2023年教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)集錦6篇

2023年教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)集錦6篇教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)篇1

一個多月的老師實(shí)習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文老師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的朝氣，更為我以后從事教化事業(yè)積累了肯定的實(shí)戰(zhàn)閱歷，并寫下了自己的實(shí)習(xí)總結(jié)。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

此次語文老師實(shí)習(xí)，我擔(dān)當(dāng)了后湖中學(xué)七年級（1）班，全班34個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。班級紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深化了解，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個弱勢群體走出來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴(yán)峻；而且，學(xué)習(xí)成果和學(xué)問水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實(shí)習(xí)生都覺得不舒適。因此，周老師已經(jīng)在努力地變更現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我始終有一種感覺：假如我們不主動，我們只能在緘默中接受“0”指導(dǎo)。雖然說——在學(xué)生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學(xué)生。然而，好像在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來，心里就有些不是味道。然而，我想：不管學(xué)生如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我起先正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過程中，進(jìn)行探討教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事教化事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我認(rèn)為：

首先，在班級管理上，必需要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)則，不成方圓?！逼鋵?shí)，一個班級的紀(jì)律，也就是一個班級的規(guī)則。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)則，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級有規(guī)則或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動才能正常進(jìn)行，老師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的學(xué)問和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)當(dāng)抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的`同時，也應(yīng)當(dāng)培育（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培育（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅須要班主任老師，而且還須要班級其他任課老師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并依據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀(jì)律，這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理的勝利，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

其次，在語文課堂教學(xué)活動上，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學(xué)生以學(xué)問，還要引導(dǎo)、培育學(xué)生以美妙的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應(yīng)當(dāng)單純的為授課而授課，而應(yīng)當(dāng)是以授課為橋梁，培育學(xué)生對生活、對人生的視察力、感悟力、表達(dá)力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增加學(xué)生的適應(yīng)實(shí)力和生存實(shí)力等。

再次，老師應(yīng)當(dāng)主動和學(xué)生溝通。

了解學(xué)生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家，在這一時間段，學(xué)生都要在學(xué)校度過。除了學(xué)習(xí)，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生，老師主動和他們溝通，特殊重要。溝通的時候，主要是要激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說——“有生命就有希望?！蔽矣X得很對，只有學(xué)生平安，才能為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的根基。因此，在當(dāng)今這樣的社會，要教化他們首先要有自我平安意識、自我愛護(hù)意識。老師了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教化、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來，老師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。

教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)篇2

時候過得真快，轉(zhuǎn)瞬間練習(xí)已挨近尾聲?；叵刖毩?xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切都那么清晰，那么深化地烙在我內(nèi)心深處。

(一)初為人師

9月13日上午，懷著一份英俊的盼望，我們練習(xí)小組一行人在王釗教授的帶領(lǐng)下，來到練習(xí)地點(diǎn)——武漢市其次職業(yè)訓(xùn)誨中間黌舍。

在大略的歡迎會以后，大家入手下手熟識黌舍環(huán)境，支配練習(xí)工作和進(jìn)程。我入手下手定的是教0502班的《當(dāng)代商務(wù)》，但因?yàn)檫@門課程太少，達(dá)不到練習(xí)要求的課程數(shù)，在與教育教授汪靜教授商議以后，決議讓我同時教另外一門課《經(jīng)濟(jì)法》。

從站在講臺上就緊急到站穩(wěn)這三尺講臺，再到站在站臺上游刃有余，這是一個從稚嫩到成長再到成熟的進(jìn)程。曾經(jīng)也想象過站在講臺上的模樣，覺得看多了聽多了，走上講臺不過是一件特殊簡潔的事變。可是，實(shí)情表明，表面和見聞相應(yīng)付實(shí)踐來講是有必定差距的。恰是：紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

