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跨越挫折笑對人生挫折是人生的一部分,源于不同的認(rèn)知感受frustrationisapartoflife,fromdifferentcognitivefeelingsfrustrationisapartoflife,fromdifferentcognitive宣講人:某某某時間:20XX.XX01挫折常伴你我他目錄02樂把挫折當(dāng)朋友03戰(zhàn)勝挫折當(dāng)強(qiáng)者挫折常伴你我他01frustrationisapartoflife,fromdifferentcognitivefeelingsapartoflife,fromdifferentcognitive它是指人們在社會實踐活動中遇到了障礙和干擾,致使其動機(jī)不能實現(xiàn)、需要不能滿足時所產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。通俗地講,就是諸事不順、想法落空。什么是挫折?挫折是人生的一部分應(yīng)知天地寬,何處無風(fēng)云應(yīng)知山水遠(yuǎn),到處有不平挫折源于不同的認(rèn)知感受法國著名作家巴爾扎克在攜帶的手杖上刻著這樣一句名言:“我粉碎了每一個障礙?!笨?0世紀(jì)初的奧地利作家卡爾卡的格言卻是:“每一個障礙粉碎了我?!蓖瑯訋讉€字,意思卻完全相反。巴爾扎克的名言,反映了一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度;卡爾卡的格言,則反映了一種消極頹廢的價值取向。挫折與社會環(huán)境變化緊密相聯(lián)當(dāng)前,國家和隊正處在轉(zhuǎn)型時期,這為我們創(chuàng)造了良好的發(fā)展機(jī)遇,提供了施展才能的舞臺我們不難看出,盡管挫折表現(xiàn)的形式不同,產(chǎn)生的原因各異,但它本是生活的一部分,時刻伴隨在我們左右。只有我們能夠正確地認(rèn)識挫折,才能更好地走好自己的人生之路。綜述樂把挫折當(dāng)朋友02frustrationisapartoflife,fromdifferentcognitivefeelingsapartoflife,fromdifferentcognitive有這樣一個故事從前一乞丐和一富商同時迷路走進(jìn)一座森林,數(shù)天之后,富商餓死了,但乞丐卻依然活著。后來有人問乞丐其中的奧妙,他說:“我對饑餓已經(jīng)習(xí)慣了,而且草根也可充饑;可那富商平日大魚大肉,哪能承受這般苦,故而他早我而亡?!毙廊唤邮艽煺蹖δ愕摹坝亚椤弊怨庞⑿鄱嗄ルy感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠我的最重要的發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)讓挫折當(dāng)你的向?qū)Р?,我沒有失敗,我發(fā)現(xiàn)了2.5萬次蓄電池不管用的原因?!彼终f:“失敗是我需要的,它和成功對我一樣有價值。只有我知道一切做不好的方法之后,我才能知道做好一件工作的方法是什么。把挫折轉(zhuǎn)化為你成功的動力舉世聞名的拳王阿里,在長達(dá)20年的職業(yè)拳賽生涯中,僅有三四次失敗,但他非常重視運(yùn)用這些失敗激勵自己。不少成功者,正利用自己的挫折,一躍奮起,獲得了最終成功。為了不致讓安逸的生活把自己報仇的決心消磨掉,晚上不睡舒適的床鋪,而是睡在柴草堆里,以弋當(dāng)枕;在屋內(nèi)吊著一只苦膽,每天早起后、晚睡前以及吃飯時,都要嘗嘗苦膽的滋味,提醒自己不要忘了亡國之恥。越王勾踐發(fā)憤圖強(qiáng),終于打敗吳國。把挫折當(dāng)成砥勵你意志的磨刀石世界上所有的成功者都是戰(zhàn)勝了挫折而不是被挫折擊倒。因此一個人戰(zhàn)勝了挫折就是一個成功者,否則你就是一個失敗者。綜述戰(zhàn)勝挫折當(dāng)強(qiáng)者03frustrationisapartoflife,fromdifferentcognitivefeelingsapartoflife,fromdifferentcognitive魯迅先生說得好,“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。”