滬教版小學(xué)一年級語文下冊《小蜻蜓旅行記》教案及教學(xué)反思

滬教版小學(xué)一年級語文下冊《小蜻蜓旅行記》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景分析本節(jié)課是滬教版小學(xué)一年級語文下冊第二單元《小蜻蜓旅行記》中的一篇短篇讀物。通過教學(xué)使學(xué)生能夠理解文章主旨，掌握文章中的關(guān)鍵詞語和理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)能夠理解故事主旨，掌握故事情節(jié)；能夠聽懂朗讀，能流利朗讀短文；能夠用簡潔的語言描述故事情節(jié)、角色特征等；能夠初步認(rèn)讀所學(xué)的生字詞。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（5分鐘）以“我們常?？吹津唑言诓莸厣贤Ｒ煌＃鼈冊谧鍪裁茨?？”為話題，與學(xué)生進(jìn)行對話，引入本篇短文的學(xué)習(xí)。2、熱身（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行帶有“蜻蜓、旅行、草地”等單詞的詞語連連看游戲，溫習(xí)相關(guān)單詞。3、閱讀（15分鐘）教師大聲朗讀全文讓學(xué)生跟讀，邊讀邊解釋詞義。然后老師慢慢地朗讀，讓學(xué)生注意聽故事情節(jié)，最后再讓學(xué)生自己帶著情感讀一遍。4、理解（15分鐘）教師針對文章主旨、故事情節(jié)等方面進(jìn)行提問，讓學(xué)生能夠清晰地表達(dá)文章的主旨、打好故事情節(jié)及人物特征，形成可視化印象。5、鞏固（10分鐘）由教師現(xiàn)場現(xiàn)場帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知生字詞，有效幫助學(xué)生記錄記憶，在聽力、口語等方面進(jìn)行鞏固。6、作業(yè)（5分鐘）小學(xué)生課后作業(yè)是識字訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生對書籍的興趣，教師在此留下課后閱讀的建議，督促學(xué)生盡量多看書籍。四、教學(xué)反思###（1）教學(xué)準(zhǔn)備不充分由于教師對該篇短文沒有足夠能理解或掌握教學(xué)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致講解混亂，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀技能也得不到充分發(fā)展。###（2）學(xué)習(xí)效果不彰教師的課堂規(guī)劃不周密，語言表述不夠精準(zhǔn)，耐力和耐心也得不到有效維持，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法充分了解文章內(nèi)容，閱讀難度大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。###（3）課程活動設(shè)計(jì)僅僅注重課外閱讀針對本單元教育的精髓，并未充分地考慮到學(xué)生的讀書活動。需要做好教學(xué)計(jì)劃和規(guī)劃，多考慮學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀理解，對其放松，放松，通過真實(shí)角色感受并加深小步伐閱讀的溫馨效果，培養(yǎng)小學(xué)生對課外讀物的興趣和習(xí)慣。五、教學(xué)體會本單元的教學(xué)讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，教學(xué)中真切體會到了語文課程的教學(xué)多樣性，能夠更為有效地提高學(xué)生成績。同時，也讓我深刻體會到自己的教案設(shè)計(jì)有很