小學(xué)科學(xué)-5.各種各樣的礦物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第五課各種各樣的礦物【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)煤、石油、天然氣等都屬于能源礦產(chǎn)，以及探究它們是怎樣形成的。2、了解能源礦產(chǎn)的開采方法。3、認(rèn)識(shí)能源與人類的關(guān)系。4、意識(shí)到合理開發(fā)、利用能源礦產(chǎn)的重要性。5、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)給人類和社會(huì)帶來的好處。6、提高學(xué)生合理開發(fā)、利用礦產(chǎn)意識(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：種種各樣的礦物教學(xué)課件。煤、石油、天然氣開采圖片或制成的課件、錄像；煤、石油提煉物的圖片制成的課件；煤、石油、天然氣的形成過程課件；能生產(chǎn)"石油"的植物圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入新課：提問：同學(xué)們每天要吃飯、喝水，用什么來煮飯、燒水呢？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流。）師小結(jié)：把生米做成熟飯、把生水燒開都需要能量。煤、煤氣、柴火、天然氣等在燃燒時(shí)都能提供能量。提問：開動(dòng)汽車、火車、飛機(jī)等交通工具需要消耗什么呢？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流。）師小結(jié)：汽油、柴油燃燒時(shí)也能提供能量，它們是從石油中提煉出來的。像煤、天然氣、汽油等等能夠提供能量的物質(zhì)資源，我們把它們都叫作能源。人們的生活、生產(chǎn)、科研都離不開能源。今天我們一起研究能源礦產(chǎn)方面的知識(shí)。2、學(xué)習(xí)新課（1）引導(dǎo)學(xué)生提出要探究的問題。師：關(guān)于能源礦產(chǎn)，你想了解哪些方面的問題？生1：能源礦產(chǎn)是怎樣形成的？生2：能源礦產(chǎn)怎樣開采？生3：能源礦產(chǎn)能不能采完？生4：煤、石油、天然氣有沒有其他的用途？……（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察幾種礦物的圖片，了解各種礦物的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)礦物可以從顏色、光澤、硬度、礦物條痕等方面進(jìn)行描述。分組觀察礦物標(biāo)本盒，并記錄各種礦物的特點(diǎn)。⑶指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能源礦產(chǎn)的開采方法。①教師引導(dǎo)談話：人類之所以是"萬物之靈"，最重要的是因?yàn)槿祟惗眠\(yùn)用工具，因?yàn)槿祟惗米非蟾篮玫纳睿軌蜻\(yùn)用智慧從事各種各樣的活動(dòng)。那么人類是怎樣利用智慧和力量開采煤炭的呢？請(qǐng)隨著圖片和文字來一次"地下之旅"吧?、趯W(xué)生利用自己搜集的資料，分組進(jìn)行研究。③匯報(bào)研究結(jié)果，小組之間相互補(bǔ)充。⑷了解我國(guó)的礦產(chǎn)資源情況：我國(guó)地大物博，礦產(chǎn)豐富。世界上已知的140多種礦產(chǎn)在我國(guó)都已經(jīng)找到，其中，鎢、錫、鉛、銅等探明的儲(chǔ)量居世界首位或前列，在世界上極富盛名。⑸介紹各種礦石的應(yīng)用①鐵礦石的應(yīng)：汽車、輪船、飛機(jī)及一些日常用品的原材料都來源于鐵礦石②煤的應(yīng)用：煤可以用來制造殺蟲劑、消毒劑、合成材料、醫(yī)藥、染料等。⑹指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)礦物的分類：煤、石油、天然氣等屬于能源礦產(chǎn)；鐵礦石、銅礦石等屬于金屬礦產(chǎn)；石英石膏等屬于非金屬礦產(chǎn)。⑺礦產(chǎn)資源的保護(hù)：討論：我國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，對(duì)煤炭、石油的需求量大，我們?cè)撛鯓愚k？生1：節(jié)約作用，不浪費(fèi)。生2：不讓小煤礦亂采煤。生3：開發(fā)新能源。生４：頒布《礦產(chǎn)資源保護(hù)法》生５：回收再利用等。⑻煤、石油和天然氣的形成過程。①教師播放煤的形成示意圖的課件。②小組討論煤是怎樣形成的.③匯報(bào)要求：重點(diǎn)說說煤形成的大約時(shí)間，煤是由什么變成的，經(jīng)過怎樣的變化。④小結(jié)。⑤根據(jù)煤的成因，推想石油和天然氣是如何形成的。⑥煤、石油和天然氣在形成過程中有什么共同點(diǎn)？⑦小結(jié)：它們形成的時(shí)間長(zhǎng)，在短期內(nèi)不可再生，是人類的寶貴財(cái)富。