要笑對生活,切不可自暴自棄不以物喜,不以己悲前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基告訴我們:“人的生命似洪水在奔騰,不遇島嶼和暗礁難以激發(fā)起美麗的浪花?!币獔远▓?zhí)著,切不可輕言失敗英國著名作家狄更斯曾經(jīng)講過這樣的名言:“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?!睕]有比腳更長的路,沒有比人更高的山。成功永遠(yuǎn)屬于那些意志堅強(qiáng)、永不言敗的強(qiáng)者。大家都知道方永剛的先進(jìn)事跡。他把宣傳的創(chuàng)新理論作為自己的畢生追求,時刻牢記新時期黨的使命,一心只為黨的事業(yè),在身患重病的情況下,與病魔斗爭,與時間賽跑,為了宣傳黨的創(chuàng)新理論寧愿拼盡最后一絲力氣,用堅強(qiáng)的意志鑄就了人生的輝煌,成為我們黨創(chuàng)新理論先鋒號角、時代的楷模。要堅定執(zhí)著,切不可輕言失敗沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山。成功永遠(yuǎn)屬于那些意志堅強(qiáng)、永不言敗的強(qiáng)者。大家都知道方永剛的先進(jìn)事跡。他把宣傳的創(chuàng)新理論作為自己的畢生追求,時刻牢記新時期黨的使命,一心只為黨的事業(yè),在身患重病的情況下,與病魔斗爭,與時間賽跑為了宣傳黨的創(chuàng)新理論寧愿拼盡最后一絲力氣,用堅強(qiáng)的意志鑄就了人生的輝煌,成為我們黨創(chuàng)新理論先鋒號角、時代的楷模。要沉著應(yīng)對,切不可盲目蠻干建議大家重點從主觀上找原因,看自己認(rèn)識上有沒有偏執(zhí)的地方,選擇的方法途徑妥不妥,還有哪些工作沒做到位。這樣,才能做到吃一塹長一智,打一仗進(jìn)一步。一是“走一走”二是“放一放”三是“樂一樂”四是“聊一聊”阿拉斯加一個自然保護(hù)區(qū)有一種珍稀的鹿,人們?yōu)榱吮Wo(hù)它,把狼、豹等兇殘野獸都捕殺光了??墒菦]想到,這些鹿生活在沒有任何危險的“安樂窩”中,活動量逐漸減少,體質(zhì)也越來越差,在鬧瘟疫時大量死亡,不僅沒有得到保護(hù),反而瀕臨滅絕的邊緣。后來,人們又特意把狼從外地“引進(jìn)來”珍稀的鹿群為了生存,整天來回奔跑,體質(zhì)和生命力逐漸增強(qiáng),于是又得到了更好的繁衍和保護(hù)。這個故事的寓意非常深刻。要注重磨練,切不可抱有幻想身處逆境不低頭,順風(fēng)順?biāo)鼞n我們每一個同志都可能面臨這樣那樣、或多或少的坎坷挫折,只要我們正視現(xiàn)實、從容應(yīng)對,挫折不僅能引導(dǎo)我們從幼稚走向成熟,更能帶領(lǐng)我們從失敗走向成功,書寫出人生的華彩樂章!“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男?!本C述從這個意義上說,我們更需要在挫折中礪練,不斷增強(qiáng)承受力,為今后人生道路上應(yīng)對挫折、戰(zhàn)勝挫折做好充分的準(zhǔn)備。生于憂患死于安樂思考題作為XXXX,我們怎么勇敢面對生活中遇到的挫折?跨越挫折笑對人生挫折是人生的一部分,源于不同的認(rèn)知感受frustrationisapartoflife,fromdifferentcognitivefeelingsfrustrationisapartoflife,fromdifferentcognitive演示完畢感謝您的觀看XXX兒童品格教育之培訓(xùn)抗挫力1讓子女學(xué)會交往ANNUALWORKSUMMARY2親和需要ANNUALWORKSUMMARY3如何讓獨生子女成為優(yōu)秀的人ANNUALWORKSUMMARY4如何培養(yǎng)孩子“抗挫”ANNUALWORKSUMMARY主目錄第一部分讓獨生子女學(xué)會交往Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield讓讀生子女學(xué)會交往
