2023年幼兒園小班教學(xué)反思(匯編篇)

2023年幼兒園小班教學(xué)反思(匯編篇)幼兒園小班教學(xué)反思1

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠敏捷，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清晰應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗，他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中嬉戲，隨自己愛(ài)好隨意涂抹，畫(huà)出的物體不太規(guī)范，因此，幫助幼兒提高繪畫(huà)技能，使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段，表現(xiàn)他們內(nèi)心愿圖是非常必要的，在小班教學(xué)的繪畫(huà)過(guò)程中，我是這樣做的。

一、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

由于幼兒年齡小，對(duì)繪畫(huà)一竅不通，他們只會(huì)持筆亂涂亂抹，來(lái)體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂(lè)，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)漸漸產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。因此，這時(shí)老師千萬(wàn)不能急于教孩子畫(huà)些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫(huà)的愛(ài)好和熱忱，而應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)、呵護(hù)、培育。提高幼兒的這種愛(ài)好，如：為幼兒供應(yīng)各種繪畫(huà)工具、材料，使幼兒在興奮時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜愛(ài)的'材料來(lái)自由描繪、表達(dá)，老師應(yīng)時(shí)刻激勵(lì)幼兒“畫(huà)自己喜愛(ài)的”讓幼兒興趣盎然地自由涂畫(huà)，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、相識(shí)繪畫(huà)工具及材料。

幼兒繪畫(huà)中，不能單一只用一種繪畫(huà)工具來(lái)做畫(huà)，這樣簡(jiǎn)單導(dǎo)致幼兒沒(méi)有簇新感，因此每次作畫(huà)老師盡量要讓幼兒感到繪畫(huà)課的簇新和新奇。剛起先我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)孩子對(duì)水彩筆畫(huà)有肯定的了解，運(yùn)用時(shí)幼兒便會(huì)感到不簇新，這時(shí)，老師便要換其他的繪畫(huà)工具，如：油畫(huà)棒、棉簽、手指引畫(huà)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。使幼兒感覺(jué)到繪畫(huà)工具的多種多樣性，使幼兒對(duì)繪畫(huà)愛(ài)好進(jìn)一步提高。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)技能。

在教學(xué)過(guò)程中，我們必需教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)潔的基本學(xué)問(wèn)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹(shù)干，用橫線表示棍1子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫(huà)氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫(huà)欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步駕馭一些基本的用筆及對(duì)筆的限制力。

四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的主動(dòng)性。

生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為好玩的活動(dòng)，簡(jiǎn)單引起幼兒的愛(ài)好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解，易于駕馭。

五、舉辦畫(huà)展、重視評(píng)價(jià)作品，賜予表?yè)P(yáng)。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒視察、分析，評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)、色調(diào)、線條、比例等畫(huà)面效果，讓幼兒形象、直觀的觀賞作品。俗話說(shuō)：“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的?！币虼?，孩子完整的作品好的賜予表?yè)P(yáng)，不好的應(yīng)當(dāng)先表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的同時(shí)，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表?yè)P(yáng)。使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，他們的心情會(huì)更加昂揚(yáng)。那么繪畫(huà)便會(huì)在他們心中得到升華。

幼兒園小班教學(xué)反思2

每周星期四的晨間活動(dòng)是玩拍皮球，這個(gè)活動(dòng)在我們中班上學(xué)期的就讓孩子們練習(xí)了?？蛇@個(gè)活動(dòng)比較難，玩得很好的孩子不多。還是有大部分孩子不會(huì)玩。今日我?guī)е⒆觼?lái)到活動(dòng)場(chǎng)地上，告知他們技巧后，就讓他們自我去探究、嘗試。一次不勝利，兩次;兩次不勝利，三次，四次;有的.孩子學(xué)會(huì)了自我用一只手拍，順當(dāng)?shù)啬芏嗯膸讉€(gè);有的孩子兩只手拍，怎樣也拍不起來(lái)?我讓孩子們自我視察，相互學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多次嘗試，有的孩子發(fā)覺(jué)了其中的奧妙，他們說(shuō)：“一只手拍，然后要離身體進(jìn)點(diǎn)，拍的動(dòng)作要快，球就不會(huì)拍不起來(lái)了。”我笑著說(shuō)：“你們視察的真細(xì)致，去試試吧!”大家照著一齊練了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一些能干的孩子快樂(lè)地告知我：自我學(xué)會(huì)了，會(huì)拍一段時(shí)間了。又過(guò)了一會(huì)兒，又有好幾個(gè)孩子說(shuō)，自我也會(huì)了!轉(zhuǎn)瞬間，很快就到做早操時(shí)間了，孩子們戀戀不舍地離開(kāi)了場(chǎng)地，他們意猶未盡地說(shuō)“下次，我們還想玩!”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

今日不光孩子快樂(lè)，我也快樂(lè)，我們班的孩子學(xué)會(huì)了視察事物的改變，發(fā)覺(jué)事物之間的不一樣、相同之處。學(xué)會(huì)運(yùn)用視察法，是我們駕馭學(xué)習(xí)的一種方法，我們應(yīng)當(dāng)接著堅(jiān)持下去，讓孩子們終身受益!

