數(shù)學教學工作計劃集錦9篇

數(shù)學教學工作計劃集錦9篇數(shù)學教學工作計劃篇1

一、教學目標

〔一〕學問與技能

結合實例進一步認識線段，認識射線與直線，了解線段、射線和直線的區(qū)分及表示方法;

〔二〕過程與方法

通過“看一看、想一想、比一比、說一說〞等數(shù)學活動，培育學生的觀看想象能力、動手操作能力和歸納提煉的能力。

〔三〕情感看法和價值觀

感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，進展學生的空間觀念。

二、教學重難點

教學重點：線段、射線和直線的命名

教學難點：線段、射線和直線的區(qū)分

三、教學預備

多媒體課件

四、教學過程：

(一)導入新課

1、多媒體課件出示主題圖，引導學生觀看，激發(fā)學生興趣，引入課題。

〔二〕新課教學

1、教師：這些線有什么線有什么不同點?并明確：這就是線段、射線和直線結合圖片引導學生認識線段、射線和直線的基本特征：線段有2個端點、直的，不能無限延長，可以測量長度;射線有1個端點，直的，可以向一個方向延長，不行以測量長度，直線沒有端點、直的，可以向兩個方向無限延長，不行以測量長度……(先讓學生觀看、口說，在集體歸納)教師同時板書。

2、給出線段、射線和直線定義。

課件出示：

3、教師：能說一說生活中看到過哪些線段、射線和直線嗎?學生回答略。

課件出示，學生觀看回到。

4、線段、射線和直線的命名。

5.線段、射線和直線測量。

課件出示：教師引導學生測量，在教室巡察、指導。

6、區(qū)分。

(三)穩(wěn)固練習

1、練一練，在直線、線段、射線中，

()有兩個端點，可以度量長度。

()有一個端點，向一方無限延長。

()沒有端點，向兩邊可以無限延長。

2、推斷以下說法對錯。

(1)線段有兩個端點?！?)

(2)一條射線長3厘米?！?)

(3)小明畫了一條長5厘米的直線?！?)

(4)射線PQ的端點為P。…()

(5)線段可以向兩端無線延長。…………()

(6)直線有0個端點?！?)

五、總結

本節(jié)課我們主要學習了哪些學問?同學之間相互商量一下!

歸納總結：

猜謎語(打一數(shù)學名詞)

1、什么有始有終?線段

2、什么有始無終?射線

3、什么無始無終?直線

數(shù)學教學工作計劃篇2

本節(jié)內容的重點是定理.本定理是證明兩條線段相等的重要定理，它是把三角形中角的相等關系轉化為邊的相等關系的重要根據(jù)，此定理為證明線段相等提供了又一種方法，這是本節(jié)的重點.推論1、2提供證明等邊三角形的方法，推論3是直角三角形的一條重要性質，在直角三角形中找邊和角的等量關系常常用到此推論.

本節(jié)內容的難點是性質與判定的區(qū)分。等腰三角形的性質定理和判定定理是互逆定理，題設與結論正好相反.學生在應用它們的時候，常常混淆，幫助學生認識判定與性質的區(qū)分，這是本節(jié)的難點.另外本節(jié)的文字表達題也是難點之一，和上節(jié)結合讓學生逐步把握解題的思路方法.由于學問點的增加，題目的冗雜程度也提高，肯定要學生真正理解定理和推論，才能在解題時從條件得到用哪個定理及如何用.