我在傳授的同時還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年青的袁教授，但相應(yīng)付我們練習(xí)生來講，已經(jīng)不行混為一談了。還清晰的記得袁教授每一次還我和馮娟到0602班講堂與同學(xué)們見面的場景。初次見面，當(dāng)然是先毛遂自薦了。馮娟先上講臺，看得出來她是有點(diǎn)緊急的。然后，我故作輕快地走上講臺，當(dāng)看到那么多生疏的面貌，那么多雙眼睛集合在我這個核心上時，我力求壓抑的緊急像火山似的爆發(fā)了。臨時候竟有些倒橫直豎，從前想好要說的話也不知道藏到那邊去了。在做了大略得不能再大略的毛遂自薦以后，我倉促地走下講臺，內(nèi)心挺不是味的。幸虧同學(xué)們劇烈熱鬧的掌聲給了我些許勸慰。那一刻，我真正明白了：要想在這三尺講臺這片小六合里奔馳，我還得連續(xù)竭力。

(二)傳授工作壁壘

練習(xí)的第一周，我們大大都人都異國講課，當(dāng)然，我也一樣。在第一周和其次周里，我們驚慌是聽課和帶班主任工作。在一次次與班上門生兵戈的進(jìn)程中，我們緩緩熟識，而我站在講堂里，站在講臺上也愈來愈自如了。

在聽課和與門生兵戈的進(jìn)程中，我發(fā)覺中專的門糊口生涯在許多題目，有些是我在中學(xué)時異國遇到過，異國傳聞過，乃至是異國想象過的。中專糊口生涯在以下幾方面驚慌題目：

1、大部分門生文化課根本較差。剛來到練習(xí)學(xué)樣，為明白門生，我們從班主任袁都那邊要了一份學(xué)生成果表，結(jié)果讓我們理屈詞窮，竟然大部分學(xué)生成果都不敷格。我們這才意想到中專生與重點(diǎn)中學(xué)和平凡中學(xué)門糊口生涯在如此大的差距。

2、大都門生不愛進(jìn)修。大略因?yàn)樵趯?shí)踐就不喜好進(jìn)修，大略是因?yàn)榈搅酥袑Ｊ苣承╅T生的感化，班上愛進(jìn)修的門生屈指可數(shù)，大部分門生對文化課進(jìn)修都抱著一種無所謂的立場。記得最入手下手聽課的時候，我就發(fā)覺許多門生要么睡覺，要么坐著發(fā)楞，要么坐著玩，乃至有些女生上課時裝扮裝扮。盡管是最驚慌的技巧練習(xí)，也還是有部分門生不當(dāng)回事兒。有幾個門生暢快不去上課，凡是逃課。他們不愛進(jìn)修到這類程度，真的不行思議。

3、部分門生思維本質(zhì)太差。有些門生不太尊敬教授，見到教授都不知道打個號召。另有極少數(shù)門生喜好和教授唱反調(diào)理，也不知道是有意悖逆還是僅僅覺得好玩。因?yàn)榘嗌吓容^多，女生間勾心斗角的事變也比較多。班上門生分成幾派，彼此排擠，一點(diǎn)都不知道聯(lián)合的驚慌性。

4、部分女生裝扮裝扮不分場地，不分時候，讓人沒法容忍。愛美麗之心，人皆有之。裝扮裝扮原來也無可厚非，可是假如不分場地，不分時候，則結(jié)果大略拔苗助長。有些女生在桌子上放個鏡子，沒事就拿起來照照，偶然一節(jié)課就在照鏡子的進(jìn)程中結(jié)束了。這還不算，另有人在講堂里用洗面奶洗臉，上課時修眼睫毛，課間猖狂傳播地拉頭發(fā)，涓滴不顧教授的存在。這類環(huán)境要不親眼所見，我肯定不會想到的。

5、與某些傳播的門生相對的是一些門生為人辦事太太低調(diào)，顯得不自負(fù)。大略性在一些門生內(nèi)心構(gòu)成了如許一種腦筋，中專生必定比重點(diǎn)中學(xué)和平凡中學(xué)的門生差勁，從而簡單拋卻文化課，覺得竭力也沒用，沒甚么追求，茍且偷生。這是異國自負(fù)的`表現(xiàn)。原來平凡中學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)的門生也不必定就比中專生強(qiáng)。另有一些同學(xué)對班級事務(wù)冷眼旁觀，大略想做又怕做不好，畏手畏尾，一點(diǎn)自負(fù)都異國，只好自掃門前雪，從而表現(xiàn)得特殊低調(diào)。