幼兒園小班教學(xué)反思3

《我上幼兒園》是一個(gè)好玩的語(yǔ)言活動(dòng)。它用兒歌的'形式形象的講解并描述了孩子們上幼兒園第一天和適應(yīng)幼兒園生活后的狀況，以此來(lái)激勵(lì)孩子們酷愛(ài)上幼兒園。

在本次活動(dòng)中，我先讓孩子們看圖，來(lái)揣測(cè)故事內(nèi)容。然后，老師講解并描述兒歌內(nèi)容。在講解并描述兒歌內(nèi)容的過(guò)程中，老師利用肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌，并記憶兒歌內(nèi)容。例如，“縮在椅子上”就雙手抱住膝蓋；“飛來(lái)又飛去”就伸開(kāi)兩手臂做蝴蝶飛的狀態(tài)。孩子們看到老師邊做動(dòng)作邊念兒歌覺(jué)得很好玩，自覺(jué)地就和老師一起學(xué)起來(lái)了。

通過(guò)肢體動(dòng)作、圖畫(huà)內(nèi)容，以及老師的引導(dǎo)，孩子們?cè)谟洃泝焊璧倪^(guò)程中表現(xiàn)良好，絕大多數(shù)幼兒能將兒歌邊做動(dòng)作邊完整念誦出來(lái)。

通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)了“我上幼兒園”的歡樂(lè)心情，知道了在幼兒園可以找到很多好摯友。孩子們上幼兒園的心情也變得主動(dòng)了很多。

幼兒園小班教學(xué)反思4

小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，雖然以前也參與過(guò)此類(lèi)型的教研活動(dòng)，可是還是有那么一點(diǎn)小驚慌，在驚慌的心情中打算了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是期望經(jīng)過(guò)兒歌觀賞，圖片展示，嬉戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培育幼兒對(duì)兒歌的愛(ài)好，發(fā)展孩子的表達(dá)本領(lǐng)和創(chuàng)編本領(lǐng)，體驗(yàn)兒歌和嬉戲帶來(lái)的快樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些打算工作：設(shè)計(jì)流程，編寫(xiě)教案，下載音效，選配樂(lè)，制作課件等，本以為是心中有數(shù)的，但上完了課心境并未感到簡(jiǎn)便，在反復(fù)回憶活動(dòng)過(guò)程及聽(tīng)取同事們的聽(tīng)課看法后，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：

一.活動(dòng)打算不夠充分。

教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)料。如我在問(wèn)到"什么是旅行?"的時(shí)候，小摯友們都答不上來(lái)，最終在問(wèn)幾個(gè)孩子未果的情景下，我就自我作出了回答，這樣明顯地減弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒(méi)有預(yù)設(shè)也沒(méi)有預(yù)料，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)當(dāng)有個(gè)很精確地了解，這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能到達(dá)幻想的課堂效果。而平常我們?cè)诤秃⒆訙贤P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說(shuō)"去哪兒玩的呀?"等等，沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書(shū)面語(yǔ)，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒?dòng)中要留意加強(qiáng)的。

還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車(chē)頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)覺(jué)后一向在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車(chē)，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)想到的，應(yīng)當(dāng)打算更充分些、探討更周全些。

二.環(huán)節(jié)須要多推敲，語(yǔ)言須要多錘煉。

有人說(shuō)教無(wú)定式，的確，教學(xué)沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭本領(lǐng)，那么他的課堂就必需有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。比如說(shuō)我這堂課的嬉戲活動(dòng)就沒(méi)有設(shè)計(jì)好，事前我想過(guò)用頭飾帶幼兒嬉戲，可是我探討到我班幼兒平常我們就會(huì)以主角扮演來(lái)嬉戲，所以在活動(dòng)中我也沒(méi)用頭飾，效果并不是很幻想，我還是應(yīng)當(dāng)打算一些頭飾，那么孩子會(huì)更感愛(ài)好，效果就更不一樣了。

一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭本領(lǐng)的人他的語(yǔ)言本領(lǐng)也是超強(qiáng)的，每句話都不累贅，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)我的語(yǔ)言有些啰嗦，太多的`"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過(guò)度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很模糊地帶過(guò)了，假如換成這樣：出示了火車(chē)圖片后就問(wèn)"火車(chē)是空著的，要想讓他動(dòng)起來(lái)必需有人來(lái)開(kāi)呀，那他是誰(shuí)呢?"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車(chē)的駕駛室，再問(wèn)"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)去干什么呢?"，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來(lái)干凈利落，毫無(wú)贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。