教法建議:

本節(jié)課教學方法主要是“以學生為主體的商量探究法〞。在數(shù)學教學中要避開過多告知學生現(xiàn)成結論。提倡教師鼓舞學生商量解決問題的方法，引導他們探究數(shù)學的內在規(guī)律。具體說明如下：

(1)參加探究發(fā)覺，領會學問形成過程

學生學習過互逆命題和互逆定理的概念，首先提出問題：等腰三角形性質定理的逆命題的什么?找一名學生口述完了，接下來問：此命題是否為真命?等同學們證明完了，找一名學生代表發(fā)言.最終找一名學生用文字口述定理的內容。這樣很自然就得到了定理.這樣讓學生親自動手實踐，主動參加發(fā)覺，滿打滿算了學生的認識沖突，使學生克服思維和探求的惰性，獲得鍛煉機會，對定理的產生過程，真正做到心領神會。

(2)采納“類比〞的學習方法，獲取學問。

由性質定理的學習，我們得到了幾個推論，自然想到：依據(jù)定理，我們能得到哪些特別的結論或者說哪些推論呢?這里先讓學生發(fā)表意見，然后大家共同分析商量，把一些有價值的、甚至就是教材中的推論板書出來。假如學生提到的不完好，教師可以做適當?shù)狞c撥引導。

(3)總結，形成學問結構

為了使學生對本節(jié)課有一個完好的認識，便于今后的應用，教師提出如下問題，讓學生思索回答：(1)怎樣判定一個三角形是等腰三角形?有哪些定理根據(jù)?(2)怎樣判定一個三角形是等邊三角形?

一.教學目標：

1.使學生把握定理及其推論;

2.把握等腰三角形判定定理的運用;

3.通過例題的學習，提高學生的規(guī)律思維能力及分析問題解決問題的能力;

4.通過自主學習的進展體驗獲取數(shù)學學問的感受;

5.通過學問的縱橫遷移感受數(shù)學的辯證特征.

二.教學重點：定理

三.教學難點：性質與判定的區(qū)分

四.教學用具：直尺，微機

五.教學方法：以學生為主體的商量探究法

六.教學過程：

1、新課背景學問復習

(1)請同學們說出互逆命題和互逆定理的概念

估計學生能用自己的語言說出，這里重點復習怎樣分清題設和結論。

(2)等腰三角形的性質定理的內容是什么?并檢驗它的逆命題是否為真命題?

啟發(fā)學生用自己的語言表達上述結論，教師稍加整理后給出規(guī)范表達：

1.定理：假如一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等.

(簡稱“等角對等邊〞).

由學生說出已知、求證，使學生進一步熟識文字轉化為數(shù)學語言的方法.

已知：如圖，△ABC中，∠B=∠C.

求證：AB=AC.

教師可引導學生分析：

聯(lián)想證有關線段相等的學問知道，先需構成以AB、AC為對應邊的全等三角形.因為已知∠B=∠C，沒有對應相等邊，所以需添輔助線為兩個三角形的公共邊，因此輔助線應從A點引起.再讓學生回想等腰三角形中常添的輔助線，學生可找出作∠BAC的平分線AD或作BC邊上的高AD等證三角形全等的不同方法，從而推出AB=AC.

留意：(1)要弄清判定定理的條件和結論，不要與性質定理混淆.

(2)不能說“一個三角形兩底角相等，那么兩腰邊相等〞，因為還未判定它是一個等腰三角形.

(3)判定定理得到的結論是三角形是等腰三角形，性質定理是已知三角形是等腰三角形，得到邊邊和角角關系.

2.推論1：三個角都相等的三角形是等邊三角形.

推論2：有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形.

要讓學生自己推證這兩條推論.

小結：證明三角形是等腰三角形的方法：①等腰三角形定義;②等腰三角形判定定理.

證明三角形是等邊三角形的方法：①等邊三角形定義;②推論1;③推論2.

3.應用舉例

例1.求證：假如三角形一個外角的平分線平行于三角形的一邊，那么這個三角形是等腰三角形.

分析:讓學生畫圖，寫出已知求證，啟發(fā)學生遇到已知中有外角時，經常考慮應用外角的兩個特性①它與相鄰的內角互補;②它等于與它不相鄰的兩個內角的和.要證AB=AC，可先證明∠B=∠C，因為已知∠1=∠2，所以可以設法找出∠B、∠C與∠1、∠2的關系.

