幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)設(shè)計(jì)《粉刷匠》

PAGEPAGE1幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)設(shè)計(jì)《粉刷匠》（最終版）第一篇：幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)設(shè)計(jì)《粉刷匠》（最終版）《粉刷匠》活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。2、能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體。2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）1、“你們覺(jué)得小明的新房子漂亮嗎？”2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。二、小明高興的唱起歌第一遍：傾聽(tīng)歌曲。1、“小明一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”2、我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。播放視頻。第二遍：理解歌詞。1、“小明唱了些什么呀？”2、幼兒復(fù)述歌詞?！澳銈兟?tīng)得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）第三遍：整體感知。小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)？好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。四、游戲“粉刷匠”。1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的座位上。2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。五、自由表演歌曲。教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。第二篇：粉刷匠活動(dòng)設(shè)計(jì)中班歌唱活動(dòng)《粉刷匠》活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間：20XX/3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲，并能根據(jù)歌詞表演動(dòng)作。2、樂(lè)意扮演粉刷匠，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。3、能用輕松、愉快的聲音并帶有表情的演唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：小豬和房子（PPT）；2、自制帽子，刷子（每人一套）。三、活動(dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師：小豬剛建好一個(gè)房子，他想請(qǐng)一些粉刷匠來(lái)幫他把房子粉刷地漂亮一些，小朋友們，你們?cè)敢猱?dāng)粉刷匠，幫助小豬粉刷房子嗎？……（2）教師引導(dǎo)幼兒先想一想房子那些地方需要粉刷？應(yīng)該怎么粉刷？（3）播放歌曲《粉刷匠》，幼兒隨著音樂(lè)自由做動(dòng)作。2、幼兒欣賞歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容。（1）教師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到了什么？（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在家里做過(guò)什么勞動(dòng)？（3）請(qǐng)幼兒模仿粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的樣子。3、學(xué)唱歌曲。（1）教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出最喜歡的那一句，加深對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)。（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱歌，并帶領(lǐng)幼兒面帶微笑的演唱歌曲。（4）教師引導(dǎo)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱整首歌曲，并說(shuō)明用連貫的聲音歌唱，注意唱準(zhǔn)四二拍。（5）教師引導(dǎo)幼兒帶動(dòng)作表演唱。4、表演歌曲。（1）請(qǐng)幼兒帶上小帽子，拿著刷子扮演粉刷匠的角色演唱歌曲。（2）幼兒分組演唱歌曲。（3）全體幼兒一起扮演粉刷匠表演歌曲。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。四、活動(dòng)延伸：在美工活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒為房子的內(nèi)墻和外墻（用紙盒子制作）刷上漂亮的顏色。第三篇：《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：綜合課教學(xué)對(duì)象：培智三年級(jí)教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器、帽子等教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教材分析：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。后三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂(lè)句節(jié)奏，四個(gè)樂(lè)句的旋律也只是在第一樂(lè)句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。通過(guò)由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)（模擬清晨洗涮情景舞）（2分鐘）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》二、導(dǎo)入新課（2分鐘）講故事（情境導(dǎo)入）今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了?？墒前?，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受啊？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢？學(xué)生回答略），你們?cè)谌粘Ｉ钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè)，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)！這美好的一切都是人們用雙手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞。三、學(xué)唱歌曲(20XX)1、欣賞歌曲：采用多媒體播放歌曲《粉刷匠》。師：同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎？屏幕中的小朋友在干什么？生：好聽(tīng)、他們?cè)趧趧?dòng)在刷房子。師：你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？生：很高興、很愉快。2、認(rèn)認(rèn)、練練。認(rèn)識(shí)四二拍拍號(hào)，知道它的強(qiáng)弱規(guī)律?？磮D拍節(jié)奏，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、按節(jié)奏讀歌詞。4、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語(yǔ)氣。5、教唱歌曲《粉刷匠》讓學(xué)生輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。6、歌曲藝術(shù)處理1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來(lái)一句一句的唱一唱。