④小結(jié)：播放課件介紹幾種能生產(chǎn)石油的植物以及本世紀(jì)將被人類廣泛應(yīng)用的新能源--潮汐能、可燃冰、煤成氣、微生物、綠藻。⑼談收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？知識(shí)方面的或其他方面的都可以談?wù)劇?、課外探究活動(dòng)：寫一份倡議書或辦一份小報(bào)，倡導(dǎo)保護(hù)能源礦產(chǎn)。5、各種各樣的礦物【學(xué)情分析】教科書中以海上石油開采的礦井圖為背景，揭示了本課的探究主題，利用文字提示學(xué)生搜集有關(guān)礦物方面的資料，準(zhǔn)備各種礦物標(biāo)本，為探究做好充分準(zhǔn)備。課前學(xué)生搜集了一些有關(guān)煤、石油和天然氣方面的資料。如，調(diào)查了解煤、石油和天然氣以及礦物與我們生活的密切關(guān)系；查閱新型能源的有關(guān)資料；查閱煉鐵的歷史；調(diào)查了解了能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱以及用途。因?yàn)椴殚喌馁Y料比較多，教師可把要研究的內(nèi)容分成幾個(gè)小專題，讓學(xué)生根據(jù)情況有選擇地進(jìn)行課前研究，有條件的教師最好準(zhǔn)備礦產(chǎn)、能源方面的視頻資料，或制作相應(yīng)的課件，開闊學(xué)生眼界，給學(xué)生以直觀、形象的認(rèn)識(shí)。５、各種各樣的礦物【效果分析】人類之所以是“萬物之靈”，最重要的是因?yàn)槿祟惗眠\(yùn)用工具，因?yàn)槿祟惗米非蟾篮玫纳睿軌蜻\(yùn)用智慧從事各種各樣的活動(dòng)。那么人類是怎樣利用智慧和力量開采煤炭的呢？學(xué)生利用自己搜集的資料，分組進(jìn)行研究。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。從礦物的顏色、光澤、硬度、條痕、等幾個(gè)方面進(jìn)行。用眼睛看形狀、大?。捎贸咦恿浚㈩伾?、光澤、花紋（可利用放大鏡）等；用鼻子聞氣味，摩擦后的氣味；用指甲、小刀測(cè)硬度等。教師指導(dǎo)學(xué)生在利用放大鏡、小刀時(shí)，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了各種礦物的特征。5、各種各樣的礦物【教材分析】在人類利用的自然資源中，70%以上是礦產(chǎn)資源。礦產(chǎn)資源泛指一切埋藏在地下或露出地表的、可供人類利用的礦物資源。人類的衣、食、住、行等各個(gè)方面都離不開礦物。建造房屋所需要的各種石頭、隨身佩戴的寶石、日常食用的鹽、制造鉛筆芯的石墨等都是礦物。人類依靠這些礦物原料，可以生產(chǎn)出成千上萬種產(chǎn)品。讓學(xué)生對(duì)礦物進(jìn)行探究，可以讓學(xué)生了解人們對(duì)資源的利用，使學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源的價(jià)值觀。5．各種各樣的礦物【評(píng)測(cè)練習(xí)】一、我來填一填：1．通常人們把叫做礦產(chǎn)。2．礦產(chǎn)的開采方法是不同的。分布于地表或埋藏得較淺的煤，可以開采；埋藏得較深的煤，需要開采。3．在我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家的學(xué)說指導(dǎo)下，我國(guó)相繼開發(fā)了一個(gè)又一個(gè)大油田，使我國(guó)的資源得到了充分的利用。4．地球上礦產(chǎn)資源，又不可，必須有計(jì)劃地開采、利用。二、當(dāng)好小法官：1．煤、石油、天然氣都是重要的能源礦產(chǎn)。（）2．從金屬礦產(chǎn)中提煉金屬的過程十分簡(jiǎn)單，只要敲敲打打，挑出金屬就行了。（）3．“石油”一詞是我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光提出的。（）4．我國(guó)礦產(chǎn)資源豐富，許多礦產(chǎn)的儲(chǔ)量居世界前列，但是我國(guó)人口多，礦產(chǎn)資源人均占有量非常低。（）5．我國(guó)是一個(gè)礦產(chǎn)資源大國(guó)，因而可以盡量開采，放開使用。（）５、各種各樣的礦物【教學(xué)反思】本節(jié)課基本完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，在整個(gè)教學(xué)過程中，從開始到結(jié)束學(xué)生興趣濃烈，積極性很高，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的理念是將學(xué)生定位于觀察者和科學(xué)探究者，突出學(xué)生的主體地位，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)新課程以探究為核心的基本理念。特別是課件的利用，讓學(xué)生能對(duì)教材有了更加形象、直觀的認(rèn)識(shí)。不足的是，在學(xué)生小組交流的過程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠深刻，爭(zhēng)取在今后