了《教化試驗(yàn)與試驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)》的報(bào)告。他用質(zhì)樸的語(yǔ)言，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和典型事例，深化淺出地重點(diǎn)講了試驗(yàn)法的含義、試驗(yàn)法的種類、試驗(yàn)的變量分析、試驗(yàn)方案的撰寫(xiě)、試驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)等五個(gè)問(wèn)題。這既是一次省級(jí)教化科研課題課題組成員的動(dòng)員會(huì)、課題試驗(yàn)方案可行性的論證會(huì)，也是一次教科研基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)會(huì)。

4、在臨沂市第四屆教化科研優(yōu)秀成果評(píng)比活動(dòng)中，我區(qū)有8項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)，6項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。

三、依托省市教科研試驗(yàn)基地（學(xué)校），構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體，抓好重點(diǎn)課題的探討與試驗(yàn)工作

1、截止今年上半年，我區(qū)有省創(chuàng)新教化試驗(yàn)學(xué)校5所，省探討性學(xué)習(xí)試驗(yàn)學(xué)校5所，現(xiàn)代科技教化試驗(yàn)基地6所，省心理健康教化重點(diǎn)探討基地或省心理健康教化探討單位會(huì)員學(xué)校10所，聯(lián)合國(guó)教科文組織EDP（環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展）項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校3所，市“小班化教學(xué)試驗(yàn)學(xué)校4所。此外還有探究教學(xué)、嘗試教學(xué)、韻語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)文雙軌教學(xué)試驗(yàn)基地各一處。這些試驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教科研意識(shí)強(qiáng)，支持教科研工作的開(kāi)展，同時(shí)，這些學(xué)校都有一批熱心教科研工作的骨干老師。依托這些試驗(yàn)學(xué)校，推動(dòng)重點(diǎn)課題的探討，構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體，既可以推動(dòng)相關(guān)課題組成員間的溝通學(xué)習(xí)，又以可發(fā)揮其示范和輻射作用。

2、抓好《濟(jì)陽(yáng)區(qū)中小學(xué)創(chuàng)新教化探討與試驗(yàn)實(shí)施方案》的落實(shí)，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)新性開(kāi)放式考試改革、課程改革及課堂教學(xué)模式改革的試驗(yàn)。5月份，在盛莊中心小學(xué)召開(kāi)了全區(qū)創(chuàng)新教化試驗(yàn)與探討工作會(huì)議。會(huì)議首先觀摩了七節(jié)公開(kāi)課，展示了各校創(chuàng)新教化探討的最新成果，然后參與會(huì)議的33個(gè)課題組成員依據(jù)探討課題的相關(guān)程度分為課程改革探討組、考試改革探討組、探究學(xué)習(xí)探討組、自主學(xué)習(xí)探討組等四個(gè)組，分組進(jìn)行了研討。會(huì)議的召開(kāi)有力地推動(dòng)了全區(qū)創(chuàng)新教化試驗(yàn)與探討工作的縱深發(fā)展?？傮w來(lái)看，我區(qū)創(chuàng)新教化探討與試驗(yàn)成效顯著。在10月份召開(kāi)的省創(chuàng)新教化評(píng)價(jià)會(huì)（寧陽(yáng)）上，我區(qū)作了典型發(fā)言。省課題組組長(zhǎng)張志勇對(duì)李秀偉（濟(jì)陽(yáng)中?。┨岢龅摹皠?chuàng)新教化課堂教學(xué)生態(tài)理論”，劉建宇（現(xiàn)代學(xué)校）數(shù)學(xué)教學(xué)中“框架構(gòu)建、整體推動(dòng)、局部完善、全局著眼”的'教學(xué)觀及其“四步一貫穿”的課堂教學(xué)策略、濟(jì)陽(yáng)區(qū)開(kāi)放性考試改革的探討等多次賜予確定和表?xiàng)睢Ｔ?2月份召開(kāi)的省創(chuàng)新教化課堂教學(xué)觀摩會(huì)上（蘭山），我區(qū)劉建宇老師執(zhí)教的公開(kāi)課，引起與會(huì)者的劇烈反響。同時(shí)，我區(qū)有10篇論文在會(huì)上進(jìn)行了溝通。