其他方面的題目另有許多，臨時也沒法掃數(shù)說清。看到門生的各種題目，我一貫在思慮，如何去做好傳授工作呢？練習(xí)小組部分同學(xué)對傳授練習(xí)抱著一種無所謂的立場，對門生不當(dāng)真，覺得講一節(jié)是一節(jié)，結(jié)束傳授任務(wù)便可以了。可是我不是如許想的。我過去根本沒參與過甚么練習(xí)，所以特殊疼惜此次練習(xí)機(jī)遇。我報告本身，必定要好好利用此次機(jī)遇，讓本身獲得熬煉。

（三）霸占壁壘

在與門生相處一段時候以后，我發(fā)覺中專的門生也并不是一無可取。當(dāng)然他們進(jìn)修根本差，但他們大部分人特殊珍視技巧的培育，把握一技之長。他們也并不是真的不喜好教授，當(dāng)我和他們慢慢熟識以后，他們都會自動和我打號召，和我閑聊兒，互助教授講課。女孩兒過于珍視裝扮，當(dāng)然讓我有點(diǎn)不風(fēng)俗，但偶然間社會也必要像她們?nèi)缭S勇于表現(xiàn)，性情開放的人，她們顯現(xiàn)出女生對糊口生涯的差別姿態(tài)。當(dāng)然他們自律性差，但也沒甚么壞的設(shè)法，只是貪玩罷了。只要用得當(dāng)?shù)姆椒ㄈ穹麄?，他們還是會接納的，會緩緩改革的。這他們必要的是教授的誠意對待與關(guān)懷。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺詞：關(guān)切是人們最樸拙的雷同方法，只要會關(guān)切人，就足以有緣由讓他人喜好。讓我對傳授又有了決議信念。

在傳授練習(xí)的進(jìn)程中，我相識到，想做一名中專教授，要做到以下幾下方面：

1、課表里保存精良的精神狀況。在講堂上要精神頹廢，不受某些悲觀感情的感化。假如教授精神狀況不好，門生更不集合結(jié)精神去聽課了。因?yàn)檎n外也會凡是遇到門生，所以課外也要保存好的精神狀況，讓門生知道教授不是強(qiáng)打精神去給他們上課的。

2、富有備課。備課是講課的必要籌辦，假如課備不好，不熟識內(nèi)容，上課要么講得不聯(lián)貫，要么過于依靠冊本，讓門生質(zhì)疑教授的程度。只有富有備課，才華包管講堂上游刃有余。

3、因材施教，依據(jù)差別的環(huán)境剛好調(diào)整傳授方法。每個班級的氛圍是不一樣的，各個年級門生的思維也存在著很大的差別。我教兩門課，別離在二年級0601和0602班，以及三年級的0502班上課，對差別班級差別年級的差別深有感覺。二年級的門生較三級門生乖巧些，所以在二年級上課時，要以詼諧的而清晰的方法傳講課程，而在三年級上課時，必需富有闡揚(yáng)教授的個人魅力來吸引門生。還要履行必要的懲處方法。而二年級的0601和0602班也存在差別，0601班比0602班門糊口生涯潑些，在0601班上課時便可以進(jìn)行較多的互動。

4、為人師表。作為一個教授，所作所為，門生有意或偶然間都會留意到，構(gòu)成一種記憶，從而感化到上課中去。練習(xí)黌舍的帶領(lǐng)也凡是存眷我們的一言一行，干系到他們對我們練習(xí)環(huán)境的評價。所以在練習(xí)黌舍，我們必需留意本身的言行活動，做到為人師表。