教化就是不斷地反思，在反思中不斷地提高!我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)留意到這些存在的不足，做到充分備課，注意環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平常的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭本領(lǐng)的老師。

幼兒園小班教學(xué)反思5

小班的孩子，語(yǔ)言發(fā)展還不夠完善，詞匯量也不夠多，選擇比較難學(xué)的兒歌孩子很難理解，學(xué)起來(lái)也比較慢，選擇短一點(diǎn)的兒歌，雖然孩子簡(jiǎn)單記住，但過(guò)不了多久就遺忘了。

如何讓幼兒學(xué)的快記的牢又不會(huì)遺忘呢！

經(jīng)過(guò)幾年的摸索和探究，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我在教幼兒“兒歌”時(shí)有以下感悟體會(huì)，我本人覺(jué)得蠻適用的。

第一，仿照為主。我在教兒歌之前，首先依據(jù)兒歌的內(nèi)容來(lái)自己遍動(dòng)作。因?yàn)樾“嗪⒆右孕蜗笏季S為主，所以我在教兒歌時(shí)就編一些好玩的動(dòng)作來(lái)引起幼兒的愛(ài)好。如我在教兒歌“小小手”時(shí)，我是這樣教的。拉拉手（兩只小手勾在一起有節(jié)奏的拉三下），拍拍手（雙手有節(jié)奏的拍三下），我們都有一雙手（雙手舉過(guò)頭頂有節(jié)奏的翻轉(zhuǎn)），穿衣服扣紐扣（做穿衣服扣扣子狀），這樣一邊念兒歌一邊有節(jié)奏的做動(dòng)作，幼兒就不覺(jué)得枯燥，而且又活躍了課堂氣氛，又增進(jìn)了孩子們之間的互動(dòng)。

其次，以嬉戲?yàn)橹?，讓幼兒?dòng)起來(lái)。以前教兒歌都是老師念一句孩子跟一句，而我在教學(xué)的過(guò)程中是這樣做的。如“我的小手變魔術(shù)”我很神奇的.把雙手藏起來(lái)，又很神奇的跳著念著，孩子自然而然的被我吸引過(guò)來(lái)了，也學(xué)著我的樣子做了起來(lái)。就這樣孩子在玩中學(xué)會(huì)了本事。

以上是自己的一點(diǎn)點(diǎn)小反思，所以記錄下來(lái)了。

幼兒園小班教學(xué)反思6

音樂(lè)教學(xué)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有肯定難度的，在活動(dòng)中不僅要敬重幼兒的愛(ài)好和想法，同時(shí)要用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具來(lái)吸引幼兒的留意力；同樣課前備課也是特別重要的`，不僅要思索教法學(xué)法還要預(yù)想突發(fā)狀況、細(xì)微環(huán)節(jié)處理等。

在音樂(lè)活動(dòng)《小手拍拍》教學(xué)過(guò)程中我是這么做的：歌曲圍繞小手、小腳的動(dòng)作幫助幼兒關(guān)注自己的身體。歌詞內(nèi)容是與動(dòng)作干脆相關(guān)的，因此教學(xué)由動(dòng)作起先，幼兒在動(dòng)作參加中學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗試用手、小腳做做歌詞里沒(méi)有的動(dòng)作，以達(dá)到創(chuàng)編歌詞、邊玩邊唱的目的。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性都特別的高，課堂氣氛也特別活躍。

幼兒園小班教學(xué)反思7

自接教了科學(xué)課以來(lái)，我就暗下決心要踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)科學(xué)課。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)真刀實(shí)槍地做科學(xué)，逐步培育同學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)的探究欲望，熬煉同學(xué)的試驗(yàn)與操作的實(shí)力，增加同學(xué)的情感體驗(yàn)，使同學(xué)享受合作學(xué)習(xí)與成功的樂(lè)趣,從而培育同學(xué)的.科學(xué)素養(yǎng)。而這些我以前做得的確不夠，現(xiàn)在我要腳踏實(shí)地的做足做好，不求最好，但求更好！所以，課前我支配同學(xué)打算好試驗(yàn)用品（從同學(xué)打算的試驗(yàn)用品來(lái)看，同學(xué)對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興致很高），自身也從試驗(yàn)室借來(lái)了天平、量筒等試驗(yàn)器材，盡管試驗(yàn)室的器材不夠，同學(xué)沒(méi)有條件做分組試驗(yàn)，但足夠可以讓我作演示試驗(yàn)了。