3、11月份，我們?cè)谑⌒睦斫】到袒攸c(diǎn)探討基――付莊二中，召開(kāi)了全區(qū)心理健康教化座談會(huì)，達(dá)到了相互溝通、共同提高的目的。

4、我區(qū)的現(xiàn)代科技教化、聯(lián)合國(guó)教科文組織EDP（環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展）項(xiàng)目試驗(yàn)與探討也取得了突出的成果。在今年10月全國(guó)小學(xué)試驗(yàn)教材《現(xiàn)代科技》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（青島）活動(dòng)中，我區(qū)高都中小選送的四節(jié)課，1節(jié)獲特等獎(jiǎng)（楊艷執(zhí)教的《葉》），2節(jié)獲一等獎(jiǎng)（程曉艷執(zhí)教的《對(duì)稱與不對(duì)稱》、徐青執(zhí)教的《沉與浮》），1節(jié)獲二等獎(jiǎng)（張建彩執(zhí)教的《我們的生活環(huán)境》）。同時(shí)，孫其進(jìn)設(shè)計(jì)的《考察農(nóng)村生活垃圾污染》、陶忠桂設(shè)計(jì)的《民房改建與家燕安居－燕子也想有個(gè)家》活動(dòng)方案，在全國(guó)青少年科技活動(dòng)設(shè)計(jì)方案評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)。在今年4月聯(lián)合國(guó)教科文組織EDP（環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展）項(xiàng)目試驗(yàn)與探討課題組組織的優(yōu)秀論文和優(yōu)秀活動(dòng)案例評(píng)比中，盛莊中小鄭蘭溪等設(shè)計(jì)的《陷泥河水重奏快樂(lè)之歌》獲優(yōu)秀活動(dòng)案例一等獎(jiǎng)，楊艷艷撰寫(xiě)的《五課并舉全方位多層次實(shí)施環(huán)境教化》獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

四、提高教科研人員的水平，建立一支高素養(yǎng)的教科研隊(duì)伍

教科研員的素養(yǎng)和探討水平是各項(xiàng)教科研課題探討能否順當(dāng)進(jìn)行的關(guān)鍵。為此，我們通過(guò)多種途徑提高教科研人員的理論水平和探討水平。一是聘請(qǐng)專家對(duì)課題試驗(yàn)老師進(jìn)行教科研基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，比如前面提到的請(qǐng)省教科所劉明探討員來(lái)我區(qū)做報(bào)告；二是組織科研骨干參與各種教科研工作會(huì)議。一年來(lái)，我們先后組織教干老師參與了在平邑召開(kāi)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)推廣會(huì)、在威海召開(kāi)的探討性學(xué)習(xí)研討會(huì)和教科研理論培訓(xùn)會(huì)、在龍口召開(kāi)的心理健康教化探討會(huì)、在濰坊召開(kāi)的創(chuàng)新教化子課題鑒定會(huì)、在濟(jì)南召開(kāi)的魏書(shū)生教化思想研討會(huì)、在寧陽(yáng)召開(kāi)的創(chuàng)新教化評(píng)價(jià)會(huì)、在蘭山召開(kāi)的創(chuàng)新教化課堂教學(xué)研討會(huì)等等，參與會(huì)議的教干老師約200人次。

明年教科研工作的設(shè)想

以區(qū)教化局和市教科所的工作安排精神為指針，依托省市教科研試驗(yàn)基地（學(xué)校），構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體，重點(diǎn)抓好創(chuàng)新教化、心理健康教化、探討性學(xué)習(xí)等省市級(jí)課題的探討，進(jìn)一步完善教科研工作制度，加大教科研成果推廣的力度，切實(shí)履行和學(xué)科教研更加主動(dòng)、高效地服務(wù)于教學(xué)，為我區(qū)教化事業(yè)的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。詳細(xì)說(shuō)：