已知：∠CAE是△ABC的外角，∠1=∠2，AD∥BC.

求證：AB=AC.

證明：(略)由學生板演即可.

補充例題：(投影展示)

1.已知：如圖，AB=AD，∠B=∠D.

求證：CB=CD.

分析：解具體問題時要突出邊角轉換環(huán)節(jié)，要證CB=CD，需構造一個以CB、CD為腰的等腰三角形，連結BD，需證∠CBD=∠CDB，但已知∠B=∠D，由AB=AD可證∠ABD=∠ADB，從而證得∠CDB=∠CBD，推出CB=CD.

證明：連結BD，在中，(已知)

(等邊對等角)

(已知)

即

(等教對等邊)

小結：求線段相等一般在三角形中求解，添加適當?shù)妮o助線構造三角形，找出邊角關系.

2.已知，在中，的平分線與的外角平分線交于D，過D作DE//BC交AC與F，交AB于E，求證：EF=BE-CF.

分析：對于三個線段間關系，盡量轉化為等量關系，由于此題有兩個角平分線和平行線，可以通過角找邊的關系，BE=DE,DF=CF即可證明結論.

數(shù)學教學工作計劃篇3

一、教學對象分析

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和好玩，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新奇感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽〞是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，留意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于留意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生用心聽講的興趣，從而培育好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生有盡可能多的回答下列問題的機會，促使他們始終處于主動主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生準時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽〞。

二、本學期教學的指導思想

1、依據(jù)兒童進展的生理和心理特征培育學生自主探究的能力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，提供學生熟識體情景，幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

三、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法〕是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實把握。

除了認數(shù)和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

四、本學期教學的主要目的要求

〔一〕、學問和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個〞和“第幾個〞嫻熟地把握10以內的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內的數(shù)，正確地讀、寫20以內的數(shù)，把握20以內的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。把握20以內的數(shù)的順序，會比較20以內數(shù)的大小。

3、使學生初步認識=會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能嫻熟地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較嫻熟地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會依據(jù)加、減法的含義解答比較簡單的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡潔的講解并描述和與求剩余的數(shù)量關系。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培育學生仔細做題，正確計算，書寫干凈的良好習慣，學會有條理，有依據(jù)地思索問題。

〔二〕、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的樣子、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

〔三〕、解決問題方面

1、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

〔四〕、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、使學生從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多實行游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數(shù)學教學工作計劃篇4

新的學期已經開始，為做好本學期的教育教學工作，依據(jù)學校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學期的教育教學工作計劃如下：

一、指導思想

依據(jù)學校工作計劃和教育室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步〞教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為根據(jù)，貫徹教育教學法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學的學習，進展學生的規(guī)律思維能力，培育學生的合情推理能力；讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想；讓數(shù)學教育面向全體學生，人人學到必要的數(shù)學學問，并通過數(shù)學課的情感滲透培育學生自強成才的精神。

二、學情分析：

本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數(shù)學生的成果較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學成果有了長足的進步，學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學能力上都得到了鍛煉和培育，數(shù)學學問把握得較堅固；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強，數(shù)學學問上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要教師提示。學生課外自主拓展學問的能力幾乎沒有，仔細對待每次作業(yè)，準時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不理想。

三、教材簡析：

本學期的教學內容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；

第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質量仔細寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎學問；對差生，特殊是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本學問和一些關鍵學問進行輔導過關，為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信念。

五、全學期教學進度支配

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數(shù)

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析

第17——18周復習檢測

一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內容是人教版七年級上教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要表達師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級(上)的五章內容，力求學生把握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜測的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中，經常發(fā)覺相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習看法不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，

妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我預備具體從以下幾方面入手：

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨立自主〞，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地轉載自百分網(wǎng)，請保存此標記時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，

對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度教師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生能力的培育

七年級的數(shù)學是培育學生運算能力，進展思維能力和綜合運用學問解決實際問題的能力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的