當(dāng)我?guī)е@些試驗(yàn)器材踏入教室的那一刻，同學(xué)不約而同的發(fā)出了一聲驚呼，個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛。我明顯的感覺(jué)到了同學(xué)對(duì)試驗(yàn)儀器的劇烈新奇和對(duì)探求科學(xué)學(xué)問(wèn)的迫切欲望，同時(shí)也為自身以前沒(méi)有仔細(xì)為同學(xué)上科學(xué)課而感到深深的自責(zé)。

一堂課下來(lái)，我感到課堂紀(jì)律比以前明顯地好轉(zhuǎn)了，同學(xué)舉手回答問(wèn)題也比以前主動(dòng)了，有秩序了，不再像以前那樣亂叫亂嚷，一盤(pán)散沙了。盡管沒(méi)有完成預(yù)料的教學(xué)任務(wù)，但我覺(jué)得同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好被激發(fā)起來(lái)了，尤其是一些后進(jìn)生也鼓足志氣參加探究，這讓我感到欣慰。同時(shí)我也感到教學(xué)過(guò)程中的確存在許多缺乏之處，比方有的小組分工不明確，合作意識(shí)不劇烈；有的同學(xué)不擅長(zhǎng)虛心聽(tīng)取他人的看法；有的同學(xué)匯報(bào)聲音太小，表達(dá)的意思不明確；試驗(yàn)結(jié)束時(shí)有的同學(xué)還沉溺其中，沒(méi)有傾聽(tīng)他人的匯報(bào)……其實(shí)這些都說(shuō)明同學(xué)還沒(méi)有形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的培育并非一日之功，須要老師長(zhǎng)期的不懈努力。看來(lái)在今后的教學(xué)中我要更加注意同學(xué)的習(xí)慣培育。我希望這節(jié)課成為新課改的一個(gè)良好的開(kāi)端，今后要堅(jiān)持不懈地搞下去，為培育具有良好科學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)，為熬煉自身實(shí)力和提高業(yè)務(wù)水平而努力奮斗。

幼兒園小班教學(xué)反思8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能在視察熱帶魚(yú)圖片的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的教育學(xué)會(huì)折熱帶魚(yú)；

2、能選擇艷麗的色調(diào)裝飾熱帶魚(yú)，并充分發(fā)揮自己的想象力。

二、活動(dòng)分析

1、幼兒喜愛(ài)漂亮的東西，喜愛(ài)新穎 的東西，熱帶魚(yú)形態(tài)可愛(ài)，顏色漂亮，身上還有各種各樣美麗的花紋。很多形態(tài)各異的熱帶魚(yú)在蔚藍(lán)的海洋里歡樂(lè)地玩耍，自成一道漂亮的風(fēng)景線。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚(yú)的折法，并可以發(fā)揮自己的'想象力，裝飾以漂亮的圖案。

三、活動(dòng)打算

1、做好的熱帶魚(yú)大魚(yú)缸；

2、熱帶魚(yú)圖片與視頻；

3、操作材料：油畫(huà)棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小摯友們，大家好！我是大家的新?lián)从?，大家可以叫我小漁老師。今日是老師第一次來(lái)中二班，看到這么多活潑可愛(ài)的小摯友，心里可快樂(lè)啦！老師有個(gè)好摯友，聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)咱們中二班呀，他非要吵著來(lái)，他是誰(shuí)呢？小摯友們閉上眼睛，老師把他請(qǐng)出來(lái)。

（拿出布偶：老虎）

就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問(wèn)好吧！跳跳，你好?。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō)：“中二班的小摯友好熱忱啊！今日我還帶來(lái)了我最好的伙伴們，來(lái)和中二班的小摯友一起學(xué)習(xí)呢！大家想見(jiàn)他們么？”

跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請(qǐng)出來(lái)呢，老師來(lái)幫忙啊！

2、視察熱帶魚(yú)

小摯友們，看！這就是跳跳的好摯友，小摯友們相識(shí)他們嗎？他們就是熱帶魚(yú)，熱帶魚(yú)呀，是生活在熱帶海洋里的魚(yú)，他們從遙遠(yuǎn)的熱帶海疆來(lái)找我們中二班的小摯友玩，大家喜愛(ài)他們嗎？

熱帶魚(yú)美麗嗎？你看，他們有五彩的花紋，漂亮的顏色，有紅的，還有什么顏色？對(duì)了，還有黑色？？

3、折熱帶魚(yú)

呦！跳跳又跑來(lái)了，看他慌驚慌張的樣子，老師問(wèn)問(wèn)他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。

（老師扮作跳跳）跳跳說(shuō)：“我過(guò)些天就要回山里了，可是我特殊舍不得中二班的小摯友，和熱帶魚(yú)好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”

小摯友們說(shuō)，該怎么辦呢？

哎~~老師想到一個(gè)好方法。老師教大家折漂亮的熱帶魚(yú)，然后小摯友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚(yú)，又有了中二班小摯友的祝愿，大家說(shuō)好不好？