1、搞好《教研科研通訊》的編輯工作。親密關(guān)注課改理論與實(shí)踐動(dòng)態(tài)，把握基層的課改脈搏，傳遞、溝通課改閱歷。強(qiáng)化超前性、理論性、開(kāi)放性和服務(wù)性。

2、全力抓好創(chuàng)新教化、心理健康教化、探討性學(xué)習(xí)等省市重大課題的試驗(yàn)與探討。

3、接著做好各級(jí)各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理和特色科研成果的推廣工作，做好區(qū)級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作。（注：市教科所每年11月份的第三個(gè)星期受理立項(xiàng)，每年6月、11月份的第三個(gè)星期兩次受理結(jié)題）

4、9月份召開(kāi)全區(qū)其次屆教化科研會(huì)議，總結(jié)三年來(lái)我區(qū)教科研工作的閱歷，表彰在教科研工作中做出優(yōu)異成果的單位和個(gè)人，修訂《濟(jì)陽(yáng)區(qū)教化科研課題管理方法》，探討《濟(jì)陽(yáng)區(qū)教化科研成果嘉獎(jiǎng)條例》等。

教科室工作總結(jié)9

本期我科室工作根據(jù)期初工作安排有序進(jìn)行，完成學(xué)校及科室各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本期工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，各教研組制訂好了工作安排。

2、剛好收齊各任課老師的教學(xué)進(jìn)度安排表。

3、分年級(jí)堅(jiān)持每周一次《教學(xué)過(guò)程狀況跟蹤匯總統(tǒng)計(jì)》的統(tǒng)計(jì)，對(duì)老師的教學(xué)工作起到有力的促進(jìn)作用。（高三年級(jí)統(tǒng)計(jì)到五月底）。

4、堅(jiān)持了每?jī)芍芤淮螌W(xué)生作業(yè)調(diào)閱批改狀況的檢查、統(tǒng)計(jì)、（共10次）

5、每月一次老師備課、聽(tīng)課檢查有序有質(zhì)開(kāi)展。（共5次）

6、嚴(yán)格執(zhí)行老師請(qǐng)假制度，規(guī)范老師的教學(xué)行為并負(fù)責(zé)為意外請(qǐng)假支配調(diào)課。

7、剛好將高考信息的精神傳達(dá)給各相關(guān)任科老師。

8、組織老師學(xué)習(xí)《微型課題申報(bào)》的相關(guān)文件，主動(dòng)打算相關(guān)課題申報(bào)材料，剛好做好課題探討信息的反饋，勝利縣級(jí)微型課題申報(bào)立項(xiàng)九個(gè)。完成市級(jí)課題申報(bào)材料的上報(bào)。

9、勝利組織市級(jí)二、三?？荚?、剛好做好信息的反饋，幫助高三年級(jí)任科老師剛好實(shí)行有針對(duì)性的教學(xué)措施。

10、指導(dǎo)各教研組立足學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，收齊相關(guān)資料。

11、完成老師教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷測(cè)評(píng)二次。

但因本期教學(xué)時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)重，原訂于四月實(shí)行的青年老師競(jìng)教活動(dòng)本期無(wú)法按時(shí)開(kāi)展，經(jīng)聽(tīng)取老師建議確定固定支配在每學(xué)年上學(xué)期實(shí)行。

附：相關(guān)檢查狀況具體總結(jié)：

Ⅰ、教學(xué)過(guò)程狀況跟蹤匯總統(tǒng)計(jì)狀況：

一、可喜之處：

1、大部分老師作業(yè)批改量、考試次數(shù)達(dá)學(xué)校要求，部分老師超額完成任務(wù)（黃密老師、李培紅老師等）。

2、作業(yè)批改形式多樣。（練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、小練習(xí)等）。