培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、教學討論計劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學討論能更好地為課堂教學服務。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆〞和“教學反思〞。

對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及初二的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行細致計劃。

3、備好每堂課

仔細鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課

后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好

的.老師。〞激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩(wěn)固機會。

6、做好課外輔導

全面關懷學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽〞，獲得進一步提高；使差生也能準時掃除學生障礙，增添學生信念，盡可能“吃得了〞。主動開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數(shù)學的主動性，擴

大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

數(shù)學教學工作計劃篇5

一、教學思想：

教育引導學生把握基礎學問與基本技能，培育學生的規(guī)律思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡潔實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。頑強的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的能力。

二、學生基本狀況分析：

學生在八年級下期，已經開始出現(xiàn)了兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難情緒，相關學問學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取學問的能力較差，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的能力沒有得到培育。在以后的教學中，必需突出學生的主體性，大力士培育學生課外主動獲取學問的能力。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分學生上課能全神貫注，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生需要教師催促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的催促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、教材分析：

《義務教育課程標準試驗教科書·數(shù)學》九年級上冊包括二次根式、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步五章內容，學習內容涉及到了《全日制義務教育數(shù)學課程標準〔試驗稿〕》〔以下簡稱《課程標準》〕的四個領域“數(shù)與代數(shù)〞“空間與圖形〞“統(tǒng)計與概率〞“課題學習〞。中國教育

〔一〕注重探究結論

本書各章都留意揭示得出結論的過程，加深學生對相關結論的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力。

在“二次根式〞一章，讓學生依據(jù)平方根的意義填空，進而得出≥0〕以及(≥0)的結論。讓學生通過特別數(shù)值的計算體會二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性。

在“一元二次方程〞一章，讓學生思索各種類型的一元二次方程如何用配方法得解，商量如何配方。通過設置探究欄目加大了讓學生探究解決實際問題的力度。此外，本章中的選學內容“觀看與猜測發(fā)覺一元二次方程根與系數(shù)的關系〞也是強調結論的探究過程。

在“旋轉〞一章，旋轉的性質，中心對稱的性質，在平面直角坐標系中，假如兩個點關于原點對稱，那么這兩個點的坐標有什么關系，這些內容都是讓學生進行探究的。此外，本章還支配了很多探究和發(fā)覺圖形之間的變換關系的問題。

在“圓〞一章，結論較多，也留意表達了結論的探究過程。例如結合圓的軸對稱性，發(fā)覺垂徑定理及其推論；利用圓的旋轉發(fā)覺圓中弧、弦、圓心角之間的關系；通過度量，發(fā)覺圓心角與圓周角的數(shù)量關系；利用直觀操作，發(fā)覺點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系等等。

在“概率〞一章，則留意通過解決具體問題獲得對概率的理解，把握用列舉法求概率的方法以及用頻率估計概率的方法。

數(shù)學教學工作計劃篇6

教學要求：

1、學生認識圓柱和圓錐，把握它們的特征;認識圓柱的底面、側面和高;認識圓錐的底面和高。

2、學生理解求圓柱的側面積、外表積的計算方法，并會計算。

3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡潔實際問題。

4、使學生初步認識球，知道球的各部分名稱以及半徑與直徑的關系。

教學重點：

1、圓柱側面積和外表積的計算方法。

2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算方法。

3、球的樣子和特征。

教學難點：

1、圓柱側面積和外表積的計算公式的推導和精確運用。

2、圓柱、圓錐的體積和容積的計算公式的推導和精確運用。

3、球的不同的切面的大小改變。

課時支配：

1、圓柱…..………….....6課時

2、圓錐…..…………….3課時

3、球………...…………1課時

4、整理和復習…………2課時

1、圓柱

圓柱的認識總14(電12)

教學目標：

使學生認識圓柱的特征，能看懂圓柱的平面圖;認識圓柱側面的展開圖。

教學重點：

認識圓柱，把握圓柱的特征。

教學難點：

圓柱的側面是曲面，展開后是平面。

教具預備：

長方體形和正方體形的物體各一個，及多個圓柱形的物體，投影片，教材P147圓柱模型紙樣圖。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，引出概念

1、出示一些圓柱的實物。

提問：A、你們看看這些物體跟長方體、正方體的樣子一樣嗎?