（展示教具：熱帶魚(yú)大魚(yú)缸）

老師啊，已經(jīng)漂亮的大魚(yú)缸給跳跳，大家看好看么？小摯友也一起來(lái)折，好么？

（教幼兒折熱帶魚(yú)）

4、裝飾熱帶魚(yú)

小摯友們都折出了可愛(ài)的熱帶魚(yú)，好看么？跳跳說(shuō)白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫(huà)棒來(lái)裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚(yú)的漂亮模樣。

（播放PPT：熱帶魚(yú)照片）

小摯友看，這些熱帶魚(yú)好看么？有各種各樣的花紋，還有美麗的顏色，有黃的、藍(lán)的、還有花的？？

小摯友也把你的熱帶魚(yú)涂上漂亮的顏色和花紋，好不好？發(fā)揮你的想象力，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，選擇你最喜愛(ài)的顏色，畫(huà)出最美麗的花紋。加油，給熱帶魚(yú)穿上美麗的衣服。大家一起畫(huà)，老師看誰(shuí)畫(huà)得又快又好看。

5、結(jié)束

啊，小摯友們裝飾的熱帶魚(yú)真美麗！看，跳跳多快樂(lè)呀！這回，他可不會(huì)孤寂了。聽(tīng)，跳跳又和小摯友說(shuō)什么呢？

（老師扮作跳跳）跳跳說(shuō)：“感謝小摯友們，我好喜愛(ài)你們做的熱帶魚(yú)??！”

跳跳感謝我們了，我們?cè)撜f(shuō)什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小摯友們也該回教室了，跟跳跳再見(jiàn)。

幼兒園小班教學(xué)反思9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。

3、培育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)打算：

洗手步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看自己的小手。

1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)

2、小摯友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的依次、方法。

二、出示掛圖，介紹洗手的依次。

先把小袖子卷起來(lái)，打開(kāi)水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、老師示范講解洗手的正確方法。

1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢?

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對(duì)搓，手背搓，五指分開(kāi)叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最終用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。

3、提問(wèn)：我們?cè)谝惶熘?，還有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教化幼兒不要用衣服擦手，培育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、洗一洗。

1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。

教學(xué)反思：

洗手是幼兒每天都要做的'事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老師不能玩水。結(jié)合動(dòng)作，幼兒較簡(jiǎn)單地學(xué)會(huì)了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯(cuò)。但在之后的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒(méi)有老師的提示就又起先了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能限制好自己，須要老師的隨時(shí)提示。當(dāng)然，在一次活動(dòng)中就想變更幼兒玩水的壞習(xí)慣，的確不行能，這須要老師在平常對(duì)引導(dǎo)多提示，在日常生活中，漸漸地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習(xí)慣。

幼兒園小班教學(xué)反思10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探討和老師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、駕馭正確的漱口方法。

活動(dòng)打算：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動(dòng)流程：請(qǐng)客吃芝麻糖、送禮物照鏡子、探討清潔牙齒的方法、老師總結(jié)、學(xué)習(xí)正確漱口的方法、嘗試漱口、讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒駕馭正確漱口的方法

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了很多好吃的東西，今日請(qǐng)你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還打算了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今日我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由探討清潔牙齒的方法。

4、老師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。

5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

（1）老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手仿照）請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。

“三浴”小熊嬉球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球?qū)嵙?，使幼兒?dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培育幼兒對(duì)緞煉的愛(ài)好及活潑開(kāi)朗的性格。

二、設(shè)計(jì)思路

依據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有安排地熬煉幼兒肌體，增加身體的適應(yīng)和反抗實(shí)力的精神，我們開(kāi)展了“三浴”熬煉，在“三浴”熬煉中我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲的'形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中熬煉身體。

依據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在熬煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓幼兒依據(jù)自己的實(shí)力選擇供應(yīng)的材料；在集體活動(dòng)中依據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整限制活動(dòng)量，在活動(dòng)過(guò)程中依據(jù)幼兒出現(xiàn)狀況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場(chǎng)景中，激勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球?qū)嵙Α?/p>

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已駕馭了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹(shù)、小橋等。

五、活動(dòng)過(guò)程

a、陽(yáng)光、空氣浴打算活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）

集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）

（一）打算活動(dòng)：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動(dòng)：

1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球

（1）老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒有多種玩法；

（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、熬煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：

（1）讓幼兒依據(jù)自己的實(shí)力選擇場(chǎng)景玩球；

（2）調(diào)整幼兒活動(dòng)量，提示幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動(dòng)：

幼兒每人一球，與老師一起玩碰球等嬉戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，限制不同的活動(dòng)量。

（四）放松活動(dòng)：

“爬山”：聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。b、水浴涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