3、老師上課的不良行為現(xiàn)象反映削減。

4、考試量達(dá)到學(xué)校要求的老師較多。

二、教學(xué)建議：

1、加強(qiáng)晚自習(xí)的輔導(dǎo)。

2、個(gè)別老師上課的不良行為現(xiàn)象要杜絕。

3、個(gè)別老師作業(yè)批改量要達(dá)到要求。

4、不論因公因事請(qǐng)假的.老師工作要支配好。

5、請(qǐng)班主任老師督促學(xué)生按時(shí)上交《教學(xué)過(guò)程狀況跟蹤匯總統(tǒng)計(jì)表》。

6、要堅(jiān)持到點(diǎn)上課，做到不拖堂。

Ⅱ、備課檢查狀況：

一、可喜之處：

1、部分年輕老師按要求寫(xiě)出了規(guī)范教案。

2、大部分老師備課過(guò)程中學(xué)問(wèn)有整合，制作有相關(guān)課件。

3、部分老師作業(yè)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，作業(yè)量恰當(dāng)。

4、備課本中的“教學(xué)反思”較切合實(shí)際。

5、授課內(nèi)容容量適中。

二、教學(xué)建議：

1、年輕老師要求按目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和作業(yè)等環(huán)節(jié)寫(xiě)出教案。教案應(yīng)常寫(xiě)常新，完整規(guī)范，詳簡(jiǎn)得當(dāng)。教案不能教后再補(bǔ)。

2、多駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作相關(guān)課件。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)量恰當(dāng)、有針對(duì)性。

4、教案應(yīng)常寫(xiě)常新，更不能教后再補(bǔ)。

5、檢查時(shí)教案要?jiǎng)偤蒙辖弧?/p>

Ⅲ、聽(tīng)課檢查狀況：

一、可喜之處：老師均能按要求聽(tīng)課，項(xiàng)目填寫(xiě)齊全，達(dá)到聽(tīng)課節(jié)數(shù)，部分老師聽(tīng)課達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)以上，記錄具體，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，更有對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，教學(xué)建議，與老師探討的記載。不同學(xué)科間有相互聽(tīng)課。

二、教學(xué)建議：少數(shù)老師聽(tīng)課記錄簡(jiǎn)略，書(shū)寫(xiě)不工整，沒(méi)有體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程，課后評(píng)語(yǔ)也簡(jiǎn)潔、籠統(tǒng)，缺少針對(duì)性和指導(dǎo)性。

Ⅳ、作業(yè)批改檢查狀況：

一、可喜之處：

1、大部分老師作業(yè)批改剛好，符合要求。

2、部分班級(jí)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊美觀，格式規(guī)范。

3、更值得表?yè)P(yáng)的是，部分老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生作業(yè)賜予激勵(lì)性或提示性評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

二、教學(xué)建議：有少數(shù)老師作業(yè)批改有打大勾的現(xiàn)象，作業(yè)批改次數(shù)不夠，對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)沒(méi)提出明確要求，學(xué)生作業(yè)解答表述不規(guī)范，格式不美觀。個(gè)別老師作文批改不細(xì)致，評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔。

Ⅴ、“教學(xué)反思”檢查狀況：

一、可喜之處：老師均能按要求完成“教學(xué)反思”次數(shù)，大部分老師的“教學(xué)反思”切合實(shí)際，詳細(xì)的總結(jié)教學(xué)實(shí)施的所得、所感或不足，有肯定的針對(duì)性。（如李輝老師的教學(xué)反思）

二、教學(xué)建議：

教科室工作總結(jié)10

本學(xué)期，教科室在“敬重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中心工作，按安排開(kāi)展老師發(fā)展與評(píng)價(jià)、教研組建設(shè)和教科研等工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、以老師發(fā)展為目標(biāo)，以老師評(píng)價(jià)為杠桿，多層面提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。

著力轉(zhuǎn)變老師教化教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大老師學(xué)習(xí)、溝通和培訓(xùn)的力度，多層面提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)。

1、開(kāi)學(xué)初，全部老師從學(xué)習(xí)讀書(shū)、教改教研等多個(gè)方面進(jìn)行了年度規(guī)劃。

2、在區(qū)教化局的組織下，暑假及開(kāi)學(xué)初多數(shù)老師參與了遠(yuǎn)程研修。

3、在青年老師培育方面，主要開(kāi)展了兩項(xiàng)工作。一是教科室在教研組支配的基礎(chǔ)上，確定了35歲以下青年為徒弟與老老師結(jié)成師徒子，并簽訂了相對(duì)穩(wěn)定的“師徒協(xié)議”，幫助青年老師成長(zhǎng)。二是制訂了名師培育安排。