5、課外相同。除了上課，課外我們另有許多時候兵戈門生，俗語說：親起師，才華興起道。和門生進(jìn)行得當(dāng)?shù)睦淄兄谖覀儌魇诠ぷ鞯倪M(jìn)行。課外相同驚慌明白門生的思維動態(tài)，進(jìn)修中存在的題目，以便改正他們的不對思維，指導(dǎo)他們建立精確的見解，并幫他們辦理進(jìn)修中存在的堅(jiān)苦，激勵他們進(jìn)修的樂趣。除些以外，文娛也不失為一種很好的交換方法。

6、建立決議信念，長期作戰(zhàn)。傳授工作是一項(xiàng)長期工作，門生的不良感情和不良行動隨時大略感化教授的感情，進(jìn)攻教授的自負(fù)心，所以，作為教授，必需建立自負(fù)，信任本身能夠讓門生接納本身，接納學(xué)問，找長期堅(jiān)決下去。

以上是我在練習(xí)進(jìn)程中在傳授方面的一些感受和感悟。在二職練習(xí)的進(jìn)程中，我成長了許多。此次練習(xí)讓我學(xué)到了許多東西，不但讓我感覺到當(dāng)教授不簡潔，更讓我體驗(yàn)到了工作的艱苦，為我今后從事工作積聚了閱歷。信任此次訓(xùn)誨練習(xí)必定會在我人生軌跡上留下深化的一筆。

教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)篇3

20xx年10月8日至20xx年11月14日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了安順市第六中學(xué)，起先了我為期六周的教化實(shí)習(xí)生活。這樣的生活驚慌而勞碌，但充溢而歡樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語文老師的歡樂。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會許多實(shí)際的技巧和方法。語文教學(xué)指導(dǎo)老師楊汀老師是一位有耐性和閱歷的老師，她教會我許多書本上學(xué)不到的東西：在語文教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)驗(yàn)過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆珍貴的財寶。

如今，六周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊(duì)友們的幫助下，我很順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳康慕虒W(xué)任務(wù)，這是我過得最充溢、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段歡樂時間。在整個聽課——備課——上課——反饋的過程中，我體驗(yàn)到作為一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互激勵、支持和幫助，將對我以后的工作有著重要影響和啟示?，F(xiàn)在，且把這一個多月的教學(xué)感受與心得記錄下來，希望與同行一起共享：

一、教學(xué)工作

安順市第六中學(xué)給我支配的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的新奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充溢激情，多運(yùn)用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問，這就能吸引學(xué)生的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。比如，《論語》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語》(十則)的時候，就給學(xué)生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，望見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰慧得很，肯定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰也沒有統(tǒng)計(jì)過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學(xué)生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不行以不弘毅”中的“士”做說明的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡潔分析，學(xué)生也饒有愛好。在后來的教學(xué)活動中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問點(diǎn)的同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也常常激勵他們，要么是書面整齊，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對于寫的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們找尋亮點(diǎn)，以資激勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，批改作業(yè)細(xì)致仔細(xì)，還常常請武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課簡單,但要想上一堂精彩的課很難!須要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時我都打算好每次課的具體教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生訂正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學(xué)生。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個剛由小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚異，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學(xué)們進(jìn)行溝通，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，愛好愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位,耐性地做學(xué)生的思想工作。很快，依據(jù)狀況制定了工作安排，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按安排把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平常找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交狀況等等。同時，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。老師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的主動協(xié)作下，籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學(xué)生的'極大確定。

在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教化給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師---特殊是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成果很不志向，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)峻。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能慈愛。因?yàn)樗麄兏揪筒粫犇愕脑?。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平常我就特殊留意那些學(xué)生，平常有空我就多和他們溝通，對他們進(jìn)行漸漸感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)覺他變了許多，作業(yè)也很仔細(xì)，兩次語文測驗(yàn)都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷興奮之情自然不言而喻。

一個多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺。這一個多月的時間里，有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好!

在此，對帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中全部支持和幫住我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的感謝和崇高的致意!