幼兒園小班教學(xué)反思11

美術(shù)活動(dòng)始終是我自己所喜愛(ài)的，我們班的孩子現(xiàn)在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說(shuō)，“小摯友們，我們畫(huà)畫(huà)了！”他們的臉上就馬上露出了快樂(lè)的笑容。

這個(gè)主題是《轱轆轱轆》，都是和輪子有關(guān)的活動(dòng)，當(dāng)然，說(shuō)到輪子就會(huì)想到汽車(chē)，小摯友們也是，尤其是看到這個(gè)活動(dòng)之前，我在打算的時(shí)候都發(fā)出了好多的問(wèn)題，如：老師你這個(gè)是什么呀？（顏料）老師你拿汽車(chē)來(lái)做什么呀?當(dāng)我出示車(chē)輪畫(huà)的時(shí)候，他們便很快就猜到了這是什么畫(huà)的。孩子們，你們真的很棒！

這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，我設(shè)的'目標(biāo)是1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，視察色調(diào)和花紋的改變。2.體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。因?yàn)槲疫x擇的顏色有紅色、綠色、黃色，我示范畫(huà)的時(shí)候想讓幼兒看得清晰點(diǎn)，所以盡量選擇了紅色，但是孩子們看到了示范的時(shí)候把顏色不當(dāng)心灑出來(lái)之后都說(shuō)，“老師，出血了！你把血灑出來(lái)了?！笨赡芎⒆拥牡谝粋€(gè)反應(yīng)紅色就是血。然后我就跟他們訂正說(shuō)這是顏料。

然而在幼兒操作的時(shí)候還是出現(xiàn)了很大的不足地方，就是孩子們選擇的顏料基本上都是紅色，可能他們認(rèn)為老師弄的是紅色的，美麗，我也要用紅色的。這點(diǎn)是我疏忽了，我應(yīng)當(dāng)示范的時(shí)候，盡量把每種顏色都用全了，這樣孩子們才能夠更好地開(kāi)展活動(dòng)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們找找看自己的輪子痕跡時(shí)，他們都興致勃勃地談?wù)撈鹆宋业妮喿幽_印在哪里，都很快樂(lè)。

我覺(jué)得給孩子們上課，最重要的就是讓他們?cè)趯W(xué)到學(xué)問(wèn)的同時(shí)也能夠得到歡樂(lè)！那才是最重要的！

幼兒園小班教學(xué)反思12

在主題活動(dòng)里，我們通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來(lái)表現(xiàn)，我們用“圓”、“輪子”、“滾動(dòng)”等等關(guān)鍵詞組織活動(dòng)，從而讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。通過(guò)這一主題活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)各種形式的活動(dòng)讓孩子們了解了常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形和功用，體驗(yàn)了車(chē)輛給我們帶來(lái)的便利。同時(shí)結(jié)合數(shù)概念，體驗(yàn)不同數(shù)量車(chē)輪的不同功用。

為了豐富孩子們的嬉戲環(huán)境，讓主題融入到環(huán)境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車(chē)，讓孩子們?cè)诮巧覒蛑?，了解了交通?guī)則，有了初步的規(guī)則意識(shí)。在益智區(qū)，設(shè)計(jì)了立體停車(chē)場(chǎng)，我們將一一對(duì)應(yīng)的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應(yīng)當(dāng)物歸原處的好習(xí)慣。另外，我們依據(jù)幼兒不同的實(shí)力差異設(shè)計(jì)了小動(dòng)物乘火車(chē)的嬉戲，熬煉了幼兒排序的實(shí)力。在探究區(qū)中，孩子們拿著從家里帶來(lái)的小車(chē)，在不同坡度的車(chē)道上開(kāi)小車(chē)，感受速度的不同。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車(chē)方面的圖書(shū)，供孩子自由閱讀。建構(gòu)區(qū)里我們?cè)诘孛驿佋O(shè)了印有公路的毯子，并且供應(yīng)了很多實(shí)物小汽車(chē)及自制小汽車(chē)，供孩子們自由選擇玩耍。玩耍之后要求將車(chē)子回停車(chē)場(chǎng)，讓幼兒在擺擺放放的操作過(guò)程中，了解各種車(chē)子名稱及特征，練習(xí)分類(lèi)停放。