4、在11月，教科室開(kāi)展了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查評(píng)教學(xué)生喜愛(ài)的老師評(píng)比活動(dòng)，各班學(xué)生全員參與評(píng)教活動(dòng)。此次活動(dòng)在問(wèn)卷項(xiàng)目設(shè)置和參與評(píng)教的學(xué)生人數(shù)上做了改進(jìn)，學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)客觀公正地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，老師們對(duì)結(jié)果也表示認(rèn)同，取得較好的效果。

5、加強(qiáng)老師外出溝通學(xué)習(xí)，參與各級(jí)各類培訓(xùn)及教研會(huì)議，學(xué)校按安排組團(tuán)外出進(jìn)行校級(jí)溝通，本學(xué)期，宋麗麗老師赴濱州學(xué)習(xí)；趙強(qiáng)、宗國(guó)鋒老師的班主任培訓(xùn)；學(xué)校數(shù)學(xué)組觀摩市省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)；伏圣娟、宗國(guó)鋒、吳欽韋赴泰安文言文新教化方式研討會(huì)；老師外出學(xué)習(xí)達(dá)50多人次，較多的老師通過(guò)此類活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，與其它學(xué)校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友情。

6、根據(jù)學(xué)校的管理思路和工作重點(diǎn)，制定了老師評(píng)價(jià)和發(fā)展系列制度和方案。在年級(jí)組中制定了集體備課制度，利用集體備課制度培育老師的教化教研活動(dòng)。以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點(diǎn)，以各類教研活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。教研組長(zhǎng)是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的組織者，備課組長(zhǎng)是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有打算有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內(nèi)老師廣泛參加。在創(chuàng)建、日常管理和青年老師隊(duì)伍培育方面，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)發(fā)揮了較大的作用。

7、剛好有效地利用老師發(fā)展課活動(dòng)。每周利用周三的老師發(fā)展課做好老師的培訓(xùn)和論壇工作。

二、以小課題探討為突破口，以教化論壇為舞臺(tái)，營(yíng)造深厚的教化科研氛圍

1、開(kāi)學(xué)初，教科室通過(guò)教研組，對(duì)我校立項(xiàng)及結(jié)題的探討課題進(jìn)行了摸底和統(tǒng)計(jì)，并主辦了一期課題宣揚(yáng)欄。并對(duì)個(gè)人及備課組小課題進(jìn)行了申報(bào)立項(xiàng)，并要求教研組組織學(xué)習(xí)《微型課題升華老師的實(shí)踐才智》，觀看了小課題探討專家講座系列光盤(pán)，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)小課題探討的意義、選題方法和探討策略。9月，伏圣娟校長(zhǎng)申報(bào)了課題《管理中的1+1教學(xué)模式》、數(shù)學(xué)組申報(bào)了《賞識(shí)教化在數(shù)學(xué)課堂中的`應(yīng)用》已被列為市級(jí)課題。12月，張煥雙的《家校共育實(shí)踐探討》、陳兵的《新課程條件下學(xué)校教學(xué)管理創(chuàng)新探討》、戚秀娟的《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)探討》、公燕的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)探討》、謝玉嬌的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)探討》等課題的申報(bào)把祝陽(yáng)二中教科研工作推向高潮。

2、著力于校本教研，本學(xué)期祝陽(yáng)二中設(shè)立了《祝陽(yáng)民俗》、《葫蘆絲》、《排球》等校本教材。

3、參與市電教儀器站試驗(yàn)教學(xué)論文評(píng)比和多媒體課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，穆紅老師的課件獲省一等獎(jiǎng)，公燕、曹鳳云老師的電教科獲市一二等獎(jiǎng)等，本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研方面也是碩果累累。

三、存在的問(wèn)題

1、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課落實(shí)存在效率不高研討氛圍不濃的問(wèn)題。