超過20%的獨生子女對“感到孤獨”、“朋友比期待的少”和“沒有什么知心朋友”有較肯定的回答;約10%的獨生子女表示“沒有人和我一起玩”,近60%的獨生子女說“很多同學(xué)喜歡我”。由此看出大部分獨生子女的伙伴關(guān)系較好,但也有10~20%的獨生子女的伙伴關(guān)系有問題。下面我們將重點討論獨生子女的伙伴交往與親和需要的關(guān)系。第二部分親和需要Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield獨生子女的伙伴關(guān)系與親和需要
如果人從自己做的事情中體會到了快樂,那么他就會更喜歡做這類的事?;锇殛P(guān)系好的獨生子女,由于在交往中很多人都喜歡他,喜歡與他交朋友,他就容易在交朋友中體會到快樂,這種快樂又反過來促使他與人交往的需求更強(qiáng)烈。第三部分如何讓獨生子女成為優(yōu)秀的人Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield讓獨生子女成為一個受歡迎的人
父母所要做的,就應(yīng)該是教會孩子處理好伙伴關(guān)系,學(xué)會交往,做一個受人歡迎的人。三種人際關(guān)系特殊的兒童與同伴發(fā)生沖突的時候(1)受歡迎的兒童常使用一些較合理、較成功的方式。他首先承認(rèn)對方的權(quán)利,以商量的方式向?qū)Ψ秸埱?,讓對方同意他的要求。如他向?qū)Ψ揭患儆趯Ψ降臇|西時,他常用這樣的語言“這東西是你的嗎?給我玩玩,可以嗎?”另外,當(dāng)對方迫切地向他索要某物時,他能做到放棄。如果是由于他主動引起攻擊性沖突,沖突發(fā)生后,他會忍讓,使沖突得以平息或不使沖突升級。(2)受同伴反對的兒童當(dāng)意識到自己擁有對某種東西的權(quán)利時,發(fā)生沖突時常堅持自己的立場,從而導(dǎo)致沖突升級。(3)受同伴忽視的兒童常向別人提出申請和請求,但他常采取退縮、恐嚇等方式。如果自己的請求沒有得到同伴的認(rèn)可,他不會再積極地尋找辦法,而是主動離開活動場所,或是對同伴說“要不,我就不帶你玩了”等恐嚇語言。有時為了讓同伴接納自己,他們甚至故意順從他人。三種人際關(guān)系特殊的兒童與同伴發(fā)生沖突的時候
受歡迎的兒童的做法顯然是應(yīng)該學(xué)習(xí)的。作為家長把孩子培養(yǎng)成為一個受歡迎的人,就等于去掉了他今后的人生道路上的一些障礙。
學(xué)會交往首先應(yīng)從家庭開始。在家庭中不要讓兒童養(yǎng)成一切以自我為中心的習(xí)慣。三種人際關(guān)系特殊的兒童與同伴發(fā)生沖突的時候
家庭中的交往與同伴間的交往不太相同。獨生子女家庭中,孩子沒有兄弟姐妹。經(jīng)常發(fā)生的是年長者與孩子的交往,是豎向的關(guān)系,缺乏橫向關(guān)系的同輩人之間的交往。兒童已經(jīng)習(xí)慣了成年人對他的謙讓,什么都圍繞著他的思路轉(zhuǎn)。經(jīng)常有家長訴說自己的孩子在家里表現(xiàn)得很外向,很厲害,能說會道,一旦走出家庭,就變得很懦弱。出現(xiàn)這樣的“窩里橫”現(xiàn)象,就是因為孩子在家庭里的交往完全是一種不平等的交往。孩子提出什么樣的要求,成人或是照孩子的“章”辦理,或是雖然大人開始不想執(zhí)行,提出了不同的意見,但是孩子并不是以正當(dāng)?shù)姆椒?,而是以哭、鬧這種方法求得了成人的讓步。他沒有學(xué)會遭到別人的拒絕如何處理,他習(xí)慣了別人一切都順從他,走到社會中去,他仍然以這樣的思維模式與他人交往,別人不順從他的時候,他就不知道如何辦了,或者是在家庭中使用的那種撒潑、耍賴、蠻橫不講理的辦法已經(jīng)不起作用,甚至令同伴反感,于是在交往中一再受挫,就會變得越來越懦弱。三種人際關(guān)系特殊的兒童與同伴發(fā)生沖突的時候
有的家庭對孩子的要求不加以考慮,只動用父母的權(quán)威,讓孩子只知道遵從。這樣的教育方式下走出的兒童,不知道如何表達(dá)自己,如何維護(hù)自己的權(quán)利,他在交往中也容易被伙伴們忽略。