小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感愛(ài)好，尤其是開(kāi)動(dòng)著的汽車(chē)、摩托車(chē)等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ヒ暡臁⑷グl(fā)覺(jué)。特殊是轱轆轱轆的車(chē)輪子，成為孩子好玩“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的留意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車(chē)輪滾畫(huà)的活動(dòng)，通過(guò)車(chē)輪滾畫(huà)，視察色調(diào)和花紋的改變，體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。在活動(dòng)“輪子歌”中，首先通過(guò)輪子的數(shù)量及種類(lèi)，引出孩子的已有閱歷，并在其中包含的數(shù)的概念。當(dāng)孩子們駕馭了基本車(chē)輛的輪子數(shù)量時(shí)，又引導(dǎo)孩子們?nèi)ヒ暡燔?chē)輪的排列方式，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而且是數(shù)個(gè)孩子一起合作表達(dá)。孩子們?cè)诓粩嗟膰L試中，增加了空間意識(shí)，同時(shí)也獲得了大家在一起做嬉戲的愉悅的情感體驗(yàn)。另外，在美工活動(dòng)“拼搭小汽車(chē)”的活動(dòng)中，幼兒自己給小車(chē)安裝全部配件。如：車(chē)窗、車(chē)輪等。這不但熬煉了動(dòng)手操作的實(shí)力，還豐富了幼兒對(duì)車(chē)子組成的閱歷。

隨著活動(dòng)的綻開(kāi)，孩子們對(duì)于各種各樣的'車(chē)的種類(lèi)和用途的車(chē)子產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，于是我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如：“汽車(chē)展覽會(huì)”，“各種各樣的車(chē)”，“會(huì)唱歌的車(chē)”等。幼兒通過(guò)外出參觀、實(shí)地視察、觀看錄象等活動(dòng)，對(duì)汽車(chē)的名稱和功能有了肯定的學(xué)問(wèn)閱歷，尤其對(duì)警車(chē)、救援車(chē)等有特別用途的車(chē)產(chǎn)生了極大的愛(ài)好。在開(kāi)展的主題活動(dòng)的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多有關(guān)交通規(guī)則的體育嬉戲，如：“開(kāi)小車(chē)”“小拖車(chē)”的活動(dòng)。練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變化動(dòng)作。熬煉幼兒敏捷的閃躲實(shí)力。也讓孩子們學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)自己的方法。

主題活動(dòng)中，我們充分利用家長(zhǎng)資源，在進(jìn)行該主題活動(dòng)中，實(shí)物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具，孩子們通過(guò)與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車(chē)輛、火車(chē)、飛機(jī)、輪船的模型與玩具，使他們漸漸相識(shí)、了解了各種交通工具的用途與特征。家長(zhǎng)們主動(dòng)協(xié)作，收集到了很多種類(lèi)的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探究區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些好玩的交通工具對(duì)我們生活的幫助。

主題活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性提高了，他們雖然不太會(huì)表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜愛(ài)這些內(nèi)容的活動(dòng)樂(lè)于去嘗試去體驗(yàn)。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識(shí)的進(jìn)行小組合作式制作，學(xué)習(xí)實(shí)力有了肯定的提高，動(dòng)手實(shí)力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

但活動(dòng)中我們也發(fā)覺(jué)了很多不足之處。一是孩子們的實(shí)際生活閱歷少，在嬉戲活動(dòng)中，不會(huì)表演，不能放開(kāi)大膽的表演，總是覺(jué)得這種仿照表演很可笑，不能投入其中。這與我們?cè)陂_(kāi)展其它類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中這一方面涉及較少有很大關(guān)系，幼兒缺乏此類(lèi)的閱歷。二是在制作活動(dòng)中幼兒獨(dú)立完成作品的實(shí)力有限，在活動(dòng)中缺少耐性，及探究精神。當(dāng)遇到困難時(shí)急于求助于他人，且放棄了自己探究的機(jī)會(huì)。三是幼兒的空間智能沒(méi)有很好的發(fā)展，主要緣由是在我們涉及的活動(dòng)中關(guān)于繪畫(huà)、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒(méi)有機(jī)會(huì)去練習(xí)和提高。

針對(duì)該主題活動(dòng)中的不足之處，我們會(huì)在今后的主題活動(dòng)中進(jìn)行有安排的改進(jìn)和完善，使幼兒在各種主題活動(dòng)中，各項(xiàng)智能都能得到均衡發(fā)展。

幼兒園小班教學(xué)反思13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)并駕馭用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

2、培育幼兒克服困難、堅(jiān)持究竟的意志。

活動(dòng)打算：

1、紙箱、墊子若干、果園門(mén)一個(gè)

2、小刺猬頭飾及標(biāo)記若干

3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)熱身

師：秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，我們一起去果園玩吧！可是去果園的路不好走，看哪個(gè)寶寶最英勇，趕快排好隊(duì)，我們動(dòng)身啦！（《跑跑卡丁車(chē)》音樂(lè)）途經(jīng)山坡（高抬腿及快速跑動(dòng)作）、山洞（鉆、蹲動(dòng)作）、河流（游泳動(dòng)作）活動(dòng)導(dǎo)入。

老師出示小刺猬頭飾引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)愛(ài)好。

師：哇！果園到了，好多水果啊，摘水果嘍！

師：看誰(shuí)來(lái)了？（出示小刺猬）

師：小刺猬來(lái)干嘛呀？（幼自由回答）我們一起看看吧?。úシ判〈题彻右曨l）練習(xí)