2、“師徒結(jié)對(duì)”存在監(jiān)管不力和成效不高的現(xiàn)象。

以上是教科室本學(xué)期工作開(kāi)展的狀況。下學(xué)期在仔細(xì)反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，將開(kāi)展的主要工作有新進(jìn)老師匯報(bào)課、青年老師課堂教學(xué)大賽。

教科室工作總結(jié)11

回首這一年度，時(shí)間飛逝，梳理這一年的工作，感慨良多?，F(xiàn)在從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、初、中學(xué)課改

為了推動(dòng)我校新課程改革，要求全校老師在廣泛探討教材的基礎(chǔ)上，仔細(xì)編寫(xiě)或修改導(dǎo)學(xué)案，在非畢業(yè)年級(jí)強(qiáng)力推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。中學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生和科任老師進(jìn)行了多達(dá)20次以上的專題培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，還幫助教務(wù)處完成了中學(xué)學(xué)生學(xué)分的認(rèn)定、統(tǒng)計(jì)等有關(guān)工作。在重慶市教科院舉辦的第九屆基礎(chǔ)教化課程改革征文大賽中，教科室主動(dòng)組織廣闊老師參賽，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

二、開(kāi)展老師培訓(xùn)

1.初、中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的推動(dòng)培訓(xùn)。對(duì)全校非畢業(yè)年級(jí)老師進(jìn)行了高、初中分年級(jí)和文、理科的分學(xué)科培訓(xùn)。

2.對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組進(jìn)步行了導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和修改的培訓(xùn)。要求各備課組在探討學(xué)生實(shí)際的.基礎(chǔ)上有針對(duì)性的在原有導(dǎo)學(xué)案上修改，力求有效性。

3.請(qǐng)專家到校進(jìn)行全員培訓(xùn)，課改工作室進(jìn)行老師專題培訓(xùn)，以及青年老師的專項(xiàng)培訓(xùn)等。

4.協(xié)作片區(qū)教研開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)。

5.協(xié)作學(xué)校進(jìn)行了重慶市骨干老師和永川區(qū)級(jí)骨干老師的舉薦選拔工作，讓老師明白重慶市級(jí)和永川區(qū)級(jí)骨干老師所具備的條件，今后作為主動(dòng)奮斗的目標(biāo)。

6.針對(duì)13年新分高校生，開(kāi)展了青藍(lán)工程的師徒結(jié)對(duì)工作。

7.成果物化：主動(dòng)開(kāi)展老師論文收集整理，本學(xué)年共出版了《老師省善論文集》一本，“省善教化”系列叢書(shū)兩本：《蓓蕾綻放》、《成長(zhǎng)在路上》。

8.供應(yīng)課件、試題等下載網(wǎng)站信息，為老師教化教學(xué)服務(wù)。

三、科研課題推動(dòng)

本學(xué)年開(kāi)題的共有四個(gè)：國(guó)家教化部的課題《教化信息化教研共同體建設(shè)》，重慶市級(jí)課題《新課程背景下“五五”課堂教學(xué)探討》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)探討》，永川區(qū)級(jí)課題《基于新課程背景下課堂有效性評(píng)價(jià)探討》。正在結(jié)題的有永川區(qū)級(jí)課題《初中語(yǔ)文文本解讀與閱讀教學(xué)有效性探討》。

四、片區(qū)教研工作

片區(qū)教研工作啟動(dòng)前后，多次召開(kāi)協(xié)調(diào)工作會(huì)，對(duì)片區(qū)教研工作進(jìn)行探討，并制定了“片區(qū)教研章程”和“片區(qū)教研規(guī)劃”，開(kāi)展了片區(qū)教研老師讀書(shū)活動(dòng)，下期初中一二年級(jí)進(jìn)行了半期統(tǒng)考，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科進(jìn)行了聯(lián)合教研。在來(lái)蘇中學(xué)、永五中進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。為片區(qū)學(xué)校供應(yīng)教學(xué)資源共享，幫助片區(qū)學(xué)校老師下載教學(xué)教案、課件、試題等。