2）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。3）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。5）你們唱得真好聽(tīng)，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）6）你們覺(jué)得在唱這句時(shí)，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài)）那現(xiàn)在我們就來(lái)唱唱這句。7）其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）四、隨音樂(lè)律動(dòng)（5分鐘）師：同學(xué)們會(huì)唱粉刷匠了，接著讓我們動(dòng)動(dòng)手，做一回真正的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子時(shí)怕累、怕臟嗎？（不怕）他愛(ài)勞動(dòng)嗎？（愛(ài)）是啊，勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)是人類的另一需要，不勞動(dòng)什么也沒(méi)有。要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)！現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧！1、學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。2、隨音樂(lè)律動(dòng)。師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？比一比，看誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)?。úシ乓魳?lè)，學(xué)生隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。）表演完后，師大驚：哎呀！你的小鼻子變呀變了樣！哎呀！你的小臉蛋變了樣，你的衣服變了樣。。。3、師：同學(xué)們，高興嗎？快樂(lè)嗎？（生：高興、快樂(lè)）你們不怕臟，不怕累嗎？（不怕）你們真是能干的小粉刷匠！好，謝謝你們。五、為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏（6分鐘）1、將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組，分別拿不同的打擊樂(lè)器。2、根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂(lè)伴奏。3、用打擊樂(lè)器共同表演歌曲《粉刷匠》。六、共同表演歌曲《粉刷匠》（3分鐘）將全班同學(xué)分成打擊樂(lè)器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。七、本課小結(jié)：（2分鐘）今天我們學(xué)唱了歌曲《粉刷匠》，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師覺(jué)得你們都是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)也覺(jué)得同學(xué)們都非常棒。通過(guò)學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，讓我們懂得生活是美好的，這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗！最后請(qǐng)我們大家一起來(lái)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。第四篇：韻律活動(dòng)《粉刷匠》幼兒園韻律活動(dòng)《粉刷匠》（大班）設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂(lè)時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著音樂(lè)手舞足蹈地享受在音樂(lè)的快樂(lè)氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和諧；、相互尊重的良好氛圍，并通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶（每人一份），音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)旋律，到粉刷匠家?guī)煟和?，今天的天氣真好啊！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘朋友家去，你們準(zhǔn)備好了嗎？隨音樂(lè)按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。二、師幼談話交流，欣賞歌曲（1）提問(wèn)師：小朋友們我們到了，看看我們來(lái)到誰(shuí)家了？幼：粉刷匠的家中。師：對(duì)，來(lái)到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？幼：有油漆桶、刷子、帽子、長(zhǎng)的滾刷。（2）講小故事，引出歌曲完整聽(tīng)音樂(lè)師：粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙，有一座新房子還沒(méi)有粉刷完，他請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好聽(tīng)的歌，它會(huì)告訴我們要粉刷新房子的哪些地方，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊想這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌有幾段？每段有幾個(gè)樂(lè)句？粉刷什么地方？幼：有2段，有4個(gè)樂(lè)句。刷門(mén)，刷墻。師：小朋友聽(tīng)得非常仔細(xì)。一共有2段，每段有4個(gè)樂(lè)句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。師:我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，它說(shuō)了個(gè)什么事？哪一樂(lè)句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂(lè)句開(kāi)始刷房子？哪一樂(lè)句是間奏？怎么聽(tīng)出來(lái)的？三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動(dòng)作師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一樂(lè)句和第二樂(lè)句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。聽(tīng)第一、二樂(lè)句，教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè)來(lái)做一做。師：請(qǐng)小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻，需要什么工具來(lái)刷？來(lái)示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。幼1：刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了，要用長(zhǎng)的滾刷子來(lái)刷。幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來(lái)回刷。師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂(lè)發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。師：我們忙得不亦樂(lè)乎，小鼻子都變樣了。四、完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂(lè)表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。2.請(qǐng)幼兒分組隨音樂(lè)再次表現(xiàn)歌曲。五、總結(jié)小朋友們干的非常棒，粉刷匠先