師：小刺猬一家來(lái)干嘛的？（背果子）那小刺猬是怎樣背果子？老師講解示范。嬉戲要領(lǐng)（滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提示幼兒留意兩人之間要保持距離不要遇到小摯友，同時(shí)強(qiáng)調(diào)嬉戲時(shí)留意事項(xiàng)。師：看看林老師學(xué)的像不像，首先雙手抱住肩膀，低頭，躺下、小腳伸直起先翻。（老師示范）幼兒嘗試練習(xí)。

師：下面請(qǐng)你像我這樣做，雙手抱住肩膀、低頭、一個(gè)一個(gè)躺下，小腳伸直。（幼兒輪番練習(xí)動(dòng)作）運(yùn)紙箱

師：小刺猬背那么多果子，用什么來(lái)盛放果子呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦，揭示主題：運(yùn)紙箱）每個(gè)寶寶一個(gè)紙箱，紙箱分紅藍(lán)兩種顏色，為后面分組競(jìng)賽做打算，提示幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾并留意平安。幼兒分組競(jìng)賽。幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的.方法帶著紙箱動(dòng)激發(fā)幼兒的競(jìng)賽精神。

師：現(xiàn)在小摯友很厲害了，都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了，下面我們玩一個(gè)嬉戲叫：小刺猬運(yùn)紙箱，運(yùn)紅色紙箱的小刺猬站在這邊，運(yùn)藍(lán)色紙箱的小刺猬站在這邊，（出示顏色牌），把紙箱像剛才那樣運(yùn)給小刺猬，就完成任務(wù)了，完成任務(wù)的小刺猬老師將送給你一個(gè)美麗的貼紙。我一吹哨子就起先，小刺猬們加油?。úシ乓魳?lè)：加油，小珍寶?。┩瓿扇蝿?wù)的寶寶嘉獎(jiǎng)貼紙。師幼嬉戲總結(jié)。我們的小摯友都很厲害，每一位小摯友都是冠軍。都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了?；顒?dòng)延長(zhǎng)

老師講評(píng)嬉戲結(jié)果并教化幼兒做事情的時(shí)候，假如遇到困難要想方法解決困難，不能躲避；回家和家長(zhǎng)一起玩嬉戲，共享嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)放松

師：小刺猬說(shuō)感謝我們，送給我們一袋水果，現(xiàn)在我們回家吃水果吧！

幼兒園小班教學(xué)反思14

可以說(shuō)蛋是幼兒特別熟識(shí)的一樣?xùn)|西，他們常常吃蛋，也對(duì)蛋有著深厚的愛(ài)好。圓滾滾的蛋特殊惹人寵愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不當(dāng)心，就會(huì)破裂;圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞……一只只蛋就是一個(gè)個(gè)隱私。1、為了探尋更多關(guān)于蛋的隱私，我們開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《彩蛋在哪里》。本次活動(dòng)，我采納了分組的教學(xué)形式，活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子相識(shí)上下、里外等不同方位，并嘗試運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

活動(dòng)起先我以扮演小兔角色導(dǎo)入，并以小兔的口吻告知小摯友，今日我?guī)?lái)了許多的蛋，并一一出示自制彩蛋的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你們知道這些是什么蛋嗎?孩子們有的說(shuō)“這是黃色的蛋”有的說(shuō)“這是紅色的蛋”有的.說(shuō)“不對(duì)不對(duì)有紅色還有黃色還有蘭色”有的說(shuō)“蛋上還畫(huà)了畫(huà)”我說(shuō)對(duì)呀，這些蛋上有好看的顏色還有好看的畫(huà)，我們就給這些蛋取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“彩蛋”。

2、相識(shí)了彩蛋，活動(dòng)其次環(huán)節(jié)我就以小兔角色告知幼兒，我要和大家玩一個(gè)找彩蛋的嬉戲，我把彩蛋都藏了起來(lái)，請(qǐng)小摯友們找找我都把蛋藏到了哪里。隨后我出示了掛圖，請(qǐng)幼兒視察，再說(shuō)說(shuō)。有的孩子說(shuō)在袋子里、有的說(shuō)在籃子里、有的說(shuō)在花盆里、有的說(shuō)在柜子上、有的說(shuō)在電燈上、有的說(shuō)在報(bào)紙下有的說(shuō)籃子外也有，等等，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)方位詞的了解和駕馭還是很不錯(cuò)的，但語(yǔ)句的表述不夠完整，所以在孩子們回答時(shí)我就剛好引導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整。

3、活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我出示了一個(gè)箱子，請(qǐng)幼兒猜猜里面會(huì)是什么呢?孩子們說(shuō)什么的都有，由于是小班化教學(xué)，人數(shù)相對(duì)少，我就