五、領(lǐng)雁工程與捆綁發(fā)展

為落實(shí)區(qū)教委有關(guān)領(lǐng)雁工程和捆綁發(fā)展的文件精神，仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)有效的活動(dòng)，與項(xiàng)目校捆綁校實(shí)行了簽字儀式，老師、班級(jí)開(kāi)展了結(jié)對(duì)工作。協(xié)調(diào)三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起座談，為項(xiàng)目校和捆綁校的發(fā)展出謀劃策。派出多學(xué)科老師多次到大安初中進(jìn)行聯(lián)合教研，賜予他們?cè)敿?xì)的教化教學(xué)的指導(dǎo)。與昌南中學(xué)進(jìn)行了政治、物理等學(xué)科的聯(lián)合教研和備課活動(dòng)。在教化部的《教化信息化教研共同體建設(shè)》課題探討中，大安、昌南作為共同探討單位參加探討。在重慶市領(lǐng)雁工程中，教科室主動(dòng)與梁平初中加強(qiáng)聯(lián)系溝通，幫助他們提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，在上期接待了梁平初中老師來(lái)訪。

教科室工作總結(jié)12

xxx年度，我校教科室以年度工作安排為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教化教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)；以課題探討為引領(lǐng)，提升老師專業(yè)探討水平；以校本研修為核心手段，開(kāi)展多層次老師的專業(yè)培訓(xùn)；教科室在本年度科研管理有序、有效。在教科研成果方面也取得了卓越的成果，仔細(xì)完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、以基本裝備建設(shè)為教化科研管理的開(kāi)展供應(yīng)有序、有效的物質(zhì)基礎(chǔ)

我校成立有特地的教科室，能結(jié)合學(xué)校教化發(fā)展實(shí)際和市教科所工作重點(diǎn)，制定科學(xué)的科研規(guī)劃；有年度工作安排和總結(jié)，重要科研活動(dòng)有總結(jié)，并剛好向市教科所上報(bào)；教科室配有教科室主任和固定的教科員；有獨(dú)立的辦公室，配備電話、電腦、打印機(jī)、檔案柜、書(shū)架、特地的教化科研雜志等教科研基本設(shè)施；教科室以下設(shè)有擔(dān)當(dāng)課題的科研小組。教科室主任和專兼職人員具有較高的科研素養(yǎng)和管理實(shí)力，具有指導(dǎo)老師教化科研實(shí)踐的閱歷和實(shí)力，能精彩協(xié)作市教科所完成各項(xiàng)科研管理和指導(dǎo)工作；科研小組成員酷愛(ài)教化科研工作，帶頭擔(dān)當(dāng)課題探討，學(xué)校形成相對(duì)穩(wěn)定的教科研隊(duì)伍。教科室每年有科研經(jīng)費(fèi)，對(duì)重大科研課題或重要科研活動(dòng)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，本年度用于此項(xiàng)金費(fèi)4萬(wàn)多元。

檔案資料詳實(shí)、完整。分類科學(xué)、合理，便于查閱。真實(shí)可信，能清楚完整地反映探討的過(guò)程和軌跡。教科室有固定的教化科研信息員，能剛好做好科研情報(bào)信息的收集、整理、傳播工作。每月我們都要收集學(xué)校各個(gè)層面的教化科研信息，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)到玄武區(qū)教化網(wǎng)。

二、以科學(xué)的制度建設(shè)搭建老師專業(yè)化

發(fā)展的高端平臺(tái)為了建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣闊老師專業(yè)成長(zhǎng)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，在今年我們首先出臺(tái)了《梅園中學(xué)老師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》，這是學(xué)校為老師設(shè)置各種體現(xiàn)德才水平的、具有不同等級(jí)的專業(yè)化平臺(tái)，通過(guò)肯定程序授予具備條件的優(yōu)秀老師。目標(biāo)是前進(jìn)的導(dǎo)航，基于此我們又制定了《老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)》，我們認(rèn)為追求發(fā)展是一種境界，并與人格精神彼此映射、相互涵養(yǎng)。因此在其中我們有老師目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，將來(lái)5年期望達(dá)到的狀態(tài)，的是為了促進(jìn)老師用于追求事業(yè)的高峰，并且細(xì)致思索實(shí)現(xiàn)事業(yè)追求的途徑，在此基礎(chǔ)上我們?cè)O(shè)立了學(xué)校老師專業(yè)發(fā)展的意向安排表，讓老師們朝著確定的目標(biāo)前行。我們還有意識(shí)的制定了《老師讀書(shū)安排》，引領(lǐng)老師全面有效的讀書(shū)。