教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)篇4

時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期的工作已接近尾聲了，為了不荒廢這一學(xué)期的班主任工作，為以后更好的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)。我就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一：思想工作方面

活到老學(xué)到老，人都要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。我在各方面始終嚴(yán)格要求自己，努力從個方面去提高自己，以便適應(yīng)新大綱教學(xué)的要求，跟隨時代的腳步，不被時代所拋棄。通過閱讀各類書籍，提高自己的道德修養(yǎng)，勇于去正視自己，反省自己，提高自身素養(yǎng)。

其次：教化工作方面

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級的班主任兼語文老師，班級人數(shù)不多但是班級學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，又始終面臨著新課堂改革。因此，在教學(xué)中遇到了不少困難。我虛心向有閱歷的`老師請教，課下多次與學(xué)生溝通，平常仔細(xì)聽課，做好聽課記錄，課后反思。仔細(xì)備課，備教案，備學(xué)生并且閱讀大量有關(guān)教化教學(xué)的視頻資料及有關(guān)教化書籍。每天都會寫教學(xué)心得及教學(xué)反思。多次讓學(xué)生給我提看法建議。

第三：遵守紀(jì)律方面

我從九月份來到段蘆頭中學(xué)以來就嚴(yán)格遵守學(xué)校各方面的規(guī)章制度。從來沒有出現(xiàn)過遲到早退的現(xiàn)象，有事主動請假。在工作中敬重領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)同事，虛心向指導(dǎo)老師請教各種問題。平常，嚴(yán)格要求自己，勤儉節(jié)約任勞任怨，對人真誠，酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，從不與任何人鬧無原則的糾紛。毫不懈怠的提高自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

學(xué)海無涯，學(xué)無止境。作為一名人民老師，只有不斷地給自己充電，提高自己的學(xué)問儲備，才能維持好教學(xué)的青春和活力。通過各方面的學(xué)習(xí)，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充溢自己，也發(fā)覺了自己在教學(xué)中的許多不足之處，為提高自己的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高做打算。

總之，無論是在課堂教學(xué)中還是課下給學(xué)生輔導(dǎo)的過程中，我都是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動身點(diǎn)，力求在語文教學(xué)中對學(xué)生的成長和發(fā)展提到更大的主動的意義。同時在教學(xué)中任勞任怨，的完成屬于自己的各項(xiàng)工作。以學(xué)生為中心，愛惜學(xué)生，提高學(xué)生的成果。作為老師，我應(yīng)當(dāng)在接再勵，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)篇5

一、隔行假如如山

教了十多年的體育課，現(xiàn)在當(dāng)起語文老師來，無論從教學(xué)的組織、教學(xué)的看法和教學(xué)方式，我都來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的學(xué)生來一個體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有特性，但做起語文老師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。

一個多月的老師實(shí)習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文老師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的朝氣，更為我以后從事教化事業(yè)積累了肯定的實(shí)戰(zhàn)閱歷。

此次語文老師實(shí)習(xí)，我擔(dān)當(dāng)了后湖中學(xué)七年級班，全班34個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。班級紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深化了解，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個弱勢群體走出來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴(yán)峻；而且，學(xué)習(xí)成果和學(xué)問水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實(shí)習(xí)生都覺得不舒適。因此，周老師已經(jīng)在努力地變更現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我始終有一種感覺：假如我們不主動，我們只能在緘默中接受“0”指導(dǎo)。雖然說——在學(xué)生的面前，我們是老師；在老師面前，我們是學(xué)生。然而，好像在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來，心里就有些不是味道。然而，我想：不管學(xué)生如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。

帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我起先正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過程中，進(jìn)行探討教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事教化事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我認(rèn)為：

首先，在班級管理上，必需要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：“無規(guī)則，不成方圓?！逼鋵?shí)，一個班級的紀(jì)律，也就是一個班級的規(guī)則。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)則，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級有規(guī)則或說班級有紀(jì)律了，教學(xué)活動才能正常進(jìn)行，老師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的學(xué)問和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)當(dāng)抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時，也應(yīng)當(dāng)培育（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培育（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅須要班主任老師，而且還須要班級其他任課老師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并依據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀(jì)律，這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理的勝利，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