以上的兩種教育方式都不利于兒童學(xué)習(xí)社會交往。不懂得怎樣與伙伴相處、游戲,不善于以伙伴樂意接受的方式與之交談的兒童易于被人所忽視,而被伙伴們拋棄又反過來減少了兒童與別人相互作用的機(jī)會。如此惡性循環(huán),他們就可能越來越退縮、焦慮,于是在社會適應(yīng)和社會技能方面也越來越遲緩和貧乏。家庭是孩子走向社會的練習(xí)場,家庭的錯誤經(jīng)驗會對孩子形成誤導(dǎo),所以要想讓孩子成為受歡迎的人應(yīng)首先從家庭做起。第四部分如何培養(yǎng)孩子“抗挫”Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield抗挫能力
案例(1):有一個12歲的男孩,考完試拿著考試卷興高采烈地飛速跑回家,母親打開考卷一看,才考75分,馬上就開始嘮叨了:“你怎么才考這點分啊,人家XXX經(jīng)???00分,你怎么才考75分啊,還值得拿來跟我說?!边@孩子當(dāng)時情緒非常激動,站著直發(fā)抖,突然一腳就把窗戶給踹開了,一縱身就從樓上跳了下去,這個母親大叫一聲就趕快跑到樓下,抱著受重傷的孩子痛哭起來,立刻就精神失常了。結(jié)果父親回來了,一看到這種情況就昏死過去了,這是最近剛發(fā)生的一件事。后來父親看了考卷原來是75分,而這75分是全班全年級第一名……。
抗挫能力
案例(2):98年洪水爆發(fā),有一個小孩叫江珊,8歲上小學(xué)二年級,洪水爆發(fā)的時候被困住了,抱著一棵樹16個小時,后來被武警戰(zhàn)士救出來了。第二年在菲律賓同樣是洪水爆發(fā),也是一個8歲的孩子叫依瑪,也是被困16個小時,當(dāng)被救下的時候已經(jīng)死亡了。專家分析,如果16個小時抱著樹是不至于導(dǎo)致死亡的呀,那究竟是怎么回事呢?原來是心理上的崩潰、驚嚇導(dǎo)致的死亡。我?guī)讉€月以前看網(wǎng)上報導(dǎo),有一個北大的研究生離校出走,臨走前給他母親打了個電話講:“我沒有能力,媽媽,我沒有能力?!钡浆F(xiàn)在了也不知道在哪,還沒找到。這兩個例子都說明了從小培養(yǎng)幼兒抗挫折能力是非常重要的??勾炷芰?/p>
抗挫折能力降低的原因從家庭角度講,首先,現(xiàn)在城市孩子基本上都是獨生子女,溺愛是家庭中嚴(yán)重存在的問題,也就是所謂“溫柔的陷阱”,特別是隔代疼。孩子伺候得太好了!有個奶奶說,我孫子一個眼神、一個動作,我都知道他要什么。家長成了孩子的清道夫和鋪路石子,比如,怕孩子自己系不了鞋帶,就買不用系鞋帶的鞋,雞蛋煲好了才給孩子吃,以至于孩子上了小學(xué)后,雞蛋不煲好了都不知道怎么吃等等。這就不自覺地完全剝奪了孩子面對困難的機(jī)會。照顧得太好的孩子缺乏激情!其次,就是家長的怕輸心理和處處都要孩子爭“第一”。家長常常對孩子提出一些不切實際的目標(biāo)要求。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績下降或出現(xiàn)問題的時候,家長的心里比自己買的股票下跌、公司業(yè)績下降還難受。再有就是表揚(yáng)過多。天天都是“你真棒”,“你最棒!”,使孩子患了“表揚(yáng)依賴癥”,聽不得一點批評意見??勾炷芰?/p>
從幼兒本身來講,就是以自我為中心,常常可以輕而易舉地得到各種滿足。這樣的孩子缺少抗挫折的體驗和原動力;此外,孩子的意志品質(zhì)還在形成的過程中,抗挫折能力的培養(yǎng)是一個過程。從發(fā)展的角度看,讓孩子成功的機(jī)會多一些,才能增強(qiáng)孩子自己做事、克服困難的自信心。培養(yǎng)幼兒的抗挫折能力
第一,家長的觀念:爭“第一”與爭“唯一”。讓孩子時時、處處爭“第一”是不現(xiàn)實的,但是可以爭“唯一”。我就是我,我與眾不同!因為差異就是資源、就是優(yōu)勢。同樣是“棒”,但“你真棒”和“你最棒”在目標(biāo)上卻有本質(zhì)的區(qū)別。應(yīng)該了解分析孩子的特點,給予正確的評價和切實的目標(biāo),讓孩子的能力以“山”字形發(fā)展。第二,表揚(yáng)過
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