B、看一看，摸一摸，你們感覺它們與長方體有什么不一樣?

(長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形;而圓柱則有一個曲面，有兩個面是圓，從上到下一樣粗細)

述：像這樣的物體就叫做直圓柱，簡稱圓柱。這節(jié)課我們就來學習這種新的立體圖形。

2、板書課題：圓柱

二、合作溝通，操作探究

1、生活感知

提問：說一說，生活中你見到過哪些物體是圓柱形的。

2、認識圓柱各部分名稱。

觀看思索：[投影片1]

板書：圓柱的上、下兩個面叫做底面。它們是完全相同的兩個圓。

圓柱四周的面是一個曲面，叫做側面。

圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓柱有很多條高。

3、圓柱的外表同長方體外表的比較

提問：A、請認真看看看看、摸摸，圓柱的外表同長方體外表有什么不同?

(長方體的外表是平面，圓柱的側面是曲面)

B、假如我把罐頭盒的商標紙，沿著它的一條高剪開，再打開，看看商標紙是什么樣子?

C、你發(fā)覺了什么?[投影片2]

(圓柱的側面是一個曲面，可以展開成一個長方形或是一個正方形平面)

D、展開的長方形的長與圓柱底面的周長有什么關系?

E、展開的長方形的寬與圓柱的高有什么關系?

(展開的長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高)

板書：圓柱的側面展開是一個長方形，這個長方形的長等于圓柱底面的周長，長方形的寬等于圓柱的高。

三、穩(wěn)固練習，加深概念

1、指出下列圖中哪個是圓柱體。[投影片3]

2、P32.做一做2.

3、P32.做一做3.

四、質疑點撥，抽象概括。

提問：A、今日我們學習了什么?

B、圓柱側面展開是什么圖形?

五、家作

仿P147用硬紙做兩個大小完全一樣的圓柱展開圖，再將其中一個拼合成圓柱。

數(shù)學教學工作計劃篇7

一、教法分析：

1、在三五五教學模式下，改善師生之間的關系，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個到底的沖動，以到達培育其興趣的目的。

3、通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

4、在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

二、具體教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點;了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思索過程、特點。

3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡潔的數(shù)學命題。

4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡潔問題。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡潔的應用;了解條件概率和兩個事件互相獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解以下一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡潔應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應用;了解回來的基本思想、方法及其簡潔應用。

8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的學問、整理收集到的資料信息。

三、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問出發(fā)，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的規(guī)律思維能力就解決實際問題的能力，以及培育提高學生的自學能力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培育。

總結：以上就是高二數(shù)學第二學期教學計劃的全部內容，期望上面的文章能幫助老師們加強教研,討論考綱考題,討論課堂教學模式和方法!

數(shù)學教學工作計劃篇8

新學期已到來，我們又要投入到緊急、繁忙而有序地教育教學工作中，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定八年級第二學期數(shù)學教學設計模板：

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，仔細完成各項任務，提高教學質量，提高課堂效率，數(shù)學教研提倡嚴謹、科學、務實，以《初中數(shù)學新課程標準》為根據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。

二、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是敏捷應用這四種方法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3、數(shù)的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數(shù)的概念。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定，難點是推理入門。

6、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

7、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系。

三、教學措施：

1、加強教學技能，面向全體學生。由于學生在學問、技能方面的進展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生，對學習有困難的學生，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改良學習方法。

2、主動理性學習洋思教學閱歷，打造高效課堂。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行動態(tài)分層，準時輔導。

四、教學進度支配：

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式