其次，在語文課堂教學(xué)活動上，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學(xué)生以學(xué)問，還要引導(dǎo)、培育學(xué)生以美妙的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應(yīng)當(dāng)單純的為授課而授課，而應(yīng)當(dāng)是以授課為橋梁，培育學(xué)生對生活、對人生的視察力、感悟力、表達(dá)力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增加學(xué)生的適應(yīng)實(shí)力和生存實(shí)力等。

再次，老師應(yīng)當(dāng)主動和學(xué)生溝通。

了解學(xué)生各方面狀況，便于班級管理和“因材施教”等。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家，在這一時間段，學(xué)生都要在學(xué)校度過。除了學(xué)習(xí)，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生，老師主動和他們溝通，特殊重要。溝通的時候，主要是要激勵學(xué)生，引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說——“有生命就有希望?！蔽矣X得很對，只有學(xué)生平安，才能為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的根基。因此，在當(dāng)今這樣的社會，要教化他們首先要有自我平安意識、自我愛護(hù)意識。老師了解學(xué)生，了解學(xué)生的`家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教化、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來，老師做到很好地管理好班級，甚至做到“因材施教”，都不在話下了。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

有人說，“實(shí)習(xí)不苦”。實(shí)習(xí)真的不苦嗎？從我自身而言，實(shí)習(xí)真的很苦，也很累。然而這苦、這累之中，有著莫名的“甜”?，F(xiàn)在我用我的第一篇實(shí)習(xí)周記的最終一句話來結(jié)束我的實(shí)習(xí)總結(jié)或說是實(shí)習(xí)體會——實(shí)習(xí)就像喝中藥，喝的時候苦；然而，喝過之后，藥到病除之時，即是苦盡甘來之始！

其二、德高才厚方為師

有人把老師比作園丁，贊揚(yáng)老師“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計(jì)”；也有人把老師比作蠟燭，贊美老師“燃燒了自己，照亮了別人”；更有人把老師比作春蠶，歌頌老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，“學(xué)高為師，身正為范”的老師是值得這樣的贊揚(yáng)、贊美和歌頌的！然而，怎么樣“為師”，才能值得這樣的贊揚(yáng)、贊美和歌頌?zāi)兀?/p>

古人云：“學(xué)高為師，身正為范。”師范，師范，學(xué)高方為人師，身正方為世范。老師若要值得那樣的贊揚(yáng)、贊美、和歌頌，為師——首先就應(yīng)當(dāng)要德高與才厚，其次就應(yīng)當(dāng)要擅長教學(xué)生或者說擅長引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)；好好做事，做好事。

為師，不僅要德高，而且要才厚。

為師，要德高。老師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的思想道德和行為修養(yǎng)，修身養(yǎng)性以達(dá)身正。身正而德高望重，受世人推崇，能夠作為世范。有人說，父母是學(xué)生的第一任老師，那么也就可以說，老師是學(xué)生的其次任老師了。父母對孩子的影響是干脆的和間接而潛移默化的，老師對學(xué)生的影響同樣是干脆的和間接而潛移默化的。假如老師是“金玉其外，敗絮其中”的“偽君子”、“勢利眼”，作為可塑性尚且很強(qiáng)的學(xué)生，很有可能受到這種“偽君子”、“勢利眼”的影響而向不好的方向發(fā)展，一部分學(xué)生勢必會成為一個“偽君子”或“勢利眼”了。當(dāng)然，學(xué)生的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分學(xué)生有自身良好的思想道德和行為修養(yǎng)水平，對這樣的“偽君子”、“勢利眼”是不滿的，甚至是憎恨的，更談不上敬重、信任“這樣的老師”了。假如老師具有崇高的思想道德和行為修養(yǎng)，表里如一，那么這樣的老師對學(xué)生的感染力和潛移默化的改造力就引導(dǎo)著學(xué)生向好的方向發(fā)展，學(xué)生就很有可能在不久的將來漸漸成為一個也具有崇高思想道德和行為修養(yǎng)的人。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，盡管近朱者未必赤，近墨者未必黑。

教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級五班英語教學(xué)，工作中仔細(xì)貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課