三、以課題探討為引領(lǐng)，提升老師專業(yè)探討水平，提升職業(yè)華蜜感；做好課題探討的指導(dǎo)與管理工作，課題探討工作扎實(shí)推動(dòng)，碩果累累。

1、首次擁有國(guó)家級(jí)課題xx年xx月申報(bào)《以周恩來(lái)精神為核心的風(fēng)范教化的探討與實(shí)踐》國(guó)家課題、xx月被批準(zhǔn)立項(xiàng)、xx月上交開(kāi)題申請(qǐng)，并與2xx年xx月現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)題，我們集體研討，仔細(xì)撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，組織印刷各種過(guò)程性材料，開(kāi)題論證答辯會(huì)，有由我校屠桂芳校長(zhǎng)帶領(lǐng)課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參與會(huì)議答辯，此后在全校廣泛宣揚(yáng)，xx月確立5個(gè)子課題項(xiàng)目組以課題為中心線，開(kāi)展全校性教學(xué)探討活動(dòng)，以我校新立項(xiàng)國(guó)家規(guī)劃課題《以周恩來(lái)精神為核心的風(fēng)范教化的探討與實(shí)踐》的校內(nèi)子課題申報(bào)為抓手，讓老師們選擇某一課題，并在課題中做些適合自己的探討。

2、省級(jí)“xx”重點(diǎn)課題結(jié)題：《建構(gòu)以周恩來(lái)精神為核心的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)生主體育德的實(shí)踐探討》。xx年xx月啟動(dòng)結(jié)題工作。xx月份，完成了省級(jí)《以周恩來(lái)精神為核心的和諧學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐探討》四集的策劃、制作、排版、出樣和完成省級(jí)課題結(jié)題打算工作。xx月份撰寫(xiě)省級(jí)課題工作總結(jié)，填寫(xiě)有關(guān)省級(jí)課題自評(píng)表，完成課題結(jié)題工作。

3、我校市區(qū)級(jí)老師個(gè)人探討踴躍課題，區(qū)內(nèi)示范

今年我校老師市、區(qū)個(gè)人課題XX年24人，另外每個(gè)老師都有針對(duì)個(gè)人的特性化校級(jí)課題，可以說(shuō)我校的老師課題參加度達(dá)到了100%。xx月xx日召開(kāi)了xx年市、區(qū)兩級(jí)24位老師個(gè)人課題集體開(kāi)題會(huì)，老師個(gè)人課題的探討工作落實(shí)在過(guò)程中，教科室的管理從啟動(dòng)到過(guò)程均有落實(shí)和督察，我校的賀璐璐老師對(duì)全區(qū)獲得市級(jí)立項(xiàng)個(gè)人的老師進(jìn)行專項(xiàng)閱歷共享，獲得一樣好評(píng)。

在老師個(gè)人課題的探討中，教科室發(fā)揮服務(wù)功能，幫助老師梳理探討探討什么我們提出：學(xué)校探討的課題即教化教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們組織全校教職工都參加課題探討。

（1）做什么探討什么，把工作中的問(wèn)題與難題作為探討課題；

（2）探討什么學(xué)習(xí)什么，結(jié)合探討課題學(xué)習(xí)相應(yīng)的教化理論，既有針對(duì)性，也易激發(fā)愛(ài)好；

（3）把工作安排和課題探討方案結(jié)合起來(lái)；

（4）把工作過(guò)程和課題探討過(guò)程結(jié)合起來(lái)；

（5）把工作總結(jié)和撰寫(xiě)探討論文結(jié)合起來(lái)。這種機(jī)制適應(yīng)教職工的須要，便于教職工從閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變。

我們特殊意識(shí)到作為基層學(xué)校的老師，僅僅有科研意識(shí)和探討熱忱是不夠的，還須要看到：